英语听力教案模板.docx
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英语听力教案模板
英语听力教案模板
第1篇：
小学英语听力教案
小学英语听力教案
第一课时教学目标：
在听力训练中，注重形式的多样性，材料的趣味性，紧紧“抓住”学生的耳朵。
学生与游戏有着天然的联系，形式多样的游戏是激发学生学习兴趣行之有效的方法，听力训练中游戏的采用适合小学生爱玩的天性，寓教于乐。
教学重点：
学习并掌握文章中的重点单词和词组；听短文，获取文章的关键信息，并回答问题。
教学难点：
让学生掌握正确的听力技巧，学会听前预测，听时做笔记，听后检查。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的听力材料，资料。
2．准备如何做听力的课件，话题相关的图片、视频。
教学步骤：
1.导入5min给出与话题相关的图片或者放视频，比如说：
（这部分主要是为了导入话题，吸引学生的学习兴趣）2.听前10mina.讲解听力中重点的单词和词组，比如说：
（这是因为同学们只有掌握了关键的单词和短语，才能在听力的过程中更加快速地对关键信息作出反应，对于初学者来说是比较常用的一种教学模式。
）单词讲解完之后给同学们一点时间看各个问题。
b.画出每一题的关键词、句。
3.听时15mina.放第一遍音频，让同学们回答问题题，choosethemainideaofthepaageb.再放第二遍，要求学生完成独自完成题目。
c.带着学生对答案之后，再整体放一边音频给同学听。
（在这里，在每次放音频之前我都会给学生一点时间来看需要完成的问题。
）4.听后10min同学们讨论完之后，老师做一个简单的总结。
整个教学过程锻炼的是同学们的听力技能，兼顾说、读、写技能的训练，采用了任务教学法，交际教学法和多媒体教学法，真正体现了因材施教和以学生为主体的教学原则。
听力资料：
Paage1InTheClaroomTomorrowisWednesday.It’snewyear’sday.LookatSam’sclamates.Everyoneisbusythismorning.Sam’sgoodfriendpeteriscleaningtheblackboard.Sam’ssisterMaryissweepingthefloor.MrBlackisSam’sEnglishteacher.Heiscleaningthewindows.Andthreeboysarehelpinghim.Fivegirlsaresettingthedesksandchairs.根据听到短文内容，选择正确答案。
（
）1.Todayis______________.A.Wednesday
B.Thursday
C.Tuesday（
）2.EveryoneinSam’sclais_____________.A.busy
B.free
C.sad（
）3.MrBlackisSam’s___________teacher.A.PE
B.English
C.art（
）4._____________issweepingthefloor.A.Peter
B.Sam
C.Mary（
）5.__________boysarehelpingMrBlackcleanthewindows.A.Three
B.Five
C.Six教学点评：
通过这一课时的听力训练,学生对听力训练的兴趣明显有了很大提高,大部分学生开始对听力训练感兴趣并期待下一节课。
当然在实施过程中,我也遇到了困难,比如,如何才能在有限的时间内找好并编辑好与听力材料相关的材料；还有，有时向学生介绍听力技巧时,如何才能使学生理解,并运用到自己的语言实践过程中等等。
第二课时教学目标：
在听力训练是一种强化教学，在整个教学过程中，学生注意力和精神都处于高度紧张状态。
这种状态如果持续太久，则会产生疲劳。
从儿童心理角度分析，儿童天生好动，3至5分钟注意力转移一次，小学生听力训练应坚持“短而勤”的原则，切忌长时间让学生处于听的状态，否则学生会身心疲惫，影响听力效果。
因此必须严格控制时间，并在训练的间隙插入小笑话作为调味剂，以达到放松的目的。
听是说的基础,说是听的延伸,只有将听和说的教学紧密结合在一起,才能提高水平。
教学重点：
学习并掌握文章中的重点单词和词组；
听短文，获取文章的关键信息，并回答问题。
教学难点：
让学生掌握正确的听力技巧，学会听前预测，听时做笔记，听后检查。
教学对象：
三年级的学生，虽然已经掌握了一些基本的语言知识，但是听力部分比较薄弱，不善于获取听力材料中的关键信息，需要多加练习和老师的指导。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的听力材料，资料。
2．准备如何做听力的课件，话题相关的图片、视频。
3.准备一则英语小笑话。
教学步骤：
1.导入5min给出与话题相关的图片或者放视频，比如说：
（这部分主要是为了导入话题，吸引学生的学习兴趣）2.听前5mina.讲解听力中重点的单词和词组，比如说：
（这是因为同学们只有掌握了关键的单词和短语，才能在听力的过程中更加快速地对关键信息作出反应，对于初学者来说是比较常用的一种教学模式。
）单词讲解完之后给同学们一点时间看各个问题。
b.画出每一题的关键词、句。
3.听时10mina.放第一遍音频，让同学们回答问题题，choosethemainideaofthepaageb.再放第二遍，要求学生完成独自完成题目。
c.带着学生对答案之后，再整体放一边音频给同学听。
（在这里，在每次放音频之前我都会给学生一点时间来看需要完成的问题。
）4.听后20mina.同学们讨论完之后，老师做一个简单的总结。
整个教学过程锻炼的是同学们的听力技能，兼顾说、读、写技能的训练，采用了任务教学法，交际教学法和多媒体教学法，真正体现了因材施教和以学生为主体的教学原则。
b.讲一个英语小笑话，并教学生开口说，练，达到可以流利说给别人听的程度。
听力资料：
Paage2Jim’sFamilyIt’snineo’clockintheevening.Thefamilyareathome.Jim’sfatherissittinginachair.He’swatchingTV.Jim’smotherisnearthewindow.Shegivessomefoodtotheparrot,Polly.Pollysays,“Thanks!
