人教版《英语八年级上册》课程纲要.docx

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人教版《英语八年级上册》课程纲要

人教版《英语八年级上册》第一单元课程纲要

课程名称：

英语八年级上册

课程类型：

义务教育

教学材料：

人民教育出版社第4版《八年级英语上册》

授课时间：

5课时

授课教师：

授课对象：

课程目标：

1.掌握如何恰当地使用频率副词及短语：

always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday,habit,Whatdoyouusuallydoonweekends?

Howoftendoyou...?

2.掌握如何描述课余时间的活动安排。

3.掌握如何描述基本的饮食结构：

milk,junkfood,health,unhealthy

课程内容：

本单元的主要内容是表达“频率”。

SectionA通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；SectionB通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；SelfCheck部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。

课程实施建议

（一）教学方式：

任务型教学法。

首先设置生活情境，让学生感觉学习的必要，激发学习的欲望。

完成这些任务主要是通过听录音、pairwork、归纳、阅读与写作来实现。

（二）学习方式：

首先，是自主学习，主要体现在课前预习，要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。

其次，是合作学习法，主要体现在自编对话或表演对话中，在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语学习交流的机会。

再次，是体验法。

读和写是本堂课自始至终的主线，最终达到交际的目的。

要求学生能利用网络上的学习资源，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习并能够在学习之后进行有效的复习，善于整理和归纳，找寻记忆的规律。

（三）课时安排：

为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为五课时。

课时安排5课时

PeriodOne:

SectionA（1a—2c）

PeriodTwo:

SectionA（3—4）

PeriodThree:

SectionB（1a—2c）

PeriodFour：

SectionB（3a—4）

PeriodFive:

SelfcheckandRevision（A-selfcheck）

（四）课外拓展性练习

Ⅰ用所给词的适当形式填空：

1.LiLeilikesgoing______（skateboard）onSundays.

2.Motheroftengoes_____（shop）afterwork.

3.Howoften_____he____（do）hishomework?

4.HewatchesTV____（two）aweek.

5.ZhangJianspeaksEnglishverywell,soheisvery____（activity）inEnglishclass.

Ⅱ句型转换：

1.Thereislittlemoneyleft.（改为同义句）

Thereis__________moneyleft.

1.MaybeKateknowstheanswer.（（改为同义句）

Kate__________theanswer.

2.Sheplaystheviolinonweekends.（对划线部分提问）

__________she_____onweekends?

4．ThestudentsneversurftheInternet.（对划线部分提问）

__________________thestudentssurftheInternet?

5.Samdoeshishomeworkathome.（改为否定句）

Sam__________hishomeworkathome.

课程评价

（一）评价指标:

1、教学目标是否达成。

2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言，课堂气氛活跃有序。

3、听说读写训练是否扎实，效果如何。

（二）评价方式及结果处理：

主要以激励性的语言评价和课堂习题评价，不断激发和继持学生学习的主动性和兴趣。

《人教版英语八年级上册第二单元》课程纲要

课程名称：

英语八年级上册

课程类型：

义务教育

教学材料：

人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》

授课时间：

5课时

授课教师：

郑州市第七十一中学兰静

授课对象：

郑州市第七十一中学七年级

（1）

（2）

课程目标：

（1）学会询问街道上某一场所的位置，阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系.

（2）能利用地图向他人介绍自己所在学校或是所居住的社区.

（3）掌握where引导的特殊疑问句.

（4）能够画出简单的示意图,能够简单地描述地点方位.

课程内容:

1表示地点的词汇.

2.therebe句型.

3.Where句型的问答.

4.询问路线,指出方位.

课程实施建议

（一）教学方式：

1.教师将采用“直观呈现”、“自问自答”等方式开展教学。

充分发挥小组协作、自由选题的优势，以达到良好的教学效果。

2.针对学生对游戏、角色扮演等活动有很高的兴趣的特点展开活动。

（二）学习方式:

通过小组内提问回答问题来培养他们互相帮助、乐于助人的精神品质，和他们的团队合作意识。

（三）课时安排：

5课时

（四）课外拓展性练习：

①画一张自己家到学校的示意图。

②上网浏览规划合理、美观的城市。

设计一幅你认为合理、美观的小区规划图。

课程评价

（一）评价指标:

1、教学目标是否达成。

2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言，课堂气氛活跃有序。

3、听说读写训练是否扎实，效果如何。

（二）评价方式及结果处理

应以学生的起点为参照，及时肯定学生的进步；采用定量评价，可以用等分不等值的方法，凡是学生有进步，或有创意，或态度认真，或思想方法科学，可突破规定的分数。

人教版《英语八年级上册》第三单元课程纲要

课程名称：

英语八年级上册

课程类型：

义务教育

教学材料：

人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》

授课时间：

5课时

授课教师：

郑州市第七十一中学兰静

授课对象：

郑州市第七十一中学七年级

（1）

（2）

课程目标：

1，学习各种动物的的名字和如何描述动物的特点。

2，学会使用why/where/what提问。

3，介绍喜爱的动物并给出相应原因。

4，了解各地动物，关心和爱护动物。

课程内容：

根据《普通初中英语课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《英语七年级下册》课程内容进行教学。

其课程内容包括：

使学生谈论自己喜欢的动物和原因，使学生谈论自己喜欢的东西并给出原因，使学生了解动物的生存状况。

课程实施建议

教学方式：

任务型教学方式，根据课本上的相应听说练习，锻炼学生的听说能力；情景交际方式，设置特定的环境，并据此用目标用语展开交流。

学习方式：

合作学习，在课堂活动中将学生分为4人小组，让他们在活动中探究，互相合作；创创设情景，激发学生的积极性，培养推理和概括能力。

课时安排：

第一课时sectionA（1a-1c）listening

第二课时sectionA（2a-2c）grammarfocus

第三课时sectionA（3a-4）

第四课时sectionB1-3reading

第五课时sectionB3a-4writing

课外拓展练习：

1.Elephants,pandasand_____areanimals.

A.chicksB.ducksC.penguinsD.dolphins

2.Heusedtobe_____,butnowhelikestomeetandtalktonewpeople.

A.cuteB.uglyC.smartD.friendly

3.----let’sgotoseethedolphinfirst.

----Soundsgreat.Theyare_____.Ilikethem.

A.uglyB.lazyC.clever

（四）课程评价：

（一）评价指标：

1.教学目标是否达成。

2．学生是否积极讨论，主动发言，课堂气氛活跃。

3.学生是否能用目标英语讨论喜爱的动物及原因。

（二）评价方式及结果处理：

主要以激励性的语言评价和课堂图片练习评价，不断激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

人教版《英语七年级下册》第四单元课程纲要

课程名称：

英语七年级下册

课程类型：

义务教育

教学材料：

人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》

授课时间：

5课时

授课教师：

郑州市第七十一中学吴丹

授课对象：

郑州市第七十一中学七年级（3）（4）

课程目标：

1，掌握职业名词和构词法，对职业进行提问。

2，对职业进行描述，并讨论心中的理想职业。

3，学会使用和理解本单元话题范围的单词和用语。

4，通过对职业的描述和学习，使学生树立远大的职业理想目标。

课程内容：

根据《普通初中英语课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《英语七年级下册》课程内容进行教学。

其课程内容包括：

使学生了解不同的职业，使学生谈论自己喜欢的职业并给出原因，使学生谈论自己的未来理想。

课程实施建议

（三）教学方式：

任务型教学方式，根据课本上的相应听说练习，锻炼学生的听说能力；情景交际方式，设置特定的环境，并据此用目标用语展开交流。

（四）学习方式：

合作学习，在课堂活动中将学生分为4人小组，让他们在活动中探究，互相合作；创创设情景，激发学生的积极性，培养推理和概括能力。

课时安排：

第一课时sectionA（1a-1c）listening

第二课时sectionA（2a-2c）grammarfocus

第三课时sectionA（3a-4）

第四课时sectionB1-3reading

第五课时sectionB3a-4writing

（六）课外拓展练习：

用正确形式填空

1.—What______yourfather______（do）?

　　  —He’sa______（write）.

　　2.—Ishismothera______（drive）?

　　  —No,sheisn’t.she’sa______（clean）.

　　3.Herfatherandmotherare______（farm）.

　　4.—Where______Ann______（study）?

　　  —She______（study）atNo.14MiddleSchool.

　　5.—What______they______（do）?

　　  —Theyare______（postman）.

