班主任常规工作指南.docx
《班主任常规工作指南.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任常规工作指南.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
班主任常规工作指南
附件一：
班主任常规工作指南
一、日常规工作
7：
15――7：
25准时到班，检查出勤、学生仪表及组织晨读、晨会课
7：
25——7：
40带队出操，组织检查本班升旗仪式、出操情况
8：
00——11：
30了解宿舍情况、处理好班级问题后自行安排
13：
20——13：
30进班级检查出勤情况，处理班级工作
15：
20——16：
05组织好学生自修、体锻、班会及第二课堂活动
16：
15——17：
00学生思想教育（会议、谈心等），小结当日工作、查看教学日志，值班记录并与有关教师联系，掌握了解情况。
18：
20——20：
30辅导组值班（轮值）
20：
30——21：
30深入宿舍，参与点名，协助处理好突发事件（轮值）
其他：
1、每天了解班级上课、自修课、眼保健操等情况。
2、班主任应在下午第一节课前十分钟进教室检查。
如有缺课者应尽早查明原因，学生缺课一天而不明原因的，必须向所在专业科和学生处汇报并与该生家长取得联系。
3、班主任要深入宿舍关心学生生活情况。
每天了解学生寝室内务、卫生、纪律情况，与宿管老师共同做好教育、管理工作。
学生若有困难，及时与宿舍生活老师联系，切实解决实际问题。
4、安排好每天班级值日生、包干区值日生、搞好周卫生大扫除。
5、积极配合劳动课教师做好劳动周的组织、管理、教育工作。
该周内班主任应每天到劳动现场检查劳动课情况，并参与劳动周的小结活动。
注：
1、上午8点以后，如本班有事需处理或辅导组需要必须留校工作。
2、每学期开学第一周、其中考试周、期末复习与考试二周，全天坐班。
如有特殊情况，服从上级部门安排。
二、值班教师常规工作（全天坐班）
1、7：
00到校带领辅导组考核小组学生对所属班级进行常规检查（包括出勤、仪表、卫生、纪律）。
2、7：
50—11：
30处理辅导组日常工作（检查辅导组班级学习情况、课间文明休息、眼保健操等）。
3、12：
30—13：
30带领考核小组成员维持辅导组学生的文明休息、检查各班情况。
4、13：
30—16：
05处理辅导组日常工作。
（检查辅导组班级学习情况、课间文明休息等）。
5、18：
30带领辅导组考核小组学生对所属班级进行常规检查（包括出勤、仪表、卫生、纪律）。
6、18：
30—20：
30全面负责辅导组的纪律维持工作、处理辅导组突发事件。
7、20：
30—21：
30深入宿舍，参与点名，协助处理好突发事件。
8、对辅导组全天工作做好全面细致的记录工作，及时向所在班级班主任汇报其所在班级情况。
9、次日做好班级日常考核表并及时公布。
三、周常规工作：
1、每期三下午第三节负责上好班会课。
2、学生周记批阅
3、凡学校（含专业科、辅导组、班级）组织的集体活动（集会、参观、外出等应负责到场组织好）。
4、协助辅导组组织下午第二节课后的学生体育锻炼，并到场督促指导学生活动。
（说明）
5、检查学生出勤情况，负责学生一天内的病假事假的审批，一周内报专业科审批，遇学生半天无故缺席的，应落实了解情况，遇学生一天无故缺席的应马上家访或及时信访。
6、对违反校规校纪的学生及时进行教育转化工作
7、服从分配，乐于承担份外工作。
8、督促学生做好学生星级达标评价工作。
四、月常规工作：
1、家访联系本班学生6~7人，每学期总量为50％以上。
2、了解本班任课教师和学生教与学的情况。
3、督促指导学生出好黑板报（每月出一期）。
4、至少主持召开一次班干部会议。
5、向辅导组长汇报一次当月班级工作开展情况。
6、了解班级每月常规评比情况，针对问题采取切实可行措施。
7、组织学生做好学生星级达标评价。
五、学期常规工作：
1、学期初：
⑴缴费注册工作。
⑵班级环境布置好。
⑶确定班干部，做到分工清楚，职责明确。
⑷编排学生座位。
⑸排好课间操及升旗集合队形。
⑹制订班规，提出班级阶段奋斗目标。
⑺制订班级工作计划并上缴年级组（在开学二周内）。
