上半年全国中小学教师资格统考初中生物学科知识与能力模拟卷一.docx

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上半年全国中小学教师资格统考初中生物学科知识与能力模拟卷一

2018年上半年中小学教师资格考试

生物学科知识与教学能力模拟卷一（初级中学）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

1.一台显微镜有两种目镜（10×，20×），有两种物镜（4×，10×）。

当我们在使用10×的目镜和10×的物镜观察时，可以观察到视野中有6个细胞；此时如果调换成20×的目镜和10×的物镜来进行观察，在视野中可能看到的细胞数目为（）。

A.3个细胞B.4个细胞C.5个细胞D.7个细胞

2.下列对两幅曲线图的分析，不正确的是（）。

A.若图甲中曲线表示南瓜雌花中子房发育随时间的变化，子房体积出现bc段变化可能是没有完成传粉受精

B.若图甲曲线表示人体在平静呼吸时肺容积的变化，bc段肋间肌和膈肌处于舒张状态

C.若图乙中y表示正常人肾单位中葡萄糖含量的变化，则AB段表示肾小管

D.若图乙中y表示消化道中蛋白质含量的变化，则AB段表示小肠

3.细胞内的生物膜系统是一个在结构和功能上紧密联系的统一整体。

在活细胞中，生物膜的组成成分可以发生转移的有（）。

A.高尔基体膜、内质网膜、核糖体膜

B.核膜、高尔基体膜、线粒体膜

C.内质网膜、核膜、高尔基体膜

D.细胞膜、内质网膜、高尔基体膜

4.蓝藻和水绵在细胞结构上最明显的区别是（）。

A.有无细胞膜B.有无细胞质C.有无核膜D.有无细胞壁

5.下列对人体细胞内ATP的叙述中，正确的是（）。

A.ATP主要在线粒体中产生

B.它含有三个高能磷酸键

C.组成ATP分子的化学元素只有C、H、O

D.细胞内储存有大量ATP，以供生命活动的需要

6.如图表示在不同光照强度下，某植物的氧气释放量。

该植物在2000lx光照强度下，每小时光合作用所产生的氧气量（毫升）是（）。

A.17B.11C.23D.18

7.下图为某动物细胞分裂图像，有关叙述不正确的是（）。

A.甲、乙、丙细胞均具有同源染色体

B.图中甲细胞的分裂方式为有丝分裂，此时细胞中有8条染色体

C.染色体P和Q上的基因，在亲子代传递中不遵循基因的自由组合定律

D.丁细胞代表次级精母细胞，如果P为X染色体，则正常情况下Q不可能是Y染色体

8.人体细胞某基因活化后能导致细胞凋亡，相关推测最合理的是（）。

A.该基因是原癌基因或者抑癌基因

B.该基因活化后其细胞周期缩短

C.该细胞一定是被抗原入侵的靶细胞

D.细胞发生凋亡是有积极意义的

9.用显微镜观察根尖的永久纵切片时，视野中的细胞很小，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。

此部位属于（）。

A.根冠B.分生区

C.伸长区D.成熟区

10.果实成熟时由硬变软的主要原因是（）。

A.单宁分解B.有机酸转变为糖

C.淀粉转变为可溶性糖D.果胶质转变为可溶性果胶

11.体循环与肺循环的共同途径是（）。

A.心房→动脉→组织器官处毛细血管→静脉→心室

B.心室→动脉→组织器官处毛细血管→静脉→心房

C.心室→静脉→组织器官处毛细血管→动脉→心房

D.心房→静脉→组织器官处毛细血管→动脉→心室

12.下列关于神经系统的组成叙述中，不正确的是（）。

A.中枢神经系统是由脑和脊髓组成

B.神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢

C.神经集结成束外面包有膜，就构成了神经纤维

D.各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接

13.人眼球结构中，分别相当于照相机镜头和光圈的是（）。

A.巩膜和虹膜B.玻璃体和瞳孔C.角膜和视网膜D.晶状体和瞳孔

14.下列关于脊椎动物的叙述不正确的是（）。

A.脊椎动物从简单到复杂包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类

B.鲫鱼用鳔调节身体的比重，用胸鳍掌控方向

C.两栖动物是由水生到陆生过度的一个类群

D.爬行动物是最早的、真正的陆生脊椎动物

15.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占26%，基因型为Aa的个体占68%，基因型为aa的个体占6%，则A和a的基因频率分别是（）。