（七）课程评价：

（一）评价指标：

1.教学目标是否达成。

2．学生是否积极讨论，主动发言，课堂气氛活跃。

3.学生是否能用目标英语讨论不同的职业及职业特点。

（二）评价方式及结果处理：

主要以激励性的语言评价和课堂图片练习评价，不断激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

人教版《英语七年级下册》第五单元课程纲要

课程名称：

英语七年级下册

课程类型：

义务教育

教学材料：

人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》

授课时间：

5课时

授课教师：

郑州市第七十一中学吴丹

授课对象：

郑州市第七十一中学七年级（3）（4）

课程目标：

1.学会讨论人们正在做什么

2.现在进行时和一般现在时的问答

3.能就发生的事做现场报道

4.学会热爱生命，发现生命中的美

课程内容：

本单元是Go for it （ 下  ） Unit 5。

主要围绕“What are you doing?

”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。

本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。

并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

课程实施建议

（五）教学方式：

任务型教学法。

首先设置生活情境，让学生感觉学习的必要，激发学习的欲望。

完成这些任务主要是通过听录音、pairwork、归纳、阅读与写作来实现。

（六）学习方式：

首先，是自主学习，主要体现在课前预习，要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。

其次，是合作学习法，主要体现在自编对话或表演对话中，在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语学习交流的机会。

再次，是体验法。

读和写是本堂课自始至终的主线，最终达到交际的目的。

要求学生能利用网络上的学习资源，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习并能够在学习之后进行有效的复习，善于整理和归纳，找寻记忆的规律。

（七）课时安排：

为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为五课时。

Period1SectionA1a—2d

Period2SectionA3a—SectionB2c

Period3SectionB3a---3c

Period4SummingupSectionAandBandthegrammar.

Period5Writing

（八）课外拓展练习

1.Emmaoftendrawspicturesintheevening.（用now改写句子）

Emma______________picturesnow.

2.Mybrotherisdoinghishomework.

（改为一般疑问句）

_________yourbrother_________hishomework?

3.Theyareplayingcomputergames.

（改为否定句）

They_________computergames.

4.MymotheriswatchingTV.

（对划线部分提问）

_________yourmother_________?

5.Isshewritingalettertoheruncle?

（作否定回答）

_________,she_________.

课程评价

评价指标

1、教学目标是否达成。

2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言，课堂气氛活跃有序。

3、听说读写训练是否扎实，效果如何。

评价方式及结果处理：

主要以激励性的语言评价和课堂习题评价，不断激发和继持学生学习的主动性和兴趣。

人教版《英语七年级下册》第六单元课程纲要

课程名称：

英语七年级下册

课程类型：

义务教育

教学材料：

人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》

授课时间：

5课时

授课教师：

郑州市第七十一中学吴丹

授课对象：

郑州市第七十一中学七年级（3）（4）

课程目标：

1.描述并讨论天气

2.描述正在发生的事—学习现在进行时的用法

3.学会叙述在不同的天气背景下能做什么

4.表达自己对天气的喜好并说明原因

课程内容：

本单元我们主要学习如何描述天气和谈论正在发生的事，围绕课文中的话题，学生将在教师的启发诱导下，结合实际额，用已有的信息来促进本单元的学习，在任务解决过程中，通过肢体配合，以培养学生的逻辑表达和肢体表达的能力，以及人际交往能力。

第一课

课程实施建议

（九）教学方式：

任务型教学法。

首先设置生活情境，让学生感觉学习的必要，激发学习的欲望。

完成这些任务主要是通过听录音、pairwork、归纳、阅读与写作来实现。

（一十）学习方式：

首先，是自主学习，主要体现在课前预习，要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。

其次，是合作学习法，主要体现在自编对话或表演对话中，在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语学习交流的机会。

再次，是体验法。

读和写是本堂课自始至终的主线，最终达到交际的目的。

要求学生能利用网络上的学习资源，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习并能够在学习之后进行有效的复习，善于整理和归纳，找寻记忆的规律。

（一十一）课时安排：

为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为五课时。

Period1SectionA1a—2d

Period2SectionA3a—SectionB2c

Period3SectionB3a---3c

Period4SummingupSectionAandBandthegrammar.

Period5Writing

（一十二）课外拓展练习

1.（）--Whoisstandingunderthetree?

