古诗文阅读学案52.docx
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古诗文阅读学案52
学案52 文言实词
(二)
学案目标
1.理解实词推断的方法。
2.掌握实词选择题的技巧。
方法梳理
文言实词的掌握,一靠平时点滴的积累,二靠临场推断方法和能力。
不仅是多义词需要在语境中推断其义项,而且在文言文综合阅读中,尤其在翻译题中,常常会碰到个别字、词、句一时无法理解,特别需要有根据语境推测文意的方法和能力。
实词理解题,有时并非完全在于考查考生是否清楚无误地记得实词的意思,更主要的是考查考生是否会利用上下文来推测词义。
为此,要掌握一些推断实词在文中含义的方法。
实词推断,最重要的是分析实词所在的句子语境,包括处于什么地位(词性)、应该有什么样的含义(内容)、实词本身所传达的信息(词义引申)。
实词推断方法很多,如:
①组词推断。
现代汉语双音合成词是古代单音词的继承和发展。
组词推断,即以文言单音节实词A为语素组成双音节合成词AB或AC,依据B或C可推知A义。
如“赞助”,“助”是“帮助、辅助”,可推知“赞”为“助”义,又如2009年山东卷“犯风而罢虞人”中“犯”可组词为“冒犯”,可见“犯”是“冒”义。
②字形推断。
依据形声字的形旁或其造字法如会意、指事等推断其义。
如“趋”字,“走”为形旁,自然与走路有关。
③成语联系法。
即借助现代汉语中的成语来推断。
下面重点介绍几种主要而常用的推断方法。
(一)对称推断法
1.方法点拨
文言文中排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多,在两两三三的对举句中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对,因此,通过对已知词语的词义、词性进行分析,就可以推知未知词语的词性、词义。
2.演练体悟
(1)充分利用句中加“△”字来推断加点字的意思。
①殚其地之出,
其庐之入。
答:
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②
朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。
答:
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③则思
始而敬终。
答:
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④忠不必
兮,贤不必以。
答:
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(2)翻译下列文段中画线的句子,体会一下对称法的运用。
孟子曰:
“以力假仁者霸,霸必有大国;以德行仁者王,王不待大。
汤以七十里,文王以百里。
以力服人者,非心服也。
力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也,如七十子之服孔子也。
《诗》云:
‘自西向东,自南向北,无思不服。
’此之谓也。
”(《孟子·公孙丑上》)
译文:
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推断方法:
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(二)连文推断法
1.方法点拨
文章中语句连贯,相承相接,意义也是上下连贯、相承相连的,所以可联系上下文语境来推断词句之意。
如《五人墓碑记》中有一句“独五人之皦皦,何也?
”其中“皦皦”一词较难理解,可联系上一句中“湮没不足道”和“独”推断出。
“不足道”即“不值得称道”,“独”具有明显的转折性,可见“皦皦”应与“不足道”相反,即“光荣显耀”之义。
这种方法不同于利用对称特点的推断句,而是主要借助于上下句语意连贯的特点推断。
2.演练体悟
(1)利用连文推断法,试推断下面短文中加点字的意思。
①孟子去齐,充虞路问曰:
“夫子若不豫色然。
前曰虞闻诸夫子曰‘君子不怨天,不尤人’。
”曰:
“彼一时,此一时也。
”
答:
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②崔杼与庆封谋杀齐庄公。
庄公死,更立景公,崔杼相之。
庆封又欲杀崔杼而代之相……庆封相景公,景公苦之。
庆封出猎,景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。
封以其属斗,不胜,走如鲁。
(2005年北京卷《吕氏春秋·慎行》)
答:
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(2)利用连文推断法,翻译文中画线的句子。
季布为河东守。
孝文时,人有言其贤者,孝文召,欲以为御史大夫。
复有言其勇,使酒难近,至留邸一月,见罢。
季布因进曰:
“臣无功窃宠,待罪河东。
陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者。
夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。
臣恐天下有识闻之,存以窥陛下。
”上默然惭,良久曰:
“河东吾股肱郡,故特召君耳。
”布辞之官。
(《史记·季布栾布列传》)
答:
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(三)词性推断法
1.方法点拨
根据词语在文言句子中的位置,推知它的词性,根据词性进而推知它的词义。
如主语、宾语经常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,状语大多由副词充当。
2.演练体悟
(1)(2010·重庆卷)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.得鳜尺许以馈 馈:
进献
B.或出己钱偿之,以是颇不治治:
追究
C.儿时尝戏画地为大第第:
住宅
D.贫甚,质女婢于人质:
人质
(2)阅读下面的文字,完成文后题目。
大天而思之,孰与物畜而制之?
