输出要求：
输出第一天开始吃的时候桃子的总数。
输入样例：
4
输出样例：
22
二.实现描述
1.首先利用循环输入组数group，输出最少的动物数肯定是兔子，最多的是鸡。
2.首先利用循环判断不等于0的情况下继续，并分别求出两个蚂蚁的食物总和，然后进行判断，输出多的蚂蚁编号和食物总量。
3.倒着算就行
.
三.实习心得
复习了循环的用法
2015级C语言短实习第四天
嵌套循环语句
一．练习题目
1.输出数字金字塔。
从键盘输入一个整数n，输出n行的数字金字塔。
例如：
输入：
4
输出：
3.编程求1！
+2！
+…+n!
5.鸡兔鸟同笼
九头鸟（传说中的一种怪鸟，它有九个头，二只脚）、鸡和兔子关在一个笼子里，数数它们的头数正好是k，数数它们的脚数也正好是k。
请计算其中九头鸟、鸡和兔子各有多少只？
（九头鸟、鸡和兔子确保至少各有1只）
要求：
输入数据只包含一个整数k（k<=100），且保证有解。
依次输出九头鸟、鸡和兔子的数目。
如果有多组解，则每组解占一行。
例如：
输入：
100
输出：
7316
81414
二.实现描述
1.利用嵌套循环打印，并注意排版
2.计算1！
+2！
+…+n!
，利用循环嵌套，求和。
3.利用数学知识计算，用嵌套循环先列出鸟的数量，然后判断兔和鸡是否满足条件
三.实习心得
复习了循环的嵌套用法。
2015级C语言短实习第四天附加题
循环嵌套语句
一．练习题目
1.哥德巴赫猜想
题目描述：
所谓哥德巴赫猜想是指，任一大于2的偶数都可以写成两个质数之和。
例如6=3+3,8=3+5，...，18=7+11。
迄今为止，这仍然是一个著名的世界难题，被誉为数学王冠上的明珠。
试编写程序，验证任一大于2的偶数都能写成两个质数之和。
（可能有多种情况，请输出两数差最大的那组）
输入要求：
输入一个大于2的偶数N。
输出要求：
输出两个质数和的形式，小的质数在前,大的质数在后。
输入样例：
16
输出样例：
16=3+13
一．满载着爱的代码
题目描述：
新年快要到了，CoCo打算给每位老师写一封电子邮件，表达一下她的新年祝福。
邮件写好了，直接发出去显得有点单调。
CoCo想在邮件结尾附上些图案，左思右想，还是附上一个心形的字符矩阵比较好看，如图6-9所示。
为了极大地表示对老师的祝福，她希望打出一个更大的心形，然而手动打字毕竟太慢，请问ACM集训队的高手，你能帮助CoCo实现她的心愿吗？
输入要求：
一个整数n（n≤20），表示心形的突起部分的高度。
输出要求：
一个心形的字符矩阵。
输入样例：
3
输出样例：
**
******
**********
**********
********
******
****
**
3.将一个正整数分解质因数。
例如：
输入90,打印出90=2*3*3*5。
提示：
对n进行分解质因数，应先找到一个最小的质数k，然后按下述步骤完成：
（1）如果这个质数恰等于n，则说明分解质因数的过程已经结束，打印出即可。
（2）如果n<>k，但n能被k整除，则应打印出k的值，并用n除以k的商,作为新的正整数n,重复执行第一步。
（3）如果n不能被k整除，则用k+1作为k的值,重复执行第一
二．实现描述
1.通过调用函数实现哥德巴赫猜想
2.运用函数打印字符
3.调用循环分解质因数………
三．实习心得
复习了嵌套循环的使用。
2015级C语言短实习第五天
函数
一．练习题目
1、编写程序，输入一个正整数n，要求自定义函数计算
的前 n 项和，写出函数定义和调用函数。
3、输入两个正整数 m 和 n（1<=m, n<=200），统计并输出 m 和 n 之间的素数的和。
要求定义并调用函数 prime（m）判断 m 是否为素数，当m为素数时返回1，否则返回0。
5、读 入 一 个 整 数 ， 统 计 并 输 出 该 数 中 2 的 个 数 。
要 求 定 义 并 调 用
函 数 countdigit（number,digit），它的功能是统计整数 number 中数字 digit 的个数。
例如， countdigit（12292,2）的返回值是 3。
二．实现描述
1.调用sum函数求数列的和，用循环依次计算数列的各项。
2.通过函数用循环并判断是否为素数，并计算求和。
3.调用函数并用while循环分解出各个位，如果等于digit，count自加1，最后输出count。
三．实习心得
复习了函数的调用规则。
2015级C语言短实习第五天附加题
函数
一．练习题目
1.判断完全数
从键盘输入一个整数n，判断其是否完全数。
是完全数，输出yes。
否则输出no。
如果一个正整数恰好等于它所有的真因子（即除了自身以外的因子）之和，则称之为完全数（又称完美数）。
如6=1+2+3，6是一个完全数。
2.定义并调用函数prime（n），该函数是用来判断n是否为素数，若是返回1，否则返回0。
在主函数中输入若干正整数，调用prime（n），根据返回值判断是否是素数，并统计素数的个数。
3.输入两个正整数，求这两个正整数的最大公约数和最小公倍数。
二．实现描述
