教学常规管理自查自评报告.docx
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教学常规管理自查自评报告
田坝桥小学
2013—2014学年度
教学常规管理
自
查
自
评
报
告
2014年10月
田坝桥小学
2013—2014学年度
教学常规管理自查自评报告
为全面贯彻教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育,进一步加强学校教育教学常规管理,切实提高教育教学质量，根据七星关区教育局《关于对全区中小学2013-2014学年度教学常规管理检查的通知》（七星教研字[2014]52号）文件安排，结合《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》的要求，我校对教育教学常规管理进行了认真的自查，现将自查自评情况汇报如下：
一、学校基本情况
田坝桥小学位于毕节城区北郊，离城4公里左右.学校有篮球场，有围墙，有安保人员，上课期间进行封闭管理。
全校有11个教学班，学生630人.现有教职工29人，从学历看,本科学历15人，专科10人,中师或高中2人，初中2人。
中级专业技术职务10人，初级职务的有18人.学校有一支业务精湛、工作积极性高、具有一定敬业精神和探索创新精神的教师队伍。
二、主要做法和成绩
（一）、严格执行贵州省颁布的课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程
1、各学校严格按照贵州省教育厅颁发的“贵州省教育厅文件—-黔教基发（2009）62号"-—《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）》课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程,开足课时.并确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象.
2、学校有教学常规管理实施细则和每学期教育教学计划，教师有所任教学科的学期教学计划。
从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和导优辅差、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为,提高学校教师的整体教育教学质量.
3、校本课程、活动类课程有计划、有组织、有实施、有辅导。
校本课程、活动课程在全部课程中占有很大比例,为了开好校本课程,组织各全校教师充分领会文件精神，做到早准备、早落实。
（二）、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作
1、以省教育厅黔教基发〔2011〕85号—-《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、毕地教〔2011〕114号——关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知和毕市教字（2011）58号——关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知为准绳。
既保障了学生早锻炼的时间,也保证学生回家学习和休息的时间，确保学生每天的1小时体育活动时间，保障学生身体健康。
2、落实中小学生“减负"工作,杜绝学辅资料进入校园，学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料,否则将根据田坝桥教管中心有关规定严肃处理.另一方面学校还对教师提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。
学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。
杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方法集体补课。
禁止教师进行有偿家教.学校还从教学单元考核中减轻教师的负担，每学期语文数学可只举行单元质量测试及期末质量抽查，其他艺体科期末进行考查；了解教师教和学生学的情况，从不另增加其他名目的考核项目。
3、注重学生身心健康，落实课外活动开展各种活动是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。
各种活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间.学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
因此，我校积极地参加和开展了丰富多彩的、有意义的各种活动。
2013年11月29日开展冬季运动会；2014年3月18日—4月8日,举行语文、数学、科学、品德与生活（社会）等学科优质课竞赛；2014年4月9日—4月11日,田坝桥镇小学音乐、美术、体育学科优质课竞赛在我校举行；2014年5月16日，举行“中华经典诗词”及“童心向党"歌咏比赛;2014年5月30日，田坝桥小学开展了“六一”庆祝活动.学校积极开展各类活动，得到了上级有关部门的表彰：
2013年11月荣获毕节市七星关区教育局颁发的“三生四爱五心五好教育"示范校称号；2013年4月荣获毕节市七星关区教育局颁发的（官海片区）小学生“文明礼仪"知识抢答赛一等奖;2013年5月荣获毕节市七星关区教育局、妇联颁发的（七星关区）小学生“文明礼仪”知识抢答赛一等奖;2013年7月荣获毕节市教育局、妇联颁发的（毕节市）小学生“文明礼仪”知识抢答赛一等奖;2013年12月荣获贵州省委组织部、文明办、团委、妇联等颁发的（贵州省）“文明礼仪”知识抢答赛三等奖；2014年4月荣获毕节市七星关区教育局颁发的（官海片区）“明礼知耻，崇德向善”知识抢答赛一等奖；2014年6月荣获毕节市七星关区教育局颁发的（七星关区）“明礼知耻，崇德向善"知识抢答赛三等奖。