Thanks!
”where’sJim?
Oh,he’sbehindthedoor.Kate,Jim’ssister,islookingforhim.Theyareplayinggamesnow.TheyhavenohomeworkonSundayevenings.根据听到短文内容，选择正确答案。
（）1.Thereare_____________peopleinthefamily.A.threeB.fourC.fiveD.six（）2.WhoiswatchingTVinachair?
A.JimB.Jim’smotherC.Jim’sfatherD.Jim’ssister（）3.JimandKateare_______________?
A.goodfriendsB.twogirlsC.twoboysD.brotherandsister（）4.Thechildren______________doingtheirhomework.A.aren’tB.isn’tC.don’tD.not（）5.What’sKatedoing?
A.She‘sdoingherhomeworkB.She’ssittingnearthewindowC.She’slookingforapenD.She’splayinggames.英语小笑话：
Teacher:
Johnny,whyareyoulateforschooleverymorning?
Johnny:
EverytimeIcometothecorner,aguidepost（路牌，路标）says,‘School--GoSlow’老师：
约翰，为什么你每天早上都迟到呢？
约翰：
每次我走到街角的时候，都有一块路牌写着：
“学校-小心慢行”教学点评：
在第一课时的基础上加入一则英语小笑话，让作为调味剂，以达到放松的目的，也让他们在听之余也开口练口语。
在案例实施时,我也意识到：
为了激发学生对听力训练的兴趣,教师要他们听变为他们自己愿意听,教师应少一些应试听力,多一些求知听力；同时,教师也必须改变以往的教学方式,变单调的听力课练习为深受学生欢迎的视听说课，使学生的视、听和说各项能力都得到了训练和提高。
第2篇：
英语初级听力教案
英语初级听力教案
ListentoThis（Book1）
教研室:
英语听力教研室
授课对象：
08级英语本
德州学院外语系
PreparatoryLeonOneITeachingAims:
1Toknowsomethingaboutnumbers,daysandaddrees
Tobefamiliarwiththereadingofnumbers,daysandaddreesinEnglish
ToknowaboutsomesimpledaylifedialoguesinEnglish
IITeachingMaterial
ListentoThis:
1PreparatoryLeonOne
IIITeachingAids
LanguageLab
IVTeachingProcedures1.Warm-up:
ToletthestudentstowritedownphoneticalphabetandreadthemToletthestudentslearnsomenewwordsandexpreionthatwillappearinthelisteningmaterialChemist:
personwhopreparesmedicines（fromprescriptions）andsellmedicalgoods,toiletarticles,etc.n.药剂师；药商（常兼营化妆品等）。
Piccadilly:
（英国伦敦）皮卡迪利大街（以其时髦的商店,俱乐部，
旅馆和住宅著称）。
Sutton:
萨顿[英国英格兰东南部城市]（在伦敦西南）。
Bristol:
布里斯托尔[英国英格兰东南西南部港市]（艾冯郡首府，临布里斯托尔海峡）。
SaintThomas:
圣托马斯（herenameofaperson）Bond:
HereBondStreetArcher:
HereMrs.ArcherEton:
HereEtonAvenueEden:
HereEdenSquareBlake:
HereDr.BlakeOxford:
HereOxfordStreetJones:
HereMrs.Jones
Toletthestudentsknowaboutsomesimpleskillsoflistening2.Listening-centeredActivities
ToletthestudentslistentothetapeofsectionsonebyoneinPreparatoryLeonOneandfillintheblanksinthelisteningbook.
SectionOne
NumbersDaysAddreesandsomesentences
SectionTwo
Dialogues
SectionThreeDictationWordgroupsTochoosesomestudentstogivetheiranswersaftereachsectionThencorrectthetheiranswers
Finallyletthestudentslistentothetapeonemoretime3.GroupActivitiesDividethestudentsintoseveralgroups,thenleteverygrouphasonestudenttosaysomenumbers,daysandaddreesarbitrarily,therestofthegrouptowritedownwhattheyhaveheard.Withthisgroupactivity,wecanpracticethe
2students’knowledgeofnumbers,daysandaddrees.4.HomeworkLetthestudentsthemselvestofindsomelisteningmaterialtopracticetheirskillsofEnglishlisteningaftercla.