A.26%、74%B.52%、48%

C.60%、40%D.88%、l2%

16.萝卜和甘蓝杂交，能得到的种子一般是不育的，但偶然发现个别种子种下去后可能产生能育的后代，出现这种现象的原因是（）。

A.基因自由组合B.基因突变

C.染色体结构变异D.染色体加倍

17.免疫是人体的一项重要调节机制，下列关于免疫应答中相关叙述正确的是（）。

A.B细胞只能增殖分化形成浆细胞

B.浆细胞通过增殖产生更多的浆细胞并分泌更多的抗体

C.吞噬细胞特异性识别并吞噬抗原

D.浆细胞与记忆细胞相比，其内质网和高尔基体较为发达

18.在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地衣层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（）。

A.物种组成及比例

B.彼此间有直接或间接的营养关系

C.对群落产生重大影响的优势种

D.垂直结构和水平结构

19.关于发酵过程产物的说法，正确的是（）。

A.果汁发酵是否产生进行了无氧呼吸，可观察是否产生气泡来检验

B.检验醋酸产生的简单易行的方法是品尝或用pH试纸鉴定

C.当缺少氧气和糖源时，醋酸菌可以将糖分解为醋酸

D.测定果酒、果醋的产生和亚硝酸盐的含量均可用品尝法

20.下列关于“DNA的粗提取与鉴定”实验叙述，错误的是（）。

A.酵母和菜花均可作为提取DNA的材料

B.DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸馏水

C.向鸡血细胞液中加蒸馏水搅拌，可见玻棒上有白色絮状物

D.DNA溶液加入二苯胺试剂沸水浴加热，冷却后变蓝

21.教材中“细胞的化学元素饼状图”属于（）模型。

A.数学模型B.概念模型C.物理模型D.方法模型

22.某位教师计划用1课时在自己所教的班级1班、2班（两个班水平相当）分别采用“教师演示实验”、“学生实验”进行教学，课程结束前用相同的试题测试，结果用统计学T检验。

该研究具有较高的（）。

A.信度B.难度C.区分度D.效度

23.教师在“花的结构”教学前，对学生进行提问：

“同学们，在我们日常生活中，你经常看到什么花？

你见到的花都是什么样子的？

花的结构到底是怎样的呢？

”接下来我们就学习《花的结构》。

该导入方式属于（）。

A.直接导入B.设疑导入C.故事导入D.直观导入

24.下面板书属于（）。

第一节涡虫

1.生活习性

2.形态

3.结构和生理

4.再生

A.图示式B.图文式C.提纲式D.综合式

25.下列关于中学生物学实验的作用叙述错误的是（）。

A.能培养学生生物学实验操作的一些基本技能

B.能培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风和认真细致的学习习惯

C.有利于培养学生的团结协作精神

D.中学生物学实验基本都是验证性实验，无需开展

二、简答题（本大题共2小题，每小题共15分，共30分）

26.如图为正常人受到寒冷刺激的部分调节过程。

A、B、C表示调节物质，a、b、c、d表示调节效应。

请据图分析回答：

（[]内填物质编号）

（1）体温调节的中枢位于________。

在寒冷环境中，C分泌量增加的同时，________（激素）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢。

