狮子作文之蚊子和狮子300子作文.docx
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狮子作文之蚊子和狮子300子作文
蚊子和狮子300子作文
【篇一：
小学生三年级作文自我介绍】
小学生三年级作文自我介绍
小学生三年级作文自我介绍
（一）
我今年九岁，属虎，是个小哥哥，虽然妈妈总是强迫我吃鱼吃肉，希望我虎头虎脑；可惜我却长得像豆芽菜，高高瘦瘦的；而且鼻梁上还架了一副眼镜，人称‘小博士’，就这模样哪来虎威呢？
我爱游泳，在游泳池里我像一只自由自在的青蛙在池里游着，耍着各种姿势，在华灯初上的广场上有我优美，矫捷的溜冰身影；看见别人羡慕的眼光，就更兴奋地玩着高难动作。
我虽然贪玩，但更爱读书和学习。
我有许多书，其中《蚊子和狮子》，《中国少年儿童百科全书》是我最爱不释手的。
《蚊子和狮子》告诉我：
遇事别紧张，害怕；只要多动脑筋，沉着些，勇敢些，什么都能迎韧而解。
《中国少儿百科全书》告诉我：
叮人的蚊子是雌蚊子，会发光的萤火虫是雄萤火虫，它启发人们发明了日光灯，节约了许多电呢。
总之书里的知识太丰富了，还需要我多探索。
我最爱的是学习，无论哪门科目我都津津有味地学着，上课时也会积极地、高高地举手发言；上课时偶尔会说闲话，但99%是聚精会神地听讲。
我会努力改正缺点，继续发扬优点。
认识这样一个活泼可爱的我高兴不？
咱会成为好朋友的！
小学生三年级作文自我介绍
（二）
我叫程伟，是一个爱看书的小男孩。
今年八岁了，上三年级。
要想了解我，请往下看。
我长着一双大大的眼睛，高鼻梁，嘴嘛，大人都说是樱桃小嘴，我想管他大小呢，还是我的眼睛重要，因为我最喜欢看书了。
我的眼睛水灵灵的很好看，他是我心灵的窗户，为了保护他，我可没少下功夫，比如说，在看书时我既注意眼睛离书的距离又注意及时休息。
还有我的头发，乌黑乌黑的，像黑黑的云一样。
妈妈说：
咱们一家头发真是一样呀，你是黑头发，我是黑头发，你爸爸还是。
真是一家人呀。
我的头发简直跟眼珠一样，黑黝黝的。
爸爸妈妈都说：
你的头发真好呀。
我的头发不仅黑而且很硬，像我的性格一样爽直。
我很好辨认，只要看到大眼睛黑头发的就是我。
记好了，别找错啊。
我是一个爱交朋友的人。
记得在一年级，魏同学掉了一块橡皮，我帮他捡起来，从此，他就把我当成了朋友。
怎么样，我是不是爱交朋友呢？
我的特长是：
画画和小提琴。
我的理想是：
长大后当一名画家或着名的小提琴家。
喜欢我吗？
小学生三年级作文自我介绍（三）
我是一个活泼开朗的女孩。
不过，我先要告诉大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨当我洗脸的时候，都会面对镜子不由自主的说：
“哇！
太漂亮了，长的差不多就行了嘛！
怎么长这么漂亮啊！
”大家听了一定会称赞，因为我本来就漂亮嘛。
不过男生听了可别笑，因为我会害羞的。
我长着一头黑油油的头发，较大而好看的嘴巴，哦！
忘了告诉大家我的头发是短的，红红的脸蛋像苹果一样。
还有一双炯炯有神的眼睛。
我的爱好是弹琴，唱歌，学英语。
记得上学期我的英语和音乐都考了100分，不错吧。
我唱歌的声音就像百灵鸟一样，一张嘴，那歌声准会吸引了你。
不过，想听我唱歌可不一定那么容易奥！
我的性格调皮，可爱，捣蛋，幽默也很善良。
别看我很宽容，可一但把我惹生气了那你可注定得挨q。
这就是我，一个很特殊的女孩。
小学生三年级作文自我介绍（四）
小的时候，别人说我像个男孩子，没错，我的确没点儿女孩子的样儿。
