南教文体47号.docx
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南教文体47号
南教文体〔2010〕47号
关于开展2009学年中小学发展性评价的
通知
各中小学：
根据南教文体【2009】141号文件精神，我区中小学将开展2009学年学校发展性评价工作。
现将有关事项通知如下：
一、各校组织教职工认真学习南教文体【2009】141号文件，进一步认识开展学校发展性评价的重要性和必要性，全面把握学校发展性评价的目的、原则、方法、步骤，促进发展性评价工作的顺利进行。
二、各校要加强领导，建立自评领导小组，认真搜集信息，组织教师开展自评。
在此基础上，认真总结学年工作，完成自评报告，填好自评表（评估细则另行公布），于5月底上交督导室。
三、学校发展性指标由“基础性指标”和“发展性指标”两部分组成。
“基础性指标”是根据国家的教育方针、法律法规和省、市、区有关规范要求制定，体现了学校基本条件、学校管理和办学基本要求等方面，具有法定性和统一性。
“发展性指标”是由学校依据教育改革和发展需要，根据自身发展的不同阶段和办学特色选择提出。
“学校基础性指标”实施指标等第评价（达标、基本达标、不达标），每学年进行考评，其33个规范性指标为必评指标，考核结果分“A等”、“B等”、“C等”三类。
33项指标中30项及以上为“达标”的，考核结果为“A等”；有27项及以上为“达标”且未有一票否决的，考核结果为“B等”；26项及以下为“达标”的，考核结果为“C等”。
“学校发展性评价指标”进行中期评价和三年终结性评价。
四、此次考核评价主要涉及“基础性评价指标”，“发展性评价指标”将于2010年底进行中期评价。
五、学校发展性考核评价由教育行政部门和镇、街道分别承担，具体考核评价指标见附件。
教育行政部门6月份组织考核工作小组下校考核，并进行群众满意度测评。
各镇、街道6月份对所辖学校进行考核，并于6月底将考核材料交予教育行政部门。
六、区学校发展性评价工作考核协调小组（原区中小学办学水平工作综合考核协调小组）审核评定，确定考核结果。
七、考核小组于下学年初向学校进行书面反馈，对部分学校进行回访。
附件：
1.南湖区镇（街道）对所辖中小学学年工作考核表
2.社会对学校工作评价考核表
3.南湖区中小学发展性评价考核表
嘉兴市南湖区教育文化体育局
二〇一〇年四月六日
附件1：
南湖区镇（街道）对所辖中小学
学年工作考核表
学年学校
序号
考核内容
标准分
考核得分
备注
1
学校领导班子的工作责任心与管理能力
3
2
学校建立健全行之有效的管理制度
3
3
学校认真做好安全防范与法制教育，重视学校食堂卫生与午餐管理工作
4
4
学校积极配合取缔非法办学和校园周边环境整治工作
3
5
学校认真做好帮困助学和消除流生工作
3
6
学校积极参与镇政府（街道办事处）组织的各项公益性活动
4
合计
20
镇、街道（盖章）：
附件2：
社会对学校工作评价考核表
项目
评估内容
分值
负责科室
家长来信
来访来电
由办公室、监察室根据家长来信来访来电反映情况并结合实际调查情况进行评估
2
监察室
办公室
社区走访
（1）学生参加社区社会实践活动及教师指导情况
2
督导室
（2）学生在社区内的文明礼仪、卫生习惯等表现
1
（3）学校与社区就特殊群体学生（如家庭困难学生、行为偏差生等）的联络、帮扶工作开展情况
2
（4）学校与街道、社区平时联系情况
2
（5）学校活动场所向社区居民开放情况
1
合计
10
附件3:
南湖区中小学学校发展性评价考核表
（一）学校基础性评价指标
一级指标
二级指标
评价要素
考核等第
办学条件
校舍设施
及
管理
1、达到浙江省中小学标准化建设和浙江省中小学现代教育装备标准配备要求。
2、加强校舍和教学设施设备的管理维修，有常规检查制度并落实。
3、加强学校信息化管理，注重学校网站建设，信息报道及时准确。
4、加强校园环境建设，校容整洁美观。
队伍建设
领导班子
5、领导班子注重政治学习，廉洁自律，无违规违纪事件。
6、领导班子注重业务提升，深入课堂听课，教职工满意度高。
师资队伍
7、教师遵守职业道德规范，为人师表，自觉抵制有偿家教。
8、政治、业务学习制度健全，研修培训有针对性，讲究实效。
教师培训经费达到要求。
学校管理
民主管理
9、建立健全教职工（代表）大会制度，实行民主管理、民主监督。
10、建立健全校内申诉制度，维护教职工、学生的合法利益。
安全财务管理
11、建立健全安全管理制度，加强安全教育，制订突发事件应急预案并定期组织演练，进行经常性的安全隐患排查和处置。
12、按国家有关规定投保学生意外伤害校方责任保险。
13、健全财务制度，规范收费，规范经费开支。
14、加强学校资产管理，提高资产使用效率。
教育教学管理
15、建立健全与家长、社区的联络制度，建立家长委员会并发挥其作用，为家庭教育提供指导。
16、落实中小学生日常行为规范，有措施，有考核。
17、组织学生开展体育、文艺、科技和社会综合实践等活动，开展社会公益和社会体验活动，学生参与面广。
