五下健康教案.docx
《五下健康教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下健康教案.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五下健康教案
健康教育教案
年级：
教师：
教学进度计划
周次
教学内容和课时安排
备注
1
生理健康篇
第1课我与爸爸妈妈
2
第2课 多变的“我”
3
第3课 学做小管家
4
第4课 我的兴趣和爱好
5
第5课 你的学习习惯好吗？
6
7
五一休息
心理健康篇
第1课预习是学习的好帮手
8
第2课 “问”的学问
9
第3课班级是我快乐的家
10
第4课 学会创新
11
第5课 来客人时的表现
12
社会适应篇
第1课正确认识自己
13
第2课同学之间
14
第3课 兴趣是求知的动力
15
第4课镜子里的我
16
第5课学习要有好习惯
17
阅读篇：
学会与人合作
18
做情绪的主人
19
考查
教材分析
教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体，起着基础的作用。
本册教材共分三部分：
第一部分生理健康篇；第二部分为心理健康篇；第三部分为社会适应篇。
教学目的要求
通过本学期的学习，让学生懂得与父母的关系以及学做小主人等，使学生能明白自身年龄的健康心理知识，培养初步适应社会的能力。
能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。
教学措施
1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长会、个别谈心、调查问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
生理健康篇
第一课我与爸爸妈妈
教学目标：
1、让学生重温儿时与父母亲密时光，理解亲子感情是天性使然。
2、使学生通过对父母年轻时代的采访了解父母的过去，并理解父母现在的心态。
3、使学生意识到家庭亲子沟通中自己也是主动的一方，应采取积极的行动。
教学重点; 愿意与父母交流，在课堂上能和同学一起分享。
教学难点:
每一次的交流、分享的是学生内心的表露，教师无法控制。
教学准备:
PowerPoint课件，投影，录音等。
教学时间:
一课时
教学过程:
一 导入
我们曾经如此的相爱……请学生自愿出示所选的家庭照片，说说照片后的故事，所蕴涵的亲子感情。
·学生看到同学幼年的照片很感兴趣，气氛轻松。
·学生1：
那时我妈妈刚生下我，体型还没恢复，但我觉得她很美，看我时的眼神都是幸福。
学生2：
小时候爸爸妈妈总爱打扮我，把我穿得象个小公主一样出去玩，几乎每星期都出去。
学生3：
这不是我一个人的照片，看到那个手指吗？
是我爸爸的，他抱着我。
他说他很激动，因为有了我。
如果说有什么故事，这就是把……
学生4：
这是我妈妈，很漂亮吧，现在啊，还是很漂亮，就是老了些。
很正常啊，我都这么大了。
·不少学生说这次找照片等于重温了自己的童年时光，很有感触。
·有些学生说找了很久才找到一家三口的合影，发现已经很久没和父母一起出去玩，一起拍照了。
二．分享
1请学生与大家分享采访父母的结果。
最喜欢看的书：
《钢铁是怎样炼成的）、《红岩》、《青春之歌》、《三国演义》
最喜欢的娱乐项目：
打乒乓、游泳、唱歌
最向往的职业：
工人、科学家、医生、教师、军人
最喜欢听的歌：
《洪湖水，浪打浪》、《莫斯科郊外的晚上》、《东方红》
最大的遗憾：
因为文化大革命，没有机会好好念书、没能参军
最崇拜的人：
毛泽东、周恩来、邓小平、保尔、鲁迅
最感骄傲的事：
有了个乖孩子、通过努力，实现了理想（回到上海、成立美满家庭、事业有成、获荣誉称号或是经受了挫折的考验）
2．讨论：
我与父母的沟通有没有出现问题？
我在家里最经常对父母说的话是什么？
父母经常对我说的话是什么？
三、小结
一个健全的家庭，必须有良好的沟通，能维护交流功效，成员间有情感交流，相互提供感情上的支持，能团结一致地对付困难。
板书设计
我与爸爸妈妈
爸爸 妈妈
我
