北京市海淀区高三一模英语试题与答案.docx
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北京市海淀区高三一模英语试题与答案
海淀区高三年级第二学期期中练习
英语
参考答案及评分标准2013.04
第一部分:
听力理解(共三节,30分)
第一节(共5小题;每小题1.5分,共7.5分)
1.C2.A3.B4.C5.B
第二节(共10小题;每小题1.5分,共15分)
6.C7.A8.A9.B10.B11.C12.A13.B14.A15.C
第三节(共5小题;每小题1.5分,共7.5分)
★每小题超过一个词不计分;★拼写错误不计分;★星期、语种首字母必需大写,否则不计分,其余单词大小写错误扣0.5分。
16.2917.Public18.secretary19.Italian20.Wednesday
第二部分:
知识运用(共两节,45分)
第一节单项填空(共15小题;每小题1分,共15分)
21.A22.B23.D24.D25.C26.B27.C28.B29.B30.C
31.D32.A33.A34.C35.D
第二节完形填空(共20小题;每小题1.5分,共30分)
36.C37.B38.D39.A40.B41.D42.D43.A44.B45.C
46.B47.A48.C49.D50.A51.D52.A53.B54.C55.C
第三部分:
阅读理解(共两节,40分)
第一节(共15小题;每小题2分,共30分)
56.C57.A58.B59.D60.A61.C62.B63.D64.C65.A
66.A67.B68.D69.C70.D
第二节(共5小题;每小题2分,共10分)
71.B72.F73.E74.A75.C
第四部分:
书面表达(共两节,35分)
第一节情景作文(20分)
一、评分原则:
1.本题总分为20分,按5个档次给分。
2.评分时,先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。
3.评分时应考虑:
内容要点的完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。
4.拼写、标点符号或书写影响内容表达时,应视其影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
5.词数少于60,从总分中减去1分。
二、内容要点:
1.打车出行2.发现相机丢失3.打电话联系4.司机送来相机
三、各档次的给分范围和要求:
第一档
完全完成了试题规定的任务。
·覆盖了所有内容要点;
·运用了多样的句式和丰富的词汇;
·语法或用词方面有个别错误,但为尽可能表达丰富的内容所致;体现了较强的语言运用能力;
·有效地使用了语句间的连接成分,所写内容连贯、结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
18分-20分
第二档
完全完成了试题规定的任务。
·覆盖了所有内容要点;
·运用的句式和词汇能满足任务要求;
·语法和用词基本准确,少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致;
·使用了简单的语句间连接成分,所写内容连贯。
达到了预期的写作目的。
(13—16分)
15分-17分
第三档
基本完成了试题规定的任务。
·覆盖了内容要点;
·运用的句式和词汇基本满足任务要求;
·语法和用词方面有一些错误,但不影响理解。
基本达到了预期的写作目的。
12分-14分
第四档
未恰当完成试题规定的任务。
·漏掉或未描述清楚主要内容;
·所用句式和词汇有限;
·语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。
未能清楚地传达信息。
6分-11分
第五档
未完成试题规定的任务。
·明显遗漏主要内容;
·句式单调、词汇贫乏;
·语法或用词方面错误较多,严重影响了对所写内容的理解。
1分-5分
0分
未能传达任何信息;所写内容与要求无关。
四、Onepossibleversion:
Saturday,April2Fine
Thismorning,myforeignteacherTimandIplannedtogotothePeople’sParktoenjoyourselves.Wetookataxianditwasn’tlongbeforewearrivedatthegateofthepark.Onseeingthegreentreesandbloomingflowers,Timcouldn’twaittotakepictures.Itwasatthatmomentthatwefoundhiscamerawasgone.Hesearchedalloverhisbackpackbutjustcouldn’tfindit.Suddenlyitoccurredtomethathemighthaveleftitinthetaxi.Withanxietyandhope,wefoundouttheinvoiceofthetaxi,onwhichaphonenumberwasprinted,soIimmediatelygotintouchwiththetaxicompany.Abouthalfanhourlater,thedriverreturnedwiththecameraandyoucouldimaginethewidesmilespreadingacrossTim’sface.Bothofusweregratefultothedriver,andTim,inparticular,insistedontakingaphotowithhim.
TimandIenjoyedourselvesduringtherestoftheday,butitwasthattaxidriverwhomadeourday.