⑺熟悉学生住宿情况。
2、期中常规工作：
⑴动员学生复习迎考，组织好文明考试。
⑵期中考试后分析班上学习状况及班集体建设状况，召开班级期中表彰会，表扬班级先进学生，明确下半学期班级工作的努力方向。
⑶召开全班家长会。
⑷召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的反映。
3、期末常规工作：
⑴搞好学生操行等第评定和写好评语，涉及学生档案的学生卡片、学生登记表、校内活页档案等均应由班主任本人按规定用钢笔填写，不得由他人代写。
并将全班操行总表及全班学生评语、学生卡片等资料上缴辅导组。
⑵完成班级学生的奖学金评定工作。
⑵完成上交办主任工作日志、班会（主题班会）教案记录簿等常规工作记录。
⑵写一篇班级学期工作总结，一学年写一篇德育论文或班主任经验总结交专业科。
⑶动员复习迎考，组织文明考试。
⑷建立假期班级联络网。
⑸安排布置假期活动。
⑹对学生进行假期遵纪守法和安全教育。
⑺发放学生成绩册，下学期初收回。
⑻召开一次班级行为偏差学生座谈会，对假期提出具体要求。
⑶召开全班家长会。
4、质量记录与资料汇集工作
⑶认真记录好班主任工作日志。
⑶精心准备和书写班会教案、班活动记录簿。
⑶认真填写家访联系情况记录。
⑶认真填写学生学籍档案。
⑶班主任对各项记载应认真、详细、清晰，随时分析班级的思想动态和存在的主要问题，便于各级主管及时掌握各班学生的动态和班主任工作情况。
⑶每学期按时写好班级工作总结。
涉及学生档案的学生卡片、学生登记表、校内活页档案等均应由班主任本人按规定用钢笔填写，不得由他人代写。
⑶星级达标资料积累、分析评价。
上海石化工业学校学生处
2004年9月
附件二：
上海石化工业学校
关于班主任职级认定的实施办法
一、我校于2001年起实施班主任职级制。
实践证明这项制度是加强班主任队伍管理和建设，提升班主任思想道德素质、师德水平、工作能力和更新教育理念的一项重要措施，是激励班主任奋发进取，做好班级德育工作，推进学校素质教育的有效措施，为进一步发挥班主任职级制的导向、激励功能，在原《上海石化工业学校班主任职级制评聘实施办法》的基础上制定本实施办法。
二、班主任职级设定为：
首席班主任、一级班主任、二级班主任、三级班主任、实习班主任。
三、班主任各职级配额为首席班主任2名、一级班主任最高额为班主任总数的15％，二级班主任为班主任总数的50％左右。
四、班主任职级的认定条件
（一）实习班主任认定条件
符合班主任任职条件。
（二）三级班主任的认定条件
1、有班主任工作一年经历；
2、符合班主任任职条件。
（三）二级班主任认定条件
1、担任本校班主任工作三年及以上或有班主任经历且教龄十年以上；
2、符合班主任任职条件；
3、有较高质量的班主任工作经验总结或论文发表。
（四）一级班主任的认定条件
1、担任本校班主任工作五年及以上或有班主任经历且教龄十五年以上；
2、符合班主任任职条件；有担任困难班级班主任工作经历且有较好效果；
3、人际关系融洽、师生关系良好，受到同行、学生和家长的好评；
4、注重学习，有较高的理论素质，三年内发表过高质量的学生教育管理方面的论文。
5、符合下列条件至少二条
（1）在个别化教育、学生转化工作方面成绩特别显著。
（2）班级的班风、学风建设成绩突出。
班风、学风进步明显。
（3）在两个“沟通”上有独到的见解和做法，效果明显。
（4）十分重视学生心理辅导，促进学生积极适应和主动发展方面成绩显著。
（5）职业指导工作有方，在促进学生正确的择业观、就业观上成绩显著。
（6）主动参与学校德育课题研究工作，作用明显，成果显著。
（7）主题班会设计开展好效果显著，有推广价值。
（五）首席班主任的认定条件
（1）符合一级班主任的认定条件；
（2）在一级班主任中名列前茅，被班主任、教师、教学管理者所认可。
五、班主任职级申报认定的程序
（一）实习、三级班主任的认定程序
凡符合实习、三级班主任认定条件的，在校长聘任其担任班主任同时，由学生处以发文的形式认定其班主任职级。
（二）二级班主任的认定程序
1、由本人向所在教学科室申报，提供以下材料
（1）班主任职级认定申报表；
（2）担任班主任期间履职情况写实性报告；
（3）班主任工作经验总结报告或班主任工作方面论文。