从天而颂之,孰与制天命而用之?
望时而待之,孰与应时而使之?
因物而多之,孰与骋能而化之?
思物而物之,孰与理物而勿失之也?
愿于物之所以生,孰与有物之所以成?
故错人而思天,则失万物之情。
(节选自《荀子·天论》)
①下列加点的词语解释错误的一项是( )
A.大天而思之
大:
尊崇,形容词作动词用
B.因物而多之
多:
与“少”相对,指数量多
C.物畜而制之
物:
把……当做物质一样,名词用作状语
D.思物而物之
物:
把……当做物质,名词的意动用法
②下列加点的词语解释错误的一项是( )
A.孰与骋能而化之 骋:
施展
B.有物之所以成有:
掌握
C.故错人而思天错:
错误
D.则失万物之情情:
本性
(四)联想推断法(根据学过的知识推断词义)
1.方法点拨
高考文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到。
因此,考生要善于根据课本内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。
如2010年山东卷第9题,“薄”可联系《陈情表》中“日薄西山”中的“薄”印证,“卒”可联系《廉颇蔺相如列传》中“卒相与欢,为刎颈之交”中的“卒”印证。
2.演练感悟
(1)(2008·江苏卷)对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.诸将争欲攻之,汉不听 听:
准许
B.若不敢来,公转营迫之迫:
逼迫
C.大战一日,兵败,走入壁壁:
营垒
D.或多惶惧,失其常度度:
考虑
(2)实词出自课本
听:
____________ 壁:
____________
迫:
____________度:
____________
做文言实词选择题的方法技巧有哪些?
1.方法点拨
做文言实词选择题的方法其实是上面介绍的几种方法的综合运用。
另外,要特别注意以下三个技巧:
①巧妙使用命题规则解题
文言实词的考查重点是常见的文言实词,难度过低的和过高的实词不会纳入考试范畴,但高考所考的文言文中不可能全是考生熟悉的,肯定也有难度较大的词,考生不要被题中出现的陌生词语吓住,因为这些词大多只是起干扰作用,一般情况下命题者会将它们的意思设为正确的。
相反,真正需要警惕的,反而是比较熟悉的词,它的解释恰恰是常见却又常常出错的。
这叫疑熟信生法。
高考还有一种设错方式,一般是用词语的今义来注释其古义,诱导考生犯望文生义、以今解古的错误。
②代入检验法
把这些实词义项代入到原文中去贯通文意,解释准确而无滞碍之处即为正确答案。
反之,则错。
这种技巧是必须使用的。
③排除法和认定法相结合
实词题一般是三对一错,我们可以认定自己熟悉的、有把握的选项,把它排除掉,对没有把握、持怀疑态度的选项,则可推断,或代入,根据上下文甄别。
2.演练体悟
阅读下面文言短文,完成后面的题目。
公(指龚春所)性舒缓,善诙谐,虽至绝粮断炊,犹晏然笑语。
其发奇中,令人绝倒。
……至四十余,始举于乡。
赴公车,同事者以年老慢易之,公笑而谢之。
……公以藩长致政归,年七十余矣。
每至四节之会,簪袍烂然,人以此荣之。
公能诗,与诸子诸孙唱和,推为南平社长。
一日,与诸亲朋游,至深夜乃归。
各分韵记游,公归,诗已成,即于灯下作蝇头细字书之。
明日黎明,遣使持诗遍示诸人。
俱以游倦晏起,不得一字,皆大笑。
(节选自袁中道《龚春所公传》,有删改)
(1)下列语句中,加点词的解释不正确的一项是( )
A.其发奇中,令人绝倒 绝倒:
极为佩服
B.同事者以年老慢易之易:
轻视
C.每至四节之会,簪袍烂然烂:
光鲜亮丽
D.俱以游倦晏起晏:
安逸
阅读下面文言短文,完成后面的题目。
天保初,清河王岳拜司州牧,闻业(孟业)行,复召为法曹。
业形貌短小,及谒见,岳心鄙其眇小,笑而不言。
后寻业断决之处,乃谓业曰:
“卿断决之明,可谓有过躯貌之用。
”寻迁东郡守,以宽惠著。
其年,麦一茎五穗,其余三穗、四穗共一茎,合郡人以为政化所感。
(《北齐书·循吏传》)
(2)下列加点词的解释正确的一项是( )
A.清河王岳拜司州牧拜:
拜见
B.闻业(孟业)行行:
出行
C.业形貌短小形:
形体
D.后寻业断决之处寻:
寻找
(3)下列加点词的解释错误的一项是( )
A.可谓有过躯貌之用用:
才能
B.寻迁东郡守寻:
不久
C.以宽惠著著:
著称
D.合郡人以为政化所感合:
集合
听课记录:
1.推断下列加点字的意思,并说明推断方法。
①冀得一归觐
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②下者飘转沉塘坳
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③辅周则国必强,辅隙则国必弱
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④须其力疲,乃可击也
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1周穷振乏,家无余财
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2远近蛮夷,莫不款附
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⑦洪武十五年,太祖召见(方孝孺),喜其举止端整,谓皇太子曰:
“此庄士,当老其才。
”
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2.阅读下面的文字,完成文后题目。
赵襄王学御于王子期,俄而与子期逐,三易马而三后。
襄王曰:
“子之教我御,术未尽也。
”对曰:
“术已尽,用之则过也。
凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以进速致远。
今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣。
夫诱道争远,非先则后也。
而先后心皆在于臣,上何以调于马?
此君之所以后也。
”(《韩非子·喻老》)
(1)下列加点词的解释正确的一项是( )
A.赵襄王学御于王子期 御:
抵御
B.三易马而三后易:
轻视
C.术已尽,用之则过也过:
超过
D.马体安于车安:
安稳
(2)下列加点词的解释错误的一项是( )
A.人心调于马调:
协调
B.今君后则欲逮臣逮:
捕捉
C.夫诱道争远道:
同“导”
D.上何以调于马上:
同“尚”
阅读下面的文字,完成文后题目。
初,粲与人共行,读道边碑,人问曰:
“卿能暗诵乎?
”曰:
“能。
”因使背而诵之,不失一字。
观人围棋,局坏,粲为覆之。
棋者不信,以帕盖局,使更以他局为之。
用相比较,不误一道。
其强记默识如此。
善属文,举笔便成,无所改定,时人常以为宿构;然正复精意覃思,亦不能加也。
著诗赋论议垂六十篇。
(《三国志·魏书·王粲传》)
3.下列加点词的解释正确的一项是( )
A.因使背而诵之 背:
背诵
B.不失一字失:
丢失
C.局坏,粲为覆之覆:
恢复
D.棋者不信信:
诚信
4.下列加点词的解释错误的一项是( )
A.其强记默识如此识:
读zhì,记
B.善属文,举笔便成属:
读zhǔ,连缀
C.然正复精意覃思,亦不能加也加:
超过
D.著诗赋论议垂六十篇垂:
流传
阅读下面的文言文,完成文后题目。
吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。
曰:
“女忘会稽之耻邪?
”身自操作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。
(节选自《史记·越王勾践世家》)
5.下列句子中没有通假字的一项是( )
①越王勾践反国 ②置胆于坐 ③饮食亦尝胆也 ④折节下贤人,厚宾客 ⑤振贫吊死
A.①③B.②④
C.③④D.④⑤
6.下列加点的词解释正确的一项是( )
A.乃苦身焦思苦:
使……痛苦
B.身自操作操作:
操练
C.衣不重采重:
重视
D.与百姓同其劳劳:
劳动
阅读下面的文字,完成文后题目。
宏为人谦柔畏慎,不求苟进。
常戒其子曰:
“富贵盈溢,未有能终者。
天道恶满而好谦,前世贵戚皆明戒也。
保身全己,岂不乐哉!