（2）正常机体血液中C对A、B的分泌起________调节作用，a～d中调节效应相同的是________。

（3）B物质作为甲状腺细胞的信号，与甲状腺细胞膜上具有特定的________（物质）有关。

27.如图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。

图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构。

请据图作答：

（1）图中反应过程①的场所是________，反应过程④的场所是________。

（2）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是________。

此过程产生的ATP能否用于暗反应________（能/不能）。

（3）小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产，其原因是反应过程________（序号）受阻。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。

28.材料：

以下材料为某校教师对“人的性别遗传”教学设计的新授课片段。

师：

同学们，人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞指什么呢？

生：

这个细胞指的是受精卵，而受精卵又是由精子和卵子结合形成的。

师：

对！

但我刚提到：

男性生殖细胞精子有2种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的；女性生殖细胞卵子只有1种，含有X染色体的。

精子和卵子的结合会影响着人的性别。

那么，生男生女究竟由谁来决定呢？

（问题提出来以后，学生议论纷纷，有的学生建议用电子显微镜观察受精过程；有的学生提出用实验来探究。

师生在综合比较了两种方法的优劣后，决定采用实验法进行探究。

）

师：

精子我们肉眼是看不见的，那整个实验怎样操作呢？

生1提议：

老师，在八年级上册我们曾经用气球、吸管、硬塑料片模拟探究鱼鳍在游泳中的作用，那我们同样可用其他材料代替精子和卵子啊！

师：

太棒了！

下面我们一起来模拟探究生男生女的几率。

请同学们以小组为单位对ppt上的问题展开讨论，并且确定本次探究活动的内容。

（学生热烈讨论之后，确定本次探究活动的内容如下。

）

（1）材料：

每小组准备围棋棋子和两个不透光的容器。

（2）实验装置：

把棋子分装在两个不透光的容器中，其中一个容器内的棋子代表精子（黑白子的比例应为1∶1），另一个容器内的棋子表示卵子（里面盛的都是黑子）。

（教师听取学生实验操作过程的设计后，给予了赞扬并指出不足。

最后，教师通过Flash片段向学生强调整个实验操作过程。

学生明白实验操作过程及注意事项后，以小组为单位展开实验，并在探究表格上认真记录实验数据。

最后学生汇报实验结果，师生共同得出结论。

）

根据材料回答：

（1）分析该教师在此环节使用了哪些教学方法？

（2）本材料中涉及到了探究性学习策略，结合材料谈谈探究性学习的步骤。

29.材料：

在“发生在肺内的气体交换”一节课中，教师先展示肺的解剖图，引导学生认识胸廓。

并让学生手按胸部，体会吸气和呼气时胸廓的变化。

然后通过自制道具演示胸廓变化与呼吸的关系，最后多媒体动画展示生活中实例：

轮胎放气等，引导学生理解肺与外界气体交换的原理。

问题：

（1）上述材料中，教师使用了哪些教学媒体？

（2）结合材料，你认为该教师媒体运用的优点是什么？

四、教学设计题（本大题1小题，共30分）

30.“绿色植物的生活需要水”是人教版《生物学》第三单元第三章第一节的教学内容。

教材从生活出发，通过演示实验“烘烤种子”，说明水是植物体的重要组成成分，接着进一步给出植物的生活需要水的另外两个原因，阐明了水是绿色植物生存的必需条件。

随后通过资料分析引导学生了解水影响植物的分布，并有技能训练培养学生解读实验数据的方法。

（1）请根据上述教材分析内容确定本节课的教学目标。

（2）设计教学过程，过程中有活动环节。

2018年上半年中小学教师资格考试

生物学科知识与教学能力模拟卷一（初级中学）参考答案与解析

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

1.【答案】A。

解析：

放大的倍数=目镜×物镜。

所以用10×的目镜和10×的物镜观察时放大100倍，用20×的目镜和10×的物镜来进行观察时，放大的倍数是200。

显微镜的放大倍数扩大了2倍。

显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少。

倍数扩大了2倍，因此视野中看到的细胞数目是原来的1/2，因此在视野中可以看到的细胞数是3个。