1.首先分解因子，最后判断是否相等，然后输出。
2.首先输入一系列正整数，小于0结束，然后判断素数，是返回1，否返回0，最后统计素数。
3.首先选出输入两个数中较大的一个，然后交换，然后输出最大公约数和最小公倍数。
三．实习心得
复习巩固了函数的调用
2015级C语言短实习第六天
递归
一．练习题目
1、用递归方法求斐波那契数列的函数，函数类型为整型，并写出相应主函数，斐波那契数列的定义如下：
f（n）=f（n-2）+f（n-1）,其中f（0）=0,f
（1）=1。
3、用递归函数计算xn的值。
5、使用递归函数计算sum=1+2+3+…+n（n为正整数）。
二．实现描述
1.利用斐波那契数列性质
2.递归累乘
3.递归累加
三．实习心得
复习了递归调用
2015级C语言短实习第六天附加题
递归
一．练习题目
1.递归实现顺序输出整数：
输入一个正整数n，编写递归函数实现对其进行按位顺序输出。
如：
输入：
900
输出：
9
0
0
2.递归实现逆序输出整数：
编写实现对一个整数进行逆序处理的递归函数。
函数需要有返回值，其值为逆序后的数据。
如：
输入：
567
输出：
765
3.递归实现：
有雌雄一对兔子，假定过两个月便可繁殖雌雄各一的一对小兔子。
问过n个月后共有多少对兔子？
二．实现描述
1.用递归分解出各位数
2.用递归分解各位数，倒序打印
3．根据数学规律计算
.
三．实习心得
复习了函数递归调用和斐波那契数列
2015级C语言短实习第七天
文件操作
一．练习题目
1.从键盘输入一行字符（以回车结束），分别写到一个文本文件a.txt中，试编写相应程序。
2.统计一个文本文件中字母、数字各有多少个，请编写相应的程序。
（事先新建一个文件文件，并在里面输入若干字母、数字及其它字符）
二．实现描述
1.利用文件操作创建文件并写入数据即可
2.先读入数据然后判断并计数
三．实习心得
复习了对文件的操作，回顾了文件操作相关属性
2015级C语言短实习第七天附加题
递归
一．练习题目
1.输出含for的行：
将文本文件test.txt中所有包含字符串“for”的行输出。
2.删除文件中的注释：
将C语言源程序（hello.c）文件中所有注释去掉后存入另一个文件（new_hello.c）。
请自己建立C语言源程序（hello.c）：
/*显示”HelloWorld!
”*/
#include
voidmain（）{
Printf（“HelloWorld!
”）
}
3.比较两个文本文件是否相等：
比较两个文本文件的内容是否相同，并输出两个文件中第一次出现不同字符内容的行号及列值。
二．实现描述
1.用strstr函数判断是否相等
三．实习心得
有点难……
2015级C语言短实习第八天
字符串
一．练习题目
1.编写程序，输入一个以回车结束的字符串（少于80个字符），将该字符串按逆序输出。
2.编写程序，输入一个以回车结束的字符串（少于80个字符），将其中的大写字母用下面列出的对应大写字母替换，其余字符不变，输出替换后的字符串。
3.输入一个以回车结束的字符串（少于80个字符），把字符串中的所有数字字符（“0”~“9”）去掉，打印出非数字字符。
二．实现描述
1.数组指针实现
2.用数组存放输入的字符，如果A~Z范围换字母
3.数组存储字符，如果是字母就输出，即去掉了数字
三．实习心得
回顾了字符串相关操作
2015级C语言短实习第八天附加题
字符串
一．练习题目
1.从键盘输入一行文本，统计其中数字字符0~9出现的频率并输出。
没有出现的不要显示。
如：
输入：
HelloNo007
输出：
0：
20出现了两次
7：
17出现了一次
2.删除重复字符：
输入一个以回车符结束的字符串（少于80个字符），去掉重复的字符后，按照字符ASCII码顺序从小到大排序后输出。
3.字符串字母大小写转换：
输入一个以“#”结束的字符串，将小写字母转换成大写字母，把大写字母全部转换成小写字母，其他字符不变，输出到屏幕。
二．实现描述
1.数组存放输入的字符，如果在0~9内，则相应累加1，输出对应数字出现次数
2.for循环遍历数组，找出重复的并覆盖
3.大小写转换，利用字母ASCII相差32
三．实习心得
回顾了字符串相关操作
2015级C语言短实习第九天
一维数组
一．练习题目
1.最大值和最小值（题号：
1152）
从键盘输入任意的10个整数，从中找出最大值和最小值，并输出。
输出要求：
最大值和最小值各占一行。
输入样例：
1254783541320
输出样例：
54
1
3.一维数组删除（题号：
1154）
有5个整型数据存储在数组中，再输入一个数值key，删除数组中第1个等于key的元素，并将剩余的4个数据输出。
如果key不是数组中的元素，则显示“notfound”。
输入要求：
先从键盘输入5个整数，然后再输入一个待删除的数据key。
输出要求：
输出删除后的结果，若不存在，则输出notfound。
输出的每个数据后面都有空格。
输入样例：
80659310081
93
输出样例：
80510081
