新自我新认识.docx
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新自我新认识
新自我新认识
课题：
新新认识作者学校：
枣庄东方国际学校作者姓名：
刘飞年龄：
岁职称：
初级中学新自我新认识教学目标：
．认识到人是不断发展变化的，学会用发展的观点看待自己，树立努力认识自我，完善自我的信心。
．能够运用全面的发展的眼光看待自己，能够通过恰当的途径来认识自己。
．知道正确认识自己的意义，初步掌握认识自我的途径和方法。
教学内容分析本课时为第二单元第三课第三个项目内容，所要解决的问题是引导学生全面认识与评价自己，以良好的状态投入新的学习生活。
刚进入初一的学生，虽然在生理心理等方面开始发生一些新的变化，但受年龄阅历知识等方面的制约，他们看问题的视角较为单一，方式较为简单，往往不能用全面发展的观点看问题。
他们既不能辩证地看待他人，也不能辩证地看待自己，没有形成较为完整的自我形象。
这种状况会影响正确地自我评价，影响有效地自我调适，影响自我完善和发展。
因此，必须让学生了解自我评价的重要性，客观地认识评价自己。
教学设计思路本项目内容主要围绕为什么要正确认识自己，怎样认识自己进行展开，其目的是让学生明确自我评价的意义，掌握自我评价的方法。
教学中本人通过设置贴近学生生活的活动情境，使学生理解掌握教学内容，并进行科学的。
教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照三贴近原则，用情境体验法引导学生实现知情意行的转变。
以合作探究法为主以活动参与情境教学法为辅，注重学生情感的培养。
教学准备教师:
精读教材，提炼教学的主要问题。
搜集整理针对性的教学案例，设计教学活动。
学生：
做问卷调查或访问调查，列举的方法，课上交流。
教学过程：
环节一：
情景导入，自主感悟。
猜谜语：
斯芬克斯之谜传说中众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人类猜。
斯芬克斯来到了古希腊著名的城堡拜森克，守候在这座城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没有猜中的，斯芬克斯马上就把他吃掉。
这句谜语给当时的拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：
什么东西早上条腿走路，中午条腿走路，晚上条腿走路？
学生讨论。
谜底：
人多媒体给出谜底箴言：
人，认识你自己教师补充事例：
金牌数最多的邓亚萍是许多人崇拜的缺点——五短身材美国南北统一的英雄林肯————口吃教师引入：
正如屈原所说：
尺有所短，寸有所长；物有所不足智者有所不明。
引导学生归纳出结论——金无足赤，人无完人。
教师过渡：
我是谁我是一个什么样的人，这是人类从古至今都在思考的问题。
就需要对自己做出正确的认识。
那么为什么要正确认识自己呢？
这节课我们就来了解正确认识自己的有关问题。
设计意图：
猜谜语是学生喜欢的活动，通过猜谜引导学生思考，激发学生兴趣，导入新课内容。
环节二：
师生互动，合作探究。
活动一：
故事感悟。
展示刘翔图片：
雅典奥运会刘翔夺得米栏冠军。
教师：
雅典奥运会上，刘翔赢了，他创造了历史，秒在那一刻成为了一个完美的数字。
可是就在大家都认为刘翔非常完美时，他却迷失了自己。
在一次记者招待会上刘翔曾谈起奥运夺金的感受，他是这样说的：
展示课件：
在雅典夺金后，我有一段时间好像到了另一个世界，有些飘飘然。
好像一下就没有目标没有追求了，觉得跑到秒太完美了。
幸好我及时认识到自己这一致命弱点。
我不要做昙花一现的人，要利用优势保持长久的运动生命力。
结合刚才的录像，刘翔的话给你什么启发，有何感想？
学生：
作为奥运冠军他有优点也有缺点。
他曾经过分夸大自己的优点，迷失了自己。
他及时发现了自己的缺点，调整过来我们也要像他那样既看到自己的优点又看到自己的缺点。
教师：
由此可以看出世界上没有完美无缺的人，正所谓：
金无足赤，人无完人。
人贵有自知之明，这就是今天我们学习的第一个问题：
一人贵有自知之明。
设计意图：
选取刘翔的事例具有典型性，刘翔作为一个在体育事业取得优异成绩的名人，对学生来说有着很强的影响力。