第二节开放作文(15分)
一、评分原则:
1.本题总分为15分,按4个档次给分。
2.评分时,先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次,然后以该档次的要求来衡
量,确定或调整档次,最后给分。
3.评分时应考虑:
文章是否扣题,结构是否完整,内容是否充实、健康,思维是否活
跃,逻辑是否清晰,语言是否规范,交际是否得体。
4.拼写、标点符号或书写影响内容表达时,应视其影响程度予以考虑。
英、美拼写及
词汇用法均可接受。
5.词数少于50,从总分中减去1分。
二、各档次的给分范围和要求:
第一档
完全完成了试题规定的任务。
·内容充实,体现了活跃的思维和清晰的逻辑;
·交际得体,表达时充分考虑到了交际对象的需求;
·体现出较强的语言运用能力。
完全达到了预期的写作目的。
13分-15分
第二档
基本完成了试题规定的任务。
·内容、逻辑和交际等方面基本符合要求;
·所用语法和词汇满足了任务的要求;
·语法或用词方面有一些错误,但不影响理解。
基本达到了预期的写作目的。
9分-12分
第三档
未恰当完成试题规定的任务。
·表达未能切题;
·所用词汇有限,语法或用词方面的错误影响了对写作内容的理解。
未能清楚地传达信息。
4分-8分
第四档
未完成试题规定的任务。
·写了少量相关信息;
·语法或用词方面错误较多,严重影响了对写作内容的理解。
1分-3分
0分
未传达任何信息;所写内容与要求无关。
三、Onepossibleversion:
Jim,lookatthisinterestingpicture.Ithinkittriestoconveythatweneedtolookatthingsfromdifferentangles.
Aswecansee,thetwokidsarelookingatthesamenumberintheoppositedirectionandhavinganargumentaboutwhetherthenumberis6or9.Theyfeelconfusedwhytheobvioustruthseemsinvisibletotheother.Similarargumentshappeninourdailylifewhenweobservethingsfromourownpointsofview,justlikethetwokidsinthepicture.However,ifwecanexchangetheirangles,wemayfindtheothers’“ridiculous”opinionsalsomakesense.
Therefore,let’slearntohandleproblemsfromdifferentperspectivesandappreciateothers’points.Doyouagree,Jim?
可以接受的立意:
1.要从不同角度看问题,尊重他人;2.相信自己,不要人云亦云;
3.做事之前要确定标准;……
高三英语第二学期期中考试听力录音稿
Text1
W:
IsawthenewClintEastwoodmovielastnight.
M:
Oh,youlikeEastwood,don’tyou?
W:
No,notreally.Mymumisafan.MyfatherandIjusthadtogowithher.
Text2
M:
Youlookworried,why?
W:
MybestfriendsJuliaandSusanquarreled.Ireallydon’tknowhowtohelpthem.
M:
Takeiteasy.Theywillbefineinacoupleofdays.
W:
ButIcan’twait.Ihopetheycanmakeupwitheachothersoon.IthinkI’lltalkwiththem.
M:
Well,ifIwereyou,I’dwait.
Text3
W:
Jim,haveyougotanyideasforourspringbreak?
M:
Well,whatIhaveinmindisscubadivinginSydney.
W:
Fantastic!
Butwherearewegoingtostay?
M:
Ah,Iknowaveryanicehotelthere.
Text4
W:
Whatapity!
Theaccidentruinedyourholiday!
M:
Yes,it’sbadluck.Ishouldhavebeenmorecarefulwhiledriving.NowIfeelmiserablelyinghere.
W:
Oh,cheerup.Ibelieveyouwillbeoutofhereinacoupleofdays.
M:
Ihopeso.
Text5
W:
Ihaven’tseenyouforages.Whathaveyoubeendoing,Mike?
M:
I’vebeenworkingasasalesmansincewegraduatedfromthelawschool.Whataboutyou,Alice?
W:
I’mnowworkingatabiginsurancecompanyafterIworkedasalawyerforoneyear.
M:
Goodforyou.
W:
Thanks.
Text6
W:
Hey,Ben.Didyoudowellinyouressay?
M:
IjustgotaBplus,butMr.JonesgaveTomfullmarks.
W:
I’mnotsurprised.He’sateachers’pet,youknow.Theyalwaysgivehimgoodmarks.
M:
Teachers’pet?
Idon’tthinkso.Youknow,he’smyroommate.Hegetsupearlyandgoestobedlateeveryday.
W:
Maybethat’sjusthishabit.