课后作业 自己设计一项作业，可以是画“全家福”，写首诗，说说心里话等。
第二课 多变的“我”
教学目标；
1， 通过活动，使每一位学生能正确认识自己。
2， 知道怎样才能做到真，善，美。
3， 学会发扬优点，克服缺点。
教学重点：
什么是真，善，美。
教学难点：
改正缺点不是一件容易的事，需要有恒心。
教学准备：
课件，投影
教学过程：
一，导入：
一个人在社会上总是同时扮演着很多角色，比如，在家里你是小辈，在学校里你是学生，在公园你是游客，在图书馆你是读者，在马路上你是行人，你分别该怎样做？
二，请几位同学介绍一下自己在家里，在学校，在图书馆的情况。
三，出示课件，让同学们来评价一下看他做得好不好？
四，活动：
请几位同学上台表演在不同场合的我们该怎样做？
五，写一写：
在汽车上：
我给老奶奶让座。
在图书馆：
我——————————————————————。
在公园：
我————————————————————。
在家里；我————————————————————————————————————————————。
在课堂上：
我——————————————————————————————————————-——————。
和同学一起时：
我——————————————————。
六，讨论：
我们班上哪些同学在哪些方面做得好？
我们应该向他们学习吗？
七，总结：
在以后的学习和生活中，老师会更加仔细的观察你们的一举一动，看谁做得最好？
愿同学们的成长之花开得更加绚丽。
第三课学做小管家
教学目标
1．让学生知道自己家里一个星期要花多少钱，把钱花在哪里，把数学知
与学生生活实际结合起来，培养学生的理财实践。
2．利用所学的数学知识及生活知识去解决家庭一周开支中遇到的实际问题
3．教育学生要合理用钱，改掉浪费的坏毛病，并通过这次的实践活动，体会父母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生对父母、对家庭的热爱。
教学重点
并通过这次的实践活动，体会父母的开支意图以及对自己的关爱。
教学难点
利用所学的数学知识及生活知识去解决家庭一周开支中遇到的实际问题。
教学准备 学生准备的记账本
教学时间 一课时
教学过程
一、 深入生活，学做管家
课前安排：
我特意设计了学做“小管家”的活动，让每位同学谈
谈当小管家的感受。
学生1：
“‘不当不知道，一当吓一跳’，原来我们每天有这么多消费渠道，就拿今天是星期六来说吧！
妈妈得坐车去超市为我买好吃的，还得给我买新衣服，星期天我们一家人出去玩，这4条消费支出渠道。
”
学生2：
“还有休闲娱乐时去看看电影，去健身房锻炼身体，去美容院做美容护肤，我们每天的消费可真不少！
”
学生3：
“我平均算了一下，我们每天至少消费50元，可跟爸妈的工资水平来说，我们的消费稍有些偏高了，其中每天给我消费的就有15元，我真的是太浪费了。
看看爸爸妈妈，起早贪黑的打工挣钱，通过当小管家我才知道挣钱实在是太不容易了，我要努力减少自己的消费，用自己的方式减轻父母的负担，用特别的方式表达对他们的爱。
通过让学生深入到生活中去，亲身实践学做小管家的活动，学生进一步了解了家庭消费渠道之多、之广，为感悟管家做好了铺垫。
二、 体验艰辛，感悟管家
孩子们通过当小管家，真的是总结出了好多他们以往认识不到的
东西。
以前认为“衣来伸手，饭来张口”的日子是理所当然的，通过这个调查实践，使他们感受到了生活的现实性，工作的艰辛，收入来源的来之不易，并通过师生交流，生生交流的方式，使他们互相了解了劳动的差异，用真实的例子让他们总结出劳动光荣，只有靠劳动才能致富的道理，陶冶了他们热爱劳动的情操。
我们用自己辛勤的双手使收入渠道越来越多，生活越来越好（让小组讨论，并自己制作成表格）靠的是党的好政策和人们的辛勤劳动，培养他们热爱劳动以及热爱祖国的高尚的思想品德。
三、 记帐理财，争做管家
面对有限的收入，我们应如何合理的安排支出呢？
让孩子们自己
讨论，想出办法。
学生1：
“一个月就给这么多固定的钱，你不节约，就不够花。
”
学生2（反驳说）：
“这是一种强制的方法，不是最佳方案。
”
学生3：
“我们做小小记帐员，制作一个小帐本，把每天的消费都记不来，不是更好吗?