每次活动都拟订出切实的活动计划，按计划有序进行，活动结束后，向上级有关部门报送了相关信息。
在全校开展了法制教育活动，请法制副校长到每个学校上法制教育课。
（三）、加强课堂教学管理,提高课堂教学质量教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度,它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为,是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。
1、实施教导主任负责制,确保教研活动落实。
学校“教导主任是教研组长的助手”。
要求学校行政人员深入到各个教研组辅助教研组长开展组内外的教研活动工作，做教研组长的助手，出谋划策，做服务协调类的工作.规定教师必须每次参加教研组的教研活动，不得无故缺席，有事必须向教研组长请假。
还规定行政人员必须到课堂听课,所有行政人员必须听课、评课，到第一线了解、掌握教学工作。
2、积极让教师外出听课教研,促进课堂教学质量提高.学校一直倡导“练内功”更注重“借外力”，从研究教材教法，到规范教学行为均作了有力指导,取得了显著的成绩。
学校每学期都根据田坝桥教管中心要求，积极安排教师参加各级各类培训和教研活动，促使一线教师的教学工作、思维方式、课堂教学模式都有明显转变.
（四）、严格落实常规检查，充分掌握课堂教学状况学校始终将课堂常规的落实放在首要任务,制定了教学常规的管理制度，落实查制度，并将检查情况和改进意见及时反馈给教师本人。
在教学管理中，我们重点突出“三抓”:
一是抓备课、二是抓上课、三是抓作业。
主要从以下几个方面得到体现：
1、备课。
制定了备课制度和集体备课制度，各学样结合自身实际成立了教研组，并把备课指标分解到教研组，并要求教研组做好相关记录。
坚持集体和个人备课相结合，要求每位教师按照新课程改革的要求进行教案设计,本学年中，教师们做到了科科有教案,课课有教学设计。
学校每月对教师教学设计的撰写进行检查，教育管理中心进行不定期抽查,找出不足,并提出意见，做好检查记录，纳入教师的评估考核。
2、上课。
严格按照黔教法发（2011）152号，黔教法发（2011）334号文件精神，主要通过培训教研，课程体现，按新课标要求组织课堂教学,有机渗透德育、法制教育，教学效果较好；学校每学期组织检查组对教师进行2次检查，并做好检查记录，通过总结交流提出整改意见，要求教师在教学中注重学生品德教育与法律知识的培养。
3、作业布置与批改。
学校根据省教育厅黔教基发〔2011〕85号——《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、毕地教〔2011〕114号—-关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知和毕市教字（2011）58号——关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知的相关要求对教师作业布置与批改提出了相关规定。
学校每月对教师作业的批改进行随机抽查，找出不足，并提出意见，做好检查记录，纳入教师的评估考核。
要求教师作业布置适量、有梯度且形式多样，作业批改及时、规范，评语恰当。
4、辅导。
学校要求教师对学生的辅导要有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导.教师们开学初就针对自己的教育对象进行学困生的摸底,调查，有针对性地拟写学困生辅导计划，并如期对他们进行辅导，做好了辅导记录，及时检查辅导效果。
（五）、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途径
1、课改推进。
随着课程改革的深入，不负责任的常规教学观的教师必将受到淘汰。
教师必定要走出封闭、狭隘的视野,在新课程环境下重视塑造自己.新课程将会让教师们认识到:
认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。
教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学"的重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。
教学常规能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。
所以广大教师必须不断加强自身修养，提高教育教学理论水平,增强责任感。
学校每学年都开展全校性的大型课改活动，收效较好；根据课程改革的要求进行课堂教学改革,课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，目前教师的课堂教学效率和质量有所提高。
2、校本教研活动。
有完善的校本教研制度，学校教导处、教研组拟定了教研工作计划，并定时、定人、定内容开展教研活动。
学校每学期都开展了公开课、研究课，集体备课活动；此外,本年度开展骨干教师示范课，积极参加上级组织的各种教研活动。
3、建立健全教师业务档案,根据学校实际实施了中小学继续教育工程；建立健全了骨干教师档案，我校申时娜老师是区级骨干教师;拟定了青蓝工程的实施计划、让老、中、青在教学中手拉手,真正起到了传、帮、带的作用，做到了有记录，有总结、有效果；还组织教师积极撰写教学教研论文、总结、案例分析、自我反思、以及各种学习心得等.