M:
No,youenvyhim,don’tyou?
Ialwaysseehiminthelibrary.
W:
Oh!
Nowonderheisatopstudent.
Text7
M:
Janet,IneedyoutopresentthesalesreportonMonday.
W:
Youdo?
Butthat’snotpossible.TodayisThursday,andIusuallyspendaweekwritingit.
M:
Iknow.ButournewbosswillbearrivingonMonday.WouldyouconsiderworkingonSaturday?
W:
Oh,I’mafraidIcan’t.Mysister’sweddingisthisSaturday.
M:
Butstill,firstthingonMondaymorningwillbethesalesmeeting.
W:
Hmm.Ihaveanidea.Ifyoucangettwootherpeopletoworkwithmetoday,Icouldputthereporttogethertomorrow.
M:
OK.Ican’tagreemore.RickandSandycanhelpyou.
W:
OK,then…I’dbettergettowork.
Text8
W:
Hi,Dad.Isthereamapathome?
M:
Yeah,why?
W:
I’mgoingtoapartyinaruralhouseattheHillPeakonFriday.
M:
Aparty?
Whatparty?
W:
Agood-byepartyforJenny.Youknowshe’smovingtoNewcastlenextweek.
M:
Oh,howdoyouplantogothere?
W:
Idon’tknow.I’mthinkingabouttakingthetube.
M:
No.Thetubedoesn’tgothere.Thetramwilldo,though.
W:
Good.WhereshouldItakeoff,then?
M:
AttheCentralParkstation.
W:
Doyouknowhowlongitwilltake,Dad?
M:
Em…morethanthreehours,probably.Whydon’tyoudriveyournewcar?
W:
Well,Dad.YouknowIjustgotmylicenseandIdon’tknowhowtogetthere.
M:
Comeon,sweetheart.Haveconfidence,OK?
Here’sthemap.
W:
OK.I’lldoit.Bytheway,whatgiftdoyouthinkIshouldtaketoher?
M:
I’mnotsure.Maybeanicecreamcakeorsomeflowers.
W:
Anythingspecial?
Iwanttotakehersomethingthatlasts.
M:
Oh,Irememberyoubothliketeddybears,right?
W:
Goodidea.HowcouldIforgetthat!
ThankyouDad.
M:
You’rewelcome.Takecareandhaveagoodtime.
Text9
M:
WearecurrentlyacceptingapplicationforvolunteersontheHopeBoat,aninternationalnon-profitorganizationthattravelsthroughouttheworldfromLondon.Participantsvisitdifferentcountriesandmeetlocalpeopletopromotepeace.Thevolunteerscanjoinourparticipantsinallactivitiesonshore.Butifyouwanttoboardtheship,youneedtoholdyourpassport.Allexpensesfortheactivitiesandtripswillbecovered.ThevolunteersarerequiredtospeaksomeEnglishandhavetheabilitytopreparestudentsonboardforculturalexchangeactivitieswithlocals,suchassoccergames,musicclasses,painting,etc.Volunteerswhohavesomeexperienceinteachingsportsarepreferred.Socomeandjoinusifyouareinterested.Formoreinformation,pleasevisit.That’swww.h-o-p-e-b-o-a-.
Text10
W:
Goodmorning.I’mcallingaboutthejobofferIsawinthepaperlastnight.
M:
Well,couldyoutellmeyourname?
W:
CristinaForsett.
M:
Um…Couldyoutellmesomethingaboutyourself?
W:
Yes.I’m29yearsold.I’vebeenworkinginBoston.
M:
Oh,Boston.Andwhatwereyoudoingthere?
W:
Secretarialwork.Previoustothat,Iwasatuniversity.
M:
Whichuniversity?
W:
DenverUniversity.I’vegotabachelor’sdegreeinPublicRelations.
M:
Oh,good,butwhydoyouwanttochangejobs?
W:
Itwouldbenicertobenearfamily,Ithink.
M:
Isee,andhowdoyouseeyourselfdevelopinginthisjob?
W:
Well,I’mambitious.Idohopethatmycareerasasecretarywillleadmeeventuallyintomanagement.
M:
Isee.You’velearnedforeignlanguages?
W:
Yes,FrenchandItalian.
M:
Well,howaboutcomingforaninterviewnextWednesdayafternoonat2pm?
W:
Oh,yes,yes,certainly.
M:
OK,thankyouverymuch.Goodbye.
W:
Thankyou.Goodbye.