故选A。

2.【答案】D。

解析：

图甲中曲线随着时间的推移，果实的体积由有变无，即慢慢的凋落，只有花没有传粉和受精才会出现这种情况，A正确；bc段胸腔容积缩小，表示呼气，则肋间外肌、膈肌舒张，B正确；尿液的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用；通过肾小球的滤过作用，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等滤过到肾小囊腔中形成原尿；原尿流经肾小管时，原尿中的全部葡萄糖、一部分水分、无机盐被重吸收回血液中；可见图乙中AB段表示肾小管，C正确；初步消化蛋白质的场所是胃，所以若图乙中y表示消化道中蛋白质含量的变化，则AB段表示胃，D错误。

3.【答案】D。

解析：

核糖体为无膜结构，A错误；内质网膜和核膜、线粒体膜等直接相连，可直接转化，B错误；内质网外连细胞膜，内连核膜的外膜，将细胞中的各种结构连成一个整体，C错误；内质网膜和高尔基体膜以及高尔基体膜和细胞膜不直接相连，它们之间的转化是以“出芽”形式形成具膜小泡转化的，D正确。

4.【答案】C。

解析：

蓝藻和水绵都含有细胞膜，A错误；蓝藻和水绵都含有细胞质，B错误；蓝藻是原核生物，水绵是真核生物，两者的细胞在结构上最明显的区别是有无核膜，C正确；蓝藻和水绵细胞都含有细胞壁，D错误。

故选C。

5.【答案】A。

解析：

ATP主要是在有氧呼吸第二和第三阶段在线粒体中产生，所以A项正确；它含有两个高能磷酸键，所以B项不正确；组成ATP分子的化学元素只有C、H、O、N、P，所以C项不正确；细胞内储存有少量ATP，以供生命活动的需要，所以D项不正确。

6.【答案】C。

解析：

根据分析当光照强度达到2000Lx时，氧气的释放量达到最大值17ml/小时，当光照强度为0时，植物只进行呼吸作用，氧气的消耗量为6ml/小时。

根据净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率，可知每小时光合作用所产生的氧气量为17+6=23ml/小时。

所以C项正确。

A、B、D项不正确。

7.【答案】C。

解析：

由题意知此题是同种生物的细胞分裂图可知，甲应该是有丝分裂的后期，乙与正常细胞染色体数目一致，丙是减数第一次分裂的后期，由于细胞质均等分裂，应为雄性动物睾丸内发生的反应，故甲、乙、丙均具有同源染色体，A正确；甲中着丝点分裂姐妹染色单体分离，染色体数目加倍，可知细胞中有8条染色体，B正确；PQ位于两对染色体上，分离与自由组合互不干扰，符合基因的自由组合定律，C错误；丁是同源染色体分离，非同源染色体自由组合的结果，因此不含同源染色体，D正确。

8.【答案】D。

解析：

原癌基因和抑癌基因是与细胞周期相关的基因，不会使细胞凋亡，AB错误，抗原侵入靶细胞有可能使靶细胞裂解死亡，但不是一定，C错误；细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，是某些基因的表达的结果，所以细胞发生凋亡是有积极意义的，D正确。

9.【答案】B。

解析：

根尖的结构一般可以划分为四个部分：

根冠、分生区、伸长区和根毛区。

其中分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。

个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。

10.【答案】D。

解析：

在未成熟的果实中，果胶酸和果胶酸钙含量较多，细胞排列紧密，果实较硬；而随着大量的果胶酸末端的羧基被酯化，形成果胶酸酯，细胞间排列逐渐松散，果实就变软，即所谓的果子熟了。

故选D。

11.【答案】B。

解析：

血液循环分为体循环和肺循环两部分，体循环的循环途径为：

左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的循环途径为：

右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，可见体循环与肺循环的共同途径是心室→动脉→组织器官处毛细血管→静脉→心房。

12.【答案】C。

解析：

神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统。

神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处。

神经纤维集结成束，外包结缔组织膜，构成神经，不是神经纤维。

神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处，与多个神经元的突起相连接，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋。

