诚信建设进校园.docx

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诚信建设进校园

郑州市惠济五中

关于诚信建设进校园活动的通知

诚信校园是学校内涵建设的重要组成部分。

建设诚信校园是学生发展的需诚信。

建设诚信校园既是为了一切学生的发展更是中华民族发展的需要。

为建设和谐校园。

郑州市第二十中学决定开展“诚信校园建设”活动。

 具体要求如下：

1.4月底前以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，举行辩论会。

2.5月初学校将举行教师诚信调查问卷。

郑州市惠济五中

2013年4月5日

郑州市惠济五中2013诚信建设实施方案

为贯彻落实科学发展观，全面提升学校形象，促进学校稳步、持续、健康发展，根据郑州市诚信体系建设的总体要求和工作部署，为了切实做好诚信学校建设工作，特制定本方案。

一、指导思想 

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教育诚信促进社会诚信，把学生诚信教育和师德师风建设作为诚信学校建设的重点，规范办学行为，提升学校师生的诚信意识和诚信水平，促进教育又好又快发展，办好人民满意的教育。

二、工作任务

1、加强以校务公开和依法治校为重点的诚信学校建设，以学校各处室的诚信服务带动全校的诚信教育。

在学校各处室大力推行校务公开制度，实行科学、民主决策，规范办事程序，合理简化办事环节，积极推广公示制、首问负责制等工作制度，增加工作透明度，努力建设“诚信处室”，努力为师生和家长提供方便快捷、公平、公正的服务；要把明确权限、强化监督作为诚信建设的重点，切实解决好社会反响强烈的热点、难点问题；深入开展创建文明处室等活动，在学校行政人员中开展“抓学习研究、抓团结合作、抓勤政廉政、抓队伍建设”的“四抓”活动，营造讲学习、讲研究、讲实干、讲进取和讲创新的良好风气，不断提高行政人员的政策水平、业务能力和工作效率。

2、加强诚信学校建设，进一步规范办学行为 

在各年级和班级全面开展“育诚信学生、塑诚信师表、创诚信校园”的主题活动，把诚信建设作为维护学校良好形象的基础性工作，不断加强，不断深化。

特别要把加强考风、学风、教风、校风建设和实行校务公开、收支两条线等管理制度，治理乱收费、乱办班补课、乱征订教辅资料等热点问题，作为规范办学行为的重要举措。

3、加强教师队伍诚信建设，提高教师的职业道德素质。

诚信建设与加强师德师风建设有机结合起来，推行五条禁令，坚决治理有偿办班、补课的现象。

要求教师不仅在学校里坚持教书育人，为人师表，而且在社会上，在家庭里时时、事事、处处都做到为人师表，全方位树立教师的新形象。

大力表彰教书育人、廉洁从教的师德楷模。

4、加强学生诚信建设，促进学生文明素质的提高。

学校要把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，形成重信誉、守信用、讲信义的良好风尚，努力使诚信建设的要求融入学生的学习、生活之中，引导他们从不说谎、不作弊、不作假、不欺诈等一言一行、一点一滴做起。

同进建立科学的学生思想道德行为综合考评制度，形成促进学生素质全面发展的评价机制。

三、保障措施

1、加强领导，提高认识，组织广大干部师生积极参与诚信教育实践活动。

组长:

候丙坤

副组长：

张启中

成员：

李霖孟明鑫孔繁军

学校成立诚信建设工作领导小组，高度重视诚信建设工作，加强领导，提高认识，加大宣传力度，动员全校广大干部师生积极参与诚信教育实践活动，努力提高全体在职人员的诚信意识，加强对学生的诚信教育，培育学生形成诚实守信的思想观念和道德行为准则。

在行政人员和处室工作人员中广泛开展“诚信服务、执教为民”的宣传教育，大兴求真务实之风，为全校开展诚信建设活动发挥表率作用。

学校要将诚信教育纳入德育工作中，与社会公德教育、养成教育、法制教育、心理健康教育和教师职业道德教育有机结合起来，落实《中小学教师职业道德规范》以及《中学生日常行为规范》，提高诚信教育的整体效果。

