人教版六年级下册第一单元同步作文.docx
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人教版六年级下册第一单元同步作文
习作一
【习作要求】
在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示，也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。
我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
漫画有强烈的讽剌性和幽默性。
画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。
下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？
把这幅漫画和图意以及你的想法写下来，题目自己定。
如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。
【写作指导】
写《难忘的“第一次”》的一件事，一定要围绕作文的中心思想选择自己最熟悉的、真实的、亲身经历的、感受最深而又比较有意义的、具体的、新颖的、典型的事件作为作文材料，这些事情包括自己做的、看到的、听到的、和别人一起做的……这样才能充分表达中心，才能写出真情实感，才能打动读者。
对于与文章中心密切相关的部分要作为重点详细地写，对于那些只起衬托作用的情节要简略地写，甚至一笔带过；凡是和中心没有关系的材料，即使非常熟悉、有趣，也绝对不能写，这样，才能有利于表达中心思想。
写作难忘的“第一次”的事情时，既要写清第一次所做、所见、所说、所想的经过，又要突出其中的主要内容、重点情节，要能看出“第一次”与第二次的不同点，展示出作文的新鲜内容。
比如你要写第一次家庭劳动，你就应该详细地写出第一次的感觉或体验来。
例如洗衣、洗菜、淘米、做饭、生火、收拾屋子、买油盐酱醋之类的劳动。
有的同学经常参加家务劳动，有人参加家务劳动比较少。
参加家务劳动多也好，少也罢，写“第一次”。
我们应当从许多家务劳动中挑选出“一次”来写。
挑选什么样的呢？
应当挑选自己最熟悉的、最感兴趣的、感受最深的来写。
因为最熟悉，你对劳动的过程了解得最清楚，才有的可写，写起来才得心应手。
因为最感兴趣，写起来才津津有味，才能写出劳动的情趣。
因为感受最深，写的时候，才会把感受、体会融注其中，写出的文章才会有感染力。
描述“第一次……”的文章，我们已经写过多次了，我们应该从那些方面来具体描述吗？
在具体写作的过程中，要围绕《难忘的“第一次”》精心选材。
通过一件事的记叙来表现中心，要选取典型事件，着重叙清事情的起因、经过和结果，通过具体的叙述来突出文章的中心。
围绕《难忘的“第一次”》，也可以通过一件事的不同阶段的生活片段来表现中心，从不同角度来表现。
这些事可以是比较完整的，也可以是不完整的，是一些生活片断。
例如在“第一次”的过程中，开始失败了，又失败了最后终于成功了。
这样就能把文章写的一波三折，情趣横生。
如课文中所说的《顶碗少年》，文章描写了一件事：
顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。
演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。
我们练习写《难忘的“第一次”》，应该围绕“第一次”来选材。
通过几个波折来表现中心的文章，写时一定要分清主次，突出主要人物，不能平均使力，更不能喧宾夺主。
除了要注意详略外，还要注意叙述顺序，材料的取舍、构思，矛盾冲突是否需要解决，怎样解决等问题。
我学会过很多手工活儿。
可以一提到写作文，就脑袋空空如也。
觉得没有什么东西可写，写不具体。
这是怎么回事儿呢？
描述你喜欢的手工生活，关键是要写好“学做”的过程。
“学做”含有两个内容，一是“学”，作为一个学生，尤其是小学生，“学”的内容和方面很多，他们看到大人们在干事，说话，甚至走路的姿态都要学一学，他们不懂的东西太多了，他们要学的东西也太多了。
二是“做”，就是动手，他们所“做”的事情，一般都是第一次，都不会，都在“学”，因而在“做”的过程中，要么失败了，要么成功了，一般具有曲折性，有情节，有过程。
“学做”什么和“学做”哪些呢？
