经济全球化下的爱国主义教育.docx

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经济全球化下的爱国主义教育

经济全球化下的爱国主义教育

浅谈经济全球化背景下大学生的爱国主义教育

摘要：

经济全球化背景下，爱国主义受到前所未有的挑战。

如何在全球化背景下加强对大学生的爱国主义教育是新时期爱国主义教育的重要内容。

本文试图从三个方面展开论述：

经济全球化背景下对大学生进行爱国主义教育的必要性；爱国主义教育的有效途径；爱国主义教育中需注意的问题。

关键词：

经济全球化；大学生；爱国主义

爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

它体现了各国民众对自己祖国的深切热爱之情，是归属感、认同感、荣誉感和自豪感的有机统一。

爱国主义是中华民族的光荣传统，千百年来，它已经深深地植根于中华民族文化、民族心理和民族道德之中，是中华民族精神和社会主义核心价值体系的精髓。

经济全球化是当今经济发展的一种趋势，它给各国的经济、政治、文化带来冲击的同时，也对爱国主义提出了严峻的挑战。

正确认识全球化背景下的爱国主义教育，对于增强我国的经济实力和综合国力具有重要的意义。

一、经济全球化背景下进行爱国主义教育的必要性

经济全球化条件下，科学技术、资本、信息跨国界的流动、共享，各国之间的经济往来前所未有地加强。

各国公民在世界范围内流动，很可能对别国产生感情。

这种情况下，有人认为人员的跨国流动必然会弱化对自己国家的归属感，甚至认为爱国主义已经过时，爱国主义教育也多此一举。

事实上，爱国主义并没有并且永远不会过时，经济全球化形势下，进行爱国主义教育仍有其必要性：

首先，国家仍然是本民族整体利益的最具权威的代表者。

在经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会中活动的独立主体。

经济全球化在为各民族国家提供发展机会的同时，也为某些西方发达国家借机控制世界、控制他国，窃取别国的利益创造了机会和条件。

目前，某些西方发达国家企图控制经济全球化进程，实现本国利益的趋势日益明显。

在这种情况下，国家仍然是维护本民族权益，抗衡大国控制和掠夺的最具实力的权威力量。

这种权威力量是任何其他组织所不具备或不完全具备的。

而且经济的全球化并不代表经济利益的全球化，各国都有自己的经济利益，世界各国对于民族、国家之间利益的相关性和一致性的共识，并没有抹杀国家和民族利益之间的界限，而是出于对本民族和国家利益的高度关注。

再次，经济全球化条件下，国外敌对势力妄图西化和分化我国的战略并未改变。

以美为首的西方为了达到西化、分化我们的目的，曾针对中国青少年制订了《十条戒令》，其中一条就是“尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。

替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。

让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。

一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精

神。

”可见，以美国为首的西方国家试图分裂、分化我们的目的表露无疑，它们利用资本、技术和军事等方面的优势，试图将他们的价值观、文明观、生活方式强加于我们，在这种情况下，只有弘扬爱国主义，大力对社会成员尤其是青少年开展爱国主义教育，才能引导他们树立正确的人生观，世界观和价值观，才能在全社会形成共同的精神支柱，粉碎西方国家的企图，维护国家的利益，进而在激烈的全球化竞争中立于不败之地。

最后，爱国主义教育是增强中华民族凝聚力的重要环节。

爱国主义教育是世界各国的共同目标。

研究美国历届总统的就职演说，可以发现虽然其社会背景、治国之策各不相同，但每篇都有唤起美国人民爱国主义精神的名言警句。

肯尼迪曾号召全美国人民：

“请不要问你们的祖国能为你们做些什么，而应问一问你们能为自己的祖国做些什么”，克林顿的就职演说也不例外：

“我们必须像抚育其子女一样为我们的国家做出奉献”，世界各国充分利用和挖掘国旗、国歌、传统文化、历史人物、自然景观等资源进行爱国主义教育。

可见，不同意识形态的国家都在对国民进行爱国主义教育，在我们这样人口众多的社会主义国家里，更应如此。

只有通过各种生动活泼的形式对青少年广泛地加强爱国主义教育和宣传，才能提高他们的民族自尊心和自豪感，才能在全社会树立热爱祖国，奉献祖国的良好风尚。

也只有将全体社会成员团结在爱国主义的旗帜下，民族和谐团结，才能增强中华民族的凝聚力和国家间文化竞争的软实力。

二、爱国主义教育实现的有效途径

经济全球化背景下，对大学生进行爱国主义教育是加强其理想信念教育的重要内容，由于大学生的主要学习时间在校内，笔者认为，高校的两课教学是对学生进行爱国主义教育的一个重要平台。

（一）教育学生要始终维护国家的尊严和利益

一国公民到另一国家学习、工作和生活，难免受到他国价值观、生活方式的冲击，不可避免地受到误解、责难。

作为中国人，我们必须树立强烈的民族自尊心，自觉维护中国的国格，在祖国还不够富裕强大的时候，增强自信，努力奋斗，绝不妄自菲薄；面对金钱、地位的引诱，不做丧失国格人格的事。