2、集中整治诚信缺失的突出问题，建立诚信激励机制。

要从学生家长和社会各界反映强烈、有损学校教育形象的突出问题入手，严肃查处各种诚信缺失的典型事件。

继续深入治理教师乱收费、乱办班等侵害学生和家长利益的现象；查处个别教师缺乏应有的道德修养、职业责任心不强，存在的只教书不育人、体罚学生、以罚代教、嫌弃学习困难生等问题；青少年学生受社会各方面的消极影响，诚信意识淡化，不守信用、不重承诺的现象，如一些学生习惯说谎、学风不实、考试作弊，同学之间、师生之间缺少信任、缺少关心等有损诚信伦理和教育系统整体形象的行为。

同时建立诚信激励机制，表扬和奖励好的案例和典型，营造诚实守信的良好环境。

3、大力宣传和引导，及时发布诚信活动信息。

在我校网站开辟诚信学校建设栏目，宣传诚信知识、政策法规，加大对诚信事迹的宣传和典型失信案件的曝光力度，及时发布诚信教育活动信息。

同时利用宣传栏、板报、广播、校刊校报等校园资源向全体师生宣传诚信教育的基本内容、要求、重要意义及现实事例。

郑州市惠济五中

2013年1月

郑州市惠济五中关于在各班开展

诚信主题辩论会的通知

各年级、各班级：

为进一步加强对学生的诚信教育，学生政教处决定举办“诚信为本”主题辩论赛。

帮助学生树立正确的诚信理念，培养学生诚信的品格。

提高他们正确认识世界、正确对待人生、正确选择生活道路，正确把握生活准则的能力。

现将有关事宜通知如下：

一、活动目的

开展“诚信为本”主题辩论赛，引导学生在牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造新时期诚实守信的当代中学生良好形象。

二、活动主题：

诚信为本

三、主办单位：

郑州市惠济五中政教处，郑州市惠济五中团委

四、参考辩题

辩题1：

诚信重于知识（正方）知识重于诚信（反方）；

辩题2：

生活需要美丽的谎言（正方）诚信要胜于善意的谎言（反方）；

辩题3：

学生诚信意识的提高主要在于学校教育（正方）学生诚信意识的提高主要在于自我修身（反方）；

郑州市惠济五中

2013年4月5日

郑州市惠济五中关于在各班开展

诚信主题辩论会的实施方案

一．参考辩题

辩题1：

诚信重于知识（正方）知识重于诚信（反方）；

辩题2：

生活需要美丽的谎言（正方）诚信要胜于善意的谎言（反方）；

辩题3：

学生诚信意识的提高主要在于学校教育（正方）学生诚信意识的提高主要在于自我修身（反方）；

辩题4：

诚信问题是个人问题（正方）诚信问题是社会问题（反方）。

二．活动时间：

4月8日-4月29日。

利用班会及教研会时间班内进行比赛，3周内结束整个活动。

三．活动地点：

初赛各班教室进行。

决赛地点在礼堂进行。

进而扩大比赛的影响力。

比赛进程：

先由各年级进行抽签分组，以单循环淘汰制为比赛形式进行。

最终决出两队作为决赛队伍。

四．注意事项:

1.手无辩位之分,每辩手至少独立承担一个环节.2.盘问环节:

反方先发言,再由正方发言,此阶段进行两轮.盘问方只可盘问不可立论,被盘问方只可回答问题不可向盘问方发问.3.盘问小结:

正反双方各出任意一名辩手.4.对辩阶段:

正反双方各出任意一名辩手,先由正方发言,再由反方发言，此环节进行两轮.5.自由辩论:

正方先发言,双放交替发言.6.总结陈词:

先由反方发言,再由正方发言.赛前小品:

（一）目的:

1.能更全面地展示各位辩手的风采,体现他们全面的素质.2.能更好的吸引观众的注意力,活跃现场气氛.3.用小品的形式使观众更易于理解辩题,达到深化主题思想的作用.

