中考初三语文修辞分类汇编.docx
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中考初三语文修辞分类汇编
比喻
阅读下文，完成20—23题（20分）
这样的父亲
①秋末冬初，寒意渐浓。
办公室的门忽然无声地开了
一条缝，却不见人。
正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。
②同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。
头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。
他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：
“张老师，在吗？
”
③“哪个张老师？
”
④“就是我儿子的班主任呀。
”
⑤“你儿子是哪个班级的？
”
⑥他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神，他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！
⑦有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。
男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上！
大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。
⑧大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。
⑨听到热心的询问，他的
声音竟然哽咽了。
他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神
病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。
两年来，四处求医问药，仍没有好转。
前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。
他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。
说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来，看
得出他是一个很有自尊的人。
有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。
⑩同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。
小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。
其他人都从座位上站起来，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。
⑾男人有些不知所cuò，涨红着
脸，慌忙摆着手：
“不，不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。
”他拿起小宁给的馅饼说：
“老师给的这个，我要。
”随即把那些纸币抓起来放到
就近的桌上，说：
“这个我真不要，那成啥啦！
”
⑿张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。
老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。
⒀张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。
做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人。
⒁走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。
⒂门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：
“爸！
”
⒃这时候，我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子……
⒄他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。
儿子沐
浴在父亲话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。
⒅如果说这之前这位父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！
⒆我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。
看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。
我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者——父亲！
我们也终于明白：
这样的父亲，应该有这样出色的儿子。
20．根据文中第11节的拼音写出汉字：
不知所cuò（）（2分）
21．请根据文章内容，填写完成下面的表格：
（8分）
情节
“我们”的情感变化
中年男人刚出现在老师办公室
1
中年男人对老师报出他儿子的名字
惊讶
2
同情
3
4
22.第18节运用了的修辞手法，表达作用是
（5分）
23.故事总是由许多细节串联起来，这些细节在不经意间展现着人物形象。
请说说故事塑造了一个怎样的父亲形象？
并从文中找出不少于两处对应的细节加以分析。
（5分）
20.措（2分）
21.①厌恶②中年男人叙述家庭遭遇（或“中
年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”）③中年男人见到了儿子④敬重或感动。
（每空2分，共8分）
22.比喻（1分）。
把父亲比作“奄奄一息的草”，形象地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了父亲的卑微和无助（2分）；把父亲比作“顶天立地的大山”，形象地写出了父亲的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重（2分）。
