语文人教版九年级下册《简爱》人生追求的二重奏.docx

语文人教版九年级下册《简爱》人生追求的二重奏.docx

《语文人教版九年级下册《简爱》人生追求的二重奏.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级下册《简爱》人生追求的二重奏.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文人教版九年级下册《简爱》人生追求的二重奏

野百合也会有春天

——《简·爱》:

人生追求的二重奏

沟门子中学

李丹

野百合也会有春天

——《简·爱》:

人生追求的二重奏

【学习目标】

1.了解《简·爱》作者、故事情节；

2.通过经典对白探究简·爱的个性魅力。

3.从简·爱身上汲取正能量，做一个有魅力的女性。

【重点】

1.了解《简·爱》作者、故事情节；

2.通过经典对白探究简·爱的个性魅力。

【难点】

从简·爱身上汲取正能量，做一个有魅力的女性。

【学法】

故事演讲，对话表演，视频欣赏，探讨点拨法

【教学过程】

诗意导入：

有这样一朵花，她叫野百合。

她没有玫瑰火红的娇艳，只有一身洁白；

她没有桂子沁人的芬芳，只有一抹暗香；

她没有芙蓉婀娜的身姿，只是一朵孤花。

面对野草蜂蝶的嘲笑，她也曾无助的哭泣，

但她从未放弃，她内心有一个纯洁的念头：

“我是一朵花，与你们一样的花。

”

终于，在一个春天的早晨，她结出了第一个花苞，

在那最远的山间，我看见了她，

青翠的身影，挺直的身躯，

纯自然的洁白芳香，我迷醉了。

啊！

野百合，你美在灵魂。

即使平凡弱小如野百合，也会拥有属于她的春天，拥有属于她的美丽。

人也是如此，无论多么普通，只要你拥有至上的灵魂，就会创造属于自己的幸福。

今天就让我们走近简·爱，一个平凡的不能再平凡的女性，看她是如何一步步靠近幸福，最后收获自己的美丽人生的。

教师导语：

在此之前，请同学们观看大屏幕，明确本节课的学习目标：

1.了解《简·爱》作者、故事情节；

2.通过经典对白探究简·爱的个性魅力。

3.从简·爱身上汲取正能量，做一个有魅力的女性。

首先我们要通过作者简介、创作背景、小说梗概、故事连讲走近名著，整体感知。

环节一：

走近名著整体感知

有请三名同学针对前三方面内容进行板前展示。

板前展示：

一、作者简介

夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。

她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。

1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。

这是一部带有自传色彩的长篇小说，被誉为十九世纪英国批判现实主义代表作之一。

她另有作品《谢利》《维莱特》和《教师》。

二、创作背景

作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。

以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。

而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。

三、小说梗概

简·爱从令人讨厌的学校毕业,在罗切斯特先生的庄园找了份家教的工作,负责教育罗切斯特先生的女儿,在此过程中两人擦出爱的火花,但在两人结婚当天,意外得知罗切斯特先生的前一位夫人并没有死,而是疯了并且正关在庄园里,于是简爱离开庄园,并碰到自己的表哥表妹,正当简爱犹豫是否与表哥一起离开英国做传教士的妻子时,罗切斯特的庄园由于疯妻纵火毁于一旦,他本人也受伤致盲,心灵有所感应的简爱赶回庄园,两人从此幸福的生活在一起。

教师导读：

感谢三名同学的精彩展示。

同学们，我们都知道简·爱长相平庸，一贫如洗，是个不折不扣的灰姑娘，但就是这样一个平凡的女子，竟然成功逆袭，迎来了属于自己的春天，收获了属于自己的幸福。

那她是如何做到的呢？

简·爱这株野百合到底经受了怎样的人生历练呢？

接下来请欣赏故事连讲。

故事一：

苦难的童年

故事二：

艰难中成长

故事三：

体验爱情

故事四：

别后相聚

小结：

四名同学深情的讲述，把我们带进了简·爱的世界里，让我们共同见证了这株“野百合”的完美绽放。

环节二：

深入名著探究人物

经典对白：

导读：

励志的故事撼人心魄，而经典的对白更是振聋发聩，接下来就让我们深入简·爱的精神世界，去聆听那来自灵魂深处的呐喊。

老师已经将简·爱同人生中几个重要人物的精彩对白摘录整理，并下发到了同学们手中。

现在给同学们三分钟的时间自主学习，要求同学们按照“通过·····我看到了简·爱······的个性魅力”这样的格式圈点勾画做批注。

好，时间到，请同学们观看大屏幕，明确本组任务，小组交流，合作探究。

二分钟后进行展示汇报。

好，相信同学们都已经准备好了，接下来进行展示汇报。

从一组开始。

展示汇报：

（教师预设）

一组：

简·爱与里德太太

通过“我被践踏得够了，我必须反抗。

可是怎么反抗呢？

我有什么力量来回击对手呢？

我振作精神，直截了当地发动了进攻”让我看到了简·爱敢于反抗和斗争的个性魅力。

通过“我还没有回答完，内心便已开始感到舒畅和喜悦了，那是一种前所未有的奇怪的自由感和胜利感。

无形的束缚似乎已被冲破，我争得了始料未及的自由。

”让我看到了简·爱追求自由的个性魅力。

二组：

简·爱与海伦

通过“要是挨打，那我们就要狠狠地回击，肯定得这样，狠到可以教训那个打我们的人再也不这样干了。

”和“我必须反抗那些无理惩罚我的人。

同样自然的是，我会爱那些抚爱我的人”让我看到了简·爱反抗不公，爱憎分明的个性魅力。

通过“瞧，为了从你那儿，或者谭波儿小姐，或是任何一个我确实爱的人那儿得到真正的爱，我会心甘情愿忍受胳膊骨被折断，或者愿让一头公牛把我悬空抛起，或者站在一匹蹶腿的马后面，任马蹄踢向我胸膛——”让我看到简·爱追求真正的爱。