（二）活动方式:

各队在比赛前十分钟各派出不少于两名队员分别进行小品表演.要求主题要于当前比赛辩题相关.内容丰富多彩,富有趣味性.小品表演也要作为评判胜负的因素.由评委对小品质量进行评判并打分.评委选择:

（一）各二级学院间比赛由校辩协挑选历届最佳辩手担任评委.每场至少要有三人以上组成评委小组进行评比和评论.

（二）决赛或精英赛应邀请校内知名辩手及资深教师进行评判.决赛来宾:

在决赛与精英塞进行时,邀请学生处,团委的各位领导前来观看,并于比赛结束后作为颁奖嘉宾为获胜队伍颁奖.精英校际对抗赛大可邀请对方学校的教师领导一同出席.赛前宣传:

1.通过财院的二报一台对本次活动进行大力宣传.2.以宣传板,海报等活动生动的宣传方式在校内对辩论赛进行宣传.3.以条幅形式对活动主题进行宣传.4.还能以少量宣传单的形式进行宣传。

郑州市惠济五中

2013年4月7日

时间：

2013年4月地点：

教室事件：

学生进行诚信主题辩论会

时间：

2013年4月地点：

教室事件：

学生进行诚信主题辩论会

时间：

2013年4月地点：

教室事件：

学生进行诚信主题辩论会

时间：

2013年4月地点：

教室事件：

学生进行诚信主题辩论会

时间：

2013年4月地点：

教室事件：

学生进行诚信主题辩论会

时间：

2013年4月地点：

教室事件：

学生进行诚信主题辩论会

郑州市惠济五中文明创建

诚信主题辩论会

活动简报

_________郑州市惠济五中2013年5月10日

四月份，我校在全校开展了以诚信为主题的辩论会。

在辩论会中，双方的辩手各展风采，听得大家心服口服。

在一次唇枪舌战中，我们感受到了社会需要诚信，人们呼唤诚信。

当今社会是一个竞争时代，不需要诚信的现象屡有不鲜。

不管在什么地方都需要竞争，你争我斗正是由于缺少诚信造成的。

相反，有了诚信，人们才会相互信任，相互合作，一起拼搏，共同创造。

围绕着“是否诚信”的辩题上，正方摆了五千年的历史文化，各著名人物守信用的例子来说明。

还有用了近期报纸发表一篇因失去诚信而带来惨重损失的数据。

此外，“诚信先，利益后”给我们生活带来莫大的方便。

而作为21世纪的中学生，更应将传统美德与现代思想有机结合，正确理解诚信原则，出于不损人利己，保护自己的情况下，过分诚信也不是好事。

总之，我们应理解诚信有个“度”。

总的来说，这次辩论会让同学渐渐的理解到诚信的价值，教会同学们善于在生活中，讲诚信，并善于灵活运用诚信，并不是死板的喊口号。

郑州市惠济五中在各班开展

诚信主题辩论会的总结

孟子说：

“人无信不立，，业无信不兴，国无信不宁。

”而“三杯吐然诺，五岳倒为轻。

”是李白《侠客行》的诗句，形容承诺的分量比大山还重，极言诚信的重要。

为了扩大同学们对于诚信的认识，进一步加强对各方面知识的了解与认识，同时也为提高大家的语言表达能力，我校举行了2013年“诚信校园行”辩论大赛。

以下是此次辩论赛的总结：

一、辩题

以诚信为主题，各班自定。

二、活动方式

各个班级分为八个小组，两个小组为一大组，分别组成正反方。

进行四场比赛，获胜的一个大组可参加年级组的比赛。

三、辩论程序方面

比赛程序由陈词立论、攻辩、自由辩论、总结陈词共四个部分组成。

首先是正、反两方一辩分别进行开篇立论，用最精练的语言阐述己方观点，接下来是针锋相对的攻辩，短暂而又凝练的攻辩小结，精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结陈词，最后是评委点评。

