333教育综合各校真题讲解.docx

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333教育综合各校真题讲解

陕西师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释1、最近发展区2、学制3、研究性学习4、教育的生活目的5、建构主义教学理论

二、填空1、赫尔巴特的三个教学方法2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念3、我国的最成熟的学制

三、简答题1、班主任的素质要求2、课程设计的依据3、我国的教育方针

四、论述题1、论述启发性原则及其在教学中的运用2、你认为教师最重要的素质是什么

陕师大11年

一、名词解释（6*5'

教育学学习策略课程

苏湖教法贝尔—兰开斯特制最近发展区

二、填空题（10*2'

美国公立学校之父——

骑士教育七技——

赫尔巴特提出的三种教育方法——

皮亚杰认知发展的四个阶段——

„„

三、简答题（6*10'

教学评价的原则

遗传在人的发展中的作用

朱熹的教育思想

晏阳初的四大教育

苏联的《国防教育法》

四、论述题（2*20'

论述教育的相对独立性

东北师范大学2010年332教育综合真题

教育心理

一、简答

简要介绍几种主要的动机理论

二、论述题

什么是创造性?

如何对学生的创造性进行培养?

中国教育史

一、名词解释

1、论语2、蔡元培

二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值

外国教育史

一、名词解释

1、《理想国》2、终身教育

二、论述题

评述20世纪60年代美国的课程改革

教育学原理

一、名词解释

1、美育2、因材施教

二、简要回答下列问题

1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用

2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用

3、简要回答教育的本体功能

三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论,谈谈你对素质教育的认识和理解2011年东北师范大学333教育综合试卷

教育学原理

1.简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分

2.简要回答我国教育目的的基本精神

（10分

3.论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分

4.列出我国基础教育中存在的主要问题两例,并就其一例做深入剖析（20分

中外教育史

一、名词解释（每个5分,共20分

1.有教无类2.五育并举的教育方针

3.苏格拉底法4.《初等教育法》

二、论述题（每小题20分,共计40分

1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献

2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革

教育心理学

一、名词解释（每个5分,共10分

1.概括化理论2.努力管理策略

二、简答题（每个10分,共计20分

1.简述奥苏伯尔的有意义接受说

2.简述成败归因理论

华东师范大学2010年332教育综合真题

一、名词解释

1、教育目的

2、双轨制

3、京师同文馆

4、活教育

5、骑士教育

6、《莫雷尔法案》

二、简答题

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则?

在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求

3、举例说明学校实施德育的途径

4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义

三、论述题

1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养

2、阅读以下材料,分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。

是故,学然后知不足,教然后知困。

知不足,然后能自反;知困,然后能自强也。

故曰:

教学相长也。

《兑命》曰:

教学半。

其此之谓乎?

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响

4、结合学习实例,论述问题解决过程中各阶段的主要策略

华东师范大学2011

一.名词解释:

教育先行教育目的的社会本位论终身教育教师专业性发展最近发展区先行组织者

二.简答:

活动课程特点

集体中教育原则

陶行知“生活教育”

人文主义教育特征

三.论述:

班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向

评述朱熹《师说》中的教师观

评述赫尔巴特课程理论

精细加工策略及其教学要求

华东师大2012年333教育综合真题

一、名词解释

1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题

1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性

3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响

三、分析论述题

1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论

浙江师范大学2010年332教育综合真题

一、名词解释题（共6小题,每小题5分,共30分

1.个人本位论

2.教学策略

3.监生历事制度

4.中体西用

5.苏格拉底教学法

6.骑士教育

二、简答题（共4小题,每小题10分,共40分

7.教育的要素及相互关系。

8.在人的发展中,哪四个方面的因素是最重要的?

每方面的基本内容是什么?

9.什么是学校教育制度?

有哪些类型?

10.自我效能论。

三、分析论述题（共4小题,每小题20分,共80分

11.根据学科课程的课程性质和课程特点,谈谈中小学设置学科课程的合理性。

12.论述孔子的教育实践与教育思想。

13.评述杜威的教育思想。

14.建构主义关于学习的基本观点。

【浙江师范大学】2011年教育综合333真题

一、名词解释（共6小题,每小题5分,共30分

1、学习动机2、知识3、苏格拉底方法4、城市学校5、有教无类6、监生历事制度二、简答题（共4小题,每小题10分,共40分

1、我国的教育目的2、“独尊儒术”文教政策

3、陶行知“生活教育”思想的主要观点4、学校管理的作用

三、论述题（共4小题,每小题20分,共80分

1、请结合实际,谈谈你对教师要具有高尚师德的认识

2、请结合实际,针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议

3、创造性的培养措施

4、请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列举三个以上相关思想内容

浙江大学2012年333教育综合真题

简答题:

1、教育的基本要素有哪些?

他们基本在教育中的作用是什么?

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。

分析论述题:

1、结合实际,谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

北京师范大学2011年333教育综合真题

1,名词解释:

（6*5分鸿都门学中体西用最近发展区元认知策略苏格拉底法道尔顿制

2、简答:

（4*10分试评“环境决定论”

学校教育中怎样培养学生创造力

德育的疏导原则

教育为什么要“以人为本”

3、分析:

（4*20分蔡元培的“思想自由”

“兼容并包”原则以及其对北大的改革

教学原则中的科学性与思想性统一原则

诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵杜威教育思想

2012北京师范大学333教育综合真题

一、名词解释:

1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制

4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物

二、简答题4道,每题10分

1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神

3、课程的多样性4、启发性教学原则

三、论述题4道,每题20分

1、试论孔子思想

2、教育学原理的德育:

论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评韦纳的动机理论

4、材料:

教育无目的论。

（1这个思想是谁提出的,请对这个人做简要介绍。

（2这个材料的观点是什么?