这要因人而异，但不论农村还是城市，作为一个小学生，学做的内容十分丰富，可写的东西很多。
可以是学下厨，跟爸爸或妈妈一道，在厨房里做某件事情，一边学一边做，或者一边问一边在大人的指导下做，如学炒菜、学淘米、学刷碗等；也可以是学做自己的事情，爸爸妈妈经常为“我”做事，可是“我”渐渐长大了，尽管有很多事“我”从没有做过，不会做，但是“我”很想学，如学钉扣子，有一次，“我”的褂子掉了一个钮扣，回家以后，“我”穿针弓；线，躲在房里钉，尽管扣子钉歪了一点，手指也被扎出了血，但还是钉好了，还如学补衣服，学系鞋带，学梳头等等；还可以学做一些难做的事，有趣的事，如学写作文，到了三年级，开始做作文了，但字凑不成词，词组不成句，句拼不成段，“我”就经常学，还写些日记什么的，这样，在老师的多次指导下，已经有了一点眉目，还如学游泳，学捉螃蟹，学写字，学吹口琴等。
这类题目，要重点写学做的最初阶段的情景。
如何开头
1.直接回忆法。
这种方法的好处是开门见山，直接点题。
如
有一件有趣的小事给我印象很深，我给它取了一个名字，叫“做色拉的故事”，我讲给大家听一听吧。
我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。
一想起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。
2．交代起因法。
就是开头直接交代时间地点人物时间。
如：
妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办一件事。
临走时妈妈交待我，饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。
要说炒菜，我可是一窍不通。
平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什么难的，今天正是我大显身手的好机会。
一个星期六的下午，我在同班同学严英家做功课。
功课做完以后，我想，她家有电话，班主任老师曾几次鼓励我们拨打少年热线电话，何不借此……于是，我把这个想法限严英说了，她欣然答应了。
我们找来《少年报》的热线电话号码后，便由严英教我拨打：
3－0－6－9－l－0－5。
我是第一次打电话，心里不免有些紧张，手也在发抖，号码投完，电话里传出“嘟、嘟、嘟……”的忙音，我只得放下听筒。
3．抒情回忆法。
就是用抒情的方式来回忆往事，引出《难忘的“第一次”》。
这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。
如：
童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件难忘的有趣的往事，就像一朵朵开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。
想起来了，那是我第一次……
难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。
一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层一层的，时时浮现在我的眼前。
如何结尾
1.总结全文法。
这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自己的启迪或收获。
有画龙点睛的妙用。
如
有了当第一次当“小老板”的经历，让我体会到了生活中的每一分钱来的都很不容易，更体会到了为了孩子、为了生活，父母付出了多少血汗。
以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的劳动成果。
《第一次当小老板》
万事开头难啊！
其实做事情只要有勇气、有决心，就一定能够成功。
骑马难道不也是这个道理吗？
想到这里，我鼓起勇气，一抖缰绳，像一名真正的骑士，向终点冲去。
《第一次骑马》
2．照应开头法。
就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，结构严谨。
如：
这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。
学游泳这件事看起来容易，做起来却是大有学问的。
3．自然结尾法。
就是在文章结尾时自然结束。
这种有水到渠成的巧妙。