--.

A.TomareB.TomisC.TomdoesD.Tomdo

2.（）--Hi.How’sitgoing?

--.

A.Idon’tlikeitB.IwillgotoschoolC.NotbadD.No

3.（）ItisSundaytoday.Look!

AliceandBobinthepark.

A.isplayingB.areplayingC.playsD.No

4.（）Whatdoyoudowhenit?

A.snowingB.snowC.issnowyD.issnow

5.（）Hermotheris.Sheherstudentsnow.

A.ateacher,teachB.teacher,teaches

C.ateacher,teachingD.ateacher,isteaching

（一十三）课程评价

评价指标

1、教学目标是否达成。

2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言，课堂气氛活跃有序。

3、听说读写训练是否扎实，效果如何。

评价方式及结果处理：

主要以激励性的语言评价和课堂习题评价，不断激发和继持学生学习的主动性和兴趣。

人教版《英语七年级下册》第七单元课程纲要

课程名称：

英语七年级下册

课程类型：

义务教育

教学材料：

人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》

授课时间：

5课时

授课教师：

郑州市第七十一中学吴丹

授课对象：

郑州市第七十一中学七年级（3）（4）班

课程目标：

1、学会描述人的外貌，并根据描述画出人像。

2、学会谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点。

3、学会简单地用英语表达自己的观点或好恶

课程内容：

掌握描述外貌的形容词；学会用英语简单地描述人的外貌；掌握wear的一般现在时用法

课程实施建议

（一）教学方式：

任务型教学：

通过练习对话，掌握基本句型，

语言型教学：

通过口语练习，激发学习英语兴趣

（二）学习方式：

探索发现式学习：

在老师的安排下，自己独立完成

学习任务，并通过习题检测自己的掌握程度。

小组合作练习：

班级学生根据自己的程度自由结合，组成英语小组学习。

（三）课时安排：

结合本单元的教学内容和学生的基础及学习规律，将本单元授课时定为五课时。

Period1SectionA1a—2b

Period2SectionA2b—SectionA3b

Period3SectionB1a---2c

Period4SectionB3a,3b.

Period5selfcheck

（四）课外拓展练习

1.-______?

-Heistall.

A.HowisheB.Whatdoeshelike

C.WhatisheD.Whatdoeshelooklike

2.-Theregoesthebell.–It’stimeforclass.Let’sstop___.

A.talkB.totalkC.talkingD.nottalk

3.-What____yourEnglishteacherlooklike?

-Sheisquiteslim.

A.doB.isC.doesD.was

课程评价

（一）评价指标:

1、教学目标是否达成。

2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言，课堂气氛是否活跃有序。

3、听说读写训练是否扎实，效果如何

（二）评价方式及结果处理：

通过每节课的课堂随堂练习和课后的作

业反馈来了解学生知识掌握程度，并根据不同程度的学生，提出不同的作业和任务要求。

人教版《英语七年级下册》第八单元课程纲要

课程名称：

英语七年级下册

课程类型：

义务教育

教学材料：

人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》

授课时间：

5课时

授课教师：

郑州市第七十一中学吴丹

授课对象：

郑州市第七十一中学七年级（3）（4）班

课程目标：

1、学会用英语订餐或叫外卖并询问他人的个人信息（地址或电话等）并向他人提供自己的个人资料。

2、学会为面条或饺子写英语宣传广告。

课程内容：

掌握noodles,beef,chicken,mutton等与食物有关的单词；

学会用英语订餐叫外卖；

掌握what引导的特殊疑问句以及情态动词would的用法

课程实施建议

（一）教学方式：

任务型教学：

通过练习对话，掌握基本句型，

语言型教学：

通过口语练习，激发学习英语兴趣

（二）学习方式：

探索发现式学习：

在老师的安排下，自己独立完成

学习任务，并通过习题检测自己的掌握程度。

小组合作练习：

班级学生根据自己的程度自由结合，组成英语小组学习。

（三）课时安排：

结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为五课时。

Period1SectionA1a—2b

Period2SectionA2b—SectionA3b

Period3SectionB1a---2c

Period4SectionB3a,3b.

Period5selfcheck

（四）课外拓展练习

1.-Whatwouldyoulike___yourpizza,please?

-Somemushroomsandtoma