”每当朝会,辄迎期先到,俯伏待事,时至乃起。
宏所上便宜及言得失,辄手自书写,毁削草本。
宗族染其化,未尝犯法。
帝甚重之。
及病困,车驾临视,留宿,问其所欲言。
宏顿首自陈:
“无功享食大国,诚恐子孙不能保全厚恩,令臣魂神惭负黄泉,愿还寿张①,食小乡亭。
”帝悲伤其言,而竟不许。
(选自《后汉书·樊宏列传》,有删节)
注
①寿张:
地名。
光武帝即位后,封樊宏为寿张侯。
7.对下列加点词的解释,正确的一项是( )
A.天道恶满而好谦恶:
憎恶
B.宗族染其化化:
变化
C.车驾临视,留宿车驾:
驾着车
D.帝悲伤其言,而竟不许许:
赞赏
8.下列加点词的解释错误的一项是( )
A.谦柔畏慎,不求苟进
苟进:
以不正当手段谋取功名
B.宏所上便宜及言得失
便宜:
此指应该办的事情
C.手自书写,毁削草本
草本:
草稿
D.及病困,车驾临视
病困:
因生病而想睡觉
学案24文言实词
(二)
知识整合
(一)2.
(1)①竭尽 ②佩戴 ③慎 ④任用
(2)依靠道德施行仁义的可以称王,称王不必要等到具有大国的条件。
推断方法 由该句的上句“以力假仁者霸,霸必有大国”,意为“凭借武力假托仁义的可以称霸,称霸必须具备大国的条件”,可以推断该句意。
这叫对称推断。
古人行文很讲究对称,处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反的特点。
(二)2.
(1)①豫色:
高兴的脸色。
推断方法 “豫色”作何解?
下文说,我前些日子听你说:
君子应不怨天,不怨人。
孟子说,此一时,彼一时也,时代不同了。
说明孟子此时对以前不怨天人的态度是有保留的。
由此可知,这“豫色”应是“高兴的脸色”。
这叫“连文”推断:
文章中语句连贯,相承相接,意义也是上下连贯、相承相连的,因而可联系上下文语境来推断词句之意。
②诛:
讨伐。
推断方法 此句关键词是“诛”。
“诛”常作“杀死”义,但联系后文语境,庆封还“走如鲁”,即“逃到鲁国”,可见他们并没有“杀死”庆封,而应是“讨伐”庆封。
这叫用连文推断法确定多义词的意思。
(2)又有人说季布鲁莽,借酒使性难以接近。
推断方法 此句关键词为“勇”。
它常被译为“勇敢”,褒义词。
但联系后文可知,“陛下以一人之誉而召臣”对应了“人有言其贤者,孝文召,欲以为御史大夫”,“一人之毁而去臣”对应了“复有言其勇,使酒难近,至留邸一月,见罢”,“毁”即“诋毁”,是“进谗言”。
由此可推断“勇”绝非褒义,而应作贬义,译作“鲁莽、空有勇力”。
这也是连文推断法。
(三)2.
(1)D [文中“质”应是一个动词,抵押,解释为名词显然不对。
]
(2)①B [这里的“多”应是形容词活用为动词,意为“使……增多”。
]
②C [“错”与“思”相对,也应是一个动词,“错”通“措”,放弃。
]
参考译文
尊崇天而思慕它,哪里比得上把天当做物一样蓄养起来而控制着它呢?
与其顺从天而赞美它,哪里比得上控制自然的变化规律而利用着它呢?
与其盼望,等待天时,哪里比得上适应天时而役使它呢?
与其依顺万物的自然繁殖而求它增多,哪里比得上施展人的才能而使它按着人的需要有所变化呢?
与其思慕万物而使它成为能供自己使用的物,哪里比得上管理好万物而不失掉它呢?
与其希望于万物能自然生长出来,哪里比得上掌握万物的生长规律呢?
所以放弃人的努力而只寄希望于天,那就不能理解万物的本性,也就不能去利用它了。
(四)2.
(1)D [D项度:
气度。
]
(2)《陈情表》 听臣微志
《项羽本纪》 诸将皆从壁上观
《指南录后序》 时北兵已迫修门外
《刺客列传》 卒起不意,尽失其度
重点突破
2.