比赛程序的设置兼顾辩与论两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论诉，充分展示己方慎密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战、正面交锋的舞台。

此次比赛的辩题十分具有时代的气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说，并且通过这次辩论，同学们也能多多了解社会上的一些诚心不诚信的现象。

对于大家树立诚信意识气的了很大的帮助。

整个辩论场面精彩纷呈，热闹好看，而赛后人们也能引发深入思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。

一、经验和教训

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。

此次活动丰富了学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代中学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。

但因为一部分同学是首次参加如此正规的比赛，加之我们可能信息通知不及时，准备和举办期间存在一些缺陷，例如对于比赛规则，在赛前正反方没有进行有机的统一，但都被及时解决了。

六.反思与总结

总体来看,这次辩论赛的正常进行,完美落幕是学生会成员以及同学们精心准备,共同努力的结果!

众人拾柴火焰高,这次比赛,一方面让我们更加认识到了诚信的重要性:

诚信是金，但黄金毕竟有价，诚信无价，诚信比黄金更重要！

遵守诺言就像保卫你的荣誉一样!

而我们认为,遵守诺言比我们的荣誉要重要得多!

荣誉是争取来的.是别人赋予你的.但是诚信是我们对于别人的一种尊重,对自己的一种负责!

人而无信,不知其可也!

另一方面,也让我们变得更加团结,充满了斗志!

爱迪生说”成功是靠1%的灵感加上99%的汗水.”我们有灵感,我们有汗水,我们敢拼.爱拼!

”三分天注定,七分靠打拼.爱拼才会赢!

”

郑州市惠济五中

2013年5月10日

郑州市惠济五中关于组织教师

诚信建设问卷调查的通知

全体教师：

为加强全体教师的诚信意识和培养教师们的诚信道德，增强教师的职业道德，家庭美德，建设和谐校园。

郑州市惠济五中决定开展“诚信校园建设”活动，具体事宜如下：

1.3月份组织一次诚信征文活动，希望全体教师积极参加。

2.4月份将进行教师诚信问卷调查。

郑州市惠济五中

2013年4月27日

郑州市惠济五中开展教师诚信问卷调查的

实施方案

党的十八大报告指出：

“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德教育。

……”可见，诚实守信作为我国公民道德的重点，是一个值得全社会重视的问题。

教师谓人师也。

诚信才是教师人格之魅力，道德之根本，立教之根本。

根据我校诚信教育进校园的总活动安排，特为教师诚信问卷调查工作制定以下实施方案：

一、调查目的

目前，教师的诚信教育问题还没有引起学校足够的重视，诚信教育往往只涉及到学生层面，忽略了对教师的诚信教育，值得注意的是教师不是游离于社会之外，而是社会的一个特殊的群体。

因此，学校在对学生进行诚信教育的同时，教师的诚信教育也不能放松，必须高度重视。

首先，教育者先受教育。

学校开展诚信教育，要从教师抓起，组织教师认真学习《公民道德实施纲要》、《教师法》等法律法规，深刻了解教师诚信教育的内涵和意义，让教师进一步懂得如何做一名诚信素质高、业务能力强，让学生信服、受学生爱戴的教师。

其次，身教重于言教。

要求教师不仅要注重业务素质的提高，更要注重诚信素质的提高，塑造健全的人格，努力加强道德修养，自重、自省、自警、自律、自励，以实际行动，做学生诚信的榜样。

二、抽样方法

由教务处，负责问卷调查工作的学校办公室组织实施。

于6月份随机抽出部分教师，以问卷调查的形式进行

问卷调查的对象工作在一线的教师为主，以一线教师，二线教师，教学中层的比例5；3；2随机抽取进行问卷调查。

总体发放问卷调查数不少于50份。

调查问卷于调查当日收回。

郑州市惠济五中

2013年4月29日

时间：

2013年5月事件：

教师回答诚信调查问卷

时间：

2013年5月事件：

教师回答诚信调查问卷

郑州市惠济五中教师诚信调查问卷

活动简报

_________郑州市惠济五中2013年5月30日

为进一步加强师德师风建设，维护人民教师的良好形象，上月中旬，我校结合诚信教育进校园活动组织全体教师开展诚信调查问卷活动,借此项活动来教育引导教师做一名诚信的教师，大力弘扬高尚的师德师风。