我像猴儿一样，以开心起来，像疯了似的，一个劲儿地跳。
爸爸说习惯成自然，别再跳了！
可是我哪儿会听呢？
我的爱好是数学和英语。
数学老师和英语老师非常喜欢我，特别是英语老师，对我，总摆出那张慈祥的脸孔，数学老师也一样，每次都以娃娃脸来面对我，而我的数学和英语成绩总是很好的。
当然，语文也一样。
我喜欢西瓜和芒果，他们的味道非常好，你也不妨去试试！
我喜欢跑步，他对我的身体有着很大的好处。
我有一个远大的理想，那就是我要当一名伟大的企业家，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。
我是个好胜心非常强的人。
考试时，别人比我考得好，我不服气，平时更加努力，结果取得了更好的成绩，因为我知道，只有海胜心腔的孩子，才会取得成功！
我的优点是勇敢，我勇敢地去参加所有的竞赛，而且已参加，就必须给捧个证书回来，否则，我是不会甘心的。
我的缺点是不爱举手回答问题，我也常对自己说，难道我的手就如千斤这么重么？
怕什么？
明天我就举手！
可是到了第二天，我又像老鼠那样，缩到地洞去了，不是我会改正它的。
【篇二：
骄傲使人落后（200字）作文】
精选作文:
骄傲使人落后（200字）作文
总以写字好而骄傲的我在五年级的比赛中第一次没得一等奖，心情很不好。
我总是认为我不练也能得第一名，班上其她同学在不停的练，字是越来越好看了。
她们总是
夸我字写得很漂亮，原本虚心的我变得骄傲起来了。
天天在玩着游戏、画画，终于熬到了比
赛的那一天了。
我大大咧咧得把字写得一大一小，就很快走人了，在回到班级的走廊上，我
心高采烈地跑回班级。
到了公布获奖名单时，我没被选上。
在这次的教训后，我懂得了
虚心使人进步，骄傲使人落后，之后每天都在练，我相信我六年级一定能成功！
五年级:
smile
看世界
篇一：
小学作文：
骄傲使人落后
骄傲使人落后
今天，我和爸爸很无
聊，不知道干什么事情好。
我翻箱捣柜地找出
一盒五子棋，于是，我和爸爸决定下五子棋。
篇二：
虚心使人进步骄傲使人落后议论文
虚心使人进步
有这样一句俗语：
虚
心使人进步，骄傲使人落后。
想必大家都听说过
吧！
这句话早在几千年
前就被人们广泛使用，它出自于《尚书。
大禹谟》中“满
招损，谦受益”一语，
后被毛主席古为今用即为：
“虚心使人进步，骄傲使人落
后”。
这句话是句
俗语，是一句名言，更是一个真理！
相对而言，如今广为
流传的寓言故事《龟兔赛跑》又很好的证实了“骄
傲使人落后”这一观点。
有一天兔子碰见了乌龟，笑眯眯地
说：
“乌龟，我们来
一场赛跑好吗？
”乌龟说：
“比就比，谁怕谁！
”“那好，
咱们就从这儿起跑，
看谁先到山脚的那棵大树那儿。
”“一?
二?
三?
开始！
”
说着，兔子就像箭一
样奔了出去；过了一会儿，兔子已经把乌龟甩得远远的了，
兔子心想：
我在这儿
休息一会，让他先爬到前面去，我一下就追上了，说着说着
就睡着了。
等兔子醒
来时，乌龟已经爬到了终点，取得了胜利，而兔子却因为骄
傲自满输掉了比赛。
这一则故事充分证明了“骄傲使人落后”，同时也在时刻提
醒着我们。
与兔子的骄傲自满
相反，著名科学家爱因斯坦发表相对论后，享誉盛名，但
他却谦虚地说：
“用
一个大圆圈代表我所学的知识，而圆圈外面是空白，对我来
说意味着无知，而圆
越大，它的圆圈也越大，它与外界空白的接触面积越大；由
此可见，我不懂的东
西还很多。
”像爱因斯坦这样的著名人物在巨大的科学成就
面前都能保持谦虚
谨慎的科学态度，我们为什么不能学习他呢？
白居易的谦虚求教，
兔子的骄傲自满以及爱因斯坦的谦虚谨慎都很好的证明