三组：

简·爱与罗切斯特

对白表演

分析：

通过“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？

你想错了！

——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！

要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。

我现在跟你说话并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的。

”我看到了简·爱反抗命运，追求自由平等的个性魅力。

四组：

简·爱与“有妻子”的罗切斯特

对白表演：

分析：

通过罗切斯特先生的话侧面看出了简爱追求有尊严的爱，追求完整的婚姻。

五组：

简·爱与圣约翰

通过圣约翰的话我们看到简·爱拥有好多好品质，包括：

诚实，有能力，机智，孜孜不倦刻苦勤奋的精神，永不衰竭的活力和不可动摇的个性，温顺、勤奋、无私、忠心、坚定、勇敢。

你很文雅而又很英勇。

通过“我们并没有像夫妻那样彼此相爱，因而断言我们不应当结婚。

”看出简·爱追求有爱的婚姻。

六组：

简·爱与“一无所有”的罗切斯特

对白表演：

分析：

通过对话：

“我至少会选择我最爱的人。

简。

你肯嫁给我吗？

”

“肯的，先生。

”

“一个可怜的瞎子，你得牵着手领他走的人。

”

“是的，先生。

”

“一个比你大二十岁的瘸子，你得伺候他的人。

”

“是的，先生。

”

“当真，简？

”

“完全当真，先生。

”

以及

“还要忍受我的体弱，简，无视我的缺陷。

”

“我毫不在乎，先生。

现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自豪地独立自主，除了施主与保护人，把什么都不放在眼里时，要更爱你了。

”

我看到了简·爱忠贞于爱情，不离不弃。

小结：

同学们的展示真是太精彩了，你们的展示让简·爱的形象在我们心中愈发清晰和饱满，尤其是3、4、6组同学在分析的同时又加入了对白展示，他们深情的演绎引人入胜、震撼人心。

接下来让我们根据六组同学的展示总结简爱的个性魅力。

是的，简·爱敢于反抗和斗争，她追求自由平等，真正的爱，有尊严的爱，完整的婚姻。

通过总结我们不难发现，反抗和追求是简·爱人生的两大基本旋律，她用激情、幻想、反抗、坚持和对自由、幸福、理想生活的追求奏响了她人生追求的二重奏。

她有胆量，有梦想，她自尊自爱，自立自强，最后她终于实现了人的价值，赢得了尊严和爱。

我相信如若开展“世界名著十大魅力女性”评选活动，简·爱必居榜首，我已经迫不及待的要为她宣读颁奖辞了。

简爱【颁奖辞】

她，是魅力女性的代名词，她用反抗和追求奏响了她人生追求的二重奏；她用至上的灵魂演绎了灰姑娘的童话人生。

她是逆境中的野百合，虽平凡，却自尊自爱、自立自强，最后，她拥抱春天，绽放出了最美丽的花朵。

她，就是简·爱，一个傲骨生香的女子。

环节三：

走出名著感悟人生

教师导读：

面对这样一个魅力女性，面对这样一个傲骨生香的女子，我们在心生佩服的同时，又有哪些感悟呢？

下面请同学们畅所欲言、集思广益，从简·爱身上汲取正能量。

教师预设：

1.困境中自信自强，逆境时勇往直前；

2.爱要有尊严，千万不要为了金钱和地位而放弃真情，失掉人格；

3.要忠贞于爱情婚姻，不离不弃。

4.只有经济上独立，才能人格上独立并赢得别人的尊重；

5.好品质成就好未来，好人格造就好人生！

小结：

同学们，人的最美好的生活等于尊严加爱，现在的社会，有些人却疯狂地追求金钱和地位，在穷与富，爱与不爱之间，他们选择放弃爱和人格，而简·爱用灵魂深处的呐喊，发出了一个属于女性的声音：

关于独立自主，自由平等，完整和坚持的追求。

同学们，我们每一个人都是一株平凡的野百合，让我们从简·爱身上汲取正能量，做一个敢于追求梦想，执着坚持梦想，自尊自爱，自立自强的女性吧，我相信我们也能在自己的春天里绽放最美的花。

环节四：

达标检测反馈训练

教师导语：

接下来老师要检测一下你们对简·爱重点问题的掌握情况，让我们一起走进“达标检测，反馈训练”环节。

1、简·爱一无（），二无（），三无（）。

在物欲横流的功利社会，世俗有足够鄙视她的理由，但简·爱自尊、自强，她坚定的认为（），她有权追求她想要的生活及幸福。

2、《简·爱》成功塑造了一个（）

妇女形象。

3、《简·爱》阐释了这样一个主题：

答案：

1、显赫的家世傲人的财富出众的容貌所有的人生来都是平等的

2、敢于反抗，敢于争取自由和平等地位

3、人的价值＝尊严＋爱

环节五：

归纳总结拓展延伸

是阅读让简·爱这泓清泉，

在我们心中流淌；

是阅读净化了我们的思想，

洗涤了我们的灵魂。

闲暇时，捧一本书，泡一杯香茗，

听着音乐，简单而又轻松，

细细的回味，在快节奏的生活中，

我们也能享受到阅读的乐趣。

那种感觉如鱼得水，快乐自在。

让我们背起“悦读”的行囊，

驰骋于书的海洋，

去收获那份感动和幸福吧！

环节六：

布置作业

继续阅读《简·爱》，并写读书笔记。

【参考文献】

1.《简·爱》，祝庆英译，上海译文出版社1980年版；

2.《简·爱》，上海阅文信息技术有限公司进行制作与发行。