心理学研究方法总复习掌握了解理解.docx

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心理学研究方法总复习掌握了解理解

心理学研究方法总复习（掌握、了解、理解）

第一章绪论

第一节科学与科学方法

一、科学的定义

⏹科学：

以有系统的实证性（empirical）研究方法所获得的有组织的知识。

二、科学的方法

⏹非科学方法，它包括：

1、惯常法

2、权威法

3、直觉法

4、推理法

⏹科学方法主要由下列主要步骤组成：

建立假设搜集资料

分析资料获得结论

⏹科学方法四个步骤实际上包括了两个主要方法：

归纳法与演绎法。

⏹科学方法虽然兼有归纳与演绎两种成分，但却以前一种成分最能代表其特色，而归纳活动所涉及的程序几乎全是实证性的，因此，我们可以说科学方法主要是一种实证性的方法。

三、科学的目的：

解释、描述、预测、控制

第三节　心理学研究的特殊性

一、研究对象的特殊性

二、研究过程的特殊性

三、研究方法的特殊性

⏹心理与教育科学研究的原则:

客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则、伦理性原则

第四节　心理科学研究与理论构建

一、理论及其与研究的关系

（一）什么是理论

⏹理论是一种能解释某些现象的具有逻辑关系的肯定陈述，是由科学概念、概念间关系及其论证所组成的知识体系。

⏹理论与假说既有区别又有联系。

P13

二、心理科学理论的特征与功能

（一）心理科学理论的特征：

客观性、相对真理性、逻辑性、系统性、简单性

（二）心理科学理论的功能

⏹统合（现有的知识）

⏹解释（已有的事项）

⏹预测（未来的事项）

⏹指导研究（的方向）

三、心理学理论的构建：

归纳　　演绎　　移植　　

⏹四、评价理论的标准

⏹精确性

⏹可检验性

⏹概括能力　

⏹简洁性

五、方法体系：

P22

第二章研究课题的选择

第一节研究问题与课题的选择

一、关于研究问题

⏹所谓研究性的问题：

是指所问的问题可以做实证的验证（empiricaltest），即描述问题的两变量关系存在，且可以测量。

⏹研究问题具有如下特征：

（分辨）

⏹涉及两个或两个以上变量，并询问其关系如何。

⏹问题应以提问的形式出现。

⏹研究问题应具有可解答性。

⏹研究问题的陈述不应带有任何主观好恶等感情色彩。

二、研究问题的类型（记名称）

⏹按照研究目的分：

理论性课题

应用性课题

⏹按照研究的深度分：

描述性课题（回答“是什么”“怎么样”）

因果性课题（回答“为什么”“怎么办”）

预测性课题（回答“将来（应）怎样”）

⏹还可以根据其它标准分：

按课题的来源：

招标课题与自定课题

按做研究课题的先后顺序：

定向课题、奖励课题、一般课题等

第二节课题选择的策略

一、社会需要与课题选择

二、理论发展与课题选择

（为证实他人或自己的某一理论观点而选择相应的课题）（根据不同理论观点之争选择课题）（通过对现有理论、观点进行质疑而提出研究课题）

三、研究文献与课题选择（注意已有研究文献中忽略研究的一些问题）（注意发现研究结果中相互矛盾的地方）（注意已有研究在方法学方面存在的问题）（根据研究文献对现有进行必要的重复）

