自理主题班会的教案修改版.docx

自理主题班会的教案修改版.docx

《自理主题班会的教案修改版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自理主题班会的教案修改版.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

自理主题班会的教案修改版

第一篇：

自理主题班会的教案

爸爸妈妈请别为我操心

---自理能力班会教案

教学目标

1.培养学生自理能力一年级活动方案

2.今天的儿童将是21世纪的主人，是未来的建设者和创造者，通过“小能人露一手”主题班会，教育学生积极参加自我服务性劳动、力所能及的家务劳动。

教学准备

1.在家练习穿衣、戴绿领巾、系鞋带2.学唱《我有一双小小手》3.训练广播操4.排练古诗文诵读教学过程

主持人甲：

敬爱的老师、亲爱的同学，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会—《小能人露一手》。

主持人乙：

我有一双勤劳的手，样样事情都会做。

让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！

请听合唱《我有一双小小手》。

齐唱：

《我有一双小小手》。

主持人甲：

同学们，今天的班会将进行什么活动呢？

一、请看小品

表演小品：

（小刚正躺在床上睡觉，时针指六点。

闹钟响了，小刚揉揉眼睛）

小刚喊：

“奶奶，我醒了。

”

奶奶：

“这孩子，天天让奶奶帮助着衣服。

”（奶奶帮助小刚穿上衣服，小刚自己系扣子）奶奶：

“瞧你，扣子位置都系错了。

”（小刚穿完裤子，穿上一只袜子）小刚：

“奶奶，我另一只袜子哪儿？

”（奶奶在床底上找到了另一只袜子）小刚喊：

“奶奶，我的鞋子哪去了？

”（奶奶又给小刚找到鞋）

奶奶：

“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。

”小刚：

“奶奶我系不上鞋带了。

”奶奶：

“你呀，天天看都看不会了。

”（奶奶给小刚系好鞋带，又把被子叠上）（小刚拿起牙缸刷牙，奶奶又把洗脸水打来）奶奶：

“小刚啊，快把脸洗干净。

”

小刚：

“奶奶，我会洗脸。

”（洗后自己擦干净）奶奶：

“哟，都六点四十了，快吃饭吧。

”小刚：

“奶奶，这鱼刺会扎着我的。

你喂我吃。

”奶奶：

“你呀，都一年级了，连幼儿园都不如。

”小刚：

“哎呀，奶奶你又说我。

”

（奶奶喂小刚吃完饭，小刚去漱口，奶奶收拾桌子并洗碗。

小刚背上书包）

小刚：

“奶奶，再见。

”奶奶：

“哎，快去吧。

”（小刚又跑回来）

小刚：

“奶奶，我的红领巾。

”

（小刚和奶奶一起找，奶奶在床下找到了红领巾，给小刚系好）小刚：

“奶奶，再见！

”奶奶：

“真拿你没办法！

”（演完）

二、学会判断

主持人甲问：

“同学们，小品中的小刚怎样吗？

”你想对他说什么？

（同学们讨论）

甲：

“小刚把纽扣系错了。

”

乙：

“小刚让奶奶穿衣，系鞋带小对。

”

丙：

“小刚起床不叠被子，把绿领巾、袜子、鞋乱扔不对。

”丁：

“小刚让奶奶喂饭，还不洗碗不对。

”主持人甲：

“那么怎么做才对呢？

”

三、自己的事情自己做

主持人乙：

“好，咱们今天比一比，看谁做得又快又好！

”主持人甲：

“首先宣布比赛内容和规则。

”

主持人乙：

“今天比赛的第一项目：

戴绿领巾，看谁在最短的时间内完成！

请评委给参赛队员打分。

”

主持人甲：

“第二项比赛内容：

系鞋带。

看谁在最短的时间内完成。

请评委给参赛队员打分。

”

主持人甲：

“好紧张的比赛场面呀！

从比赛我们看出，一

（2）班队员真棒！

下面请听同学们的汇报《我们从小爱劳动》。

”表演三句半点：

（四名同学上台）

（1）队鼓一敲咚咚响，

我们四人走上场，向老师同学做汇报，

——快讲！

（2）我们中队决心大，

行动来个军事化，

自己动手学自理——真不差。

（3）我在家中学做饭，

洗菜切菜炒鸡蛋炒肉不淡也不咸，

——解馋！

（4）自己练习洗衣服

洗衣机一开呜呜呜，

干净衣服穿身上，

——舒服。

自己铺床穿身上，

——舒服。

（5）自己铺床又叠被，

收拾房间不怕累，

房间布置要协调，

——我全会。

（6）自己事情自己做，

关心集体不用说，

家长老师都高兴，

——都高兴！

主持人乙：

“说得好，不好做得好。

请看来家中的汇报。

”

