一年级健康教育教案.docx

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一年级健康教育教案

（2015～2016学年度第二学期）

班级：

一年级（）班

任课教师：

目录

课题：

我的身体3

第一课时3

第一课时接上页4

课题：

预防触电4

课题：

预防触电5

第二课时5

第二课时接上页6

课题：

良好的饮食卫生习惯6

课题：

良好的饮食卫生习惯7

第三课时7

第三课时接上页8

课题：

改改你的坏习惯9

第四课时9

第四课时接上页10

课题：

劳动是一种美德11

第五课时11

第五课时接上页12

课题：

坐立行13

第六课时13

第六课时接上页14

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教学计划一览表

2015至2016学年第二学期2016年3月9日

任课

教师

科目

健康

班级

人数

学情

分析

目的

要求

根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，提高健康教育课的效果。

使学生知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识：

知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解有关电的知识及如何预防触电。

了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

重点

难点

1、提高学生健康意识。

2、培养学生的自我保护能力。

方法

及

措施

1．根据学生心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

培养学生乐观的、向上的心理品质，增强自我教育能力。

3.教学中运用多种教学手段,因材施教,如;课件、投影、模型、表演等来激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,促进能力培养。

教学

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目标

课题：

我的身体

第一课时

教学内容

我的身体

三

维

目

标

1、1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识

2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼

重点

人的身体各部分名称

难点

各部分再细分

教具

准备

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

一、

导入

二、

认识

身体

今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用

认识人体结构的四个部分

师：

（分别指着挂图上的头部、躯干、颈部）这是人体的哪一部分？

并说说他们的作用。

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课题：

我的身体

第一课时接上页

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

师：

除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？

（手和脚）

师：

是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。

双手就是上肢，双脚就是下肢。

师：

刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能

指着自己的身体说出这四部分。

（学生上台示范）

认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。

（眼睛、鼻子、耳朵）

三、

本课

小结

今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。

生：

分为头、颈、躯干、四肢几个部分。

师：

头上主要有哪些器官？

生：

有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑

师：

今天学习有收获吗？

板

书

设

计

课后

反思

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课题：

预防触电

第二课时

教学内容

三

维

目

标

1.让学生了解有关电的知识及如何预防触电。

2.让学生从中受到珍爱生命的教育。

重点

理解文章所讲内容的重要性。

难点

通过学习课文使学生了解有关电的知识及如何预防触电。

教具

准备

教学挂图

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

导入，

激发

兴趣

1、请大家看图，图上画了什么，能说一段通顺的话吗？

2、自由读课文，通过读课文，你知道课文中讲的是什么内容？

你是怎么理解的？

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课题：

预防触电

第二课时接上页

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

新授

部分

1、小组交流，互读课文。

将文中你认为重要的知识划出来与同学交流。

2、小组内互相交流，探讨自己在学习中的收获与问题。

3、全班交流，总结电带给人的益处和危害，以及如何预防触电。

拓展

表演深化

模拟有人触电后，怎样解救。

你还有什么好的办法？

总结

反思

这堂课你都学到了哪些知识？

作业：

将你这堂课学到的知识讲给家人或小朋友听。

板

书

设

计

好处

电---带来

坏处

课后

反思

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课题：

良好的饮食卫生习惯

第三课时

教学内容

良好的饮食卫生习惯与营养

三

维

目

标

使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。

重点

让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

难点

让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

教具

准备

录音机、投影机、图片、小黑板。

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

导入

新课

引入：

上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。

（即时出示课题）。

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课题：

良好的饮食卫生习惯

第三课时接上页

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

讲授

新课

学生表演小品（音乐）

这位同学表演的精彩吗？

大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？

拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。

但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。

但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。

拓展

看图（出示幻灯片）

问：

小朋友正在干什么？

什么时候吃早餐，午餐，晚餐？

师：

这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

（并解释“定时定量”）

儿歌

饮食卫生要做到：

一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。

暴饮暴食最不好。

从小养成好习惯，

身体健康又强壮。

课题：

改改你的坏习惯

第四课时

教学内容

改改你的坏习惯

三

维

目

标

帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

重点

使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

难点

使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教具

准备

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

交待

任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。

好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：

改改你的坏习惯

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课题：

改改你的坏习惯

第四课时接上页

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

新授部分

1．看课堂剧《小红的三餐》：

故事大意：

小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：

“妈妈，我不饿，我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：

课堂剧中小红有哪些坏习惯？

生答：

板书：

不吃早饭，暴饮暴食，挑食

师问：

这都是哪方面的坏习惯？

生答：

师板书：

不卫生

师问：

谁能说说不卫生的习惯还有哪些？

生答：

师板书：

师问：

你有这方面的坏习惯吗？

你准备怎样改正？

2．观看课堂剧《小明的１００分》。

（大意：

）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。

这节课结束时老师说：

“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

板

书

设

计

改改你的坏习惯

课后

反思

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课题：

劳动是一种美德

第五课时

教学内容

劳动是一种美德

三

维

目

标

1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；

2、从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

重点

养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

难点

经常做家务

教具

准备

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

导言

质疑

1、同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

2、你们在家里做家务吗？

经常做吗？

3、能够做哪些力所能及的家务劳动？

举例说明

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课题：

劳动是一种美德

第五课时接上页

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

表演具体内容：

星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：

“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：

（1）小华和妈妈的做法对吗？

（2）不对的地方应怎么做？

四、小品

具体内容：

奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：

“奶奶我渴了，快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说：

“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：

小刚的做法对吗？

他错在哪里，他该怎么做？

五、幻灯出示判断

1．小明帮助爸爸抱柴。

（）

判断

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

（）

3．妈妈不在家，小红自己做饭。

（）

4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（）

5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

（）

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？

板

书

设

计

课后

反思

课题：

坐立行

第六课时

教学内容

坐立行

三

维

目

标

让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。

重点

坐、立、行的姿势

难点

坐、立、行的姿势

教具

准备

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

一、

儿歌

学习

二、

姿势

指导

今天我们一起学习一首儿歌！

坐要直、立要正，走路抬头又挺胸。

从小养成好习惯，做个健康好儿童。

大家知道这首儿歌的意思吗？

生：

是教我们要坐好

生1：

是教我们怎么样站

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课题：

坐立行

第六课时接上页

教学

流程

师　生　活　动

二次备课

三、

学生

示范

生2：

还有，教我们走路的时候应该怎么样

师：

对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。

（出示挂图）

1、提示站的姿势：

上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。

立正时，

四、

课堂

小结

手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。

走路姿势：

身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。

在学校里，上下楼梯要靠右走。

在路上，过街要走人行道，靠右行。

2、学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固

同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？

（坐如钟、站如松、行如风）

很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。

这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。

希望同学们平常要自觉做到。

板书

设计

课后

反思

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