幼儿园教师教研活动心得体会.docx
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幼儿园教师教研活动心得体会
幼儿园教师教研活动心得体会
篇一：
幼儿园教研活动心得
篇一：
幼儿园教研活动心得
幼儿
园教研活动心得
幼儿园教研活动心得
为时两周的教研告一段落。
在这两周里，我感到收获了很多东西，同时对自己的知识结构也
有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。
首先说我在本次教研活动中的学习。
在这次教研中，我不得不认真地学习了纲要。
说实在的。
我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。
平时总是以这样那样的理由把纲要的学
习一推再推，说起来还是拿它不在意。
这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把
握老师们的课，我几乎天天在被子里看纲要。
通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域
的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标展开活
动进行了反复地思考。
其次，说一下对自己知识结构的分析。
体现在评课能力上。
我认为我能够根据纲要设定的大
目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与不足，但不能从细处，从精处来
指导老师做课。
甚至有时候有一些茫然。
主要原因是因为我多年来把精力放在了文化课，尤
其是数学课上。
拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，知识
点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。
跟侯老师，裴老
师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。
我想这几天整理一下自己
的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课能力提高一个层次。
之后，我想说一下在本次教研中学到或应注意到的几个具体方面：
1，肖**的课给我很大的启示：
让孩子动起来，用夸张的语言和肢体动作充分吸引孩子的注意
力。
2，让幼儿在运动中感知，在体验中无意识地学习
3，幼儿表演和老师表演要在语言，神态，肢体动作上做到位。
4，问题的设定要有针对性，要科学，精准，不要有连续提问，否则会造成幼儿只回答最后一
个问题或最浅显问题。
5，给于孩子的是方法，而不要是知识。
6，要备好幼儿
7，不要陷入扣流程的误区。
8，小玲，红方的结课方式自然流畅，打破了以往“总结学习内容”的刻板程序，值得学习
9，数学课要科学，精准的把握知识点，要严谨自己的语言。
蒙数课的操作要预防两个误区：
a避免把操作变成对老师演示的验证；b避免指令性操作
10，数学课要把握住从实物—表象—抽象的层次引导幼儿，并且要提供系统化操作材料。
最后，对我自己的课《奇妙的声音》的反思：
1，本课能够按照“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼
儿的特点和能力。
2，本课准备充分
3，本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标展开。
4，本课能够通过让幼儿体验来获得知识，理解基本的社会行为规则，符合纲要提出的要求。
5，本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的能力来要求本班孩子，导致课
堂噪乱。
致使设计好的问题都没按原设计的来提问
6，老师心情浮躁，急于成功，不能以平和的心态面对幼儿，没有体现对幼儿的平等与尊重
7，结果：
课上的一般。
希望：
能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。
篇二：
幼儿园教研活动心得
幼儿
园教研活动心得
幼儿园教研活动心得一：
幼儿园教研活动体会
时光匆匆，转眼又
是期末了。
作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。
如何指导教师进行教育研究。
提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进
行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可
以了。
针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积
极性作为有效开展教研活动的首要问题。
具体做法是：
首先，让教师明确教研活动是幼儿园
保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。
通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。
其次，让教师明确教研活动是
提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。
第三，让
教师明确教研的内容于教师的实践经验，而这种实践经验又于日常教学工作。
因此。
教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开
展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从
而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。
一年来，我们坚持外学习、内研
究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
在理
论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。
一
年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来。
与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环
境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环
境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。
中心幼儿园以突出
乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设。
在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。
各
村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣
味性。
在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如
何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管
理。
现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备/、内
容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。
另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。
这样经过大家的共同
讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。
通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能
够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决
问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研
更加有效的服务教学。
幼儿园教研活动总结
三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。
在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司
空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。
各年级组青年教
师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记
参加市的评比。
作为教研组长，我们还配合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，及
时指出可供探讨的地方，与教师进行个别交流。
游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发现
问题时，我们及时地组织教师学习相关的文章，如《自主性游戏中教师的指导方式》等，为
教师提供理论指导，同时开展各年级组间的游戏观摩，让教师相互学习，共同提高。
四、注重教师实践操作，加强反思学习。
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的
理解和领会。
因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中
发现问题。
比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿
会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼
儿接受、如何评价
幼儿。
这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所
有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到
快乐。
通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学
活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿
的需求。
五、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换
和增添游戏材料，创设主题教育环境。
协助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一
节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事比赛等，在每个活动中，我们尽量调动教师主动