13.【答案】D。

解析：

在眼球的结构中，晶状体透明、有弹性，相当于照相机的镜头，瞳孔是光线的通道，当外界光线较强时，瞳孔是变大的，当外界光线较弱时，瞳孔是变小的，相当于照相机的光圈，视网膜上分布有感光细胞，能够感受外界刺激，产生神经冲动，相当于照相机的胶卷。

14.【答案】B。

解析：

背鳍保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍起平衡和转换方向的作用，故选B。

15.【答案】C。

解析：

根据题意，假如随机抽取的个体数为X个，那么基因A、a的总数为2X个，A基因的数目为（24%×X×2+72%×X×1）＝1.2X个，a基因的数目为（4%×X×2+72%×X×1）＝0.8X个。

根据基因频率的概念可知，A基因出现的频率＝A基因在该种群中的数目÷控制该性状的基因的总数＝1.2X÷2X＝60%，a基因出现的频率＝a基因在该种群中的数目÷控制该性状的基因的总数＝0.8X÷2X＝40%。

答案是C。

16.【答案】D。

解析：

基因的自由组合发生在减数第一次分裂前期和后期，而子代无同源染色体，无法进行减数分裂形成正常配子，子代不育，A错误；基因突变不会改变染色体的组成，子代仍无同源染色体，无法进行减数分裂，子代不育，B错误；染色体结构变异，只是个别的染色体发生结构改变，子代无同源染色体，无法进行减数分裂，子代不育，C错误；着丝点分裂、染色体数目加倍后，可以进行减数分裂产生配子，子代可育，D正确。

17.【答案】D。

解析：

在抗原和T细胞呈递的作用下，B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞，A叙述错误；浆细胞是高度分化的细胞，不具有分裂能力，故其能专一高效的分泌抗体，却不能增殖，B错误；吞噬细胞可以识别抗原，但是不具有特异性，C错误；浆细胞能够专一高效的分泌抗体（分泌球蛋白），其内质网和高尔基体相对发达，D正确。

18.【答案】D。

解析：

在森林里，从树冠到地面可划分为乔木层，灌木层，草本层和地被层，这表明群落具有垂直结构；同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落又具有水平结构，选D。

19.【答案】B。

解析：

果汁发酵是否产生进行了无氧呼吸，看是否产生酒精，可用重铬酸钾来检验，A错误；检验醋酸产生的简单易行的方法是品尝或用pH试纸鉴定，B正确；醋酸菌是好氧菌，C错误；亚硝酸盐无味且有毒，不能用品尝法检测其含量，D错误；答案是B。

20.【答案】C。

解析：

原则上含DNA的生物材料都行，只是DNA含量高的成功的可能性更大，所以酵母和菜花可作为提取DNA的材料，故A正确；DNA在2mol/LNaCl溶液和蒸馏水中，溶解度较大，故B正确；向鸡血细胞液中加蒸馏水搅拌，鸡血细胞会破裂，因DNA在蒸馏水中溶解度较大，故不会析出，C项错误；DNA溶液加入二苯胺试剂沸水浴加热，冷却后变蓝，故D正确。

21.【答案】A。

解析：

用来表达生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等称为数学模型。

细胞的化学元素饼状图属于数学模型。

22.【答案】D。

解析：

生物教育研究的效度是指结论的准确的解释性和结论的普遍性。

两个班是同一教师任教，教的是同一内容，知识教学方法不同。

该研究具有较高的效度。

23.【答案】B。

解析：

编拟符合学生认知水平，形式多样和富有启发性的问题，引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标和研究的主题。

属于设疑导入。

24.【答案】C。

解析：

提纲式板书，是对一节课的内容，经过分析和提炼，按照顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里。