（3他的其他理论有什么?

2010年华中师范大学332

一、名词解释题（共6小题,每小题5分,共30分

1学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论

二、简答题（共4小题,每小题10分,共40分

7教育的相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题（共4小题,每小题20分,共80分

1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义

3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养

2011年华中师范大学333教育综合真题

一名词解释

1、学校制度2、课程标准3、智育4、分组教学5、陶冶6、技能

二简述

1、我国教育目的的基本精神

2、上好一堂课的要求

3、教室的素养

4、培养集体的方法

三论述

1、人的发展的规律性及其教育学意义

2、陶行知的生活教育理论

3、赞可夫的发展性教学理论

4、联系实际谈谈创造性的培养措施

华中师范大学2012年333真题

一、名词解释

学校教育;教育目的;分组教学;讲授法;陶冶;技能

二、简答

1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法

3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素

三、论述题

1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的“生活教育理论”

3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养

华南师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1.学校管理2.学校教育3.心理发展

4.人的发展5.课程6.学习动机

二、简答题

1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性

3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响

三、论述题

1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论

3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作

华南师大

一名词解释广义教育教学校长负责制智力多因素论（or多元智力理论?

忘了二简答题a我国教育目的的基本精神b孔子有教无类思想的价值c教学过程中有哪些原则?

d斯巴达教育的特点

三论述题

a教育的社会流动功能及其意义b中体西用的历史意义和局限性c杜威教育思想的影响d如何培养和激发学习动机

2011年首都师范大学333教育综合真题

一、名词解释1、义务教育2、国家课程3、最近发展区4、学习策略

5、真实验设计6、测验二、简答1、赫尔巴特对教育学的学术贡献2、教育研究范式的发展历程3、教师专业发展的内涵4、教育行动研究的意义内涵三、论述1、我国现代学制的演变2、学生评价的类型及教育意义3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版一．名词解释教师期待效应二．简答1.奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类2.教育研究的一般过程三．论述1.学习动机的培养与激发2.学生评价理论和实践的当代走向3.教育的个体功能和社会功能的关系4.当代教师素养的构成5.教育行动研究的特点和意义南京师范大学2012年333教育综合试题真题：

一、名词解释1.教学目标2.学校教育3."六艺"教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二、简答1.简述德育途径2.蔡元培的"五育并举"3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1.论述教育的社会功能2.试论述陈鹤琴的"活教育"3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。

安徽师范大学2010教育综合真题一名词解释实验教育学学校教育教育目的教**略二简答题现代型学校的特质主要表现在那些方面？

当代学生观的更新体现在哪些方面？

简述教学与信息技术的关系如何创建复印生命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方面三论述题媒介素养学生非正式群体

结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果中山大学10一、概念解释（6小题，每小题5分，共30分I、教育学2、因材施jiao3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题（4小题，每小题10分，共40分1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题（4小题，每小题20分，共80分1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习宁波大学10一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分1、学校教育2、教师个体的专业发展3、教育目的4、义务教育5、课程目标6、新教育运动二、简答题（4小题，每小题10分，共40分1、简述教育的功能2、孔子的教育思想及其历史影响3、简述人文主义教育的特征和历史影响。

4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分1、论述学习教育学的价值和意义。

2、论述新文化运动影响下的教育思潮3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统教育与现代教育进行对比分析。

4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

曲阜师大101.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用2简述文化对教育发展的影响和制约作用3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。

6简述裴斯泰洛奇的要素教育论二分析论述愚每小题30分1试分析论述教育优先发展战略2试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。

3有人说:

“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点聊城大学10名词解释1教育（狭义）四简答2课程计划3环境绝对论4班级授课制5教学组织形式

1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用3中小学教学的任务主要有哪些4简述我国中小学德育的主要内容5运用讲授法有发些基本要求五论述1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战2试论述掌握知识和发展智力间的关系青岛大学10二、名词解释（每小题4分，木题共20分1、学生观2、教育民主化3、综合课程4、讨论法5、学校教育四、简答题（每小题5分，木题共30分1.当代形态教育的主要特征有哪些?

2.影响个体发展的因素有哪些?

3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。

5.简述教师职业的特点。

6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?

五、论述题（每小题20分，木题共60分1.教学中应该注意哪些教学原则?

试对你感受最深的一个教学原则举例论述。

2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。

3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识天津师大教育硕士10一。

名词解释1.教育目的国家制定的教育总目的和各级各类学校的教学目的，以及课程与教学对培养人的要求2.课程3.守恒4.成就动机5.苏格拉底方法6.《1988年教育改革法》二。

简答题1.简述人的身心发展的一般规律顺序性、阶段性、个体差异性、整体性2.简述人文主义教育的特zheng3.简述美国公立学校运动的主要内容4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动三分析论述题1.试论述掌握只是与发展智力的关系掌握好只是才能有效的发展智力避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向2.联系世纪分析学校管理的发展趋势法制化、人性化、校本化、信息化3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论山东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释教育心理学化"三纲领八条目""稷下学宫"二、简答题1.教育的政治功能2."稷下学宫"的性质和特点3.德育的功能三、论述题1.当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施2.教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系山东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释教育心理学化二、简答题1.教育的政治功能三、论述题"三纲领八条目"2."稷下学宫"的性质和特点"稷下学宫"3.德育的功能

1.当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施2.教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系