如：
没过几天，我的习作《名字里面的学问》在《铜陵报》上发表了。
第一次投稿就被采用了，使我一连兴奋了好几天！
有了这次难忘的“第一次”的经历，经过一段努力，我渐渐摸到了作文的门径，再上作文课，我也变得越来越喜欢作文了。
读一读下面的关于“第一次”的好句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。
他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
傍晚，我像一只快乐的小鸟蹦蹦跳跳地跑进校园，来参加“中秋赏月”晚会。
他钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流动。
校园里一片欢声笑语，同学们在相互追逐着、玩耍着，有的在爬竿，有的在跳远，还有的打羽毛球，只有女同学三五成群地跳橡皮筋，并且轻快地哼着歌曲。
他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
他朝我笑了笑，拍拍我的肩膀，诚恳地说：
“上次的事都怨我，对不起，咱们和好吧。
”
“从现在起，咱们一刀两断！
”白娜朝李颂喊起来，然后气哼哼地转身跑开了。
他俩像斗架的公鸡，都是睑红脖子粗的，你骂我一句，我骂你一句，满嘴脏话，谁也不让谁。
一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。
鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。
枝头上的小鸟吱吱喳喳地唱起歌，好像也来参加我们的联欢会。
有几次搞击鼓传花，她接到花手帕，像拿到火团似的，急着往别人手上传。
火苗快活地舔着锅底，映红了他们一张张笑脸。
那整齐地排列着的一行一行的帐篷，好像一大群卧伏的绵羊似的。
岸边的篝火越烧越旺，给那平静的湖面涂上了一层灿烂的金红色。
天空全黑下来，树枝梢上挂满晶亮的星星，林中空地上，营员们烧起一堆堆的火。
夜色中远远近近的火堆，明明暗暗，闪闪烁烁，像是大上散布着稀稀疏疏的星星。
愉快活泼的火焰，好像是在游戏，是在互相拥抱，红色的火舌向上卷起，散出一个个的火星。
营火“腾”地一下子蹿起了三四米高，“呼呼”作响，通红通红的火焰映红了夜空，映红了营地，也映红了我们少先队员的一张张笑脸！
老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样，一节更比一节高。
她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下了理想和知识的种子。
答卷开始了，“刷刷”的写字声充满了教室每一个角落，像饥饿的春蚕在咀嚼桑叶。
老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
老师的谆谆教诲像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
有的童话，犹如一幅优美的风景画，读来是一种美的享受。
下面是关于“第一次”的一些段落，值得我们大家学习呢？
读一读，你有什么体会？
【范文】
难忘的第一次
人总有许许多多的第一次：
第一次得表扬、第一次受批评，第一次坐飞机……第一次常常是一种挑战。
但我印象最深刻的还是第一次煮方便面。
那一天早晨，奶奶和姑妈要一同去看望姑姑和小表弟。
她们临去前交代，可能会晚一些回家煮饭，要我在家好好待着。
于是，我就独自一人在家里津津有味地看着电视。
看着看着，就不知不觉地过了两个小时。
临近正午时，我的肚子唱起了“空城计”。
这时我想：
既然奶奶和姑妈不在家，那我就来大显身手一番吧。
过去我都是“饭来张口”，总是奶奶煮好了一日三餐“请”我。
我有好几次想亲力亲为一下，都被奶奶拒绝了，我只能站在一旁偷师。
这下可是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，机不可失呀！
于是我二话不说，冲到食柜前拿了一包方便面，立刻开始构思我的第一次。
我一边回忆奶奶的做法，一边做前期准备。
待一切材料备好，我的煮面工作就开始了。
生火一分钟之后，该是放调料的时候了，我小心翼翼地揭开锅盖，“别出心裁”地往锅里放胡椒粉、五香粉、鸡精、麻油……我一边放料一边沾沾自喜：
马上就要尝到凌小姐的美味佳肴了！
