《现代仪器分析报告方案设计》教案设计.docx
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《现代仪器分析报告方案设计》教案设计
《现代仪器分析》教案
第一讲
周次
第一讲
教学时数
2
章节名称
绪论
第一章光学分析法引论
一、光谱分析法及其分类
二、电磁辐射的性质
三、光谱法仪器
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:
1.发射光谱与吸收光谱
2.光谱法仪器(组成光谱仪的五个基本单元)
教学要求:
1.掌握发射光谱与吸收光谱的基本原理
2.掌握光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求
教学重点
与难点
重点:
发射光谱与吸收光谱的基本原理、光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求
难点:
光谱仪的五个基本单元的作用与要求
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
对狭缝有何要求?
各光谱仪对吸收池分别有什么要求,为什么?
作业:
无
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:
仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料:
(1)仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学组,北京大学出版社
(2)仪器分析,武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001.
(3)仪器分析,赵藻藩等编,高等教育出版社,2000
(4)仪器分析,方惠群,于俊生,史坚,科学出版社,2002.
《现代仪器分析》教案
第二讲
周次
第二讲
教学时数
2
章节名称
第二章紫外-可见分光光度法
一、紫外-可见吸收光谱
二、朗伯-比尔定律
三、紫外-可见分光光度计
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:
1.分子吸收光谱的形成
2.UV-Vis吸收光谱的主要类型
3.一些基本概念(生色团、助色团、红移、蓝移及溶剂效应)
4.Lambert-Beer定律
5.偏离Lambert-Beer定律的因素
6.紫外-可见分光光度计
教学要求:
1.了解分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型
2.掌握生色团等基本概念
3.掌握偏离Lambert-Beer定律的因素
教学重点
与难点
重点:
分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型、偏离Lambert-Beer定律的因素
难点:
偏离Lambert-Beer定律的因素
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
什么是共轭效应?
什么是成键轨道、反键轨道及非键轨道?
作业:
无
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:
仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料:
(1)仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学组,北京大学出版社
(2)仪器分析,武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001.
(3)仪器分析,赵藻藩等编,高等教育出版社,2000
(4)仪器分析,方惠群,于俊生,史坚,科学出版社,2002.
《现代仪器分析》教案
第三讲
周次
第三讲
教学时数
2
章节名称
第二章紫外-可见分光光度法
四、分析条件的选择
1、仪器测量条件
2、反应条件的选择
3、参比溶液的选择
五、UV-Vis分光光度法的应用
1、Woodward-Fieser规则
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:
1.仪器的测量条件的选择
2.显色反应应满足的条件
3.显色剂的用量及溶液酸度的影响
4.参比溶液的选择
5.定性分析和Woodward-Fieser规则
教学要求:
1.理解仪器的测量条件的选择
2.掌握反应条件的选择
3.掌握Woodward-Fieser规则
教学重点
与难点
重点:
反应条件的选择、Woodward-Fieser规则
难点:
显色反应条件的选择、Woodward-Fieser规则计算有机化合物的λmax
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
为什么说物质的摩尔吸光系数大,反应有较高的选择性?
作业:
无
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:
仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料:
(1)仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学组,北京大学出版社
(2)仪器分析,武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001.
(3)仪器分析,赵藻藩等编,高等教育出版社,2000
《现代仪器分析》教案
第四讲
周次
第四讲
教学时数
2
章节名称
第二章紫外-可见分光光度法
五、UV-Vis分光光度法的应用
1、Woodward-Fieser规则
2、Scott规则
3、结构分析
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:
1.Scott规则计算芳香族羰基的衍生物的最大吸收波长
2.结构分析
教学要求:
1.掌握Scott规则
教学重点
与难点
重点:
Scott规则
难点:
Scott规则
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
无
作业:
p5014、17
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:
仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料:
(1)仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学组,北京大学出版社
(2)仪器分析,武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001.
(3)仪器分析,赵藻藩等编,高等教育出版社,2000
(4)仪器分析,方惠群,于俊生,史坚,科学出版社,2002.
