幼儿保教知识与能力题库及参考答案.docx

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幼儿保教知识与能力题库及参考答案

幼儿保教知识与能力题库及参考答案

1、幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是（　　）。

A、规则游戏B、结构游戏C、角色游戏D、表演游戏

2、教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（　　）。

A、规则游戏B、结构游戏C、角色游戏D、表演游戏

3、儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（　　）。

A、规则游戏B、结构游戏C、角色游戏D、表演游戏

4、在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（　　）。

A、移情训练B、角色扮演C、模拟活动D、玩耍活动

5、下列结束角色游戏的方式不适当的是（　　）。

A、“现在时间到了．该下班了”

B、“没看好病的病人请明天再来吧”

C、“时间到了，游戏结束．老师要收玩具了”

D、“请还没卖完东西的售货员明天再来”

6、幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（　　）游戏形态。

A、单独游戏B、联合游戏C、平行游戏D、合作游戏

7、家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四五岁儿童的玩具主要是（　　）。

A、练习手的抓握和带响的可活动的玩具

B、练习行走和手的操作的玩具

C、发展智力的和练习手的技能的玩具

D、成型的玩具和一些文字、数字的材料等

8、婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后，他就会连续地用脚去蹬席子让它再度发出声响。

这种游戏属于（　　）。

A、规则游戏B、结构游戏C、象征性游戏D、练习性游戏

9、以下几种游戏中，（　　）属于创造性游戏。

A、智力游戏B、体育游戏C、音乐游戏D、角色游戏

10、“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（　　）。

A、维果茨基B、皮亚杰C、夸美纽斯D、席勒

11、游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（　　）。

A、机能性角色B、互补性角色C、想象的角色D、虚幻性角色

12、3岁前婴幼儿一般不能进行（　　）。

A、独自游戏B、合作游戏C、平行游戏D、动作游戏

13、认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是（　　）。

A、预演说B、复演说C、生长说D、成熟说

14、明明在玩搭小房子，乐乐在玩小汽车，他们谁都没有注意到鑫鑫在他们周围跑来跑去地玩小飞机，这些小朋友进行的游戏属于（　　）。

A、平行游戏B、联合游戏C、独自游戏D、合作游戏

15、结构游戏属于（　　）的范畴。

A、有规则的游戏B、活动性游戏C、创造性游戏D、安静性游戏

16、幼儿园的“娃娃家”游戏属于（　　）。

A、结构游戏B、表演游戏C、角色游戏D、智力游戏

17、提出游戏“剩余精力说”理论是（　　）。

A、弗洛伊德B、格罗斯C、斯宾塞D、霍尔

18、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（　　）的体现。

A、直接法B、移情法C、活化方法D、游戏化方法

19、智力游戏、体力游戏和音乐游戏是（　　）。

A、创造性游戏B、有规则游戏C、表演游戏D、个人游戏

20、在幼儿园的教育活动组织形式中，（　　）是一种高效性的组织形式，这种形式对培养幼儿的集体意识、组织纪律性和自控力等有特殊的意义。

A、集体教学B、小组教学C、个别教学D、分组教学

21、为打击乐曲配器的正确步骤是（　　）。

A、熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱

B、熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱

C、熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱

D、熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整

22、通常所说的“三浴”是指（　　）。

A、空气浴、日光浴、沙浴B、空气浴、日光浴、桑拿浴

C、空气浴、日光浴、水浴D、空气浴、日光浴、海水浴

23、“认识正方体、长方体、球体和圆柱体．能正确说出名称。

”这一教育要求适于（　　）。

A、托班B、小班C、中班D、大班

24、下列属于幼儿园教育教学的手段的是（　　）。

①实物②图书③挂图④图片⑤照片⑥幻灯片⑦多媒体⑧录像带

A、①②③④B、①②④⑦C、①②③⑦D、全部都是

25、学前儿童科学教育评价的一般步骤为（　　）。

A、设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果

B、确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果

C、设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果

D、确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案

26、对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的?