23.答案略。
父亲形象3分。
如尽责、自尊、坚强、谦卑等等。
写出两点即给3分。
细节2分（找出一处细节描写给1分）。
要注意找的细节与形象的结论一致性。
比喻+排比
阅读下面一篇文章，完成第15～20题。
（19分）
空旷
许俊文
①像面对着一幅巨型山水，首先映入眼帘的是大块的留白，空旷而寂静，人立马感觉就微小了。
于是就有了远眺和呼喊的欲望。
我张开嘴巴，A地吼了一嗓子，然而声音却停留在自家的一亩三分地内。
②好一座空旷的湖！
③升金湖四围皆山，但它们却退得很远，像水墨洇在生宣上的一抹淡青，隐隐绰绰的，它们把广阔的空间留给了湖。
那湖呢，也仿佛心领神会，借助湿地、滩涂、草甸和缓缓的斜坡与山保持着某种血脉上的天然联系，看上去两者浑然一体，并无明显的界限。
湖与山的这种相互揖让，恪守的是自然界的伦理，它们让出了彼此的境界。
天地间，大凡真善美的东西，都懂得让几分，高山让出河流，河流让出农田，农田让出一道道土埂，土埂让出花花草草，而不是一味地排斥，也不是所谓的抱团取暖。
这也适合散文与其他。
④其实，湖水也懂得让，它让出了周围大片的湿地；湿地再让出了滩涂，滩涂让出乱花浅草的甸子。
它们就在这谦谦君子式的你揖我让中，营造出一方生机勃勃的空灵世界。
⑤比我先一步驱车抵达湖边的几个游人，站在湖畔指指画画，他们不约而同地向空旷的湖面扫了一眼，又仰首看了看同样空旷的天空，埋怨这里太空寂、单调了，于是旋即转身离去——也许人头攒动的杭州西湖更适合他们吧。
这几个人一走，我感觉仿佛从画面上被抹去几点多余的缀墨。
⑥空旷中，我偶然发现一个墨点，许是离得太远，那墨点仿佛是静止的，似物非物。
此刻，我宁愿把它想象成远古时期一只拿着毛笔的手，慎重地在粗糙器物表面留下的一个圆点。
那“点”是开始，是存在的确定，是亘古之初的安静。
因为安静到了极致，“线”有了探索出走和表达的欲望。
⑦果然如此。
在我久久的凝视下，远方的那个“墨点”便有了动感。
它像落在一匹硕大无比丝绸上的一片秋叶，被微风的手掌轻轻地推移着，缓慢而有耐心。
诚然是一只小船，恍若从太初的时光深处向我缓缓摇来，欸乃的桨声里，众鸟起起落落。
那一刻，所有关于远古的文字描述，都没有这只于无边空旷中的小船来得生动。
⑧同样，空旷到了极致的天空也起了变化。
起初，一只大胆的绿头鸭闯了进来，它在瓦蓝的天空上兜了一圈，然后画了一条曲线，又反绕了一圈，发出几声只有同类才听得懂的嘎嘎的叫声。
紧接着，是三五只，七八只，后来是一群接着一群。
大雁和天鹅也来了。
几只鹞鹰亦跟踪而至。
其实，它们千万里寻找的湖，此时就在腹下，可它们似乎并不急于降落，而是在湖的上空盘旋着，鸣叫着，时而消失在远方，转瞬又飞回来。
空旷的碧空因为有了它们，显得更加渺远和寂静。
⑨这些从遥远地方匆匆赶来的鸟们，在此作短暂的休憩后将继续它们南飞的征程。
升金湖的空旷，好像就是为它们准备的。
15．请指出“空旷”一词在文章结构上的作用，并用自己的话简要概括升金湖“空旷”的
原因。
（3分）
16．请从下面三个词语中选择最恰当的一个，填入文中第①段的空格A处，并阐述理由。
（3分）
放肆大声声嘶力竭
我张开嘴巴，A地吼了一嗓子，然而声音却停留在自家的一亩三分地内。
选：
▲理由：
▲
17．有人认为第③段画线句是多余的，可以删掉，你认为行吗？
请简述理由。
（3分）
18.结合文中第⑤段内容，说说作者为什么要描写那几个“比我先一步驱车抵达湖边的几个游人”的表现。
（3分）
19．文中⑥、⑦两段采用了哪些修辞手法来描写那个“墨点”的？
这样写有什么好处？
（4分）
20．联系全文，谈谈你对第⑨段画线句“升金湖的空旷，好像就是为它们准备的”这句话的理解。
（3分）
15.（3分）“空旷”是贯穿全文的线索。
（1分）升金湖“空旷”的原因的是湖与山恪守自然界的伦理，彼此相互揖让。
（2分）
16.（3分）放肆（1分），理由：
“放肆”表现自由自在，没有任何约束、纵情大喊，而“大声”缺少了这样恣意和纵情，“声嘶力竭”则带明显贬义。
（阐述“放肆”的作用1分，说明其他两词不妥的原因1分。
）
17.（3分）
（1）可以删掉。
（1分）理由：
行文更加紧扣描写的内容“湖与山”，结构上衔接更加紧密，文章更显严谨。
（2分）
（2）不可以删。
（1分）理由：
将文笔拓展开来，由“湖与山”拓展到“天地间”和“散文与其他”，让主题更宽广，体现出散文的形散而神不散。
（2分）
（只回答“可以删”或者“不可以删”不得分。
内容和结构两方面各1分。
）
18.把那几位游人对升金湖空旷的态度与我对湖的态度和感受作对比（1分），进一步反衬我对升金湖空旷意境的深切感悟和热爱。
（2分）
19.（4分）采用比喻、排比（2分，每个1分），生动形象地写出了处于无边空旷中的小船在这幅山水中的优美姿态（1分），从而表达作者对眼前美妙意境的热爱。
（1分）
20．因为“空旷”，鸟儿们有了自由飞翔的空间；因为鸟儿们自由的飞翔，升金湖显得更加的“空旷”；也只有这些鸟儿更能理解和享受这种“空旷”。
（3分，每点1分）
（三）阅读下面几则材料，完成17—20题。
（12分）
【材料一】
生机
丰子恺
去年除夕夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。
今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。
因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。
第一次遭的是旱灾。
它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到磁器店去买一只纯白的磁盘来供养它，可是不到一个月，盆与花就要别离。
为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去。
如何带法？
颇费踌躇。
工人阿毛提议：
“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。
”我通过了。
水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。