了“虚心使人进步，
骄傲使人落后”这一观点，同时也在提醒着我们不能骄傲自
满，应当谦虚处事。
其实在生活中关于
“虚心使人进步，骄傲使人落后”这样的例子还有很多，
只要你细心观察，就
能发现其中的含义，相信我：
虚心使人进步，骄傲
使人落后！
“失败是成功之母。
”
这是被无数事实证明的一条真理，在通向成功的路上，失败几
乎是难以避免的；但
对奋斗者来说：
失败就意味着向成功又迈进一步。
而我们现在，一遇到
失败，就常常沉浸在沮丧；痛苦之中，失去了信心，有的甚至还
放弃了反败为胜的
机会。
难道我们把眼泪流干了，就能改变失败的机会。
难道我们把眼泪流
干了，就能改变失败
的事实吗？
我们回答的是：
不。
因此我们只有坚强地面对失败才能从失
败中看到成功的希
望。
成功与失败是同进存在的，就像一对双胞胎。
当你成功的时候，有
着将要面对失败的危机；当你失败的时候，也有着将要成功的希望。
这主要在于我们怎
样面对成功与失败。
越主勾践不就是在卧薪尝胆后攻下吴国的吗？
取得了
一千多项发明专利
的爱迪生，既是成功者，又是失败者。
他耗时十年；经历五万多次失败，
才制造出世界
找到正确的方
法，为取得成功而奋斗，面对成功，也不要骄傲自满，忘乎所以，要总结成功的经验，去迎
接下一个挑战。
篇三：
小学作文：
虚
心使人进步骄傲使人落后
虚心使人进步骄傲使人落后
——读《蚊子和狮子》
后有感
《伊索寓言》中的
《蚊子和狮子》一文讲的是一只小小的蚊子发挥自己的优势，以己之长，克人之短，从而战
胜了庞大的狮子。
但最后由于骄傲自大被蜘蛛消灭了。
这则寓言告诫人们，做任何事情都不
能骄傲，骄兵必败。
古往今来，又岂是蚊
子因为骄傲自大而失败呢？
多少英雄好汉由于一时的骄傲而造成终身遗憾，最后给人留下了
深刻的教训。
三国时期，曹操与周
瑜交战，曹操仗着自己兵多将广，飞扬跋扈。
当黄盖来诈降是，他还欣喜若狂，没有做任何
防敌措施，最后才发现黄盖的船里装的不是装备，而是易燃物，但是太迟了，船一下子撞了
上去，使他们惨败。
他告诉我们：
骄傲是条害虫，可以吞噬掉整个胜利果实。
有人说，当一个人为
自己的篇四：
骄傲使人落后
骄傲使人落后
在小动物的世界里
有一所动物小学，名字叫开心小学，里面有许多的小动物。
在二年级一班，有两位学习非常
好的学生，一名是一只名叫小浣的熊，一名是一只叫啡啡的猫，本来她们是形影不离，非常
亲密的好朋友，可是一次考试破坏了她们之间的友谊。
绩出来了，刚上课，黄莺老师就抱着考试卷来了，她把考试卷往讲台上一扔，便报起分数：
“啡啡100，小浣90，美美
97.?
?
”啡啡听了这
个分数就开始讨厌起小浣来，自言自语道：
“和成绩这么差的同学交朋友会把我的成绩也变成
这么低的。
我可不想和笨蛋交朋友！
”下课了，小浣过来牵着她的手说：
“我们去玩吧，啡啡！
”
“不，我们绝交吧！
我不想再和你做朋友了，成绩那么低！
”啡啡冷冰冰地拒绝了。
这时，小
浣的脸上划过一丝难过的神情，但过了一会儿，她又安慰
了自己，可能是
啡啡今天心情不好，过会就没事了。
可是啡啡却一直认
为自己很聪明，上课眼神涣散，心不在焉；相反，小浣上课聚精会神，课后勤学苦练。
有一
次，啡啡一边做作业，一边抓耳挠腮。
小浣看见了赶紧跑过来问怎么啦。
原来是啡啡有很多
题目不会做。
小浣主动开始教他，可意想不到的是，啡啡却反问道：
“你能教我？
你做得出来
吗，低分小笨蛋！
从哪儿来就回哪儿去！
”小浣只好失望地走了.
我和小鸟
前几天，一只鸟飞进
了我家。
我看它很可爱，想抓它玩?
?