活动二：
名人导航。
材料一：
青年时期的爱迪生爱迪生岁上学，但仅读了三个月的书，就被老师斥为低能儿而撵出校门。
痴迷于读书和试验的他并没有因此而放弃，他坚信自己爱好读书和动手，这是自己成功的绝对优势，从此以后，只要有空他就到图书馆看书,用卖报得来的钱购买化学药品和设备，坚持试验。
最终，他成了一位举世闻名的美国电学家和发明家。
材料二：
晚年的爱迪生世界大发明家爱迪生在晚年听不进任何人的意见。
不要向我建议什么，因为你的想象力超脱不了我的思维。
这是爱迪生晚年对他的助手说的话。
在年轻时，爱迪生历尽坎坷，取得了举世瞩目的成就，可晚年的他自负自大，以至众叛亲离，整日身陷数不清的专利官司，最终失去了自己一手创办的名震全球的企业——通用电气。
讨论回答以下问题：
爱迪生为什么能成为举世著名的发明家？
晚年爱迪生失败的原因是什么？
比较青年和晚年的爱迪生前后不同的结果，你认识到了什么问题？
教师组织学生阅读，然后分组讨论。
讨论过程中，教师巡视了解各组讨论情况，对学生的认识水平和个别观点做到心中有数。
讨论分钟后，由各组推选代表发表本组意见，共同交流看法。
教师进行总结：
正是因为青年的爱迪生能够正确认识自己，所以他才能取得辉煌的成就。
晚年爱迪生也正是没有能够正确认识自己，才落得最终失去了自己一手创办的企业的下场。
知人者智，自知者明。
在现实生活中，只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际的目标，才进一步发掘自身潜能，获得更多的自我发展空间。
同学们应从他们的身上受到启发，正确认识自己，塑造一个崭新的自我。
设计意图：
设计这一活动，是想让学生从正反两个方面，充分体验，充分认识到正确认识自己的重要性。
培养全面认识和分析问题的能力。
教师：
我们用大量的事例证明了，任何人都是有优点也有缺点，只有正确认识自己，才能扬长避短，获得成功。
那么我们该如何正确认识自己呢？
这需要学习一些正确认识自己的方法和途径，接下来我们一起来学习第二个问题：
描绘清晰完整的我活动三：
请你来诊断：
小明同学：
我学习好，身体棒，至今我还没发现自己有什么缺点。
小刚同学：
我脑子笨，什么事都做不好，我觉得自己一无是处。
小马同学：
我写字潦草，很马虎，还丢三落四，这些坏毛病肯定会一直伴随着我，改不了。
这三位同学对自己的认识正确吗？
学生：
不对是的，他们都产生了心理疾病。
请同学们分析一下他们得了什么病，病因是什么？
有什么方法可以救治？
学生针对以上观点，进行分析判断，说明正确与否，并阐明理由。
学生发言：
略设计意图：
教师注意倾听学生的思路，看待问题的方法，同时启发学生反思自身，使知识内化，培养能力。
让学生认识到要学会全面看问题的方法。
既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。
二是要用发展的眼光看问题。
因为事物都是发展变化的，我们人更是如此。
教师：
刚才我们学习了认识自己的两个方法，用全面和发展的眼光认识自己。
下面我们就用学过的这两个方法来认识自己，我们的评价就从一个活动开始。
活动四：
猜猜我是谁？
教师：
这是课前同学们完成的《自我反省表》请同学们任意抽取一张，读出上面的内容，不要念名字，大家猜猜他是谁？
学生：
抽取一张，念，大家猜。
教师：
这位同学反省的全面吗？
你是否有要补充的。
抽取多名同学进行教师：
在这个活动中，我们用到了正确认识自己的几个途径，同学们说有哪几个途径呢？
学生：
自我反省和他人评价教师：
对，这就是今天我们要掌握的认识自己的途径课件展示：
认识自己的具体途径自我反省法从他人的态度和评价中认识自己教师：
通过刚才的活动，我们进行了自我反省，他人也给了我们评价，大家对自己和他人认识的比较细比较全面，每个人都很清晰的展现在我们面前，那你会把谁作为你学习的榜样呢？
为什么？
设计意图：
在活动中使学生找到了识的方法，走进生活是最好的教育。
活动五学习小榜样：
课件展示：
讨论与交流：
你认为哪位同学值得你学习？
为什么？
学生：
交流讨论，发言。
教师：
同学们找到了自己学习的榜样，同时又进一步认识到了自己的不足，这是我们用到了正确认识自己的又一个途径：
教师：
这是今天我们学习的正确认识自己的第三个途径：