调料放完了，我又担心有什么差错，便拿着筷子小心地在锅里搅拌了几下，把面和各种调料搅匀于“汤”中，再小心翼翼地嗅了一下：
唔，好香！
自我感觉良好之后，我把锅盖盖回锅上，耐心地等待着面“煎熬”。
四分钟过去了，我想应该“煎熬”完了吧？
我又小心翼翼地揭开锅盖，──哗！
马上有一股香味扑鼻而来！
“第一次完美成功！
”我乐不可支，心里美滋滋的，真想跳个舞！
我马上尝了一口：
哇！
真是色香味俱全！
比奶奶做的还要香呀！
不是说自己摘的瓜甜吗？
自己的劳动成果，当然比别人“侍候”的更有滋味！
我一边吃一边情不自禁地想：
啊，原来煮面是这样简单，我还以为有多难呢。
看来，我今后还是要勇敢地尝试其他项目才行，比如煮饭呀，炒菜呀，补衣服呀，等等等等。
我可不想成为一个被家人“圈养”起来的“猪人”，我要做个自己动手的全能冠军！
第一次煮方便面令我终生难忘！
难忘的第一次
许多人都有许多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯错……第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在许许多多的第一次里，让我最难忘的就属它了；
那是一个风和日丽的星期五，我踏着轻快的脚步回家。
只见小区的人行道旁停满了汽车。
一辆闪着蓝光的白色的汽车引起了我和同学的注意。
于是我们走上前去，看了看那个小牌子，上面写着“寻找车主请敲击此处”几个小字。
于是，出于好奇我和同学一起敲了敲那个地方，只见那车子一闪一闪的，我们见势不妙，撒腿就跑。
突然我们听见楼上有一位带有东北口音的大叔破口大骂：
“是谁手这么痒啊！
原来是你们两个兔崽子啊！
”我们听了跑得更快了。
同学已溜得无影无踪了。
突然我在商店里看到了正在挑东西的姐姐，于是我跑了过去。
姐姐问发生了什么事，我一五一十地吧事情原委告诉了姐姐。
姐姐说：
“真是不怕死啊！
”我怕得把衣服和书包塞给姐姐，想伪装伪装，然后走到姐姐的右边。
我催姐姐快点，怕被那个大叔发现了。
不过一会，大叔就下来了，我的心跳得越来越快了，脸也烧红了。
我偷偷地瞄了那位大叔一眼，只见他浓眉大眼，衣着朴素，一个啤酒肚，满脸的愤怒。
我心想：
完了我要被发现了，怎么办啊！
姐姐也拼命地挡住我，但那还是无济于事，因为我比姐姐高。
那位大叔朝我走了过来，我的心跳到了嗓子眼，脸红得像猴屁股。
他把我揪出来，问：
“是你吧小妹妹？
”我怕得哑口无言，豆大的眼泪也不禁掉了下来。
他又问了一遍，我含着泪说：
“对不起叔叔，我不是故意的。
我只是好奇而以，不会有下一次了。
”“还让你有下一次，走，见你父母去。
”他边把我往前拉边说。
我哭得更厉害了。
说：
“对不起叔叔，我真的不敢了。
”在一旁的姐姐忍不住说：
“你很奇怪耶，干嘛对一个小孩子大呼小叫的啊！
”大叔说：
“你是她谁啊，她才奇怪，无缘无故敲别人的车。
”……他们就这么吵了下去，直到爸妈来了。
这次的事让我深刻的体会到了“病从口入，祸从手出”的道理。
难忘的第一次
同学们，你们一定也有许多难忘的第一次吧。
来和我一起分享吧。
“咳！
急死我了！
急死我了！
这次考试会不会很难？
时间会不会不够？
”我清楚地记得，这是我刚上一年级时的第一单元测试，当时我很紧张。
老师把考卷发下来了，我拿起来一看，题目都很简单，心想：
“哼！
我还以为有什么大不了的呢！
这么简单呀！
”我放松了警惕，开始心不在焉，题目刚看到一半就写了起来。
我做得很快，第一个交卷，老师问我检查了没有，我点了点头，其实压根没检查。
交完考卷后，我得意地瞥了瞥班里的尖子生小林，只见她紧锁眉头，咬着笔杆，一幅苦思冥想的样子。
此时，我不由得骄傲起来：
“还说是班里的尖子生呢！
这么小儿科的题就把你难成那样！
”
几天以后，成绩出来了，我喜滋滋地等待老师报出“胡雪晴，100分”，让同学们对我刮目相看。
老师开始报分数了，李明97分、张玉林88分，柴紫玲99分……当报到小林的分数时，班里的同学都惊叹小林的成绩好。
而只有我不服，心想：
“不要惊讶得太早，让你们惊讶的还在后头呢！
”
“胡雪晴，75分。
”分数终于报出来了，犹如晴天霹雳，我接住考卷，只见“们”写成“门”，“人”写成“入”，不但错别字一大堆，而且审题还有错误。
经过这次考试风波后，我真正悟出了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