（　　）

A、泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的

B、泥工的技能比较难，因此应该手把手地教孩子

C、让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律

D、当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥立即重新和在一起

27、幼儿生活中经常接触的一些社会组织形态、社会机构和其中的社会角色是指（　　）。

A、人际关系B、社会环境C、社会行为规范D、社会文化

28、教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。

这充分体现了学前儿童科学教育内容的（　　）。

A、科学性和启蒙性要求B、广泛性和代表性要求

C、地方性和季节性要求D、时代性和民族性要求

29、下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（　　）。

A、可以为同一种动作选用不同的音乐

B、不可以为不同的动作选用同样的音乐

C、应十分注意音乐速度的选择

D、应选择节奏清晰、结构工整的音乐

30、游戏是幼儿的（　　）。

A、自发学习B、在教师指导下的学习

C、自我学习D、有目的性的学习

31、“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（　　）。

A、知识方面B、方法方面C、情感个性方面D、技能方面

32、谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（　　）。

A、双向性B、目的性C、互动性D、丰富性

33、下列表述中正确的是（　　）。

A、幼儿园教育比家庭教育和社会教育更重要

B、大自然、大社会是儿童学科学的好场所，因此家庭教育和社会教育比幼儿园教育更重要

C、儿童上了幼儿园以后，家庭中的科学教育就不再重要了

D、幼儿园教育应该在各种教育力量的整合中居于主导地位

34、儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法是（　　）。

A、直观法B、游戏法C、观察法D、操作法

35、幼儿在教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是（　　）。

A、谈话法B、讨论法C、讲解法D、演示法

36、以下不是教学内容组织的基本形式是（　　）。

A、分领域教学B、主题活动C、方案教学D、区域活动

37、（　　）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。

A、3B、4C、5D、6

38、幼儿园A老师在给小班幼儿上完“自己的衣服自己穿”这一课后，为了检验幼儿是否真的学会了自己穿衣服。

A教师在幼儿午休起来后，鼓励幼儿自己穿衣服。

以评价幼儿穿衣服的能力，这种评价方法属于（　　）。

A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、定性评价

39、幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为（　　）。

A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价

B、诊断性评价、形成性评价、相对评价

C、诊断性评价、终结性评价、相对评价

D、形成性评价、终结性评价、相对评价

40、幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是（　　）。

A、相对评价B、个体内差异评价C、绝对评价D、定性评价

41、幼儿园老师对独立吃晚饭的幼儿给予小人贴以作奖励，这属于（　　）。

A、相对评价B、个体内差异评价C、绝对评价D、定性评价

42、幼儿发展评价的方法不包括（　　）。

A、作品分析法B、谈话法C、问卷调查法D、家长评价

43、对幼儿发展状况评估的目的是（　　）。

A、筛选、排队B、教师反思性成长

C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要

44、教师自制一个测验——带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价的方式属于（　　）。

A、标准测验法B、教师自编测验C、观察法D、谈话法

45、韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查，包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准的测验法属于（　　）。

A、标准测验法B、教师自编测验C、观察法D、谈话法

46、幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级，如一级、二级、三级，借此对他们的工作情况做出评价的方法属于（　　）。

A、标准测验法B、教师自编测验C、观察法D、等级法

47、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价体现了评价的（　　）原则。

A、一致性B、全面性C、目的性D、可比性

48、对幼儿游戏的评价应该是（　　）。

A、反面评价B、正面评价

C、正面评价与反面评价相结合D、消极评价

49、幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于（　　）。

A、幼儿教师是否重视

B、幼儿是否积极配合

C、幼儿园领导是否大力支持

D、幼儿发展评价方案是否科学

50、幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（　　）。

A、诊断性评价、形成性评价、总结性评价

B、相对评价、绝对评价、个体内差异评价

C、自我评价、他人评价

D、以上都不正确

51、在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断，这种教育评价是（　　）。

A、绝对评价B、相对评价C、诊断性评价D、总结性评价

52、以下对幼儿园教育评价的基本理念的叙述中，错误的一项是（　　）。

A、评价内容多元化

B、评价的目标应是促进幼儿发展

C、应使评价经常化

D、以量化评价为主，适度结合质性评价

53、按评价主体的不同可以将教育评价分为（　　）。

A、评价者和被评价者B、自我评价和他人评价

C、绝对评价和相对评价D、评价自己和评价他人

54、幼儿园教育工作的评价以（　　）为主。

A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价

55、对幼儿发展评价说法错误的是（　　）。

A、具体的评价内容可根据评价目的、教育工作的需要进行选择

B、评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向

C、对幼儿的发展评价要采用动态评价的方式

D、教师应该采用一成不变的评价方式评价幼儿发展

56、下列选项中，不属于幼儿园教育活动主要评价指标的是（　　）。

A、活动目标B、活动内容、方式、策略、环境条件

C、活动延伸D、活动过程

57、通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。

这说明幼儿园课程评价具有（　　）作用。

A、鉴定B、诊断C、改进D、导向

58、（　　）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

A、游戏B、反思C、总结D、评价