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考点16小说

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考点16小说

1.（2012·新课标全国卷）阅读下面的文字,完成

（1）～（4）题。

（25分）

马裤先生

老　舍

火车在北平东站还没开,同屋那位睡上铺的穿马裤,戴平光眼镜,青缎子洋服上身,胸袋插着小楷羊毫,足蹬青绒快靴的先生发了问:

“你也是从北平上车?

”很和气的。

火车还没动呢,不从北平上车,由哪儿呢?

我只好反攻了:

“你从哪儿上车?

”

他没言语。

看了看铺位,用尽全身的力气喊了声:

“茶房!

”

茶房跑来了。

“拿毯子!

”马裤先生喊。

“请少待一会儿,先生。

”茶房很和气地说。

马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作。

茶房刚走开两步。

“茶房!

”这次连火车好似都震得直动。

茶房像旋风似的转过身来。

“拿枕头!

”

“先生,您等我忙过这会儿去,毯子和枕头就一齐全到。

”茶房说得很快,可依然是很和气。

茶房看马裤先生没任何表示,刚转过身去要走,这次火车确是哗啦了半天,“茶房!

”

茶房差点吓了个跟头,赶紧转回身来。

“拿茶!

”

“先生请略微等一等,一开车茶水就来。

”

马裤先生没任何的表示。

茶房故意地笑了笑,然后搭讪着慢慢地转身,腿刚预备好要走,背后打了个霹雳,“茶房!

”

茶房不是假装没听见,便是耳朵已经震聋,竟自快步走开。

“茶房!

茶房!

茶房!

”马裤先生连喊,一声比一声高。

站台上送客的跑过一群来,以为车上失了火,要不然便是出了人命。

茶房始终没回头。

马裤先生又挖了鼻孔一下,坐在我床上。

“你坐二等?

”这是问我呢。

我又毛了,我确是买的二等,难道上错了车?

“你呢?

”我问。

“二等。

快开车了吧?

茶房!

”

他站起来,数他的行李,一共八件,全堆在另一卧铺上。

数了两次,又说了话,“你的行李呢?

”

“我没有行李。

”

“

?

!

”他确是吓了一跳,好像坐车不带行李是大逆不道似的。

“早知道,我那四只皮箱也可以不打行李票了!

”

茶房从门前走过。

“茶房!

拿手巾把!

”

“等等。

”茶房似乎下了抵抗的决心。

马裤先生把领带解开,摘下领子来,分别挂在铁钩上:

所有的钩子都被占了,他的帽子,大衣,已占了两个。

车开了。

他爬上了上铺,在我的头上脱靴子,并且击打靴底上的土。

枕着个手提箱,车还没到永定门,他睡着了。

我心中安坦了许多。

到了丰台,车还没停住,上面出了声,“茶房!

”

没等茶房答应,他又睡着了;大概这次是梦话。

过了丰台,大概还没到廊坊,上面又打了雷,“茶房!

”

茶房来了,眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。

“干吗?

先——生——”

“拿茶!

”

“好吧!

”茶房的眉毛拧得直往下落毛。

“不要茶,要一壶开水!

”

“好啦!

”

马裤先生又入了梦乡,呼声只比“茶房”小一点。

有时呼声低一点,用咬牙来补上。

有趣!

到了天津。

又上来些旅客。

马裤先生出去,呆呆地立在走廊中间,专为阻碍来往的旅客与脚夫。

忽然用力挖了鼻孔一下,走了。

下了车,看看梨,没买;看看报,没买。

又上来了,向我招呼了声,“天津,唉?

”我没言语。

他向自己说:

“问问茶房,”紧跟着一个雷,“茶房!

”我后悔了,赶紧地说:

“是天津,没错儿。

”

“总得问问茶房。

茶房!

”

我笑了,没法再忍住。

车好容易又从天津开走。

刚一开车,茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。

马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家,这一把手巾擦了至少有一刻钟,最后用手巾擦了擦手提箱上的土。

我给他数着,从老站到总站的十来分钟之间,他又喊了四五十声茶房。

茶房只来了一次,他的问题是火车向哪面走呢?

茶房的回答是不知道;于是又引起他的建议,车上总该有人知道,茶房应当负责去问。

茶房说,连驶车的也不晓得东西南北。

于是他几乎变了颜色,万一车走迷了路?

!

茶房没再回答,可是又掉了几根眉毛。

他又睡了,这次是在头上摔了摔袜子,可是一口痰并没往下唾,而是照顾了车顶。

我的目的地是德州,天将亮就到了。

谢天谢地!