在本次活动中，随机抽查的50名教师认真完成问卷并上交。

学校办公室结合教务处对教师问卷结果进行了统计。

当今社会在各种利益驱动下的道德缺失问题越来越引起社会的关注，而道德缺失主要表现为诚信的缺失。

受此影响，教育行为中也或多或少存在诚信缺失的现象。

因此，我们更应讲究“诚信”。

做一名诚信的教师，一是对学生和家长诚信，在师生的教与学的交往和活动中认真负责，在与家长积极主动的沟通交流中共同完成对孩子的教育和培养；二是对职业诚信，既然我们已经选择了这一职业，而且也没有打算或者没有能力去改变，那与其每天在抱怨郁闷中度过，不如换一个角度重新去审视我们的工作。

认真履行一名教师应该履行的职责，热爱学生，热爱教育事业，以高度的事业心、责任感真正肩负起培养具有创新精神与实践能力的下一代的神圣使命，将其自觉体现和落实到自己每一天的教育教学工作中去。

同时作为学校的一份子，不管出于什么原因，我们都希望学校的发展越来越好，因此我想每个人都应该积极维护学校的各项管理制度，参与学校的教育改革活动，为学校的发展出谋划策，不管在什么地方，小到一言一行，我想我们都应该清楚地认识到我是北小的一名老师。

其实爱我们的学校也就是爱自己，一个连自己都不爱的人，我们还能奢望他会做些什么呢？

我说这些并不是想表明自己有多么崇高，而是我觉得这是一个人做人的根本、做人的底线。

诚信构成了教师个体道德的新内涵，而教师之间的合作精神对于教师队伍的群体道德也极为重要。

教师的合作文化不仅包括教师相互之间的合作，还包括教师与学生的合作、教师与家长的合作、教师与学校领导和管理者的合作等等，这些因素从不同的方面影响着教师教育教学工作的质量和效果。

2013年郑州市惠济五中关于

教师​诚​信​问​卷调​查​总​结

诚信、诚信教育，成了全社会关注的焦点。

诚信教育，是为了培育诚信意识、诚信行为所采取的教育活动。

教育部在进一步加强中小学教师诚信教育的通知中指出，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中小学生健康成长带来了不利的影响。

在一些地区和学校，少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生。

同时，提出了三个“充分认识”的要求，即，充分认识加强中小学教师诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从日常小事培养，贯穿于教育的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。

诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务。

现就学校开展诚信教育活动阶段总结如下：

一、开展诚信教育活动的认识学校的根本任务在于育人，

首要任务是“教会学生做人”，培养学生成为追求高尚的公民。

因而在全面实施素质教育中，一个重要的指导思想就在于坚持讲“诚信”和“诚信教育”。

为建设有中国特色的社会主义事业输送大批合格的建设者和接班人。

我校以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十六大报告中提出的要求：

“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标”。

讲诚信是社会主义现代化建设的时代要求，是切实贯彻党的十六大精神，加强公民道德建设的落脚点，也是学校全面实施素质教育，培养提高青少年道德素质，教会学生做人的着力点。

教师的主要任务是教书育人，处处离不开“诚信”，否则就会失去孩子的信任。

会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办。

讲“诚信”，是一封无字的介绍信。

讲“诚信”，一是要求诚实守信，有错就改，养成良好的处世立身品格；对待他人信守承诺，答应别人的事情之前一定要慎重，认真地想一想，自己能做到的才答应。

跟同事，家人、朋友相处，时时处处离不开诚信，保持诚信的立场，老老实实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与同事、同学真诚相待、和睦相处。