2、各教育科室成立班主任职级认定评议小组（以下简称科职级评议小组），科职级评议小组由科领导和1～2名班主任工作经验丰富责任性强的教师组成，科长任组长。
3、科职级评议小组负责对二级班主任职级的申报者进行评议，在学生处额定的配额内对符合条件者予以认定，报学生处。
（三）一级（首席）班主任的认定顺序
1、由本人向所在教学科室申报，提供以下材料
（1）一级（首席）班主任职级认定申报表；
（2）近二年来担任班主任期间履职情况写实性报告；
（3）理论学习报告；
（4）学生教育管理方面公开发表的近三年来的论文；
（5）能反映在某二方面有显著成绩的案例分析报告；
2、各教学科室的科职级评议小组同意及向学校推荐（由学生处受理）
3、学校成立校班主任职级认定评议小组（以下简称校职级评议小组），校职级评议小组由主管教学校长、学生处主任、教务处主任、各教学科主管学生工作副科长及2～3名班主任经验丰富责任性强，有一定评价能力的教师组成，主管教学副校长任校职级评议小组组长。
4、校职级评议小组负责对一级（首席）班主任职级申报进行评议，以无记名方式决定是否给予认定，超过评议小组人数半数以上同意认定的方可认定，但一级班主任名额限制在班主任总数的15％以内，首席班主任在2名以内。
5、校评议小组认定的一级（首席）班主任送校务会议审议通过后由学生处公布。
六、班主任职级制认定工作安排
1、每年三月份受理班主任职级的申报
2、每年四月份完成二级班主任认定工作，五月份完成一级、首席班主任认定工定。
3、每年六月份公布已被认定的班主任职级。
七、班主任职级有效期
经认定的首席、一级、二级班主任的职级仅在认定后的第一第二两个学年内有效。
八、班主任职级津贴
在职级有效期内被聘担任班主任，可享受班主任相应职级的津贴。
各级班主任职级津贴额度由校务会议确定。
附表：
班主任职级认定表（样张）
附表：
班主任职级认定表
姓名
性别
出生年月
现班主任职级
申报职级
从事班主任工作年限
教龄
所属教育科室
申报相关材料目录
1、
2、
3、
4、
班主任工作经历
时间
班级
班主任工作总结报告：
（可附页）
年月
科职级评议
小组意见
评议意见：
组长签名
年月
校职级评议
小组意见
评议意见：
组长签名
年月
上海石化工业学校学生处
2004年9月
附件三：
班主任工作评价实施办法
一、评价目的依据
为进一步规范班主任工作评价，充分发挥评价的导向、激励、改进功能，依据学校多年来对班主任工作评价的经验及本校《班主任工作条例》有关规定，在原有施行办法的基础上制定本办法。
二、评价内容
班主任工作评价内容以班主任工作要素、过程、绩效为内容。
过程是指实现班主任管理目标在管理全过程的各个环节上所开展的作业活动过程。
绩效是指作业活动后所取得的成绩效果，具体体现在学生道德认识的提高、良好行为规范的养成、班级班风的好转、良好学风的形成、学习成绩的提高、纪律状况的进步等。
三、评价指标体系
依据对班主任工作评价内容和当前学校对班主任工作要求，由学生处负责制定《班主任工作评价量表》（见附表一）。
四、评价原则要求
开展班主任工作评价，实行班主任自评、同行互评、学生评价、领导评价相结合的方式。
实事求是。
评价者对被评价者要严格逐条对照指标体系中评价标准进行客观、公正地评价定等计分。
在逐条定等时既要注意横向比较，也要注意纵向比较。
评价实行定性描述和定量计分相结合的方法进行。
五、评价操作要求
1、评价者对照《班主任工作评价量表》中各评价标准对被评价者进行定等计分。
2、由班主任使用管理科室负责将各评价者评价情况进行汇总，并依据评价总分由高到低排序定等
3、对列为优等者应作出定性描述评价并报学生处。
4、学生处负责对初评为优等者进行复评。
具体操作要求详见附表二
六、评价结果反馈
1、月考核评价结果，当月由辅导组向班主任个别（或集体）通报。
2、学期评价结果分别由专业科和学生处通过会议、谈话等形式向全体班主任反馈。
3、学期评价结果可作为班主任晋级、评优考核奖金分配的依据。
七、建立评价档案
附表一：
上海石化工业学校
班主任工作评价量表2004年11月修订
评价指标
权
重
值
考核标准
考核结果
序
号
项
目
A
B
C
D
得分
1
了解学生读懂学生10