课件展示：
在与他人的接触和比较中认识自己。
教师过渡：
以上三个是我们经常用的评价自我非常重要的方法，除此之外，还有认识自我的方法就是心理测试法。
这是认识自我的辅助方法，接下来大家做个简单的心理小测试。
设计意图：
在认识他人的时候，也使学生明确别人的评价也是自我认识的重要的途经。
启发学生的自我反省意识。
活动六心理小测试教师展示心理测试题：
有人一起同等电梯，稍后电梯门打开，却有一个人没有进去，你认为下列三种可能最有可能是哪个？
他在等人电梯客满有讨厌的人在电梯里，故意错开选项的人属于理智型。
往往选择有利于自己的朋友交往，但也能相当考虑别人的立场。
选选项的人能抑制自己的情感，不会任意耍性子，即使对方无理，也会按捺住性子不发脾气。
选项的人是喜怒义形于色的人，对喜欢的人往往能和颜悦色与其相处，但情绪一不对劲就翻脸不认人。
设计意图：
生活细节却能反映一个人的性格特点，关注生活细节，把握自己的性格特点。
环节三：
回归生活，拓展升华活动七：
自画像教师发给学生印有三个句子的纸张，学生进行填写。
我的优点是________，我的缺点是________，我的潜能是________。
设计意图：
通过以上活动，学生体会到每个人都有自己的长处和不足，都有各自的需求，所以我们既要喜欢和欣赏自己的长处，又要敢于正视改正自己的不足。
环节四：
成果交流，积累收获我的收获：
人贵有自知之明：
。
人应该这样认识自己：
。
教师：
太阳每天升起，每天都是崭新的一天。
同学们，每一天的你，也是一个崭新的你。
新学期，新自我，新认识，你行，我行，大家行，大家一起努力，展示真我风采。
板书设计：
金无足赤人无完人自知必要性知人者智自知者明自知重要性新自我新认识全面地看待自己发展地看待自己描绘清晰完整的我方法自我认识方法途径课堂检测在开学后的第一个班会上，小兴这样向同学们介绍自己：
我在小学时被同学们称为小机灵调皮鬼。
叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，是因为我好在教师里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。
我想在新的班集体里改正缺点，与同学们互帮互助，做一名合格的学生。
小兴对自己的认识和评价正确吗？
他认识和评价自己的方法和途径有哪些？
我们还可以通过哪些途径认识和评价自己？
拓展资料士别三日，即当刮目相看三国时代东吴的吕蒙，可说是一个博学多才的人，周瑜死后，他继任东吴的都督。
设计击败了蜀汉的关羽，派部将潘璋把关羽杀死后，不久地也死去。
吕蒙本来是一个不务正业不肯用功的人，所以没有什么学识。
常常闹出笑话。
后在吴主孙权的劝导下；他发愤读书，进步很快。
鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。
不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流。
鲁肃大为惊喜地说：
我原以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，，既英勇，又有如谋，已经不是当年的吴下阿蒙了！
吕蒙幽默地说：
士别三日，即更刮目相待。
意思是说，人们三天不见，便要另眼相看，怎么能用老眼光看我呢？
这则故事里蕴藏着深刻的哲理，即用发展的观点来观察和处理问题。
三岁看大，七岁看老巴尔扎克成名后，在一所大学作早期教育与成才的演说。
他说：
从小看一个孩有没有出息，一看他的作业本就知道。
如果作业认真细心，书写好，这个孩子就有出息，否则就没有出息。
巴尔扎克的演说博得了热烈的掌声。
当他走下讲台时，一位白发苍苍的老太太迎上去，递给他一个皱巴巴的作业本，并慢慢打开道：
伟大的作家，请您看看，这个孩子的字写得如何？
他将来有没有出息？
大作家翻看了一下作业本不假思索地说：
老人家，恕我直言，这孩子书写潦草，错别字太多，将来恐怕很难有出息。
老太太不紧不慢合上作业本：
伟大的作家，请您仔细看看这是谁的作业本？
巴尔扎克接过来仔细一看，不由大吃一惊，作业本上分明写着自己的名字，这不正是自己小时候的作业本吗？
他仔细端详眼前这位老人，突然激动地颤声喊道：
老师，您老人家平静地说：