四、同学汇报

（1）一位同学早晨起床至上学这段时间汇报。

（2）晚上回家，自己看书、整理书包、安静入睡。

（3）周日在家帮助摘菜、洗菜。

（4）周日在家打扫、整理自己的房间。

主持人甲：

“古诗是我国文化的精粹，请听古诗诵读。

”（背诵古诗表演）

五、教师总结

“人有两个宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才会有创造，同学们，让我们一起读《我能行》我能行

相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才会行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；我们一

（2）班，勤奋好学，团结守纪，个个好样的，相信自己，充满希望，我们的未来定会辉煌。

第二篇：

自理主题班会活动方案

汝阳县实验小学

德育创新实践系列活动——自理篇

一、活动的意义

现代社会日新月异、高速发展，这就需要高素质、高能力的人才。

它要求人的独立性。

但如今我们的下一代生活自理能力极度缺乏，于是出现了父母送大学生上学、住校学生回家时带回一周的脏衣服、家长代替孩子扫地等现象。

这些现象在让人困惑的同时，提醒我们孩子缺乏生活自理能力已经成为当今社会不得不面对的一个突出的问题，也对我们的教育提出了新的任务：

加强小学生生活自理教育，培养他们的生活自理能力，以正确的心态去认识和面对生活中的风风雨雨，茁壮成长，能担负起未来建设祖国的重任。

著名教育家陈鹤琴先生提出：

“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。

”《纲要》中也明确指出：

“要培养孩子具有基本的生活自理能力。

”为此经学校研究决定开展学生生活自理能力教育活动，具体方案如下：

二、总体目标

1、通过实践活动，引导学生形成独立、自理、自立的意识。

转变学生依赖心理，锻炼学生的意志品质。

2、通过学习，使学生掌握基本的生活自理常识，掌握基本的生活自理技能，使学生养成自己能做的事自己做的习惯和独立料理生活的能力。

3、充分发挥榜样作用，增强学生自信心，在体验活动中体验成功，享受快乐。

4、让教师在实践活动和活动开展过程中，进一步挖掘素质教育内涵，推进新课程改革，在对学生的关注中提高自身教学素质，适应新课程改革。

三、领导小组:

组长：

常明君

副组长：

董会强禹艳红王志成

成员：

杨向辉李佩韩冰各班班主任

四、时间安排：

2013年3月

五、参加对象：

一、二年级全体师生

六、具体内容：

自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。

自己的学习自己管，不迟到、不早退、按时作息。

自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

一年级

学会穿衣、穿鞋、洗手、洗脸、洗头；学会洗碗筷、洗手帕、洗红领巾、洗袜子；学会自己吃饭、洗澡；学会物品归位能与同学友好相处。

二年级

学会叠被子、铺床，学会整理书包、整理课桌及学习用品，学会戴套袖、扎围裙、刷牙、刷鞋子，掌握剪刀的正确使用，能和同学互相帮助。

七、活动要求：

1、各班班主任老师要从实际出发，做好调查研究，通过本次活动来培养学生的自理能力，提高自理意识。

让学生理解父母的辛苦多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。

2、各个班主任老师在讲课之后需要上交此次主题教育活动的教案、PPT课件。

3、各年级的办公室主任安排好本级班主任老师的讲课时间，不要扎堆进行。

班主任老师的主题班会课本级班主任老师都要参与，并在活动后对此次活动的班级进行打分评定。

汝阳县实验小学

2013.02

第三篇：

《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案

《四自三远离》主题班会

活动的目的：

针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'四自三远离主题活动"。

让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。

1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。

2.通过学习有关安全知识，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,远离危险。

3.加强教育，提高学生对行为规范的认识。

形成良好的行为习惯，更好地学习，更好地做人。

4.使学生明白网络具有的的危害性，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

活动时间：

两节课

活动准备：

将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。

活动的过程：

主持人：

同学们，想必大家都还记得那个故事吧。

日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。

在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。

日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？

现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？

他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。

面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？

学生甲：

以后离开父母就不能独立的生活。

学生乙：

以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。

主持人：

那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？

下面请欣赏小品《如此的人》。

学生讨论：

这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。

主持人：

我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。

下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。

一：

切土豆丝。

程序：

每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。

二：

削苹果。

程序：

每个组一个参赛者，综合评价。

三:

对扯破衣服的缝补和定纽扣。

程序：

每个组两个参赛者比赛，综合评定。

四：

规定的时间内包抄手。

程序：

每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。

比赛结束，计算每组的得分，选出优胜者。

主持人：

通过今天的活动，同学们来谈谈自己的感受。

讨论：

在我们的学习生活中，我们离不开自立，自理，同时还要学会自强自信自律也是我们生活生存必不可少的条件，我们在今后的学习生活中。

要学会生存，适应生活。

三远离

一、远离不良行为习惯

1．认识不良的行为习惯。

（主持人甲、乙对白）甲：

教育家叶圣陶先生说：

“教育就是习惯的培养。

”

乙：

良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。

甲：

是的，良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志

乙：

但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。

我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。

不信，请看发生在我们当中的事情。

2.创设情境

甲：

早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。

乙：

我气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角，还没有坐下来，就一个劲地翻旁边同学桌上的书。

甲：

唉，你又迟到了。

嗨！

嗨！

嗨！

你在翻什么呀！

乙：

快！

快！

把你的作业本借我一下。

甲：

什么作业本？

你要干什么？

乙：

借我抄一抄。

甲：

你又没有做作业？

乙：

没时间。

我自己从同学桌上拿起作业本抄了起来。

甲：

上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？

甲：

我专心听讲，不时地记着笔记。

乙：

我一会儿用手指顶着书转圈，一会儿又用手指夹着笔转圈，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。

啊！

昨晚在网吧玩游戏真过瘾。

甲：

大家说说看：

在他身上有哪些不良习惯？

（同学们自由发言）：

迟到，抄作业，作业没有及时完成，乱丢垃圾，上课不能专心听讲，上课作小动作，上课打瞌睡，不文明，上网玩游戏。

3.讨论：

除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？

并说说还有什么害处？

给同学起绰号,上课时故意引人发笑,老师讲课时随意插嘴,做错题没有及时改正,自习课时老师在与不在不一样,做了错事不虚心接受批评，强词夺理,对不文明行为不及时制止,学习生活无计划。

4.那我们怎样来帮助同学改正不良习惯呢？

（学生们自由发言）

（1）要严格要求自己。

（2）要听老师和家长的话。

（3）要请同学帮助监督。

（4）要虚心听取别人意见。

（5）要多看有益书籍。

（6）要不断检查与反思。

（7）要有一个改正计划。

（8）要有决心与毅力。

（9）要有吃苦精神。

甲：

动动脑筋，如果碰到下列情况，你该怎么办。

（1）周一早上，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该在怎么办？

（2）你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？

（3）假如你的好朋友经常无节制的上网玩游戏，你打算怎么帮助他？

（4）课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？

请实话实说。

（5）班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？

甲：

但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。

乙：

对，不能做语言上的巨人，行动上的矮子。

我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

二、远离危险

（一）引入主题

主持人：

同学们，当我们听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗时，当我们看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生时，你会想什么?

你是感叹，还是惋惜？

学生自由发言：

（略）

主持人：

是啊。

如果我们懂得一些安全知识，有一定的安全意识，有些事故是完全可以避免或减少的。

主持人:

为了我们的安全,为了家人的幸福,让我们了解一些安全知识,增强自我保护能力。

（二）安全知识竞赛

1.必答题。

（每组2道必答题）

（1）下课了，不能干什么?

如：

①打球。

②追赶打闹。

③跳绳。

（2）哪些东西不准带进校门?

如：

①皮球。

②三角尺。

③利器、易燃物品。

（3）哪种行为不对?

①跳高、跳远。

②攀越围墙、滑楼梯。

③翻单杠、荡秋千。

④攀爬并坐在窗台或阳台上玩耍。

（4）上下楼梯怎样行?

如：

①靠右行。

②靠左行。

③左右行都可以。

（5）下课了，在走廊上哪种行为不对?