”大家议论了一下这个方法是最好的。
用记帐的方法衡量一下每次消费是否有价值，这样就可以节约不必要的开支了。
讨论达成共识后，大家开始用自己喜欢的方式制作小帐本，为了使小帐本更加清晰，一目了然，我对他们的小帐本进行评比，找出最好的模式，孩子们就可以更加清晰明了的记帐了，在第一时间感受到合理消费的重要性。
板书设计 家庭每日开销调查表
日 一 二 三 四 五 六
课后作业 完成调查表，和父母制定一份家庭开销计划。
教学后记：
第四课我的兴趣和爱好
教学目标 1、通过活动，使学生了解自己有哪些兴趣爱好。
2、培养学生广泛的兴趣爱好，形成乐观向上，热爱生活的态度。
3、学会与他人交流，会展示，分享感受与快乐。
教学重点 培养学生良好的兴趣爱好，并使之广泛
教学难点 培养学生良好的兴趣爱好，并使之广泛
教学准备 PowerPoint课件，准备才艺
教学时间 一课时
教学过程
活动
（一）兴趣万花筒
1、板书课题：
兴趣是最好的老师
2、什么叫兴趣？
每个人都有自己的兴趣爱好，看看书上，这几个小朋友的兴趣爱好是什么？
3、说一说你的兴趣爱好吧。
（小组交流）
活动
（二）——我的兴趣菜单
1、实物投影出示：
我的兴趣菜单
2、学生根据兴趣菜单，四人小组交流自己的兴趣爱好。
3、自己在书上进行填写
4、在实物投影上，请同学展示填写的结果，并作简单介绍。
5、讨论：
有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？
活动（三）——兴趣展示台
1、在实物投影上出示书上的四幅图片。
2、交流：
你对哪一组同学的表演感兴趣？
你还有什么兴趣爱好可以展示？
3、兴趣爱好相同的同学组成一小组，进行准备。
4、以小组为单位进行汇报。
5、谈谈活动中的感受。
（此环节是一次培养兴趣爱好的实践活动，在活动中，让学生体验成功的快感，分享成功的喜悦，最好让每位同学都有展示的机会。
）
活动（四）——说一说，写一写
1、良好的兴趣爱好到底对你有哪些影响呢？
2、讨论交流。
3、填在书上。
4、小结：
兴趣是一个万花筒，而良好的兴趣对于我们每个同学的全面发展是非常重要的，也让我们一生受益，所以让我们培养自己广泛的兴趣爱好。
板书设计 兴趣是最好的老师
兴趣万花筒
我的兴趣菜单
兴趣展示台
课后作业 学了这一课，你有些什么体会、收获，准备怎样把你的兴趣变成能力和特长，能把记下来吗？
第五课你的学习习惯好吗？
教学目标 1、认真观察图画，懂得"勤于收集资料"和"不懂就问"都是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点 让学生掌握收集资料的方法。
并逐步养成收集资料的好习惯。
教学难点 教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。
教学准备 教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。
教学时间 一课时
教学过程
一、谈话导入新课。
1、同学们老师想写一篇介绍我们沙溪这江南古镇的文章。
你们说老师需要做些什么准备？
2、老师要参加"爱护家园，保护环境"的辩论会，该提前做些什么准备？
（收集有关资料等等。
）
3、引导学生说说收集资料的好处。
4、小结：
收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，
我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。
1、第一页插图。
（1）三幅图上学生分别在哪儿？
在干什么？
（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。
下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。
中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上 他们都在收集资料。
）
2、收集资料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？
交流：
（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料） 你还有哪些收集资料的方式？
（讨论后再交流）
3、收集资料有哪些常用方法呢？
观察第三页的图片。
交流并归纳：
（1）做摘抄笔记。
即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。
（2）制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
（3）拍照片。
把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。
（4）编辑剪报。
把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。
（5）引导学生了解：
还有录像、录音、复印等收集资料的方法。
三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。
（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。
……）
四、作业 在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。
（二周后交流各自收集的资料。
板书：
培养良好的学习习惯（十一）
学会搜集资料 方法：
做摘抄笔记 制作资料卡片 拍照片 编辑剪报 录像、录音、复印……
课后作业 在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。
心理健康篇
第一课 预习是学习的好帮手
教学目标 1、交给学生一些预习的方法。
2、逐步培养学生预习的习惯。
3、让学生意识到预习的重要性。
教学重点 学生一时半刻不能体会到预习的重要性。
教学难点 养成良好的预习习惯
教学准备 调查表，案例
教学时间 一课时
教学过程
一 导入
上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。
《上新课之前有预习的习惯吗？
》
学生自己算分数。
老师分析调查情况。
讨论
上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。
二、看案例1
1、说说你知道了什么？
2、你喜欢用什么方法预习呢？
请你把它填写在智慧叶上。
书31页。
3、在小组里向同学说说自己的预习方法。
三、案例2
小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。
有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点：
总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。
觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。