《现代仪器分析》教案
第五讲
周次
第五讲
教学时数
2
章节名称
第二章紫外-可见分光光度法
五、UV-Vis分光光度法的应用
4、定量分析
第三章红外光度法
一、概述
1、红外光谱区域
2、红外光谱法的特点
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:
1.单组分定量方法
2.多组分定量方法
3.红外光谱区域与红外光谱法的特点
教学要求:
1.掌握单组分定量方法
2.掌握多组分定量方法(一般方法、双波长法)
3.了解红外光谱法的特点
教学重点
与难点
重点:
单组分定量方法、多组分定量方法
难点:
多组分定量方法(一般方法、双波长法)
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
红外光为什么不能引起分子中电子能级的跃迁?
作业:
p5010
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:
仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料:
(1)仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学组,北京大学出版社
(2)仪器分析,武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001.
(3)仪器分析,赵藻藩等编,高等教育出版社,2000
(4)仪器分析,方惠群,于俊生,史坚,科学出版社,2002.
《现代仪器分析》教案
第六讲
周次
第六讲
教学时数
2
章节名称
第三章红外光度法
二、基本原理
1、产生红外吸收的条件
2、双原子分子的振动
3、多原子分子的振动
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:
1.产生红外吸收的条件
2.双原子分子的振动频率的计算(胡克定律)
3.简正振动及简正振动的基本形式
4.简正振动的自由度
教学要求:
1.掌握产生红外吸收的两个条件
2.掌握简正振动的基本形式与简正振动的自由度
教学重点
与难点
重点:
产生红外吸收的条件、简正振动的基本形式、简正振动的自由度
难点:
红外活性、简正振动的基本形式、简正振动的自由度的计算
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
什么是极性?
什么是振动过程中伴随有偶极矩的变化?
作业:
无
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:
仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料:
(1)仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学组,北京大学出版社
(2)仪器分析,武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001.
(3)仪器分析,赵藻藩等编,高等教育出版社,2000
(4)仪器分析,方惠群,于俊生,史坚,科学出版社,2002.
《现代仪器分析》教案
第七讲
周次
第七讲
教学时数
2
章节名称
第三章红外光度法
三、各类有机化合物基团的特征吸收频率
1、烃类
2、芳香类
3、醇和酚
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:
1.烃类物质的特征吸收
2.芳香类物质的特征吸收
3.醇和酚的特征吸收
教学要求:
1.掌握烃类(烷、烯、炔)的特征吸收
2.掌握芳香类物质的特征吸收
3.掌握醇和酚的特征吸收
教学重点
与难点
重点:
烃类、芳香类、醇和酚类物质的红外特征吸收
难点:
对称伸缩振动吸收与不对称伸缩振动吸收,对称弯曲振动与不对称弯曲振动吸收,氢键缔合羟基与无氢键缔合羟基的伸缩振动吸收等
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
作业:
无
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:
仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料:
(1)仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学组,北京大学出版社
(2)仪器分析,武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001.
(3)仪器分析,赵藻藩等编,高等教育出版社,2000
(4)仪器分析,方惠群,于俊生,史坚,科学出版社,2002.
《现代仪器分析》教案
第八讲
周次
第八讲
教学时数
2
章节名称
第三章红外光度法
三、各类有机化合物基团的特征吸收频率
4、醚
5、羰基化合物
6、胺
7、腈、异氰酸盐和亚胺
8、硝基化合物
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:
1.醚的特征吸收
2.羰基化合物的特征吸收
3.胺的特征吸收
4.腈、异氰酸盐和亚胺的特征吸收
5.硝基化合物的特征吸收
教学要求:
掌握以上各类化合物的特征吸收及影响各特征吸收的因素
教学重点
与难点
重点:
各类化合物的特征吸收及影响各特征吸收的因素
难点:
影响各特征吸收的因素
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
作业:
无
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:
仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料:
(1)仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学组,北京大学出版社
(2)仪器分析,武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001.
(3)仪器分析,赵藻藩等编,高等教育出版社,2000
(4)仪器分析,方惠群,于俊生,史坚,科学出版社,2002.