4、校本课题研究.积极组织各学校制定校本课题,积极开展课题研究。
三、存在问题与不足
1、学校管理方面
（1）校容校貌。
学校的绿化、美化工作有待进一步加强，净化工作也需常抓不懈。
特别是学校的“整脏治乱”工作要加大督查力度。
（2）学校规章制度没能很好的落实。
学校虽组织教师学习各种规章制度,但未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。
如发现有个别老师虽有备课但没把教案带入教室.
2、教师教学工作方面。
（1）就备课而言，有的老师凭借“老经验，”虽然每位教师有撰写教案，但部分存在抄袭（抄教案书）现象，教学过程过于简单,对“吃透"教材做得不够，对学生关注不多。
情感投入不够.误解“预设”与“生成”的关系，不知没有精心的“预设”哪有“生成”的精彩。
有些教师虽能认真备课，但备课的体现—教案完成得不够理想.有些老师没注意教后记的撰写。
（2）作业设置与批改方面。
个别老师对作业格式还没有规范化，要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，没有统一规范的错题收集;有的教师作业还存在着漏批、少批等现象.
（3）课堂教学效果还要进一步提高。
有些教师缺乏感情的投入，还没有以学生为主体，更谈不上与学生分享教学的快乐，学生自主、合作、探究的意识不强.教师的角色还有的没有转变过来。
有的教师的课堂不能很好体现课改的精神,教法单一，教学手段简单，教学模式陈旧。
3、校本教研方面校本教研情况还不理想。
教研活动针对性、实效性有待突破。
学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学的研究方面,其他学科的教育教学研究活动较少；教研活动未能结合学校实际抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。
有的教师缺乏开放的心态与兼容的胸怀。
由于部分教师在课堂教学中一直奉行注意个人专业作风，缺乏与人交流与合作，这种封闭的教师文化潜在地排斥开放与合作,使教师的教研活动讨论趋于彼此鼓励的状态。
有些教师依赖经验的积累，而不善于专业智能的提升.教师虽能参加学校的业务学习、教研活动，但互相之间的听课较少。
4、办学条件方面学校的校园面积较小,学生活动场所不够，操场不够规范。
体育设施设备还有待增加。
由于教学经费的紧缺,教学常规的建设和管理都显不够，教学活动的开展和教研组的建设都相对较紧。
教学常规管理是学校管理的基础工程.学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。
今后，将从学校教学实际出发,在常规教学管理上形成特色。
要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规,有较强改革意识并注意实效的教师,实行免检、奖励。
总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力.综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得较为具体扎实，为我校提高教育教学质量、提高办学效益夯实了基础,取得了一定成绩。
根据以上各项工作的实施情况，进行了认真细致的自查自评，各项自评所得分累计，总分为91。
3分。
特此报告
田坝桥小学
2014年10月
附：
毕节市中小学教育教学常规管理评价细则
附件：
毕节市中小学教育教学常规管理评价细则
评价
类别
检查
项目
权重
评估要点
评估方法
自评分
实得分
办学思想
5分
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学思路清晰、任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展（3分）。
自觉遵守和履行“十个不"的承诺和“三个践行”（2分）。
听汇报、查资料、个别访谈
5
课程设置与计划总结5分
课程设置
2分
按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程（1分），开足课时,不任意增减（1分）。
查看学校总课程表及班级课程表，查教案。
2
计划总结
3分
有学校工作计划、教学工作计划、各部门各类计划总结（1分），各教研组、任课教师、班主任有教学教研工作计划、总结并且呈常态化和规范化和针对性（2分）。
查看计划、总结等相关资料及落实情况。
3
教学过程管理58分
备课
15分
学校有备课制度及检查备课情况记录（6分）；集体和个人备课相结合，有教案或教学设计等（9分）.