我雇好车,进了城,还清清楚楚地听见:

“茶房!

”

一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。

（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（5分）　（　　）

A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法,描写了马裤先生在火车上的经历,故事虽然简单,但情节曲折、紧张,极富戏剧性。

B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感,茶房对马裤先生的不满,就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。

C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把,一把手巾擦了至少有一刻钟,是因为马裤先生作为一名知识分子,比较讲究卫生。

D.“一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。

”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情,也为小说画上了一个幽默的句号。

E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色,马裤先生看起来不合常理的言行,就是通过“我”的言行反衬出来的。

【解析】选D给3分,选B给2分,选A给1分;选C、E不给分。

本题考查内容分析和概括能力。

要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。

A项“描写了马裤先生在火车上的经历”与文章内容有出入,应该是“描写了马裤先生令人生厌的举止行为”。

C项“一把手巾擦了至少有一刻钟,是因为马裤先生作为一名知识分子,比较讲究卫生”不正确,“一把手巾擦了至少有一刻钟”是因为马裤先生自私自利、毫无社会公德心。

E项“马裤先生看起来不合常理的言行,就是通过‘我’的言行反衬出来的”不正确,马裤先生看起来不合常理的言行,是通过马裤先生自己的语言、动作和细节表现出来的,“我”的一些反应只是从侧面来衬托出马裤先生的令人生厌。

（2）小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行,这样写的意图是什么?

请简要分析。

（6分）

答:

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解题指南】注意题干中的几个关键词:

开头、描写……衣着言行、意图。

作用分析题答题的一般思路:

①内容上,描写了马裤先生是一个……的人;②结构上,为下文……,引出……,与结尾……;③表达效果、表现主旨上,更让读者……。

【解析】本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。

要学会从文中筛选出相关信息,然后进行分析、鉴赏。

如马裤先生一出场的一身行头:

上身穿青缎子洋服,下身马裤,足蹬青绒快靴。

其打扮可谓不伦不类,滑稽可笑。

戴平光眼镜,胸袋插着小楷羊毫。

一派绅士风度,外表斯文懂理,说话和气。

接下来作者写了马裤先生夸张、生动、传神的喊叫。

“连火车好似都震得直动”“火车确是哗啦了半天”“背后打了个霹雳”“站台上送客的跑过一群来,以为车上失了火,要不然便是出了人命”,以及“挖鼻孔”“击打靴底”、睡觉的呼声、照顾车顶向上吐痰等令人作呕的细节描写,极力写出了马裤先生文质彬彬的外表包裹下的一个在公共场所肆无忌惮、自私自利、毫无社会公德意识的小市民的丑恶形象。

答案：

①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象;②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫;③引发读者的阅读兴趣。

（3）马裤先生有哪些性格特点?

请简要分析。

（6分）

答:

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解题指南】分析人物形象主要是“听其言、观其行”,并结合文本的侧面描写。

比如本文对马裤先生的夸张的语言描写、动作细节描写和“我”的感受的侧面描写。

解答本题的关键是:

听人物的语言→观人物的行动→析侧面描写→体现人物的什么性格（心态、品德等）。

【解析】本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。

抓住文章对马裤先生的肖像、语言、动作、心理、细节描写来分析其性格特点。

比如他一上火车就叫“茶房”,茶房说等一下给他送来,他就像没听见一样不停地叫“茶房”,而且都只是计较一点小事,什么拿毯子啦,拿枕头啦,叫声很响,好像要让车厢晃动。

茶房都被惹烦了,眉毛拧成一团,快掉下来了。

马裤先生还要占便宜,他带了八件行李,付了很多行李费。

看别人没拿行李,还想不打行李票,这样就不用付钱了。

他一点都不尊重别人,他爬到上铺在别人头顶上脱靴子,并且击打靴子底上的土,以及挖鼻孔、睡觉的呼声、照顾车顶向上吐痰等。

答案：

①颐指气使,目中无人,缺乏公德;②斤斤计较,爱占小便宜,自私自利;③不讲卫生,不顾他人感受,趣味低下。

（4）有人认为,小说中的“我”也有人性弱点,你同意这种观点吗?