二、开展诚信教育活动的要求

（1）切实加强领导。

学校领导高度重视这一活动，充分认识诚信教育活动是贯彻落实十六大精神和《公民道德建设实施纲要》的重要举措，也是学校全面推进素质教育和素质实践，加强和改进学校德育工作的需要。

（2）制订教育计划。

学校结合本校的具体情况，制订具体实施的计划，在调查分析基础上分层次有重点地制订各年级段学生诚信教育的基本目标、要求和主题。

（3）营造活动氛围。

学校利用宣传栏、板报、广播等各种形式向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，并扩展到社区和学生家庭，营造诚信教育的良好氛围。

（4）教师率先垂范。

开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。

学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。

开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用。

郑州市惠济五中

2013年6月1日

2013年郑州市惠济五中诚信

调查问卷

性别：

男（）女（）学历________

1．您认为教育对于诚信度重要不?

（）

A.很重要B.一般C.不重要

2．您在社会上曾因别人的不诚信而吃亏吗?

（）

A.有B.没有

3.您最关心的是：

（）

A.政府信用B.个人信用C.企业信用D.社会中介机构信用

4．您身边的人做到诚信了吗？

（）

A.都做到了B.大部分做到了C.大部分没有做到D.都没有做到

5．您的年龄层次是：

（）

A.18岁以下B.18～30岁C.31～50岁D.51岁以上

6．当您没有实现您许下的诺言时，您会觉得惭愧吗？

（）

A.会B.偶尔会C.不会

7．您觉得在什么情况下不讲诚信是可以原谅的？

（）

A.善意的B.迫不得已的时候C、随意的D、其他____________

8、您曾诚意的帮助过别人吗：

（）

A、经常帮助别人B、时而有过C、几次而已D、从没有过

9、您觉得诚信建设应该如何加强？

（）

A、靠个人自律B、从小灌输诚信方面教育C健全相关方面机制

D、加强道德建设和精神文明建设，形成良好的社会氛围E、其它

10．您觉得对不讲诚信的人该不该讲诚信?

（）

A.该B.不该.C.视情况而定

11．您对朋友“诚信”要求的底线是：

（）

A.凡是言必信，行必果B.对别人如何无所谓，但对自己要讲信用

C.允许在特殊情况时有失信的行为D.无所谓要求

12．您对待诚信的问题：

（）

A.很重视B.一般C.无所谓

13．您认为当前社会上最为常见的失信现象是：

（）

A.农贸市场缺斤少两B.假冒伪劣商品盛行

C.虚假广告盛行D.垄断行业收费不透明E.其他

14、您认为，造成目前存在不诚信现象的原因是什么？

（）

A、社会风气造成的B、缺少宣传和教育

C、社会上没有诚实守信观念D、机制不健全E、其它

15、您曾受到过别人诚意的帮助吗：

（）

A、经常受到别人的帮助B、时而有过C、几次而已D、从没有过

16．你较相信那些传媒的广告?

（）

A.电视上的B报纸上的C.网上的D、传单E.全都不信

17．您相信上门推销的推销员的话吗？

（）

A.不相信B.相信C.需要出示许可证明才去确定

18．对于自己遭遇到的无诚信情况，您会如何处理？

（）

A、今后注意小心防范B、到相关部门投诉、协商处理

C、借助媒体舆论谴责D、诉诸法律

19、诚信以及好的道德修养来源于：

（）   

A  父母的影响  B、身边朋友的影响  C、老师的教育  D、社会的影响  E、其他 

20．您觉得我们未来社会的诚信度会怎样：

（）

A.不断进步B.和现在差不多C.一直在退步

21、你对现在市场中，商家为了利益而不顾诚信，用劣质材料制作商品，但卖出的是高价的状况，你有什么看法（）

Ａ、很关注，很不满他们的这种行为　Ｂ、知道但是没怎么关心

Ｃ、新闻报道了就看看而已　Ｄ、这种事见怪不怪了

22．目前社会的诚信状况是否影响您对他人的信任感？

（）

A、影响