5
1、深入实际，对学生情况有充分、切实的了解和分析。
5
2、能及时掌握班级动态，有效解决班内问题，正确处理学生违纪事件。
2
制定、执行计划10
5
1、有明确可行的学年班级管理目标；有学期工作计划；有月工作安排。
5
2、学期末对完成工作计划情况和班级取得的进步及问题写出有数据、有分析的班级工作专题报告。
3
班级建设
（过程管理）40
5
1、组织好主题班会。
每周班会专时专用，注意教育效果，改进教育方式，每学期二次主题班会做到设计新颖吸引力强，主题鲜明针对性强，形式活泼参与性强，效果明显质量高。
4
2、重视选拔使用学生干部，注意培养干部独立工作能力，坚持学生干部例会和期中、期末工作汇报制。
4
3、指导团支部工作，发挥团员模范作用。
5
4、发挥学生的主体作用，开展班级各项教育活动、行为规范训练活动，组织工作好。
4
5、主动做好两个“沟通”（与家长、社会沟通，与任课教师沟通）。
4
6、重视个别化教育，努力做好后进生转化工作。
14
7、认真履行班主任常规工作。
周记批阅
（2）
班主任日志记录
（2）
晨会广播操出勤
（2）
班主任值班
（2）
深入宿舍状况
（2）
学生考勤工作
（2）
关心班级卫生状况
（2）
4
工作绩效
40
8
1、创设了积极向上的班级环境。
8
2、形成了热爱集体、自我管理、互助合作的班风。
8
3、形成了勤奋好学、主动发展的良好学风。
学习进步明显。
8
4、班级学生流失率低、违纪率低、转化率高。
8
5、学生星级达标活动开展好。
5
加分项目
5~10
1、主动承担本系统公认的困难班班主任。
基本完成班级工作任务，维持班级稳定（5）
基本完成班级工作任务班级有起色。
（8）
基本完成班级工作任务班级进步明显。
（10）
2
2、接受一名重修生。
说明：
1、该评价（评价指标体系）设评价项目5项。
评价标准18项。
2、前四项评价项目满分为100分，权重依次为0.1、0.1、04、0.4。
3、第五项评价项目为加分项目。
4、对每一项评价标准，评价结果分为A、B、C、D四个等级，级差为0.2。
A=1.0完全符合标准内涵
B=0.8基本符合标准内涵
C=0.6与标准内涵有差距
D=0.4与标准内涵差距较大
5、对每一项评价标准，评价结果中得分=等级值*评价标准权重值
6、根据综合得分情况，综合评价分为优、良、中、合格、不合格五等。
综合评等时参考条件：
优：
95分以上良：
90分以上中：
75分以上合格：
60分以上
限制条件：
优等控制在班主任总数的15％。
上海石化工业学校学生处
2004年9月
附表二：
班主任工作评价操作程序要求表
评价者
操作要求
评价时间
权重值
备注
班主任
自评
1、完成班级工作专题报告。
2、汇集开展班级工作过程中形成道德资料。
学期结束前三周完成自评工作。
0.1
每学期自评一次
同行
互评
1、由年级组长召集互评会议，在年级组范围同行互评。
2、各班主任对自述工作状况及自评情况。
3、每个班主任对其他班主任进行评议。
学期结束前三周完成互评工作。
0.2
每学期自评一次
月评价
由年级组长按月评价表负责对本组班主任常规工作进行评价。
每月一次
见附表
年级组长并组织学生评价
1、年级组长对班主任常规工作月评情况进行汇总。
2、组织学生对本班班级进行评价（方式自定）。
3、根据学生评价情况、月评情况和平时对班主任综合了解对组班主任进行评价。
学期结束前三周完成互评工作。
0.3
每学期自评一次
领导
评价
由各班主任使用管理科室领导负责对班主任进行评价。
综合评价优等者报学生处复评。
学期结束前二周完成互评工作。
0.4
每学期评价一次
学生处组织有关领导对初评为优等者进行复评。
学期结束前一周完成互评工作。
上海石化工业学校学生处
附表三：
班主任常规工作月考核表
科辅导组日期：
年月日
项目
姓名
与教师沟通2
家长沟通2
周记批阅
2
个别化教育
4
班主任日志
2
指导支部工作
4
深入宿舍
2
晨会广播操2
班会主题班会
5
班级活动5
关心卫生劳动
2
班主任值班2
班级
建设工作
4
学生考勤
2
总
分
注：
1、本表以《班主任工作条例》和《班主任工作评价量表》而制定的月考核表。