没什么，我为你保留三十多年了，今天还给你。
这个故事证明三岁看大，七岁看老这种说法未必可靠课外作业五课外作业教后反思本课内容的教学的关键点应是两点：
一是让学生明确为什么要进行自我认识，自我认识的方法怎样，二是在把握教材内容的基础上进行深刻的自我认识与反省。
学生能够在此基础上制定自己的成长计划。
教师在教学中要把学生放在主体的地位，使学生通过自己的生活体验去理解把握教材内容。
在教学中关注学生已有的知识水平和认识能力，注意在教学中选取典型案例引导学生思考，并积极灵活地进行引导，真正体现了合作学习和探究或学习。
借助多媒体，激发学生的情感体验，以情促知，收到良好的效果。
教学设计紧扣课题，围绕课题开展活动，步步深入，引导学生明理践行。
但本课也有不足之处：
课程资源的开发和选择上未能充分激发学生的情感，达到完全强烈的认知感课堂活动中生成性资源利用的不够充分，不够灵活地运用教学机智等。
今后的教学中，我会吸收本节课的成功之处，摒弃或改进不足。
第二篇：
第三课第三课时新自我新认识字第三课第三课时新新认识教学目标一情感态度价值观：
能够客观地认识评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
二能力：
初步掌握的方法，提高自我评价能力。
三知识：
了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。
教学过程情景导入：
教师讲述：
十全十美的人在现实生活中是不存在的。
因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。
人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说人贵有自知之明呀！
我是谁我是一个什么样的人，这是人类从古至今都在思考的问题。
这节课我们就来了解正确认识自己的有关问题。
一你说我说大家说——人贵有自知之明在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。
关键是怎样把握住新的机会，在新学校新集体新老师面前展现新的自我，要做到这一点，首先要了解正确认识自己的重要意义。
下面请同学们阅读教材——页，讨论回答下列问题：
国球星乔丹的话对你有什么启示？
_______________________________穴鸟怎么会被牧人抓住呢？
__________________________________________对你有什么启发？
_____________________________________________活动一：
读一读见教材页材料，讨论回答问题：
李小双成功的经历说明了什么？
李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面正确地认识自己。
正确认识和评价自己的重要性和必要性思考讨论回答：
①怎样正确认识和评价自己呢？
金无足赤，人无完人，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人名人也不例外。
每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。
②为什么要正确认识自己和评价自己呢？
见教材页正文相关链接：
学生阅读寓言——自以为是鹰的穴鸟想一想：
这则寓言告诉我们了什么？
悟不能正确认识自己过高评价自己的危害。
二你看我看大家看——描绘清晰完整的我要学会掌握全面看问题的方法学生阅读教材页第一段活动一：
看一看，说一说请同学们观察教材页的插图，回答问题：
这两名同学对自己的认识正确吗？
为什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________要学会用发展的眼光看问题学生阅读教材页第二段我们要真正做到全面客观地了解自己认识自己，还要知道识和评价的途径。
你同意岁看大，岁看老这一观点吗？
为什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请同学们观察页的插图，回答问题：
活动三：
阅读情景对话——说一说：