815.百灯判熄（题号：
1122）
82有M盏灯，编号为1~M，分别由相应的M个开关控制。
开始时全部开关朝上（朝上为开，灯亮），然后进行以下操作：
编号凡是1的倍数的灯反方向拨一次开关；是2的倍数的灯再反方向拨一次开关；是3的倍数的灯又反方向拨一次开关，......，直到是M的倍数的灯又方向拨一次开关。
请从键盘输入一个整数m代表灯的数量，求出最后为熄灭状态的灯（不亮）的数量以及编号并输出。
83输入要求：
84输入一个整数m（1<=n<=100）。
85输入要求：
86输出为两行，第一行是熄灭状态的灯的数量;第二行是最后为熄灭状态的灯的编号（每个数据以4列的域宽显示）。
87输入样例：
88100
89输出样例：
9010
91149162536496481100
92注意：
93输出控制为%4d
二．实现描述
1.输入十个数存入数组，循环判断最大最小值
2.数组存入5个数和key如果相等的，后一位值赋给前一位。
3.一维数组加数学知识
三．实习心得
2015级C语言短实习第九天附加题
一维数组
一．练习题目
1.个位数出现的次数（题号：
1252）
Description
输入若干个正整数，统计其中个位数0~9出现的次数。
输入要求：
输入若干个正整数，以ctrl+z作为结束符号。
输出要求：
输出个位数0~9出现的次数，未出现过的不用显示。
输入样例：
1009896500078
^Z
输出样例：
0:
3
5:
1
6:
1
8:
1
2.一维数组中剔除0（题号：
1194）
给定一组数组，将其中的数字0去掉并且输出剩余的元素。
输入要求：
第一行输入一个整数n代表数组长度（1<=n<=50）。
第二行输入这n个数。
输出要求：
输出除0后的数组。
输入样例：
5
15060
输出样例：
156
3.简单一维数组与排序（题号：
1156）
1.期末考试结束了，陈老师找到集训队的同学，希望帮忙开发一个成绩排序的系统。
这个应该难不倒集训队员的，先做一个内部小测试吧。
随意输入10个学生的成绩，按从高到低的序列显示。
输入要求：
输入10个学生的成绩
输出要求：
输出从高到低的排序结果。
输入样例：
90070605091721820
输出样例：
919080727060501820
注意：
最后一个数据的后面不需要空格，直接加换行符
4.susan的货币兑换（题号：
1167）
Susan到中国观光旅游，她不太熟悉人民币，因此分别将1角，2角，5角，1元，2元，5元，10元，20元，50元，100元的人民币依次排序号（从1开始排序号），她每天将自己手中不同面值人民币的张数输入iPAD，以计算手头的人民币数额。
请你帮她编写一个程序，可以根据她手中的不同面值人民币的张数，计算出对应的人民币数额。
输入要求：
输入人民币序号及张数。
每种面值占据一行。
如520表示序号为5的人民币有20张。
当输入序号或张数为负数时结束。
输出要求：
输出对应的人民币数值。
保留2位小数。
输入样例：
520
840
1010
-10
输出样例：
1840.00
二．实现描述
2.若不为0，则将a[i]赋给b[i],m自加1
3.数组排序
4.利用二位数组
三．实习心得
2015级C语言短实习第十天
二维数组
练习题目
1.二维数组求行平均值（题号：
1142）
Description
输入3×3的二维数组，求每行元素的平均值。
Input
输入3×3个数据。
Output
输出每行的平均值。
每个数据各占一行。
保留1位小数。
SampleInput
956878
657788
948273
SampleOutput
80.3
76.7
83.0
3.二维数组最大值及位置（题号：
1162）
Description
有一个3×4的矩阵，要求编程求出其中值最大的那个元素，以及其所在的行号和列号。
（如果最大数有多个，则显示第1个出现的数据的信息）
Input
从键盘输入12个数字组成一个3×4的矩阵。
Output
输出矩阵中最大值，以及其所在的行号和列号。
如有多个最大值，则显示第1个出现的。
SampleInput
1293
5342
0691
SampleOutput
902
5.文章中字符数统计（题号：
1150）
Description
有一篇文章，共3段文字，每段不超过1000个字符。
要求分别统计其中英文大写字母、英文小写字母、数字的个数。
Input
输入3段文字
Output
输出统计结果，依次显示大写英文字母、小写英文字母、数字的个数。
SampleInput
ManyofmyclassmatescomplainabouttheirFathers,becauseTheyarebusyallthetimeandbarelyhavetimetocompanythem.
ButmyfatherisDifferent,thoughheisbusy,Hestillsparesometimetoplaywithme
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