从第一次考试以后，我再也不敢骄傲了。
难忘的第一次
我有许多难忘的记忆，但最难忘的是自己第一次做饭。
那一天，爸爸、妈妈有事出去了，我自己一个人在家玩。
快到晚上了，我接到爸爸的电话，说他和妈妈在外面有点事，要晚一点回来给我做饭，问我能不能自己“搞定”。
嘿！
正合我意，我可以大显身手一番啦！
我回答他：
我能行！
我马上冲进厨房，看见冰箱里有鸡蛋，青菜和一些菌，又看见桌子上有一些剩饭。
我灵机一动，来一道蛋炒饭！
我拿起剩饭，倒进加热锅里，打了两个蛋进去。
我回想起来，妈妈不论做什么菜都放一点“金龙鱼”花生油。
我不知道该放多少油，就倒了一大勺进去。
没想到，锅里的油发出了“噼里啪啦”的响声，吓得我连忙拿起锅盖盖上去。
我心想：
“哇，是不是油放得太多了，铁锅起火了？
”过了一会儿，等“噼啪”的声响停止时，我左手拿起米饭，右手拿起锅盖，迅速把饭倒进去。
又等了一下子，饭热了，我又打了两个蛋。
不一会儿，饭由白变黄了，还散发出了阵阵诱人的香味。
我又检查了一下冰箱，发现了芝麻油，还发现了米精。
加上这两样调料，饭的香味更浓了。
我想：
“爸爸妈妈回来后，肯定会表扬我的！
说不定还会批准我玩电脑呢！
”
爸爸妈妈回来了，看到我做的饭，开心地笑了，还不忘夸我：
“哈哈！
我儿子会做饭了，而且味道不错！
要继续努力哦！
”我的心里甜滋滋的。
夜深了，我躺在床上回想着今天做饭的事，很开心。
并不是因为得到了夸奖，而是因为学会了帮助爸爸妈妈分担压力。
我心里暗暗下劲：
今后要更主动为父母分担，要成为一个男子汉。
５只手指的对话
五指兄弟们吵架了，为什么？
可不是吗，他们正争论谁的功劳大。
老大大拇指气哼哼的叫着：
“我虽然不好看，可我工作起来最不怕吃苦、最受累。
血出来了，谁先按住！
捏、握、摁……那个却我？
我还是鼓励的象征，我的功劳是最大的~！
”大拇指破怒为笑，给其他指头带来了恐惧。
老二食指对大拇指吐了吐舌头：
“我虽然看上去工作不吃苦、卖力，但我的工作非常麻烦甚至要冒险，比你那大拇指细致多了！
不然怎么会有指头保护—茧在我这呢？
比如指方向、拨打电话、扳枪机……不要谁都行，都不能缺我！
“大拇指甘拜下风。
老三中指像军人一样几个箭步走了过来：
“哼！
我……我可是将指，你们也敢跟我比简直是不知好歹、不自量力！
将军可是历史长河中的模范。
不选模范，选谁？
”
无名指气极了大声吼着：
“我不能在沉默了！
你们是些什么？
啊！
我可是爱神丘比特的转世神指。
你想想：
中指两个垂下相对，其他都容易分开，只有我就分不开！
这就是不分离的象征！
”顿时大家鸦雀无声。
最小的妹妹小拇指走着模特不上来了娇声娇气的硕：
“哼，别看我小可我小巧玲珑。
当人们的耳朵有耳屎的时候谁能够进耳朵？
我，小拇指！
大拇指呀个大拇指整个一鲁莽，给别人鼓励？
切！
只能骄傲！
而我就给了压力，没听说过‘没有压力，哪有动力。
’怎么样？
哼—”
大拇指一听要去弹她，食指眼珠一转对中指和无名指指使离间：
“是将军棒还是爱神狠呀？
”
“神就是人变的，应该人神平等。
”
“神是经过磨练的，人却没有！
”
“我强！
”
……
手掌和虎口看到他吵架了，连忙跑来：
“别吵了！
你们可是兄弟不是敌人！
如果不合作，我们将只是一个摆设而退化成一个铁板！
”
五指兄弟听了话吓的直哆嗦然后垂下了头，想着就为了功劳：
兄弟变成敌人、危害虎口以及手掌、伤害兄弟……不禁马上和好，同心协力变成身体上重要的器官，而且变成了成语里的。
这件事告诉了我们如果不团结就办不了大事，就像那句话“团结就是力量！
”一样！
假文盲
“我们现在所生活的社会是多么的太平，多么的美好呀！
”这是我一直以来的想法，但自从看了华群武先生于1984年1月所画漫画后，我完全改变了这种想法。
那是一个十分寒冷的早晨，北风呼呼地刮着。
就在候车道里站着四个身强力壮、衣冠楚楚的大男人，而在候车道外却站着一对可怜兮兮的母子。
那不是“母子上车处”吗？
怎么会站着四个大男人？
难道他们是文盲吗？
不，他们不是文盲，我向你介绍一下他们的穿着打扮，你就会明白他们究竟是一群怎样的人了。
站在最前面的那个人，他像是一个干部，他身穿皮大衣，双手插在衣兜里，脚穿名牌皮鞋。
跟在他后面的是一个研究生模样的男生，他头戴一顶礼帽，身穿一件大衣，头就这样一直低着，装作没看到那块牌子。
紧跟在男生后面的是一个矮胖的中年人，他戴着眼镜，穿着很多件衣服，旁若无人地站在那儿。
