小学五年级总结怎样提升写作能力.docx

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小学五年级总结怎样提升写作能力

怎样提升写作能力

    看了这么多书，我总结出提高写作水平，需要对自己进行多方面的培养和锻炼。

对每个人来说，提高的过程是不尽相同的。

但是，从总体上来说，主要应该从以下几个方面入手。

提高写作水平的基本途径 

1.开阔视野，多方面观察、感受生活 *是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。

古往今来，凡是写*有所成就的人，都十分重视这一点。

汉朝的司马迁说：

读万卷书，行万里路。

这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。

他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》。

 多方面观察和感受生活的意义在于：

首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。

因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。

而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。

即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。

其次，可以使*获得较深刻的思想意义。

因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。

准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好*。

 多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。

这样，等到我们动笔写*的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中。

其次要留心身边的人和事，注意多听多看。

因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与。

所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。

这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。

比如，我们在北京却可以听到广州的事；还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等。

再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。

还要用大脑。

要对面前的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。

只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。

2.广泛阅读* 古人说过：

读书破万卷，下笔犹有神。

鲁迅也曾这样说：

只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。

 这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。

 广泛阅读为什么如此重要呢？

一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。

 广泛阅读应该采取正确的方法。

在这方面，前人有过不少好的经验。

比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。

 粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对*的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。

这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。

但是，只“广”不“深”也是不行的。

对那些好的*，还需要精读。

精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上。

俗话说，好记性不如烂笔头。

只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。

通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。

3.要多练笔 多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。

清代唐彪曾这样说：

 “谚云‘读十篇不如做一篇’。

盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……” 大意是说，读十篇*也不如做一篇*收获大。

常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。

 所以，我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。

 练习应该带着明确的思想感情目的来进行。

初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。

接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。

然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。

最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。

这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。

有了一定写作知识的同学，在练习写作时。

，也应该始终把思想感情放在第一位来进行。

 另外，练习写*，不要怕出丑。

写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。

俗话说：

当事者迷，旁观者清。

自己写的*，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。

另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。

4.要重视修改* 多多练笔固然是关键的一环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。

 修改可以弥补一次思维的不足。

一般来说，凡是稍微复杂一点的事，考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错误。

写*是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，疏忽和错误更是难以避免。

只有反复思考，不断修改，才能使*逐步接近完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。

 这种提高，往往比正面学习写作知识提高得要快。

这是因为，我们在修改作文的时候，总要找出*的不足，来加以弥补和改正。

一般说，人对自己存在的不足都是十分重视的。

我们在这种“十分重视”的情况下来修改*，就能比较容易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足的方法，从而从反面增长写作知识。

 修改*应该从三方面来进行：

 首先，从表现主题的方面来看。

主题表现得如何，是决定*成败的头等大事。

我们在修改*的时候，应该首先看看*的主题与材料是不是十分吻合；结构安排得是否合理；各重点部分是否都很好地突出了主题。

这些方面没有问题或者修改好了，*在大的方面就不存在什么问题了。

 接下来，应该从*的几个重点部分来看。

*的每个重点部分，都有它相对独立的中心，也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题。

除此之外，还要看各部分是不是写得具体生动，哪些地方应该突出一点，哪些地方应该删去，直到各方面都不存在问题为止。

 最后，再从*的段落、句子来看。

段落和句子，是*内容的基本单位，它们的好坏也直接影响着*的质量，所以也要予以足够重视，进行认真的修改。

这一阶段的工作，主要是看段意是否表达得具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接得如何，以及有没有语法方面的错误，等等。

 以上三个方面的工作都完成了，*的修改工作才可以说基本上结束了。

要掌握思考过程的基本知识 

1.学会把握事物的本质 世界上的事物是多种多样，千差万别的，即使同一类事物，也会有不同的表现形式。

如果我们的眼光只停留在事物的表面上，我们就无法分清和认识我们的世界；只有透过这些现象，抓住他们的本质，我们才能从根本上以及事物之间的区别上，认识世界上的各种事物。

 读书和写*也是这样，一开始出现在我们面前的，总是一些纷繁的现象（人物、景物、事件等）。

这就需要我们从这些现象出发，找出它们共同的东西，也就是它们的本质，这样我们才能真正读懂或写好一篇*。

 那么，怎样才能把握事物的本质呢？

一般来说，主要应该注意两点：

第一点，面对单个事物的时候，不要仅看它的表面现象，还应该看一看它到底说明什么，能说明什么，一般就是这个事物的本质。

比如，一个同学在家里写作业，这时客人来了，于是他放下笔，让客人坐，并给客人端来了糖果。

这是很普通的一件事，如果我们不注意，不加以分析，就觉得这事没有什么。

但是，如果我们仔细地想一下，问一问它到底说明什么，就会发现这事虽小，但它却说明了这个同学讲文明懂礼貌的本质。

第二点，面对诸多事物的时候，我们也不能被这些现象所迷惑，而应该从它们之间找出内在联系。

这内在的联系，就是这诸多事件的共同本质。

比如，有这样两件同一个同学有关的事：

一件是他在班上给同学讲数学题，另一件是他在街上扶一个盲人过马路。

这两件事，从表面看是完全不同的两回事，但是我们认真地分析一下，就会发现这两件事是有着内在联系的，即都体现着一种“助人为乐”的精神，这就是这两件事的共同本质。

 我们在读书的时候，不能只看一遍就完了，因为这时我们获得的，基本上还是人物、事件、景物等一些表面现象，还没有从这些现象中找出本质的东西。

我们还应该思考或者阅读，找出事物的本质，并将本质与现象结合起来，对*进行进一步的理解，这样才能真正读懂*，得到深层次的知识。

写*的时候也是这样，我们不能根据头脑里的一些材料拿起笔来就写，而应该对这些材料进行分析归纳，找出这些材料的共同本质，也可以说是提炼出主题。

然后，根据主题的需要来安排组织材料、结构*。

这样，才能为*的成功打下坚实的基础。

 做到把握事物的本质，不是件很容易的事。

我们应该在读书、写*以及在日常生活当中，有意识地培养锻炼自己，使自己在实践中得到逐步的提高。

2.掌握正确的思维方法 一篇*的好坏，关键取决于思考过程。

思考得全面透彻、有条有理，*就等于成功了一大半，而且，写起来也不会很吃力。

如果思考过程进行得不深不透，即使写的时候再卖力气，*也会出现这样那样的毛病，而且往往会出现很不容易修改的毛病。

 所以，我们应该十分重视思考过程在整个写作过程中的作用。

 要想使思考过程达到“深”和“透”的程度，除了要把握事物本质之外，还应该注意运用正确的思维方法。

正确的思维方法，不但能使我们的思考沿着一条正确的轨道进行，避免走弯路，而且能使文思敏捷，在较短的时间内思考较多的问题。

比如，在提炼、表现主题的时候，能自觉运用归纳和演绎的思维方法；在提炼、表现人物的时候，能自觉运用开掘和生发的思维方法；在具体描述的时候，能适当运用形象思维、判断、推理等方法，无疑要比不讲究思维方法的思考效果好得多。