四、研究过程与课题选择P69-70

五、科技进展与课题选择P70-71

第三节研究假设的提出

一、假设的特征与功能

⏹研究假设与研究问题的差别在于：

研究假设指明了研究问题的可能结果，即变量之间关系的性质以及变量作用的程度。

⏹研究假设具有两个显著的特点：

v第一，有一定的科学依据

v第二，有一定的推测性质

二、假设的基本类型

⏹从研究假设的性质分，研究假设可分为三类：

（分辨）

⏹预测性假设

⏹相关性假设

⏹因果性假设

⏹根据研究假设的概括程度分：

（少用）

⏹一般假设

⏹特定假设

不管是什么研究假设，假设必须包括两个以上可测量的变量，同时又要述及变量间的关系。

三、提出研究假设的方法

⏹提出研究假设的基本方法是演绎法和归纳法。

四、评价研究假设的标准（一般性了解）

⏹研究假设的提出应有一定的依据。

⏹研究假设一般应对两个或两个以上的变量间的关系做出推测。

⏹研究假设应以陈述句的形式表述。

⏹研究假设应当是可以检验的。

⏹研究假设应简单明了。

第四节研究课题的论证与评价（了解）P76-82

第三章研究文献的查阅

第一节研究文献的类别与特点

一、研究文献及其类别

⏹心理学研究文献主要指记录、保存、交流和传播心理科学知识的一切印刷品和视听材料。

⏹研究文献根据不同标准分类

载体和记录技术：

手工型、印刷型、机读型、视听型。

文献内容加工程度：

一次文献、二次文献、三次文献等

按公开程度：

国内外公开，国内公开和内部文献

Δ按编辑出版的形式：

书籍，期刊，学位论文，会议论文等

（一）书籍：

教科书：

基础文献，反映最新研究成果差。

⏹专著：

某一领域比较系统的文献，研究结果争议性

⏹手册（handbook）：

某一时期内研究的新成果及方法、存在问题与可能发展的方向。

⏹年鉴（annualreview）：

一年内心理学研究的学术动态，专家执笔，文献详实。

（二）期刊

⏹专门学术期刊

⏹大学学报

⏹文摘杂志等：

《PsychologicalReview》《PsychologicalBulletin》《PsychologicalAbstract》

（三）、学位论文与学术会议文献

（四）、报纸

（五）、专题文献汇编

（六）、电子期刊

三、研究文献查阅的意义、作用

⏹有助于研究者对相关研究领域的情况有一个系统、全面的认识和了解

⏹有助于研究者选择研究课题、形成研究假设。

⏹有助研究者搞好研究设计

⏹有助于研究者解释研究结果、拟定研究论文。

第二节研究文献搜集的原则、渠道和方法

一、研究文献搜集的原则

⏹在时间上应当从现在到过去，即采用倒查法。

⏹在范围、数量上应有所限制（学术性强的期刊等）。

⏹从资料的性质上看，应注意搜集第一手资料，少采用多次转述的资料。

⏹应注意搜集代表各种观点，得出不同甚至相互矛盾结论的文献。

⏹注意搜集跨学科、跨领域的有关资料。

二、研究文献搜集的渠道

⏹通过图书馆搜集文献

⏹通过专门研究机构的资料室搜集文献

⏹通过大学有关系、所资料室搜集文献

⏹通过学术会议搜集资料

⏹通过个人交往搜集资料

三、研究文献的搜集的方法

（一）检索工具查找法

⏹手工检索

⏹计算机信息检索

（二）参考文献查找

第三节研究文献的阅读与记录方法

一、研究文献阅读的原则

⏹计划性原则

⏹顺序性原则

⏹批判性原则

⏹同时性原则：

搜集时阅读

二、研究文献阅读方法

（一）浏览（题目：

看问题、方法、结果）

（二）粗读（摘要）

（三）精读（重大影响文章）

三、研究文献的记录方法

（一）标记与批语式

（二）摘录式

（三）提要式（自己概括、缩写）

（四）札记式（自己收获）

（五）综述式

第四节研究文献的综述

一、文献综述的特点与作用

⏹特点：

能全面、系统地反映国内外某一学科、某一专业、或某一研究专题在某一时期内的发展历史、当前状况及发展趋势。

二、文献综述的格式与内容

⏹文献综述分六部分：

⏹序言：

问题提出，研究意义等。

⏹历史发展：

研究历史，主要假设及分歧。

⏹现状分析：

用一个框架指明现有研究的缺陷。

⏹趋向预测：

⏹改进建议

⏹参考文献目录

第四章研究的设计

实验设计的主要功能：

v使自变量变异最大化

v控制无关变量

v使误差变异最小化

第一节研究设计的基本内容

一、明确研究目的与选择研究对象

二、选择研究方法与研究设计