预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。
请同学根据小青的病情，下处方。
认识到预习是学习的好帮手。
端正学习态度，明确学习目标。
向老师、同学请教预习的具体方法。
学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。
四、小结：
无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。
自助式最好的办法。
板书设计 预习是学习的好帮手
方法1 方法2 方法3
课后作业 写写你还有哪些预习的好办法。
第二课“问”的学问
教学目标 1．理解学问和智慧之间的关系。
2．学习课文语言精练，生动有趣。
教学重点 理解文中观点。
。
教学难点 语言的精练。
教学准备 多煤体课件
教学时间 一课时
一、导入新课
我们学过了《创造学思想录》，懂得了创造性思维就是“从你的箱子里走出来”“以不同的方式思考问题”，“迁就你自己的规则”，其实创造性思维就是我们常说的“智慧”，这种智慧并不是天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是以丰富的“知识”“学问”为基础的。
今天我们学一篇新课文《“问”的学问》。
二、默读课文，画出每段的中心句
讨论并归纳：
第1段：
学问与智慧有显然的区别。
第2段：
有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何问曾都来有智慧。
第3段：
学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。
第4段：
世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。
第5段：
学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。
第6段：
我们不但需要学问，而且需要智慧------需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问。
三、理清文章结构
讨论并归纳：
全文分两部分：
第一部分（1一2段）：
解释“学问”与“智慧”的区别。
第二部分（3一6段）：
论述学问与智慧的关系。
四、默读课文1一2段，用最简洁的语言解释“学问”和“智慧”。
讨论并归纳：
学问：
是一种人生必备的工具，是根据人的兴趣日积月累而成的。
智慧：
是一种辨析判断、发明创造的能力。
五、第四段“有智慧的书”与“无智慧的书”主要区别是什么？
请在文中找出并归纳。
讨论并归纳：
主要区别是一个能启发人的心灵，开辟人的思想，另一个不能得到启示，浪费时间。
六、第3段中心论点是什么？
举了哪些例子加以论证？
讨论并归纳：
中心论点是“学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。
”
举了孟德研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠定了遗传学和优生学的基础的例子。
举了达文从海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族中发现优胜劣汰的天演公例的例子。
举物理学家爱因斯坦“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了”的例子。
以上都是人类重大的发明创造，都是从别人司空见惯之处看见了人之所未见之处，以证明智慧是不可缺少的，有了智慧纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在。
七、课堂小结
本文形象而准确地阐释了“学问”和“智慧”的辩证关系，作者强调，需要学问，更需要智慧，需要知识，更需要能力，这个观点与我们新课程改革理念十分吻合，对我们很有启发。
板书设计
学问 智慧
课后作业 填写书38页智慧屋
第三课 班级是我快乐的家
教学目标：
让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。
教学时间：
一课时
教学过程：
1 导入新课
2 小测试
3 算一算，你得了多少分？
4 小组里议一议：
你是个快乐的人吗？
你的集体观念强吗？
交流。
5 读故事，谈感想
6 小组讨论（我该怎么办？
）
7 班级交流。
8 自己读小故事，说说你的感想
交流课后感受，请写在书上。
9 小结。
齐读名言警句。
作业：
把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。
第四课 我在集体中成长
教学目标：
让学生认识集体的巨大力量，只有在集体的怀抱中自己才会快乐的成长。
教学时间：
一课时
教学过程：
1 导入新课
2 在小组里议一议，在集体生活中，在班级活动中，你处在一种什么样的状态呢？
同学交流。
3 你有过下面的情况吗？
（书46页）讨论一下。
4 读故事，谈感想。
（完成书49页习题）
5 小组讨论：
小聪的进步，主要是谁起了作用？
6 班级交流。
7 你认为鹃鹃的说法对吗？
说说你的感想。
（完成书50页习题）
8 读读名言警句，说说你的感想。
9 小结。
作业：
把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。
教学后记：
第五课学会创新
教学目的：
通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
教学重点：
培养学生创新思维。
教学准备：
多媒体课件七巧板录音带等
教学过程：
一、
导入：
曾经有位哲人说过：
“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！
二、听故事，谈启发：
听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。
有请我们的小小故事家。
（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：
同学们，你们知道阿基米德吗？
他呀，是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。
每天，都有许多疑问在脑子里转悠：
“为什么大海总是咆哮不停？
为什么大船会浮在海面行走？
……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想：
如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！
于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！
后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：
同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：
我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？
看了以上的小品表
升级会员 