①站在栏杆边和同学谈话。

②把身子扑在阳台栏杆上向楼下看。

③和同学在楼道上嬉戏、追逐。

（6）放学路上，下面哪些行为不对？

①几个男同学在其中一个同学的提意下到河或塘里去洗澡。

②几个同学伙同到建筑工地边去玩耍。

③几个同学到较隐蔽的地方去打牌。

④⑤几个同学伙同到公路上去骑自行车。

（7）公路上行走时，下面哪种行为是不对的？

①几个同学在公路中间随意的行走；②几个同学在公路左边行走；③几个同学在公路右边行走；④几个同学在公路上嬉戏追逐。

（8）调皮的小同学由于不文明礼貌，说脏话骂了你，哪种处理方法是对的？

①和小同学对骂；②叫小同学不要说脏话，教育他要礼貌对人；③动手扔小同学的东西或打他一顿。

主持人：

希望同学们在校内或校外都要自觉遵守安全规则。

但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少。

2．抢答题。

（1）发现有人掉进河或塘里被水淹着怎么办？

（2）发现火灾怎么办？

（3）发现有同学做不安全的事，应怎样处理？

3.小结：

拥有了安全，生命才生生不息，熠熠生辉。

三、远离网游

（一）引入主题网络世界丰富多彩，网络世界诱惑无限。

然而，网络中不良信息的危害也是日益彰显，许多同学认为上网虽有一定益处，如通过玩游戏可以松弛神经，获得乐趣；通过上网可以查询资料，开拓视野等，但进网吧对于我们中学生来说，弊端更多。

（二）主要表现：

摧残身体、心理受损、滋生是非、影响学业和安全隐患。

（三）具体表现：

1、学生毕竟是未成年人，自控能力较差，时间观念淡薄，上网一坐就是半天，严重影响身心的健康发展。

2、学生上网多数是为了玩游戏，有些同学因此而上瘾，无法摆脱这种精神鸦片，上课、做作业不能集中注意力，导致厌学、逃学、学习成绩下降。

3、网吧内不仅空气浑浊，环境恶劣，存在许多安全隐患，而且人员复杂，耳濡目染，势必导致自己也不思上进，行为散漫，成为不良少年。

4、有些学生频繁进入网吧，花光了自己的零花钱，而作为消费者的学生又没有其他经济来源，便采取骗、偷、敲诈等违法手段，一步步走上犯罪的道路。

综上所述，学生上网弊远远大于利，我们每一位学生都应提高认识，告别网吧。

主持人：

全班合唱《明天会更好》

教师点评：

活动总结：

学生通过自己的实践活动来锻炼自己的动手能力，学会走进生活，树立自立自理等意识，在以后的学习生活中能够体会尊重劳动，学会生活和生存并践行与自己的实际行动中，为了自己，为了他人，为了构建文明和谐的社会，让我们不良行为习惯远，离危险，远离网游，更好的学习，更好的做人，真正的成为德智体美劳全面发展的人。

第四篇：

《自强自律自立自信自理》主题班会教案[定稿]

《自强自律自立自信自理》主题班会的教学设计

活动的目的：

针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'五自活动"。

让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。

活动时间：

两节课

活动准备：

将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。

活动的过程：

主持人：

同学们，想必大家都还记得那个故事吧。

日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。

在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。

日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？

现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？

他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。

面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？

学生甲：

以后离开父母就不能独立的生活。

学生乙：

以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。

主持人：

那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？

下面请欣赏小品《如此的人》。

学生讨论：

这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。

主持人：

我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。

下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。

一：

切土豆丝。

程序：

每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。

二：

削苹果。

程序：

每个组一个参赛者，综合评价。

三:

对扯破衣服的缝补和定纽扣。

程序：

每个组两个参赛者比赛，综合评定。

四：

规定的时间内包抄手。

程序：

每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。

比赛结束，计算每组的得分，选出优胜者。

主持人：

通过今天的活动，同学们来谈谈自己的感受。

讨论：

在我们的学习生活中，我们离不开自立，自理，同时还要学会自强自信自律也是我们生活生存必不可少的条件，我们在今后的学习生活中。

要学会生存，适应生活。

主持人：

全班合唱《明天会更好》

教师点评：

活动总结：

学生通过自己的实践活动来锻炼自己的动手能力，学会走进生活，树立自立自理等意识，在以后的学习生活中能够体会尊重劳动，学会生活和生存并践行与自己的实际行动中，真正的成为德智体美劳全面发展的人。