查各学科教案，查相关制度及检查记录。
13
上课
20分
按新课标要求组织课堂教学（10分），有机渗透德育、法制教育（3分）,教学效果好（2分）；学校有详细的课堂教学检查计划（2分），并有检查记录（3分）.
每所被检校随堂听课2节，走访教师、学生,查相关制度、教学日志或评教活动等检查记录。
18
作业布置批改
5分
学校有关于作业布置与批改的相关规定并有检查记录（2分）；作业布置适量、有梯度且形式多样，作业批改及时、规范，评语恰当（3分）。
查各学科作业及相关资料.
5
辅导
4分
辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导（2分）。
建立学生辅导档案和教师责任档案,落实配套措施，及时检查辅导效果（2分）.
查各学科相关资料及访问、座谈等。
3。
5
检测与
评价
6分
严格控制考试次数,全面考查学生的“双基"和智能的发展情况（3分）。
采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核（2分）。
做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。
进行多元的激励性评价（3分）。
查各学科相关资料。
6
课外活动
5分
经常开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩（2分），积极开展两操、每天坚持1小时锻炼（2分）;记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）（1分）.
问卷及访谈,查相关资料
4。
5
教学设施设备
3分
实验室、图书室、计算机室、功能室等管理有序，计划详实，资料齐全（2分）；使用正常，图书借阅率、实验开出率达标（1分）
查相关资料
2
课改及教科研活动24分
课改推进
5分
积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显（2分）;根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变,课堂教学效率和质量高（3分）.
查相关计划、简报、听课等.
4
校本教研活动
5分
有完善的校本教研制度，校本研修计划、实施方案和具体措施，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样性（1分）;每学期按计划及时组织学科教研活动，教研组或年级组每期活动不少于6次，活动内容有利于教师发展，并有活动记录（2分）,积极开展骨干教师每学期一次示范课，其他教师每学期一次公开课,每月校级研讨课不少于1节，学校每学期一篇课改总结（2分）。
查相关制度与活动简报、记录等。
4
听课评课
5分
学校有听课、评课、说课制度（1分）；领导、教师听课评课记录详实（1分）;每期教师听课记录不少于15节（1分）,没担任教学任务的校长、业务校长、教导主任不少于20节（1分），其他领导不少于10节（1分）。
查相关制度与听课评课记录。
4
教师培训培养
3分
学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划（2分）,有实施、有总结（1分）。
查相关制度与活动简报、记录等。
3
教师专业发展
4分
建立健全教师业务档案、有特色（1分）；根据学校实际实施中小学继续教育工程（1分）；学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果（1分）;教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等（1分）。
查记录、相关材料、获奖证书等。
3.5
校本课题研究
2分
学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。
学校积极承担国家（1分）、省（0.5分）、市（0.4分）课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程"为主要内容的育人模式的实验研究。
此项可加分。
查资料：
课题立项并有阶段性研究成果，课题研究资料齐全
2。
3
教学科研成果及办学成效
8分
学校教学质量高（分类按巩固率、合率、优分率、提高率）（4分）;学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观（1分）；教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家（1分）、省（0。
5分）、市（0。
3分）、县（0。
2分）级奖励及在全体教师中占的比例达30%以上;积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出（1分）。
此项可加分。
查资料、座谈、访谈等.
8.5
2014年10月
升级会员 