回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。
三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。
连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。
阿毛说：
“不要紧。
”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。
幸而果然不要紧，过了几天它又欣欣向荣了。
第二次遭的是水灾。
家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。
有一天早晨，孩子们说石子里统是灰尘，他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。
看的人越聚越多，女孩子最热心。
她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏……直到晚上，阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道：
“咦，水仙花哪里去了？
”东寻西找，发见它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。
自晨至晚，浸了十来小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！
阿毛说：
“不要紧。
”再用小石子给它扶持，坐在水仙花盆中，过了几天，竟然又开始发绿了。
第三次遭的是冻灾。
水仙花在缘缘堂里住了一个多月。
其间春寒太甚，患难迭起，始终不能开花。
直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。
我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛。
阿毛说：
“用绳子穿好，提了去。
”我赞成。
于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。
它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。
雨水过了，不开花。
惊蛰过了，又不开花。
阿毛说：
“不晒太阳的原故。
”就掇到阳台上，请它晒太阳。
今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。
所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。
直到次日清晨，阿毛叫了：
“啊哟！
昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！
”（A）一看，水仙花的鳞茎冻得像一块圆圆、白白的石头，叶子冻得像许多绿绿的翡翠条。
惋惜，赶快拿进来，放在火炉边。
久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。
阿毛说：
“糟了。
”但是看它的花蕊还是笔挺地立着。
阿毛随后说：
“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。
”我赞成。
垂死的水仙花就被从房中移到灶间。
谁说水仙花清？
它也像普通人一样，需要烟火气的。
自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。
今天花儿开得很好了！
阿毛送它回来，我见了心中大快。
此大快非仅为水仙花。
人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。
个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。
（选自丰子恺《白鹅》，有删改）
【材料二】
丰子恺画作《生机》
【材料三】
抗日战争让中国陷入了前所未有的苦难之中。
1936年丰子恺写下《生机》一文，1938年创作了画作《生机》。
【材料四】
水仙，是石蒜科多年生草本植物。
水仙的叶是从鳞茎顶端抽出来的。
（B）鳞茎，呈盘状，上有肥厚多肉的鳞叶，内贮藏丰富的营养物质和水分。
叶狭长带状。
一般每个鳞茎可抽花茎1-2枝，多者可达8-11枝，伞状花序。
17．材料一中的水仙花每一次遭受灾难后依然“生机”，何以见得？
请分别概括。
（3分）
▲
18．材料一中的画横线句有什么作用？
（2分）
▲
19．分析材料中两处画波浪线的句子，分别说说它们在语言表达上的特点及其效果。
（3分）
（A）一看，水仙花的鳞茎冻得像一块圆圆、白白的石头，叶子冻得像许多绿绿的翡翠条。
（B）鳞茎，呈盘状，上有肥厚多肉的鳞叶，内贮藏丰富的营养物质和水分。
叶狭长带状。
▲
20．结合材料一和材料三，从“画面内容”与“画面含义”两方面，为材料二配写一段解说词。
（4分）
▲
（三）（12分）
17.（3分）第一次遭受旱灾后，过几天又欣欣向荣了；第二次遭受水灾后，叶子由黑变绿第三次冻灾后，花蕊还是笔挺地立着。
18.（2分）渲染了寒冷的气氛，为自己闭居在室内交代了原因，为水仙花受冻埋下了伏笔，还从侧面衬托了水仙花的生机活力。
19.（3分）（A）句通过比喻的修辞手法，生动地写出了鳞茎和水仙花叶子受冻后的形状,表达了作者对受冻水仙花的惋惜之情。
（如果从叠词的角度赏析也可）（B）句运用了说明的表达方式，准确且生动地说明了鳞茎和水仙花的形状。
20.（4分）一只蜻蜓飞向一株从砖缝里钻出来的新苗，新苗和蜻蜓勾画出一种静态与动态的生命，相互辉映，象征着困境中也孕育着希望，告诉人们即便在困境中也要顽强。
（画面内容2分，画面寓意2分）
（2017湖南湘西）15．阅读雷抒雁《生命的选择》一文，完成下列各题。
①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？
见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。
自然是蔷微①了，花工们说。
③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。
突然一日，有人惊奇地喊了一声：
“多好的玫瑰!