哈哈哈，果然被我抓住了，原来那只小鸟的脚受伤了。
妈妈拿来纱布和红
药水，帮它治疗伤口，妈妈又找来一个笼子，让小鸟待在笼子里，每天，我都会给小鸟准备
吃的，小鸟也对着我叽叽喳喳地叫。
过了一天又一天，小鸟的伤终于好了，它已经能在笼子
里不停地走走飞飞了。
我想：
小鸟也有家，它会想爸爸妈妈的。
于是，有一天，我打开笼子，小鸟叽叽喳喳地叫着，快速地
飞出笼子。
看着小鸟飞向蓝天，我差点流出了眼泪，我真舍不得它。
小狗
动物是人类的朋友，我们都应该爱护它们。
我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。
小狗吃东西的时候它总是先用鼻
子闻一闻，再用舌头慢慢舔。
每当我把蛋糕、油饼放在手上，小狗不但很快地把它们吃掉，而且吃得津津有味的。
它吃完后，就会汪汪地叫几声，好像在说：
“小主人，谢谢你。
”有一天，一只小黑狗啃着骨头，小狗马上窜上去抢。
小黑狗一闪，让小狗扑了个空。
接着，小狗猛地站起来，前爪前伸，身子后倾，尾巴一挺，“呼”地向小黑狗扑过去。
小黑狗一声怪叫和小狗厮打。
它们“汪汪”乱叫，蹿上蹿下。
小狗看准时机，狠狠地把小黑狗的腿咬了一口，小黑狗惨叫了一声，一瘸一拐地夹着尾巴放下骨头溜走了。
小狗趴在地上舔着身子，又津
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【篇三：
《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子教案》】
《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子与狮子》
初中语文七年级（人教版）上册
一、设计理念
教学对象分析：
初一的学生比较喜欢阅读有情节和有趣味的寓言故事，并且能在读通文章的基础上基本了解寓意，但又容易囿于书中的观点，难于跳出来做出自己的分析和理解，虽然想象力丰富，亦难发挥其在语文学习中的作用。
所以，在语文教学中，如何根据学生的特点，抓住突破口，诱发学生的想象力，显得至关重要。
教学设想：
本课设计在教学安排上，有两个课时，《赫尔墨斯和雕像者》这一课侧重于阅读指导，而《蚊子和狮子》则侧重于写作指导。
基于本文以及学生的特点，我在教学中，力求学生通过朗读，角色表演，想象创作等方式的结合，体会作者的表达方法，发散思维，扩展、丰富想象力。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
所以，我在教学时，努力引导学生将作者的想象和联想激活、物化为学生自己的想象和联想，多给学生创造实践的时间和空间，尽可能让学生获得更多的直接参与的机会，激发他们的学习兴趣和探究精神。
理论基础：
叶圣陶说：
“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。
”《伊索寓言》中的寓言故事有很多，《伊索寓言》也不是唯一的一本可以用来做教学例子的寓言故事集，所以我在教学中主要是引导学生从对这两个例子的学习中，认识寓言、了解寓言，实现语用经验的传递、语感的迁移。
《赫尔墨斯和雕像者》
一、教学目标
（1）分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
（2）从不同角度灵活理解寓意，培养发散性思维。
二、教学重难点
重点：
（1）分析故事情节。
（2）多角度概括寓意。
难点：
联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
三、教学课时
一课时。
四、教学准备
课件。
五、教学流程
（一）导入并简介寓言和《伊索寓言》（5分）
投影：
学生或老师讲述《伊索寓言》中的《狼和小羊》（小学学过）导入。
（1）请同学们翻开课文１６１页，从阅读提示中圈点出有关寓言的知识要点。
（2）师简介《伊索寓言》。
（用以往的学习经验向学习课文中的寓言故事迁移,同时也是为了强调课外积累。
以便学生从心里认识到学习寓言是一种快乐，也很容易。
）
（二）师生共同研读《赫耳墨斯和雕像者》（30分）
1、自由大声朗读《赫尔墨斯和雕像者》，读准确，读流利。
尽量做到不添字、不减字、不换字、不哽字。
2、请学生上黑板写出自己不会念的字词，然后再请会念的同学注音。
比如：
赫耳墨斯庇护饶头爱慕
3、默读，思考：
投影：
赫耳墨斯是一个
学生交流（5分）
学生回答，教师板书（如盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡等）并追问：
你从哪些地方看出来？
通过追问，穿插品味关键词语，理解赫耳墨斯的性格。
比如：
（1）赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？
（2）“赫尔墨斯又笑着问道”的“笑”你认为是一种怎样的笑？
表现了他怎样的心态？
（3）赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱?
如果首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样？
（4）一个银元是贵还是便宜？
（5）“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会的人。
更尊重些”，这个想法表明了什么?
（以“主问题”来带动整篇课文阅读教学，引导学生深入理解人物及情节；让学生充分的交流、体会，培养学生自主学习、独立学习、探究学习的能力；培养学生搜集处理信息的能力；鼓励学生从不同角度、用不同方式对问题的思考及表述，培养学生语言表达能力和创新能力。
同时能让学生在课堂上活跃起来，让他们充分体会到语文学习的求索感、创造感。
）
4、分角色朗读，注意语气、语调和神态。
小组演练、交流（5分钟）
（1）一生扮赫耳墨斯，一生扮雕塑者，一生旁白。
（揣摩人物心理）
（2）师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情。
学生交流（5分）
通过表演,进一步理解课文。
5、师生一起对照板书概括寓意：
这个生动的故事告诉我们要谦虚，有自知之明，不要妄自尊大?