PreparatoryLeonTwoITeachingAims:
Toknowsomethingaboutnumbers,lettersandtimes
Tobefamiliarwiththereadingofnumbers,lettersandtimesinEnglishToknowaboutsomesimpledaylifedialoguesinEnglish
IITeachingMaterial
ListentoThis:
1PreparatoryLeonTwo
IIITeachingAidsLanguageLab
IVTeachingProcedures1.Warm-up:
AskstudentshowtoreadnumbersandtimesinEnglish?
LetstudentssaysomenationstheyhavelearnedinHighSchool.2.Listening-centeredActivitiesDothelisteningexercisesonebyoneinPreparatoryLeonTwoVocabularyexplainsomenewwordsandexpreionstheymaydon’tknowSectionOnenumbers,letters,timesSectionTwoDialoguesSectionThreeDictationWordgroupsTochoosesomestudentstogivetheiranswersaftereachsectionThencorrectthetheiranswers
Finallyletthestudentslistentothetapeonemoretime3.GroupActivitiesDividethestudentsintoseveralgroups,thenleteverygrouphasonestudenttosaysomenumbers,lettersandtimesarbitrarily,therestofthegrouptowritedownwhattheyhaveheard.Withthisgroupactivity,wecanpracticethestudents’knowledgeofnumbers,lettersandtimes.4.HomeworkLetthestudentsthemselvestofindsomelisteningmaterialtopracticetheirskillsofEnglishlisteningaftercla.
PreparatoryLeonThreeITeachingAims:
Toknowsomethingaboutnumbersandsometipsinreadingnumbers
Tobefamiliarwithreadingnumbers
3IITeachingMaterial
ListentoThis:
1PreparatoryLeonThree
IIITeachingAidsLanguageLab
IVTeachingProcedures1.Warm-up:
AskstudentshowtoreadnumbersandtimesinEnglish?
GivethemsomelongnumberstoreadLongnumbersarespokenasseparatedigitsgroupedrhythmicallyintwosorthrees.
Readingcardinalnumbers,acommaissometimesusedinsteadofaspacetoseparatethethousandsinnumbersgreaterthan999.Howtoread“0”inEnglish?
“Zero”isthemostcommonUSusageandthemosttechnicalorpreciseform.Whenreadingatelephoneorbankaccountnumberwesaytheletter“O”.Noughtiscommonlyusedwhenreferringtothefigure“0”aspartofanumber2.Listening-centeredActivitiesDothelisteningexercisesonebyoneinPreparatoryLeonThreeVocabulary
Explainsomenewwordsandexpreionstheymaydon’tknowSectionOneNumbersSectionTwoDialoguesSectionThreeDictationWordgroupsTochoosesomestudentstogivetheiranswersaftereachsectionThencorrectthetheiranswers
Finallyletthestudentslistentothetapeonemoretime
3.GroupActivitiesDividethestudentsintoseveralgroups,thenleteverygrouphasonestudenttosaysomenumbersarbitrarily,therestofthegrouptowritedownwhattheyhaveheard.Withthisgroupactivity,wecanpracticethestudents’knowledgeofnumbers.4.HomeworkLetthestudentsthemselvestofindsomelisteningmaterialtopracticetheirskillsofEnglishlisteningaftercla.
PreparatoryLeonFourITeachingAims:
ToknowaboutnumbersofmileageandpopulationandhowtoreadthenumbersofmileageandpopulationinEnglish
TobefamiliarwiththenationsanditsadjectiveinEnglish
IITeachingMaterial
ListentoThis:
1PreparatoryLeonFour
4
IIITeachingAidsLanguageLab
IVTeachingProcedures1.Warm-up:
AskstudentshowtoreadnumbersofmileageandpopulationinEnglish?
Givestudentssomenumberstoread
KnowaboutcoininEnglish2.Listening-centeredActivitiesDothelisteningexercisesonebyoneinPreparatoryLeonFourVocabulary
Explainsomenewwordsandexpreionstheymaydon’tknowSectionOneNumbersofmileageandpopulationSectionTwoDialoguesSectionThreeDictationWordgroupsTochoosesomestudentstogivetheiranswersaftereachsectionThencorrectthetheiranswers
Finallyletthestudentslistentothetapeonemoretime
3.GroupActivitiesDividethestudentsintoseveralgroups,thenleteverygrouphasonestudenttosaysomenumbersarbitrarily,therestofthegrouptowritedownwhattheyhaveheard.Withthisgroupactivity,wecan
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