根据题意选择C。

25.【答案】D。

中学生物学实验的作用：

能加深理解和巩固掌握所学的基础知识，或直接获取生物学基础知识；培养学生生物学实验操作的一些基本技能；帮助学生确立辩证唯物主义自然观；培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风和认真细致的学习习惯；培养学生学习生物学的积极性等。

中学生物学实验类型多种，对学生各方面能力的培养均有重要作用，因此要重视实验教学以及开展。

故选D。

二、简答题（本大题共2小题，每小题共15分，共30分）

26.【参考答案】

（1）下丘脑；肾上腺素

（2）反馈；a与b、c与d

（3）糖蛋白

解析：

（1）体温调节中枢位于下丘脑，寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素的含量增多，促进代谢，促进物质的氧化分解，使产热增加。

（2）由图可知A是促甲状腺激素释放激素，B是促甲状腺激素，C是甲状腺激素，甲状腺激素对促甲状腺激素和促甲状腺激素的分泌有反馈调节的作用，对于甲状腺激素来讲，a和b是促进作用，c和d是抑制作用。

（3）激素发挥作用需要特定的信号与细胞分子的受体（糖蛋白）结合，引发效应。

27.【参考答案】

（1）类囊体薄膜；线粒体基质

（2）⑤；不能

（3）①

解析：

（1）从图可知，①是在类囊体薄膜上进行的光合作用的光反应过程，②是在叶绿体基质是进行的暗反应过程，③是在细胞质基质中进行细胞呼吸第一阶段，④是在线粒体基质中进行有氧呼吸的第二阶段，⑤是在线粒体内膜上进行的有氧呼吸第三阶段。

A是ATP，B是ADP+Pi，C是[H]，D是氧气，a是叶绿体，b是线粒体，c是细胞质基质，细胞呼吸产生能量最多的是有氧呼吸和第三阶段。

（2）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是有氧呼吸的第三阶段即⑤。

此过程产生的ATP不能用于暗反应，暗反应消耗的ATP只能来自光反应。

（3）小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产，因缺少光照光反应过程即①受阻。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。

28.【参考答案】

（1）该教师在本教学片段中使用了谈话法、讨论法、实验探究法、直观法。

（2）探究性学习的步骤：

①提出问题；教师在PPT上呈现问题。

②作出假设。

③制定计划；学生根据问题进行讨论，确定探究活动内容。

④实施计划；学生以小组为单位进行实验。

⑤得出结论；在探究表格上认真记录实验数据，得出结果。

⑥表达交流；学生汇报实验结果，师生共同得出结论。

29.【参考答案】

（1）运用了图片、教具模型、视频动画教学媒体。

（2）该教师首先展示肺的解剖图，从肺的位置、结构出发，引导学生认识胸廓，为后续的教学在知识点上扫清了障碍。

教学中采用自制教具模拟胸廓变化与呼吸的关系，调动学生的积极性，加深学生对呼吸的认识。

最后通过演示动画，结合生活中常见实例，便于学生理解气体进出肺的根本原因。

四、教学设计题（本大题1小题，共30分）

30.【参考答案】

（1）知识与技能目标：

说出植物的生活离不开水的原因。

过程与方法目标：

举例说出水对植物分布的影响，通过对资料的分析，尝试解读数据的技能训练，培养学生分析资料的能力以及处理图片、数据信息的能力。

情感态度与价值观目标：

提高学生对有限水资源进行保护的意识。

（2）环节一：

导入。

活动一：

请学生介绍人类进行火星生命探测的历程和主题“跟着水走”。

为什么寻找生命要跟着水走？

水对生命有什么重要意义？

农作物需要水，植物需要水，动物需要水，所有的生物都需要水。

今天我们就来学习新的知识“绿色植物的生活需要水”。

环节二：

植物的生活为什么需要水？

活动二：

“植物连连看”，复习构成植物体的六大器官，请学生将六大器官与实物图连线。

这六大器官中有水吗？

能不能想办法证明？

学生结合生活经验提出很多办法，结合学生发言进行总结：

根、茎、叶、