谈谈你的具体理由。

（8分）

答:

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】本题主要考查探究能力。

要从文中“我”的表现和心理等内容以及文章主旨去挖掘。

这篇小说叙事全由“我”这个角色负责,整个叙事文本的阅读效果也由“我”制造出来。

要抓住“我”个人的感受和看法以及个性化的语言和感叹号之类的标点符号去探究。

答案：

观点一:

同意,“我”也有人性弱点。

①“我”对马裤先生的不当言行不加制止,听之任之;②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张,且语言近于刻薄;③“我”对自己缺乏反思精神。

观点二:

不同意,“我”没有人性弱点。

①“我”是作者思想的体现者,不是性格人物;②“我”在事件中言行很少,性格特征不明显;③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。

2．（2012·辽宁卷）阅读下面的文字,完成

（1）～（4）题。

（25分）

最后的黄豆

爷爷是染布的。

他爱吃黄豆出了名。

在镇子西头,爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。

这吃饭的手艺是“偷”来的。

爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。

有时老板的儿子跟私塾先生念书,爷爷便蹲在一旁,直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。

爷爷蹲着看染布时,就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼,这样一蹲就是一两个时辰。

“呆瓜!

”染布师傅往往这么笑话爷爷。

当爷爷染出第一锅布时,大家才知道爷爷并不呆。

那年,家里遭了大灾,爷爷架起几口大锅开始染布。

开业那天,镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话,开张头半个月染布不收钱,染坏了一赔二。

爷爷没钱请帮工,自己把麻绳往肚子上一勒,一把黄豆往嘴巴里一塞,一边香甜地嚼着,一边搅动大染锅。

当爷爷嚼完三四把黄豆时,青布便染成了。

青色衬着爷爷额头的汗珠,沉稳得像傍晚袭来的夜幕。

后来,那家大染坊被爷爷挤垮了。

没过半月,爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。

于是,镇子里又有了大染坊。

那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样,咣咣当当响得很。

在嚼着一把又一把黄豆时,爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

有了钱,除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆,还娶了奶奶。

迎亲那天,爷爷喝了好多酒,醉了,进洞房时还绊了一脚,兜里的黄豆全撒在地上,他捡了好一阵子。

奶奶什么反应,到现在我也不知道。

后来跟我讲这事时,爷爷还叹气,这一绊,不是什么好兆头,要不,后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。

说这事时,爷爷喘着粗气,我帮着捶了半天背,他还是喘得满脸猪肝紫。

其实,爷爷在生父亲的气。

闲时,爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天,像在咀嚼他的一生。

他说,父亲是一个“倒钱筒”。

父亲是爷爷的独苗,奶奶宠着他,惯着他。

听爷爷说,父亲才十岁,就开始进大烟馆。

没钱,就赊账。

烟馆老板拿着赊账本来讨钱时,爷爷才明白是怎么一回事。

父亲就像一棵荒野的树那样疯长。

我十岁那年,三天三夜,父亲跟人赌输了。

大染坊被抵了赌债。

那一天爷爷没有嚼他的黄豆,唉声叹气,一脸乌云。

搬出大染坊时,爷爷习惯性地掏出黄豆,迟疑了一下,爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴,而是把黄豆一路撒在地上。

没几年,爷爷病得不行了。

父亲依然整天不着家,爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。

临终前的那个晚上,爷爷示意我到他跟前。

他手中攥着一个小布袋,打开来,是些黄豆。

昏暗的灯光下,豆子炒得金灿灿的。

爷爷说,这辈子只剩下这点黄豆了。

他的声音很轻,连他旁边油灯的火苗都没有动一下。

他颤巍巍地拈出一颗豆子,习惯性地放入口中,又想嚼它。

不知是黄豆太硬还是爷爷老了,牙口不行,他没嚼动,又把豆子放入袋中。

他叹叹气,说这辈子就爱这黄豆,人走了带上它,也算来这世上留个念想。

他慈爱地对我说,如果你长大了真活不下去,可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。

不过,你要是争气,最好就别来扰我了。

他语气中满是沮丧。

我愣愣的,不太明白,点了点头。

第二天早晨,爷爷走了,手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。

邻居帮忙葬了爷爷后,父亲才回来。

没人怪他,他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。

父亲长号着,声音凄厉,如同塌了脊梁。

大家都知道他为什么哭。

整整两天两夜,他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍,最后连瓦背也全掀掉了,还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。

他疯了。

后来,一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。

不过,爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。

我蓦然明白,爷爷那小袋黄豆是什么了。

爷爷给我留了一笔活命钱。

有人曾问我,金子最终找到了吗?