一级指标
二级指标
评价要素
考核等第
学校管理
教育教学管理
18、结合传统节日、重大活动和学科特点，有针对性地开展德育活动。
19、建立弱势群体长效帮扶机制，关心帮助困难学生和后进学生健康成长。
20、认真开展心理健康教育活动，关注师生身心健康发展。
21、认真执行课程计划，开齐开足规定课程。
22、学生免试入学，学校不举行或变相举行与入学相关的考试测试，不将各种考试竞赛成绩、奖励和各级考级证书作为入学的条件和依据。
23、均衡分班，不设置或变相设置重点班。
24、不按照考试成绩公布学生排名。
25、不利用假期、公休日、课余时间组织或变相组织学生补课，不组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。
26、合理安排学生课业作业，保证学生有足够的休息时间，学生每天锻炼时间不少于一小时，控制近视率有具体的措施并认真实施。
27、积极组织学生开展社团活动，保证学生每周参加课外体艺科技等活动。
28、备课、上课、作业批改等教学常规管理制度健全，落实到位，各类业务档案规范。
29、定期开展教学调研活动，关注常态课堂的教学质量，强化反馈和指导。
注重学生学习能力培养。
30、积极开展教科研活动，注重常规管理。
31、建立和完善适应素质教育的学生成长评价机制。
校外评价
镇、街道
32、镇（街道）对学校的评价
家长学生社区
33、家长、学生、社区对学校工作评价。
（二）学校发展性评价指南
一级指标
二级指标要素
自评等第
考评等第
目前
中期
期终
中期
期终
目标建设
1、制订符合法规、切合实际的三年发展规划。
2、规划目标有具体措施，分阶段实施。
*3、健全完善自我评估、反馈机制。
队伍建设
领导班子
4、改革意识强，创新管理模式，提升管理实效。
5、班子成员正气、正直，处事能力强，干群关系协调。
教师群体
*6、有良好的师德和职业精神，积极向上的教师文化，注重提升人文素养。
7、育人理念先进，师生关系融洽。
8、注重学习、研究、反思，提升专业素养。
课程建设
德育心理健康
9、构建分层递进的德育目标体系，建立培养学生自我管理、自我教育的工作机制，提高德育工作实效性。
*10、加强班主任队伍建设，师生心理健康普遍得到重视。
学科教学
11、建立学校课程资源管理制度，开发和实施校本课程并不断完善。
*12、重视学科教学研究，改进教学方法，教师整体课堂教学水平和研究能力不断提升。
13、教学质量在原有基础上稳步提高。
*14、积极开展综合实践活动。
学校发展性评价指南
一级指标
二级指标要素
自评等第
考评等第
目前
中期
期终
中期
期终
课程建设
体艺教育
*15、积极开展体艺活动，搭建平台，促进学生身体素质、艺术修养的提高和发展。
16、积极开展劳动实践、科技等活动，学生参与面广，学生的创新意识和实践能力不断增强
教育科研
*17、课题研究立足于解决本校教育教学、管理等实际问题，教师参与面广。
18、研究成果及时应用于学校教育教学实践，推动学校发展。
特色创建
19、围绕特色创建规划有计划地开展活动，特色创建推动学校整体工作，提升学校文化。
20、创建成效好，不断深化提高，积极发挥示范辐射作用。
学生发展
21、文明礼貌讲究卫生，诚实守信关心他人。
22、有良好的学习习惯和方法，会主动获取各类知识，学业成绩得到提高。
*23、学习困难生得到帮助，后20%状况不断改善。
24、积极参加各类社团活动、社会实践等活动，开展研究性学习，培养和锻炼各种能力。
25、注重特色培养，优势潜能得到发展。
*26、积极乐观，乐于交友，遇到烦恼会正确排解，身心健康。
学校发展性评价指南
一级指标
二级指标要素
自评等第
考评等第
目前
中期
期终
中期
期终
共同体发展
27、建立共同体管理组织及相应机构，各组织机构运行正常，联络密切，注重交流。
28、认真实施共同体内教育教学管理机制、质量诊断机制等，促进共同体学校教育教学水平的提升。
29、探索符合共同体学校实际、富有实效的教师交流机制，促进城乡教师交流，农村学校得到积极支持。
*30、积极构建共同体学校管理模式，城乡学校得到共同发展，有比较明显的发展亮点。
自选项目
注：
1、“学校基础性评价指标”设置一票否决指标：
（1）对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严且造成影响的。
（2）发生安全责任事故的。
（3）其他按上级有关精神可认定的一票否决行为。
2、“学校发展性评价指南”进行中期评价和三年期终评价。
其打*指标为必评指标，其余为参考指标，学校可采纳，也可根据学校实际自行制定。
主题词：
开展发展性评价通知
抄送：
市教育局，区政府办,各镇政府、街道办事处，区教研室，陈天英副区长。
共印20份
嘉兴市南湖区教育文化体育局办公室2010年4月6日印发
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