(1)D [晏:
晚、迟。
]
参考译文
他性格从容和缓,善说诙谐之语,即使到了没吃没喝的地步,还能做到平静自得、谈笑如常。
他看问题很有见地,常一语中的,让人十分佩服。
……到他四十多岁的时候,才在乡试中考中。
入京应试,同去的人因为他年老而怠慢轻视他,他笑着走开了。
……春所公在做藩长时卸任归家,已经七十多岁了。
每到四时的节日,他都会打扮得光鲜亮丽,人们都为此赞美他。
春所公能做诗,与子孙诗词唱和,被推举为南平诗社的社长。
一天,他与各位亲朋一起出游,到了深夜才回家。
(我们)约好分韵去记述这次出游。
春所公回家后,诗已经写好了,就在灯下用蝇头小楷抄录下来。
第二天清晨,他派人拿着他的诗作一一送给各位看。
(大家)都因为游玩疲倦,很晚才起床,没有写出一个字,都(不好意思地)大笑起来。
(2)C [A项拜:
授予官职。
B项行:
有品行。
D项寻:
寻找到,找到(强调结果)。
]
(3)D [合:
整个,全。
]
参考译文
天保初年,清河王岳被授予司州牧守,他听说孟业很有品行,便召他做法曹。
孟业形体容貌显得矮小,等到谒见时,清河王岳因其矮小而看不起他,只是笑了笑没说什么。
后来王岳找到孟业判决过的案件,才对孟业说:
“您判案英明,可以说超过了您的身体和容貌。
”不久,孟业升迁东郡太守,为官以宽和仁惠著称。
那一年,麦子一茎长五个穗,其余的也三四个穗长在一根茎上,全郡人认为这是被(孟业)政治教化感动的结果。
巩固提升
1.①朝见,字形推断 ②沉:
深,组词推断(深沉) ③隙:
不周道,疏漏,对称推断 ④须:
等到,联想推断 ⑤振:
通“赈”,赈济,通假兼对称推断 ⑥款:
诚心,联想推断,款款之心
⑦老:
使……老成,连文推断,语法推断
2.
(1)D [A项御:
驾车。
B项易:
改换。
C项过:
过失、不妥当。
]
(2)B [逮:
追赶上。
]
参考译文
赵襄王向王子期学习驾车技术,没多久就跟王子期比赛,三次改换马匹而三次都落在王子期后边。
襄王说:
“你教我驾车,技巧没有完全教给我。
”王子期回答道:
“我已经把技术全都教给您了,只是您在使用的时候不够妥当。
凡驾车驭马,最关键的是,马体要跟车辆配合稳妥,人心要放在协调马的奔跑上,然后才可以加快速度,到达远方。
现在,您落后时就只想追上我,领先时又害怕被我追上。
其实引导马匹长途竞争,不是领先就是落后。
而您不论领先还是落后,心思全都集中在我的身上,还用什么去协调马呢?
这就是您落在后边的原因了。
”
3.C [A项背:
背对着。
B项失:
差错。
D项信:
相信。
]
4.D [垂:
接近。
]
参考译文
先前,王粲跟人一起走,阅读路边的碑文,别人问他说:
“你能够背诵出来吗?
”王粲说:
“能。
”于是大家让他背对着碑文背诵,没有一字差错。
看人下围棋,棋局乱了,王粲替他们恢复原来的棋局。
下棋的人不相信,用头巾盖住棋局,让他用另一副棋摆棋局。
用来互相比较,一道也没错。
他的记忆力就是这样的好。
王粲擅长写文章,一下笔就成篇,不用修改,当时的人常常以为他是事先写好的;但就是再精心深思,也不能超过他。
王粲写作的诗赋论议将近六十篇。
5.C [①反:
同“返”。
②坐:
同“座”。
⑤振:
同“赈”。
]
6.A [A项苦身焦思,即“使自己亲身经历痛苦”;B项身自操作,指“亲自去耕种”;C项衣不重采,即“不穿有两种以上颜色的衣服”;D项与百姓同其劳,指“与百姓一样辛苦”。
]
参考译文
吴王赦免越王后,越王勾践返回国土,于是使自己亲身经历痛苦,深深地反思,把苦胆放在座位旁,坐处卧处抬头就看到苦胆,吃饭也尝苦胆,常自语:
“你忘了会稽失败的耻辱了吗?
”他亲自去耕种,他夫人亲自织布,吃饭不放肉,不穿华丽的衣服,放下架子礼待贤士,厚待宾客,救济贫苦的人家,慰问死者的家人,与百姓一样辛苦。
7.A [B项化:
教化。
C项车驾:
皇帝,此指光武帝