最新我的爸爸叫焦尼课外阅读教案.docx

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最新我的爸爸叫焦尼课外阅读教案

《我的爸爸叫焦尼》课外阅读指导教案

一、文本解读

图画书《我的爸爸叫焦尼》是一个消极的生活事件，呈现的很细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处最柔软的地方。

这个故事这是一个非常温馨感人的小故事，主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。

他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。

他为爸爸自豪，当火车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。

这个故事没有悲伤，没有眼泪，也许生活不能事事如意时时顺心。

也许希望语实现希望之间总会有阻滞。

但只要拥有爱，只要沉着不退缩，就会有勇气有力量。

二、设计理念

这是一本文字和图画都非常简单的图画书，所以教学也应该尽可能的回归这种简单。

老师静静的讲述，孩子静静的听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子的心田。

当然，阅读更需要关注孩子的真实世界，让他们在书的世界和生活中得到情感的润泽，精神的滋养和成长的拔节。

三、教学目标

1．采取大声朗读的方式，师生共同分享一本书，了解一个故事。

2．关注图画的细节与故事的语言，感受故事的表情与节奏。

3．在角色体验和朗读中，用心体会故事流淌的爱与温馨。

四、教学流程

（一）聊一聊

   在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用勺子、拿筷子，送你上学，接你放学，睡前给你讲着你听过的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？

这样的人，可能是——（妈妈或者是爸爸）

我们常常会想到妈妈，但在脑海中回忆时，也有爸爸的记忆。

爸爸带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。

所以这个陪伴着我们的人也许还会是？

（爸爸）

说一说生活中你的爸爸是什么样的？

（辛苦忙碌快乐严肃）在瑞典有一位作家，和一位画家他们共同完成了一个故事，今天老师要大家分享这个故事。

首先，我们一起看封面，你们能找到作家和画家的名字吗？

你能从这个封面上的图片看到哪些信息？

这是一个小男孩与爸爸的故事。

（二）听一听

1、师生共读一个故事，边看边读。

学生打开书。

师读图1-4，学生边听边看。

图5师读旁白，焦尼用手指着爸爸，告诉热狗店的阿姨：

“这是我爸爸，他叫焦尼。

”学生读狄姆的话。

指名读图6-16

师读，配乐图17、图18：

猜情节,爸爸要干什么呢？

图19：

生读爸爸的话

2、故事听到这里，你一定有话要说，你想说什么？

（感动）哪里让你感动？

指名说

预设1父亲爱儿子找火车上爸爸说的话：

“这孩子，是我的儿子……”