第五篇：

德育主题班会课教案《自理自立--我能行》

xxxxxxxxxxxxxxx小学德育主题班会课教案

时间：

2017年11月3日下午第二节授课教师：

班级：

二

（1）班课题：

自理自立我能行

一、教材与学生实际情况分析：

现在每个家庭只有一个孩子，许多

孩子在家里是饭来张口，衣来伸手，他们自理能力很差，特别是我们班的孩子更是这样，家里包办过多，养得很娇。

所以，希望通过本课活动，培养孩子们自理的能力，自立的态度，树立我能行的信心。

二、活动目标：

1、情感、态度、价值观：

（1）体会自理自立的重要性，逐步养成自理自立的态度。

（2）让学生学会一些自理自立的方法，积极对待生活中的小问题，学会坚强。

2、行为与习惯：

（1）学会动作迅速地做事情，努力提高自己的自立自理能力。

（2）培养自理自立的习惯。

3、知识和技能：

（1）懂得什么是自理，知道一些自理的方法。

（1）懂得人生需自立，告别依赖走向自立。

三、重难点设计：

重点：

知道一些自立自理的方法，培养自我服务的技能。

难点：

为什么要自理自立？

四、课前准备：

各小队准备好一件衣服、一双鞋子、一条红领巾、一个书包等竞赛用品。

五、活动过程：

（一）、导入。

1、师：

同学们，在家里，你们会帮爸爸妈妈做事吗？

会做自己力所能及的事吗？

看看他是怎么做的吧！

同学表演《我的早晨》。

2、师：

同学们刚才看了一个小朋友早晨的情景，请大家说说你的看法。

3、师：

我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，相信我能行。

今天，我们一起学习第2课自理自立我能行（板书课题：

自理自立我能行）

（二）、考考你的自理能力。

1、你在家或者在学校能自立吗？

你会做哪些事？

2、小组交流：

穿衣、系红领巾、整理书包的方法。

3、师：

接下来我们请四个小组比一比，举行“谁最棒”接力比赛。

比赛过程：

穿衣----拿起衣服穿好扣齐。

（将接力棒传给第二个同学，依次进行）

系红领巾----要系得规范。

整理书包----书本、文具用品放整齐，书包拉链要拉好。

（又快又好的前两个小队，得一面红旗、黄旗）

4、师：

同学们，你们体会到自理的快乐了吗？

请大家一定要向他们学习，坚持下去，每天都把自己的事情做好，在校做老师的好学生。

下面我们来听故事《我会整理牛奶盒了》。

听后，请大家说说你的看法。

5、生交流讨论后板书：

自理自立有方法

（三）、我能行。

1、师：

我能行，我能自理自立，从古至今的孩子们这样说，也这样做。

（出示：

房室清墙壁净几案洁笔砚正----《弟子规》）

指名读，范读，再指名读，男女生读，齐读。

2、师：

这一句告诉我们什么？

（请

二、三个同学说说。

）

3、师：

你在家会做爸爸妈妈的好孩子吗？

同桌讨论“情景A”和“情景B”。

该怎么做？

（指名说说）

4、小雅和小阳知道该怎样做了，同学们你们能做到吗？

请完成的p7的表格，能做到的就给后面的花涂上红色，如果还没做到就继续努力吧！

（反馈）

5、师：

最后请让我们一起朗诵《拍手歌》。

（出示《拍手歌》）你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。

你拍二，我拍二，自己的事儿自己做。

你拍三，我拍三，不会的事儿学着干。

你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。

你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。

你拍六，我拍六，自理、自立我来秀。

6、师小结：

自己的事情自己做，我能行，让我们争当自立自理小能手吧！

附：

小品《我的早晨》。

小品出演：

（小洋正躺在床上睡觉，时针指着六点半。

这时，闹钟响了。

）小洋揉揉眼睛喊：

“奶奶，我醒了。

”

奶奶：

“这孩子，都七岁,天天让奶奶帮着穿衣服,奶奶我都七十岁了。

”

（奶奶帮小洋穿上衣服，小洋自己系扣子）

奶奶：

“瞧你，扣子位置都扣错了。

”

小洋边系扣子边喊：

“奶奶，我的鞋子哪去了？

”

（奶奶又给小洋找到鞋）奶奶：

“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。

”

小洋：

“奶奶，我系不上鞋带了,你爸爸没有教过你。

”

奶奶：

“你呀，天天看都看不会了。

”

（奶奶给小洋系好鞋带，又把洗脸水打来）奶奶：

“小洋啊，快把脸洗干净。

”小洋：

“奶奶，我会洗脸。

”（洗后自己擦干净）

奶奶：

“哟，都七点了，快吃饭吧。

”

小洋：

“奶奶，你喂我吃。

”奶奶：

“你呀，都一年级了，连幼儿园都不如。

”小洋：

“哎呀，奶奶你又说我。

”

（奶奶喂小洋吃完饭，小洋背上书包）小洋：

“奶奶，再见。

”

奶奶：

“哎，快去吧。

”小洋又跑