只有我们自尊、自立、自强、深深地热爱自己的国家，才能赢得世界人民的尊重。

对于当代大学生来说，爱国还体现在自觉维护国家和祖国统一。

祖国统一是包括台湾同胞在内的广大中华儿女的共同愿望，对于大学生来说，起码不说不利于民族统一的话，不做不利于民族统一的事，要同破坏民族团结和民族统一的事情做斗争。

（二）教育学生自觉维护国家的经济安全

随着经济全球化趋势的加强，发达国家不断地向发展中国家输出资本、技术，手段越来越隐蔽，企图控制发展中国家的经济命脉。

对于我国来说，在引进外资时，要处理好资金引入和自力更生的关系，自力更生是一个国家经济发展的根本，自力更生地发展民族工业才是真正爱国的表现。

只有提高自主研发水平，增加产品的附加值，才能够维护国家的经济安全，才能够自觉地维护国家和民族的利益。

同时，教师还应将爱国主义教育与大学生的理想信念教育结合起来。

要让低年级学生树立“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的社会主义荣辱观，

坚定奉献祖国，服务社会的理想，培养其爱国情感和社会责任感。

帮助高年级学生进行合理的职业生涯规划，加强毕业生的宣传教育，引导大学生到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去。

（三）引导学生增强国防观念

经济全球化进程中，非传统安全威胁（主要指除军事、政治和外交等传统安全威胁以外的对主权国家及人类生存构成威胁的因素，主要包括恐怖主义、贩毒走私、严重传染性疾病、海盗活动、非法移民、环境安全、经济金融安全和信息安全等）已经日渐严峻，对大学生的国防教育也势在必行。

大学校园中，可以采取多种方式进行国防教育:

如抓住新生入学军训的机会，采用国防知识竞赛、演讲、军事小游戏等多种形式，增强集体主义观念和协作意识，军训是学生国防教育的第一课；学校应开设国防教育课程，课程不能只是流于形式，而应落到实处。

除正规的理论知识学习外，更应重视实践教学环节。

实践教学可采用多种形式如参观历史博物馆、军事科技成果展、瞻仰革命烈士陵园、革命遗址等，让学生了解我军的优良传统，了解国家的军事科技实力，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感，树立献身国防的崇高志向；校园内可开设军事网站，定期开展国防讲座（武器装备、世界军事变革、军事题材电影）等。

三、爱国主义教育中需注意的问题

除了搭建有效的两课教学平台，爱国主义教育还应根据当代大学生思想和心理的特点，着重注意以下两个问题：

第一，教育学生理性爱国，不断提升自身爱国素质。

大学阶段，学生的人生观、世界观和价值观不断走向成熟，但是也有相当一部分人遇事头脑不够冷静，做出一些过激的行为。

2005年，日本首相参拜靖国神社，引起中国人民的强烈不满，一些热血青年烧日货、砸日车、围攻领事馆。

2008年，针对法国一些主流媒体对中国奥运圣火传递的失实报道，相当一部分大学生又喊出了“抵制法货”的口号。

其实，爱国诉求每个人都有，表达方式却因人而异。

爱国诉求之差异，反映出不同的爱国观。

爱国观的核心是隐含在言论和行为背后的价值判断。

这种专指的价值判断通常与每个人家庭教养、教育程度、民族文化、生活遇境、生存环境、个人遭际、认知能力、生活经历、思维积淀等多种因素有关。

对于大学生来说，更应审慎思考全球化背景下爱国主义的表达方式。

全球化本身就是一个你中有我，我中有你的世界，应站在全球化的角度思考两个事件的利弊得失，不管是抵制日货还是抵制法货，从本质上来说都是爱国主义诉求的非理性表达，是一种盲目排外的狭隘的民族主义。

江泽民同志曾经指出：

“我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质的区别的。

要使人们懂得，坚持对外开放，认真学习世界各民族的经验和长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强我们的自力更生的能力，加快祖国的发展，这本身就是爱国主义的重要内容。

”全球化时代的大学生更应该树立全球意识和开放意识。

爱国应该是一种理性的行为，不是简单的情感表达，要讲原则，懂法律，以合理合法的方式表达自己的爱国诉求，不论在国内还是国外，既要爱国，又要体现出中国公民的文明形象和风范，不断提升自己的爱国素质。

第二，爱国主义教育与中国传统文化教育的相结合。

经济全球化给中国文化，尤其是传统文化带来了严重的冲击和挑战。

由此带来的是中国传统文化在中国青年一代的观念中日益淡化，传统文化的认同感和认知度偏低。

笔者认为，只有在全球化的今天加强对大学生的传统文化的教育和熏陶，才是真正爱国主义的表现。

应向学生传授传统文化的精髓，继承本民族的传统文化与西方的先进文化相结合，同时要不断创新传统文化，使其更加丰富多样。

全球化时代的爱国主义教育，必须扎根于中华民族的历史文化土壤，大学生只有了解自己国家的文化和传统文化，树立民族文化的认同感才能培养出爱国精神。

参考文献：

[1]中央编译局列宁斯大林著作编译室.对列宁关于“爱国主义”的一处论述的译文的订正[N].人民日报，1985—10—13.

[2]袁贺，谈火生编译.美国历届总统就职演说全集[M].北京：

经济日报出版社，2007.375.

[3]鲁宁.全球化背景下的爱国主义思考[N].法制日报，2008—04—22.

[4]中共中央政策研究室.江泽民论社会主义精神文明建设[M].北京：

中央文献出版社，1999.140~141.

[5]鄢姿.全球化时代的高校爱国主义教育[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2009，（3）：

91~92.

OnPatrioticEducationoftheCollegeStudentsintheContextofEconomicGlobalization

Abstract：

Patriotismisfacingtheunprecedentedchallengeinthecontextofeconomicglobalization.Howtostrengthenpatrioticeducationofthecollegestudentsisanimportantcontentofthenewpatrioticeducation.Thispaperattemptstodiscussitinthreeaspects:

thenecessityofpatrioticeducationinthesituationofeconomicglobalization;theeffectivewaysofpatrioticeducation;theissuesthatneedattentionintheprogressofthepatrioticeducation

Keywords:

economicglobalization;collegestudents;patriotism