这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
这三名同学分别通过自我观察与他人对比以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。
①自我观察板书：
②与他人对比③别人的评价教师讲述：
对别人的态度和评价应冷静客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。
唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言——以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。
当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录自我测验在集体中认识定位等等。
三本课知识点让学生在书上划出下列知识点金无足赤，人无完人，十全十美的人在现实生活中是不存在的。
正确认识和评价自己的重要性和必要性为什么要正确认识自己和评价自己呢？
：
人贵有自知之明。
只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
正确评价自己的基本方法：
①要学会掌握全面看问题的方法；②学会用全面发展的眼光看问题。
了解自我认识和评价的途径：
①自我观察法②与他人对比法③别人的评价为什么要正确认识自己和评价自己呢？
重要性和必要性人贵有自知之明。
只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
活动四：
做一做——自我评价测试见教材页，指导学生按教材的要求完成。
课堂检测一单项选择题：
俗话说：
金无足赤，人无完人。
这句话说明①十全十美的人在现实生活中是不存在的。
②任何人都是既有优点又有缺点③一个人是由多方面构成的，不可能在每一个方面都做的最好④名人伟人看上去他们很完美，实际上是他们的有些缺点被突出的优点遮掩住了①②③④①②④②③①②其中考试前一个月，成绩平平的高芳下决心抓紧时间学习，争取取得好成绩。
于是，他抓到什么就看什么，看到别人学什么就学什么，一星期下来，复习结果并不理想。
后来，在父母的帮助下，高芳针对自己的实际情况制定了切实可行的计划。
经过三个星期有条不紊的复习，高芳在期中考试中取得了优异的成绩。
这说明①正确认识自己，才能明己之长，知己之短，做到扬长避短②正确认识自己，有助于我们确定符合自己世纪的目标③客观的分析自己，才能取得理想成绩，享受成功的快乐④正确认识自己，有利于提高自身素质，获得更大的发展空间①②①②④②③④①②③④有的同学在看完电影《背起爸爸上学》后，反问自己，如果我是他，我会这么做吗？
这是用自我观察的方法来了解自己用比较的方法来认识自己通过他人评价来进一步认识自己用全面的和发展的眼光来认识自己走自己的路，让别人去说吧！
但丁的这句话是鼓励我们坚持自己的原则呢，还是教我们不重视他人的评价和意见呢既要坚持自己的原则，又要听取别人的评价如果他人的评价不是那么客观公正，就要坚持自己的原则别人评价很有道理，但自己做不到，因而要坚持自己的原则教我们不重视他人的评价或意见人非圣贤，孰能无过这就是说①每个人身上都有缺点和不足②对别人的缺点和不足要宽恕和理解③无论对自己还是别人都要采取全面看问题的方法④任何人都不能犯错误①②①②④①②③②③二分析说明题材料一：
据说，有一个美国人天生三条腿，有一条腿是从身体右侧伸展出来的，非常难看。
他知道，这么丑当然成不了舞蹈家，但可以利用这条难看的腿当马戏团演员。
他在舞台上表演用第三条腿踢球跑步溜冰，引得观众哈哈大笑，成了一名出色的丑角演员。
材料二：
一天，学校心理咨询室收到这样一封来信：
老师：
您好！
我是七年级班的班长，同学们选举我担任班长已经近两个月了，可是我最近一次考试成绩特别糟糕，我觉得无颜面对老师和同学，有的同学私下理也议论：
这么差的成绩还好意思当班长？
我现在心里很矛盾，希望老师能帮帮我。
您的学生：
苗静材料一中的美国人是如何成为出色的丑角演员的？
如果你是心理老师，你将怎样帮助苗静？
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