三、确定研究变量与观测指标

四、选择研究工具与材料

五、制定研究程序与选择研究环境

六、考虑数据整理与统计分析的方法

第二节研究设计的标准

一、研究的信度（reliability）

⏹研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程序。

⏹信度主要受随机误差的影响

⏹要保证研究的信度：

⏹研究工具必须准确、可靠

⏹研究过程中的各种因素：

被试，主试，研究设计，研究环境等。

⏹影响信度的误差来源：

⏹稳定性

研究结果在不同时间、同一总体的不同样本群体及不同的评分者条件下保持一致。

⏹同质性

研究工具本身各项目内容的一致性。

即研究工具的不同项目应测量到同一内容。

⏹判定研究工具或研究结果的信度的方法有：

（记名称）

⏹重复法

⏹相似法

⏹独立评判法

二、研究的效度（validity）

⏹效度：

指一个测量工具能够度量出所要测量的东西或达到某种目的的程度。

⏹效度是对研究结果正确性的评价；对研究结果一致性（稳定性）的评价。

⏹研究的效度分类

（一）构想效度（ConstructValidity）

⏹指理论构思的合理性及其转换为抽象与操作定义的恰当性程度，它涉及建立可观测指标的理论设想及其操作化等方面的问题。

⏹提高构想效度的方法

理论构思严谨，符合逻辑，层次分明

对研究的各种变量做出明确、严格的说明

给变量下操作性定义，并制定相应的测量指标

消除影响构想效度的各种因素

⏹影响构想效度的因素

对构思缺乏明确的说明，概念解释模糊，逻辑关系不清，层次不明。

单一方法和操作引起的偏差。

构思水平之间的混淆。

如动机水平对工作效率的影响

研究过程中主试的期望，被试的猜测等。

（二）内部效度

⏹研究的内部效度是指在研究的自变量与因变量之间存在一定关系的明确程度。

⏹影响内部效度的因素

⏹成熟因素

⏹历史因素

⏹被试选择上的差异

⏹研究被试缺失产生的效应

⏹前测的影响

⏹实验程序不一致或处理扩散产生的效应

⏹多种研究条件与因素间的交互作用等。

（三）统计结论效度

⏹是检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性的指标。

它研究的基本问题是研究误差、变异来源与如何恰当地运用统计显著性检验。

⏹影响统计结论的因素有：

⏹数据的质量差

⏹违反统计检验假设

⏹统计检验能力差（1-β）

（四）外部效度（externalvalidity）

⏹研究的外部效度是指研究结果能够一般化和普遍化到样本来自的总体和其他变量条件、时间和背景中去的程度，即研究结果的代表性和适用性。

⏹外部效度可分为：

总体效度和生态效度

⏹总体效度：

研究结果能够适用于被试所来自的总体的程度与能力。

样本代表性问题。

⏹生态效度：

研究结果能够概括化和适用于其他研究条件和情景的程度和能力。

研究情景与条件的代表性问题。

⏹影响外在效度的因素

⏹研究被试的代表性差

⏹研究变量的抽象与操作定义不明确

⏹研究对被试的反作用

⏹事前测量与实验处理的相互作用（启动效应）

⏹多重处理的干扰（不同因素、水平之间相互影响）

⏹实验者效应

⏹研究与实际情景相差太大

⏹被试选择与实验处理的交互作用

第三节研究对象取样的设计

三、取样的基本方法（了解操作）

（一）简单随机取样法

（二）系统随机取样法

（三）分层随机取样法

（四）整群随机取样法

（五）多段随机取样法

第四节研究变量的确定与研究指标的设计

一、变量的基本类型（分辨）

（一）相关变量与因果变量（变量关系的性质）

⏹相关变量：

变量之间存在相关关系的变量。

⏹因果变量：

变量之间存在因果关系的变量。

（二）主体变量与客体变量

⏹主体变量：

存在于研究对象主体身上的各种变量。

⏹客体变量：

存在于研究对象主体以外的各种变量。

（三）直接测量变量与间接测量变量

⏹直接测量变量：

可对变量直接进行测量。

⏹间接测量变量：

不能对变量直接进行测量。

（四）操作性变量与非操作性变量

⏹操作性变量：

研究者可主动加以操作的变量。

⏹非操作性变量：

研究者无法主动加以操作、研究前已经存在的变量。

（五）研究变量与非研究变量

⏹研究变量：

指某特定的研究所要操作的变量。

⏹非研究变量：

指某特定研究所要操作的变量以外的其他变量。

⏹（需要特别强调的两个变量:

⏹中介变量（mediatevariable）：

位于两个变量之间的、被用于解释两个变量之间关系的变量，起中介作用。

奖励-动机-学习成绩

⏹干涉变量（interveningvariable）：

指其系统变化可以改变其他两个变量之间关系的变量。

如智力水平：

教学方法----学习效果）

三、研究指标及其测量水平

v名称变量（nominalvariable）名称

v等级变量（ordinalvariable）名称+等级

v等距变量（intervalvariable）名称+等级+等距

v等比变量（ratiovariable）名称+等级+等距+绝对零

第五节研究变量与指标操作定义的设计

一、操作定义及其特征

⏹操作性定义：

在界定一个概念时，并不直接描述被界定项所指变量或事项的性质或特征，而是举出测量该变量或产生该事项所做的操作活动。

二、操作性定义的作用：

1、有利于提高研究的客观性

2、有利于研究假设的检验

3、有利于提高心理科学研究的统一性

4、它有利提高研究结果的可比性

5、有利于研究的评价、结果的检验和重复

四、操作定义设计的方法（具体操作）P128-129

⏹方法与程序描述法

▪动态特征描述法（重过程）

⏹静态特征描述法（重结果）

第六节无关变量控制方法的选择

一、无关变量的主要类别

（一）被试方面的无关变量

（二）主试方面存在的无关变量

（三）研究设计方面存在的无关变量

（四）研究实施环境条件方面的无关变量

（五）数据处理方面存在的无关变量

二、无关变量的两种影响

⏹影响：

v一是造成研究结果不一致；

v二是造成研究结果不准确

三、无关变量的控制（意思、名称）

（一）消除法

（二）恒定法与平衡法

（三）统计控制法

第五章观察法

第一节观察法概述

一、观察法的含义与作用

⏹观察法是研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象并收集研究资料的方法。

▪观察法的特点

v观察是一种有目的、有意识的收集资料的活动。

v观察是在自然条件下进行的。

v观察对象是当前正在发生的事实现象。

v观察是在心理学理论指导下进行，结果解释也是以有关理论为依据。

v观察会借助感官或仪器（单向玻璃，摄像机等）

三、观察法的类型（意思）

（一）自然观察法和实验观察法

（二）直接观察法和间接观察法

（三）参与观察和非参与观察（意思+分辨）

（四）有结构观察和无结构观察

（五）叙述观察、取样观察和评价观察

第二节主要观察策略

⏹适用条件、实施步骤和评价P143-158

一、参与观察策略

二、时间取样观察策略

三、事件取样观察策略辩意思、怎么做

四、行为核查表策略

第四节观察法的评价P159

第六章访谈法

⏹第一节访谈法的特点与类型

⏹一、访谈法的概念与特点P161-162

⏹二、访谈法的类型

（一）结构访谈和非结构访谈（辩）

（二）直接访谈和间接访谈

（三）一般访谈与特殊访谈

（四）个人访谈与集体访谈

第二节访谈法的设计

一、说明说明访谈目的与变量

二、访谈问题形式的设计

⏹访谈问题的形式主要有两种：

封闭式问题和开放式问题

四、访谈问题反应方式的选择

⏹被试反应有四种可能的类型（P.168）

v填空式量表式等级排列式核对式

⏹第四节访谈法的评价

优点：

⏹有利于对心理问题进行深入、广泛的研究。