参与，如大班举行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同智慧，教师在幼儿
作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长教师的工作。
幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，提供多种
材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家
长感到了教师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。
再如，六一游园活动，我们与领导
共同拟订活动计划，带领本组教师制作材料，各尽所能，使活动准备充分，开展得丰富多彩。
我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：
庆三八“爱妈妈”主题活动，我
们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进
步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一
步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制
做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。
在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、
捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事
大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩
子们共同成长、共同进步。
在教研实践中，我们几个教研组长深知，教师是教研的主体，只有通过多种形式调动教师参
加教研的积极性、主动性，将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高
教师教研活动的质量，促进保教质量的提高。
我们教研组要配合领导，进一步落实工作计划。
深入开展教研活动，使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。
幼儿园教
研活动总结
另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。
从反思中寻找问题的切入口，使教
师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。
我们经常组织教师进行教
学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。
>幼儿园教研活动心得二：
幼儿园教研活动的心得体会>>（1302字）
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。
近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展。
加强园本培训。
现将工作总结如下:
一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿
教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。
所以，我们
的办园理念就是：
“自主、协作、探究、创新”。
通过园本教研，让教师成长于学习之中，发
展于工作之中。
在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。
从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。
辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。
其次，我们把园本工作列入幼
儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中
遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健
全各项制度和计划，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依
据总的计划制定出本班的园本活动计划。
这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容。
让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教
师自觉的完成学习任务。
四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。
一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。
教师通过学习与实践，进一步
理解了园本教学的重要性。
另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学
着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关
的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变。
真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
五：
下一步工作思路：
1、进一步加强各层次教师培训：
我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操
作——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的
进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。
同时，我们还要进一步加强教师的基本功
培训，争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。
注重形
式多样，讲究方法。
在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教
工作的提高。
为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。
篇三：
中心幼儿园数学教研活动心得体会
某某
篇二：
幼儿园教师教研体会
小班第一学期教研活动心得体会
本学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了许多组织活动的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
兴趣是最好的老师，一个成功的幼儿教师要在教学中有意识地培养幼儿的兴趣，使他们乐学、善学，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，运用灵活多样的教学方法，通过多种手段激发幼儿的热情。
教研活动中，突出显示了集体教研的作用。
课前所有教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。
课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。
由于是集体备课，每节课的教学效果都非常好。
从而使自己的教学水平得到了提高，也使每次活动更加生动有趣，激起了幼儿的学习兴趣。
本学期，我们小班研究课题即是生活自理能力的培养。
通过教研活动，让我意识到培养幼儿生活自理能力的重要性，和必要性。
为了解幼儿在各年龄段应该掌握的生活技能，我们集体讨论了一些方法策略。
让我意识到，要培养幼儿良好的生活自理能力，需要我们做到：
1、幼儿必须要有自我服务的意识，要让他们感受到自己长大了，会自己照顾自己，并体验到自己有能力完成某件事情的成就感；
2、我们需要为幼儿准备一系列的适宜小班幼儿的活动，来指导幼儿照顾自己的方法。
3、我们需要为幼儿创设幼儿操作、练习的游戏材料和场景，让幼儿进一步进行练习、巩固。
4、家园合作。
我们还需要树立家长的意识，转变他们认为孩子还小的观念，指导家长怎样培养幼儿的生活自理能力。
在以后的教研活动中，我要多与其他教师进行交流，互相学习，共同分享经验，从而提高自己的专业素养！
芽芽一班
20XX年1月
篇三：
中心幼儿园数学教研活动心得体会
某某中心幼儿园数学优质课观摩学习心得
今天20XX年12月13日，我有幸参加了某某中心幼儿园组织的《幼儿园数学优质课观摩交流会》。
这次学习时间安排的紧凑而丰富。
主要有三个数学教学活动：
一、大班数学《认识时钟》（望亭幼儿园王老师）
目标：
1.了解钟面的主要结构，认识时针、分针。
2.认识整点，了解时针、分针的运转方向以及探索时针和分针的运转关系。
二、中班数学活动《捉迷藏》（东桥中心幼儿园张老师）
目标：
1.通过游戏加强空间方位的认识，并根据门牌号码找到相应的房间。
2.乐于参与游戏，感受找小动物的趣味。
三、中班数学活动《乘火车》（阳澄湖幼儿园顾老师）
目标：
1.正确感知和判断6以内的序数。
2.能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
这次数学优质课观摩交流会，虽然是短短的半天的学习，但我感触颇深，在教学上给了我不少引导，让我受益匪浅。
参加学习的机会多了，看到越来越多的优秀的老师上课，让我越发感觉到自己经验的缺乏，需要学习的东西很多。
下面我就参加这次活动的心得体会总结如下：
1.兴趣——课堂教学应该追求的目标
我们知道,学习兴趣是孩子求知的重要动力之一。
在幼儿教学活动中,如果我们真正激发了他们的学习兴趣,孩子就会积极主动地进行学习,学习起来就会感到轻松愉快。
但是,我们也比较清楚,孩子的学习兴趣不是与生俱来的,而主要在于教师怎样去引导孩子。
数学课，在幼儿教学中应该是属于比较枯燥的课，很难把握。
但这三位老师却用各自不同的方法激起了孩子的兴趣，让孩子们非常积极的参与学习活动，课堂的氛围非常好。
张静老师通过一本绘本改编成了一堂精致的数学课，一开始的捉迷藏游戏牢牢地抓住了孩子的兴趣点，整堂课虽然难度偏高，但是孩子们都紧跟着老师的进程，由易到难的学习了空间方位。
2.探索——在孩子在学习中自己探索这是课堂教学的有效手段
许多教育家、心理学家都认为，幼儿学科学的过程比获得科学内容和事实更为重要。
这说明幼儿在科学活动中自主探索的过程是非常重要的。
在王老师的《认识时钟》的教学活动中，王老师给了学生每人一个小闹钟，让他们在转动钟面上的三个针的过程中探索分针和时针转动的规律，寻找出他们在同样的时间内转动轨迹的差异。
在张静老师的《捉迷藏》的教学活动中，张老师设计了一?
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