当然没有。

爷爷的坟头早被我平了。

当时还有人说,我跟我那疯了死掉的父亲一样,也是忤逆不孝。

现在我有了自己的企业,人们称我是什么“著名企业家”。

不久前,一次慈善大会上,我说了,死后捐出全部财产。

我那个儿子和老婆都不跟我说话了。

为什么这么做?

有记者问我。

我一时语塞,眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。

（改自王琼华《最后一碗黄豆》）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（5分）　（　　）

A.“我”平掉爷爷的坟头,是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁,又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。

B.文中说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”,一是形容他处于青少年时期,身体长得快;二是形容他备受溺爱,放纵无拘。

C.本文语言平实,情感饱满,情节跌宕起伏,人物性格各具特点,叙事手法新颖,主题有教益。

D.老板的儿子跟私塾先生念书时,爷爷蹲在一旁看人染布,这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕。

E.本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法,生动凸显人物个性;人物行为也具有深厚寓意。

【解析】答E给3分,答A给2分,答B给1分,答C、D不给分。

本题考查考生阅读文学类文本的理解能力、分析综合能力和鉴赏评价能力。

本题以客观题的形式考查,不是让考生去表述自己的理解、分析和鉴赏评价,而是让考生去辨析选项中对文章的理解、分析和鉴赏评价的正确与否。

A项是对“‘我’平掉爷爷的坟头”这一情节的理解,由爷爷临终前对“我”说的话,和“我”现在的身份（著名企业家）可以推测,“我”是“争气”的,所以该项对这一情节的理解是正确的。

B项是对小说中句子的理解,联系小说中父亲的不肖行为,“疯长”应该主要指父亲的备受溺爱,放纵无拘。

所以该项部分正确。

C项是对小说写作特色的评价,对语言情感和人物形象的评价是正确的,但说本文“叙事手法新颖”,却与小说本身不符,本文在叙事方面采用的是传统的以事件的先后顺序为线的叙事手法。

D项是对“爷爷蹲在一旁看人染布”这一情节表现出的人物形象的分析,由小说第2段可以看出,爷爷是在认真地学习染布,体现的是爷爷学习染布的专注,而非对读书的渴望和对财富的羡慕。

E项是对小说写作技法的分析,是完全正确的。

（2）小说中“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴,而是把黄豆一路撒在地上”,这一行为反映了爷爷什么样的心态?

请简要分析。

（6分）

答:

________________________________________________________________

【解析】本题考查考生欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力,重点考查鉴赏小说人物形象的能力。

题目要求考生通过分析小说具体情节,把握人物的形象（心态）,爷爷一向爱吃黄豆,这次却把黄豆洒在地上,很显然是受到了很大的刺激,内心极为痛苦。

联系前文的情节分析即可。

答案：

心态:

反映出爷爷在产业被抵债之后内心的痛苦、失落和气愤。

分析:

①“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦,没兴趣嚼黄豆了;②“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败,也表达了对儿子败家的气愤。

（答出心态给2分,每点分析2分。

意思答对即可。

）

（3）小说多次写到爷爷嚼黄豆,这在全文中有何作用?

请简要概括。

（6分）

答:

 ________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】本题考查分析作品结构的能力,具体考查小说中典型细节在全文中的作用。

考生要从内容和结构两个方面来分析,内容上主要应答出描写的内容和所表现出的人物性格及内心活动;结构上从线索、照应、对推动情节发展的作用等角度来回答即可。

答案：

①生动地揭示爷爷的心理,反映爷爷专注、执著和顽强的性格特征;②是贯穿全文的线索,将爷爷创业、守成过程中的各环节紧密联系起来;③为情节发展作铺垫,使故事情节更丰富,更合理。

（每答出一点给2分。

意思答对即可。

）

（4）小说以“最后的黄豆”为标题,寓意何在?

这对现实人生有许多启示,谈谈你感受最深的一点。

（8分）

答:

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】本题考查对文学作品的鉴赏能力及从不同的角度和层面探究作品的意蕴的能力。

爷爷爱吃黄豆是小说中爷爷的性格的外在反应,透过这一细节可以看到爷爷默默奋斗的过程。

而“最后的黄豆”既是小说的标题,也是小说的典型情节,爷爷临终时嚼黄豆和对“我”的嘱托暗示了爷爷为“我”留下的两份“遗产”,一是物质的黄豆,二是精神的黄豆。

“我”更看重的是精神的黄豆。

由此考生就很容易地回答出“最后的黄豆”的寓意,对现实生活的启示也就不言而喻。

答案：

寓意:

一是爷爷通过一生奋斗留给“我”的物质遗产,是现实世界中的财富;二是爷爷留给“我”的人生教训,启发“我”对物质有清醒认识,是精神财富。

启示一:

就人生追求而言,单纯的物质追求并不会让人幸福,相反可能带来生活中的不幸。

启示二:

就亲缘情感而言,真正的爱不是溺爱,而要帮助下一代树立正确的价值观。

启示三:

就传承而言,精神财富的传承比物质财富更为重要,精神的力量才能真正改变人生。

（答出寓意每点给2分;意思答对即可。

论述启示时不要求面面俱到,只要能就以上任何一种启示或其他启示进行论述,即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。

观点明确,给2分;论述合理,给2分。

）

3.（2012·江苏卷）阅读下面的作品,完成

（1）～（4）题。

邮差先生

师　陀

邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。

在这小城里,他兼任邮务员、售票员,仍有许多剩余时间,就戴上老花眼镜,埋头在公案上剪裁花样。

当邮件来到的时候,他站起来,念着将它们拣好,小心地扎成一束。

“这一封真远!

”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信,他便忍不住在心里叹息。

他从来没有想到过比这更远的地方。

其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远,远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢?

现在,邮差先生手里拿着各种各样的信,从甘肃和云南来的邮件毕竟很少,最多的还是学生写给家长们的。

①“又来催饷了,”他心里说,“足够老头子忙三四天!

”

他在空旷少人的街上走着,如果碰见母猪带领着小猪,便从旁边绕过去。

小城的阳光晒着他花白了的头,晒着他穿皂布马褂的背,尘土从脚下飞起,落到他的白布袜子上,他的扎腿带上。

在小城里,他用不着穿号衣。

一个学生的家长又将向他诉苦:

“毕业,毕我的业!

”他将听到他听过无数次的,一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言,他于是笑了。

这些写信的人自然并不全认识他,甚至没有一个会想起他,但这没有关系,他知道他们,他们每换一回地址他都知道。

邮差先生敲门。

门要是虚掩着,他走进去。

“家里有人吗?

”他在过道里大声喊。

他有时候要等好久。

最后从里头走出一位老太太,她的女婿在外地做生意,再不然,她的儿子在外边当兵。

她出来得很仓促,两只手湿淋淋的,分明刚才还在做事。

“干什么的?

”老太太问。

邮差先生告诉她:

“有一封信,挂号信,得盖图章。

”

老太太没有图章。

“那你打个铺保,晚半天到局子里来领。

这里头也许有钱。

”

“有多少?

”

“我说也许有,不一定有。

”

你能怎么办呢?

对于这个好老太太。

邮差先生费了半天唇舌,终于又走到街上来了。

小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。

说实话,他又何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着他。

②虽然有时候他是这样抱歉,因他为小城送来——不,这种事是很少有的,但愿它不常有。

“送信的,有我的信吗?

”正走间,一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。

“你的信吗?

”邮差先生笑了,“你的信还没有来,这会儿正在路上睡觉呢。

”

邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没有一种声音教他分心。

阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在寂静的光耀中。

他身上要出汗,他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。

为此,他深深赞叹:

这个小城的天气多好!

一九四二年二月

（1）请简要概括这篇小说中小城生活的特点。

（4分）

答:

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】本题考查学生概括文意的能力。

通过文中“在这小城里,他兼任邮务员、售票员,仍有许多剩余时间,就戴上老花眼镜,埋头在公案上剪裁花样”“他在空旷少人的街上走着”“他的模样既尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的”“正走间,一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路”这些语言的描述,可以看出小城生活的恬淡、宁静,生活节奏缓慢,人们之间的关系极为融洽。

答案：

平静,恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。

（2）文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?

请简要分析。

（6分）

答:

________________________________________________________________

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【解析】本题考查对句子意思的理解能力。

第一句写他猜测学生写给家长的信的内容,表现出他对家长辛勤劳作的同情;第二句写邮差有时难免会送来不好的消息,虽然这种情况很少有,但他还是希望它不常有。

从他对家长的同情和衷心希望没有坏消息,可以看出他善良仁厚的性格。

答案：

看见学生给家长写的信,他就能大致猜测到内容,并体谅到家长的辛劳;邮差不免要送递坏消息,他为此感到遗憾,并衷心希望没有坏消息。

这两句写出了他善良仁厚的性格。

（3）“这个小城的天气多好!

”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。

（4分）

答:

________________