在他后面站着一个面带口罩的人，想让人们会以为他是生病了，会谅解他。
而站在候车道的那对母子见他们没一个肯让位，只好无奈地站在那儿。
在我看来，他们的的确确是“文盲”，不过我所指的是“文明”的“文”。
一个泱泱大国，最需要的就是全民族的团结，最基本的就是文明、道德。
这幅漫画是对这类人绝妙的讽刺。
古人云：
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
改变生活，就要从身边的每一件小事出发，提高自身素质，让“文明之花”处处开放，使整个世界变成美好的人间！
看完这幅漫画，我不禁陷入了沉思：
但愿社会上像这样的“假文盲”越来越少……
假文盲
如今的社会已经走出了文盲时代，进入了高度文明的社会。
物资极其丰富，精神文明也得到了改善。
很多人的文化程度有所提高，几乎没有不识字的。
尽管如此，还是有少数人对一些简单的字装作不认识，这种人被称为“假文盲”。
着名画家华君武曾画过一幅名叫《假文盲》的画，他借助了漫画的表现形式，对这种假文盲进行了强烈的讽刺。
在这幅画中，画着几名身强力壮的男子，他们正站在“母子上车处”，等候公共汽车的来临。
而真正应该站在此处等候车辆的母子俩，却被他们挤在了一边。
那位母亲用求助的目光望着他们，希望他们能挪一点位子出来。
但是，那些男子对妇女视而不见，对妇女旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹，毫无理让之意。
难道他们真的不识字吗？
不，不是的，他们为了自己的方便，装了一回假文盲。
过了一会儿，一辆公共汽车缓缓开来。
那几名男子一拥而上，在公共汽车上抢到了最好的位子。
而那位母亲，抱着孩子最后一个上车，站在那些男子的旁边。
车开了，在晃晃悠悠的车厢里，母亲紧紧地抱着孩子，颤颤巍巍的站着，生怕摔了一跤，伤着自己的孩子。
这时，车上的喇叭传来响亮的声音：
“乘客们，您好，欢迎您乘坐本路电车！
公共汽车是精神文明的窗口。
如果您的身边站有老、弱、病、残、弱，请您主动让个座，本车全体员工向您表示感谢！
”那位母亲一听，心想，这回该有个人给我让个座了吧！
果然，那几名男子先是一愣，但后来，他们有的摆弄自己的眼镜，有的闭目养神，有的则继续看报纸，没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。
他们都心安理得的坐在自己的位子上。
这位母亲彻底失望了。
她收回充满希望的目光，默默地抱着孩子，一声不吭。
看完这幅漫画，你是否想到了什么？
是的，那些人并非文化文盲。
他们是爱心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。
他们缺乏奉献，他们不懂得什么叫爱，什么叫品德，什么该做，什么不该做。
而他们只知道自己的利益，只为自己的方便而造成他人的不便，为自己的快捷而损害别人的权利。
说到这儿，我不禁想起一首歌；“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”我希望社会上，这种“假文盲”能够越来越少，让我们的社会更加美好，让温暖的阳光洒遍每一个角落。
《假文盲》有感
最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫《假文盲》。
这是我国深资漫画家毕君武爷爷在１９８４年１月画的一幅漫画。
漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在图的左上角有一个牌，牌上写了这么几个字“母子上车处”，可是在此侯车的却是这样的一个情景。
在牌的下方有这样四个身强力壮的大男人在排队：
排在第一的男人，一看就知道是一个国家干部，吃着人民的血汗，吃得肚子大大的，牌上的字装着没看见；第二个男人看上去是一个文文静静的知识分子，带着一幅眼镜，低着头看着报纸，装着没发现有个牌子在这儿；第三个男人看上去是一个打工仔，牌上的字他装着不认识；第四个男人是一个医生，他带着一个口罩……在他们的后面有一个妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女的很焦急、很累、很无奈，心想：
怎么“母子上车处”会出现这样的情况，四个身强力壮的男人站
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