⏹能灵活有针对性地开展资料收集工作。

⏹可以保证收集到的研究资料具有较高的可靠性。

⏹访谈法的适用范围广。

⏹访谈法比问卷法有更高的回收率和效率等。

▪局限性：

v访谈结果的准确可靠性可能受到研究者素质的影响。

v某些问题不宜进行访谈。

v较其他方法费时、费力、费钱。

v获得的研究资料难以量化。

v受环境、时间、访谈对象情绪状态的限制。

等

第七章问卷法

⏹第一节问卷法的特点与类型

二、问卷法的类型

（一）结构问卷和非结构问卷

（二）发送问卷、访问问卷和邮寄问卷

第二节问卷的设计

二、问题的类别与选择

⏹问题的类别：

事实性问题态度性问题

⏹问题表述方式的两种类型：

开放式封闭式

第九章实验研究（重点）

第一节实验研究概述

⏹实验研究的类型：

前实验、真实验、准实验

⏹实验研究的基本要求包括：

操纵自变量，控制无关变量和观测因变量。

⏹前实验设计有三种基本类型：

单组后测设计、单组前后设计和静态组比较设计。

第二节真实验设计P228-230

实验处理的三大类：

被试间设计、被试内设计、混合设计。

一、被试间设计

（一）随机组设计（三种类型）P228-229

（二）配对组设计

二、被试内设计

（一）完全随机区组设计

（二）不完全的组内设计

三、混合设计

第三节准实验设计

真实验设计的缺陷：

外部效度差

适用于不能对被试进行随机分组的情境。

第四节多因素实验设计

二因素实验设计P236

第五节实验研究的评价P242

⏹第十章现场研究

⏹第一节现场研究概述

一、现场研究的含义与特点

三、现场研究的类型

四、现场研究的步骤

⏹第二节现场观察研究

⏹第三节现场实验研究

⏹第四节现场研究的评估

⏹第十一章研究结果的解释

第一节研究结果解释的内容与方法

⏹一、研究结果解释的意义P352

⏹二、研究结果解释的内容P353

Δ第二节结果解释与研究结论的概括性

结论概括性的维度：

P356

⏹第十二章研究报告的撰写

⏹第二节研究报告的格式和行文要求P371-377

（八）参考文献和附录

⏹列出参考文献反映了研究者的科学态度和求实精神，表明了研究者对所引文献作者的尊重。

⏹能使读者了解该研究领域的研究进展情况。

⏹反映了作者对本课题的历史和研究现状把握程度，有利于读者评价研究报告的水平和结论的可靠程度。

⏹参考文献格式

v著作：

v编号.著者.书名.版次（初版不写）.出版地:

出版者,出版年:

起止页码

例：

[1].林崇德.品德发展心理学.上海：

上海教育出版社，1989：

124-125.

⏹期刊:

⏹编号.著者.题名.刊名,出版年,卷号（期号）:

起止页码.

例：

[2].肖崇好.自我监控概念的重构.心理科学进展，2005，13

（2）：

186-193。

⏹论文集:

⏹编号.著者.题名.见（英文用Ｉｎ）:

编者姓名.论文集名，出版地:

出版者,出版年:

起止页码。

例：

[11]．LevensonH.Differentiatingamonginternality,powerfulothers,andchance.InLefcourtHM（ed）,Researchwiththelocusofcontrolconstruct,NewYork:

AcademicPress,1981,:

15-63.