2、辅导组每月按此表各项目要求对班主任工作情况进行考核并每月于25日交专业科，学期结束汇总交学生处。
上海石化工业学校学生处
附件四：
班主任学生教育事务的若干规定
一、学生请假审批规定
根据学校关于学生学籍管理实施规定，加强学生组织纪律观念，自觉履行请假手续，为建立严格的考勤制度，特制订如下规定：
1、学生上课、实验、实习、自修、考试、军训、劳动和各种活动都必须实行考勤。
因故不参加者，必须请假。
未请假、未准假或超过假期者，均以旷课处理。
对旷课的学生，视情节轻重给予批评教育或纪律处分。
2、学习期间一般不得请假，凡遇特殊情况必须请假者，须持有关证明，办理请假手续。
请假时间在一天以内由辅导组长审批，三天以内由所在专业科核准，三天以上（含三天）由学生处批准，一周以上由校领导批准。
因特殊原因不能事先请假或请假期满后不能准时返校者，必须在二天内办理补假，补假没有批准，按无故旷课处理。
3、因病不能上课，须持本校医务室证明（校外医疗单位病假证明经本校医务室转）办理请假手续，否则作旷课处理。
4、每学期开学前，学生须按规定时间到校办理注册手续，因故不能如期报到，必须履行请假手续。
未经请假而逾期两周不注册，按自动退学处理。
5、学生违纪处理必须停课者，半天内由辅导组批准，半天以上报专业科批准，一天以上经主管校长批准。
学生一旦停课，班主任必须及时与教务处、任课教师说明情况。
作停课检查处理应严格控制，尽量减少。
6、缺勤时间计算：
（1）在规定的上课、自修、考试，各种活动和劳动时间内缺席一节课按一学时计算；缺席一天按七学时计算。
（2）迟到、早退在一刻钟以上，按旷课一学时计算；在一刻钟以下按迟到、早退计算，迟到、早退三次按旷课一学时计。
考勤由各班长负责，班长要认真履行自己的职责，每周周末将考勤交班主任汇总，并将考勤情况定期公布，学期结束由班主任汇总填入家长联系单及报专业科。
二、班会费管理规定
1、费用的收取：
费用收取前必须以书面等形式说明收费用途通知家长。
2、费用的管理：
班主任老师负责人民币的保管，帐目管理由两名以上学生负责。
3、使用的权限：
班委费的使用必须事先取得全班同学的同意后方可动用。
4、收据的保管：
所有帐目使用清单必须由两名以上同学签名，原始发票和收据妥善保管好。
5、费用的公示：
班委费使用情况必须定期在班级内张榜公布。
三、先进评比规定（详见上海石化工业学校奖励条例）
上海石化工业学校学生奖励条例
第一章总则
第一条为全面贯彻党的教育方针，培养、教育、激励学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人；提高学生整体素质，建立团结、文明、勤奋、进取的班级集体。
根据学校学生学籍管理实施规定及学分考核办法，制定本条例。
第二条对德、智、体、美全面发展或在某方面有突出成绩的学生（班级），按照综合考核（班级考核）的结果由高到低排列，名列前茅者（班级），学校分别授予个人、集体、单项等荣誉称号。
奖励原则上以精神奖励为主，适当给予物质奖励。
以大会形式进行表彰，每学年进行一次。
第三条鼓励先进，调动学生的学习积极性，设立奖学金，以综合考核成绩为依据，并按学分考核等级比例发放，每学年分二次进行。
第四条本条例适用于职前学生。
第二章个人荣誉称号名称、评选比例和方法
第五条个人荣誉称号名称
学校按照学分考核的成绩，评定校级个人荣誉称号：
“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“优秀毕业生”等；
按照学生在特定的活动中表现出色，成绩显著者，评定个人单项先进称号：
“精神文明奖”、“劳动优秀奖”、“室长工作奖”、“军训优秀学员”、“优秀实习生”、“学习优秀奖”、“社会活动奖”、学校组织各类的竞赛奖等。
第六条个人荣誉评选基本条件
（1）政治思想：
政治上积极要求上进，在党、团组织开展的各种教育活动中表现突出；平时积极宣传党的四项基本原则和改革开放政策，熟悉和了解国际国内的时事政治，关心社会主义现代化建设；积极投身社会实践活动，在志愿者服务中起示范带头作用；能正确理解和宣传邓小平理论和“三个代表”重要思想，并用以观察、分析社会现象，自觉抵制和批评不良思想和言行。
（2）道德品质：
遵纪守法，模
升级会员 