预设2儿子爱（想念）爸爸

从哪里看出来的？

狄姆说的话“这是我爸爸，他叫焦尼！

”师板书。

仅仅只是这里说了一次吗？

还有在哪里？

在这个长长的故事里，我们听得最多的话就是——学生读。

这对父子真有意思，他们在大庭广众之下表达互相的爱，这是为什么呢？

（父母离婚、爸爸在外地工作、父母分居等）

师小结：

不管怎样，这对父子有天天在一起生活吗？

所以才有这么特别的一天，才有这么打动你们的话。

正如你们的感受一样，这个故事就是用儿子的这句话做题目。

（学生齐读）这句话很容易理解，我们一读就明白了，就记住了。

引出：

这是一句简单的语言。

3、可是，故事的作家可是花了好多心思的，自己再读一读故事以及后面的内容。

你发现了什么？

发现了重复。

重复了几次？

五次，相机出示：

在热狗店、电影院、餐馆、图书馆、站台上。

师质疑：

这么一句简单的话出现了五次，你们不觉得重复啰嗦吗？

指名说。

预设1反复的重复，一点也不罗嗦，给人强调的作用，反而给人留下了深刻的印象。

预设2这体现了儿子对爸爸的爱，听着特别感动。

（二）看一看

一、品读儿子的话

过渡：

是的，是这样的。

我们就一起回到图画去看一看，到底为什么会使我们这么感动？

出示五幅场景图。

1、不认识的人

在热狗店，仔细看图，把你看到的说出来。

预设狄姆抬着头，看着阿姨，一脸高兴的样子，一手指着爸爸对阿姨说话。

引导学生带着动作和表情，朗读狄姆的话“这是我爸爸，他叫焦尼！

”指名两至三名学生读。

评价从中读出高兴、兴奋、激动（尽管不认识的人，他也一定要告诉她。

齐读。

）

在电影院，引导学生读：

1、开心、兴奋，因为看自己最喜欢的动画片。

2、大声读，怕他听不见。

3、激动地读，是的，你们真是两父子，小眼睛一模一样的，真可爱！

全班一起读，把你们看到的、感受的，送进这句话中，让我们听听狄姆是怎么告诉陌生人的？

原来，狄姆的语气是那么兴奋，那么高兴！

再读！

2、认识的人

在披萨店，他们进了比萨点，狄姆的动作和前面的不一样了，这是为什么？

预设他的两只手握住围巾，挺起胸膛，他会自豪地告诉哥哥，还会坚定地说。

（学生想象狄姆会对阿姨说什么？

）

在图书馆，这位大姐姐当然认识了，你们看（课件放大狄姆的手）一般什么情况下，我们会用这个手势？

对，是骄傲、肯定。

指名读、全班读。

3、擦肩而过的人

这时，火车越走越远了，爸爸也送爸爸远了。

站台上，狄姆又说了这句话，仔细看画面，他又对谁说话了？

会怎么说呢？

（难过、依依不舍、自豪骄傲）

这一句简单的话——（生读），现在你们能体会到它其实一点也不简单。

哪里不简单？

包含儿子对父亲的爱。

二、品读爸爸的话

过渡：

体会到儿子话中浓浓的爱，你们有没有发现，爸爸也说了一句话，在哪里？

指名读，板书。

其实，这句话和儿子说的话非常相似，同样很简单，一看就明白了。

这句话只说了一次，你一下子就找到了，一定感动了你吧！

说说怎么感动了你？

预设1大人往往深沉，不愿意表达。

刚刚开始说的时候，他心里其实开心极了，可后来要分手的时候，他再忍不住说了。

预设2爸爸是大人，说出这句话多不容易啊！

体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。

过渡：

是的，你们说得真好，现在我们又一起到图画中看看，父亲怎么样爱儿子？

找一找爸爸的动作奔、举、搂、抱、牵

自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。

爸爸的动作看似简单，可是一整天，都没有离开儿子半步。

这说明什么？

疼爱儿子，保护儿子。

“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。

店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。

按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：

珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。

全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。

“碧芝”提倡自己制作：

端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。

这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。

爸爸的眼神盯、目不转睛

特别是电影院，爸爸这个时候应该是看着屏幕的呀！

你发现了什么？

能用一个成语来说吗？

目不转睛、盯，爸爸恨不得把儿子装在自己的眼睛里。

这让我不由得想起了一首歌叫《我的眼里只有你》。

这也说明了爸爸太爱自己的儿子了。

火车上的人有男的、女的，有老的、小的，有不认识的，也许有认识的。

但是爸爸还是会对着不认识的人大声地说——对着认识的骄傲地说——对着狄姆坚定地说：

你是我的——，你是我独一无二的——。

（指名读、齐读）

标题：

上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日出示图20在这即将离别的时候，父子俩说些什么？

这是一个怎样的爸爸？

有责任感、爱、关心，指名读爸爸的话。

（1）政策优势配乐朗读最后的内容，出示图23。

生读：

所以，火车一定还会回来吧？

……

我们长期呆在校园里，没有工作收入一直都是靠父母生活，在资金方面会表现的比较棘手。

不过，对我们的小店来说还好，因为我们不需要太多的投资。

（三）想一想

情感性手工艺品。

不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。

每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。

故事结尾没有文字，画面上只要妈妈和儿子依偎在一起，他们会说什么呢？

你想说什么？

你觉得爸爸会回来吗？

关注图画故事中的画家非常了不起，他用图画告诉你们，他和你们有同样的想法，你发现了什么？

预设1画面的颜色渐深，离别时最深，代表人物很伤心和难过

预设2图画从正方形变成了圆形，圆寓意圆满，画家希望一家人最后能够团聚在一起。

最后一幅图，给人幻想的空间，

１９９６年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进去看一下。

预设3红绿围巾，希望爸妈可以在一起，组成完美的家庭。

手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。

看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。

不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。

为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。

最后，我想说你们一定有更多的话想跟你们的爸爸妈妈说。

回家和你的爸爸妈妈说出你心中的话，然后再和你的爸爸妈妈一起读一读这个故事《我的爸爸叫焦尼》。

六、板书设计：

加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。

“这是我爸爸，他叫焦尼！

”

“这是我儿子，……他叫狄姆！

”