”
④人们好像一下子被那花惊醒了。
红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。
有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。
不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？
怎么可能呢？
那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。
那里怎么会有花呢？
⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!
这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，回答说：
“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。
”
⑩于是，这栋楼美丽了。
楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。
随即，也就有人告诉自己的孩子：
你看，生活的路多宽!
有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
⑪对了!
这才是生命的选择。
生命的伟大也正在于这选择的正确。
（1）此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？
（2）赏析第八段中加横线的句子。
（3）第五段中，“不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
”这句话里的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思？
（4）第十自然段中，“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈，大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
”有人说这是一种人生态度的体现，你认为是一种怎样的人生态度？
请说出你的理由。
【分析】本文通过写楼前玫瑰花的缤纷和楼后玉簪花的洁白，表达了“生命之路很宽，关键是自己的选择，有阳光就去做玫瑰，无阳光就去做玉簪花，不同的生命有不同的精彩，要做最好的自己”这一主题．
答案：
（1）意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生．
（2）这句话运用比喻的修辞，把玉簪花比喻成古代仕女，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱赞美之情．
（3）花朵选择了太阳的意思是积极向上的心态，使得花永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩．太阳选择了花朵的意思是太阳也喜欢这些明亮的花，这些花儿受到了太阳的青睐．
（4）这是一种积极乐观向上的人生态度．生活的路是宽广的，不管是生活在优越的环境或恶劣的环境，只要我们尽力去做好自己能作的事情，就能成功，开出灿烂的花朵
（云南曲靖2017）
阅读下面文字，完成20－24题。
把自己变成一朵花，香给这个世界看
林清玄
①有时会在晚上去逛花市。
②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮推到屋外，准备丢弃了。
③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。
在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。
④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。
每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想：
花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。
⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。
在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。
那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。
那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。
⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。
若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。
⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。
尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。
⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。
花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。
⑨花所以无价，是花有无求的品格。
如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻石的;如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。
⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。
我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。
因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。
卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？
⑪卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。
⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的。
⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。
当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。
⑭让我们看待自己如一枝花吧！
香给这世界看！
20．选文采用了的表现手法，以花为线索，按拾花、、爱花、的顺序构思全文，层层深入，结构严谨。
（3分）
答案：
托物言志（或象征、以物喻人）选花（或悟花）变花（或学花）
21．结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。
（3分）
每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。
若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。
答：
答题示例：
“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意。
（1分）作者用拟人的手法，（1分）表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现一种难言的美丽。
（1分）
22．请赏析第⑤段画线句子。
（3分）
赏析：
答题示例：
画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）以花喻人、花像眼睛，“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体现。
（1分）
23．简要分析第⑪段在文中的作用。
（3分）
答：
答题示例：
过渡段，起承上启下的作用。
（1分）作者巧妙地由上段卖因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。
（2分）
24．通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的深刻含义。
（3分）
答：
答题示例：
文章托物言志，借花寓意了高远的人生志向；（1分）作者珍爱人间的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。
（1分）同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世界看”。
（1分）（言之有理即可）
（2017四川广元）六、阅读下面的文字，完成17-20题（15分）
娘
邵火焰
⑴村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。
儿子在乡下，女儿嫁到了城里。
玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心理却喜滋滋的。
但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个字：
累。
⑵虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。
不是要吃东西就是要喝
水，不是要玩玩具就是要把尿。
刚
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