?
让学生明白概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。
6、集体诵读。
读出语气、语调。
（三）课堂小结（3分）
同学们，寓言就是这样通过短小的故事告诉我们深刻的道理，以后我们读寓言的时候就要想一想：
它给我们讲述了一个怎样的故事，它要告诉我们一个什么道理。
（四）布置作业（2分）
课外阅读《烟囱和浓烟》，在阅读过程中记下自己的收获，给没有直接寓意的故事添加寓意。
板书：
赫尔墨斯和雕像者
赫——问宙斯像一个银元—--雕耳——问赫拉像还要贵点-----像墨——问自己像算饶头白送—-者
斯
讽
刺
更尊重——————算饶头、盲目自大者
《蚊子和狮子》
一、教学目标
1、熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2、深入理解寓言寓意，培养学生的想象和创作能力。
3、开拓学生的思维，发展学生的智力。
二、教学重点
深入理解寓言寓意，培养学生的联想和想象能力，开拓学生的思维，发展学生的智力。
三、教学难点
培养学生的联想和想象能力，开拓学生的思维，发展学生的智力。
四、教学课时
一课时。
五、教学准备
课件。
六、教学流程
（一）课前谈话
同学们，昨天我们学习了《赫尔墨斯和雕像者》，初步接触了寓言这种文学体裁，谁来说说，寓言有哪些特点？
师：
从昨天的学习中，我们发现寓言是个怪物，当它向我们走来时，生动活泼；转过身时，却严肃深刻。
今天我们再来听一个关于蚊子和狮子的寓言故事（板书）
导入。
（3分）（通过演故事的形式导入新课）
师：
这一天，动物王国里刚刚发生了一件大事！
原来呀，万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书?
?
我们请几位同学来扮演一下当事人，为我们表演这个故事，好不好？
（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。
）
师：
谢谢几位同学的倾情演出，他们的表演恰当吗？
学生交流（2分）
（二）思考与讨论，了解写作寓言的标准（15分）
1、分析课文，了解动作语言描写的作用
师：
同学们，关于蚊子和狮子比武的全过程，都记录在了我们的课文《蚊子与狮子》里，请大家结合课文回答，蚊子挑战成功了吗？
投影：
蚊子吹着喇叭，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
（生读）
蚊子为什么能战胜狮子，你是从哪些地方看出来的？
试分析这样写的作用。
学生交流（4分）
投影：
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
但是蚊子并没有得意多久，它败给了蜘蛛，课文中是怎样描写的？
试分析这样写的作用。
学生交流（4分）
本文虽然篇幅短小，但构思精巧，尤其是丰富而又生动的语言与动作描写，不仅突出了人物性格和心理，更有利于我们理解寓言深刻的寓意。
2、讨论寓意，了解寓意在寓言中的重要性。
投影：
这篇寓言告诉了我们哪些道理呢？
从蚊子的性格角度来考虑。
（2）从狮子的性格角度来考虑。
（3）从蜘蛛的性格角度来考虑。
（4）联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
学生交流（4分）
师：
短短一篇故事却蕴含了这么多深刻的道理，如果没有这些寓意会怎么样？
投影：
改编后的《蚊子和狮子》
师：
寓言一定要有寓意，不然就不再是寓言，而是平常的简单叙事。
小结：
寓言绝不是寻常的简单叙事，要想写好寓言，必须符合几点标准。
投影：
如何写好寓言的标准
师：
知道了标准，大家想不想亲自试一试呢？
（三）改写寓言结局（20分）
投影：
蚊子连强大威武的狮子都打败了，却粘在蜘蛛网上，实在是令人感叹。
请同学们展开想象，给课文续编或改编一个不同的结尾。
要求符合寓言的三点标准
（这一环节给了学生一个拓展的空间，可以更为充分地激发学生的想象力和创造力。
）
生交流展示作品（15分）
（四）总结下课（1分）
今天我们通过学习《蚊子和狮子》，不仅知道了扬长避短才能更好的发挥优势以及骄兵必败的道理，更了解到三点标准对于写作寓言的重要性。
掌握了方法，相信大家一定能自己创作出更多更好的寓言故事来。
（五）作业布置（1分）
自编一篇寓言。
蚊子与狮子
板书：
扬长避短
蚊子：
冲、咬——————狮子：
抓骄
胜兵
骄傲自满必
蚊子:
吹、唱------------蜘蛛：
粘败
败
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