浙江省义乌市初中毕业生学业考试模拟卷语文试题及答案.docx
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浙江省义乌市初中毕业生学业考试模拟卷语文试题及答案
浙江省义乌市2012年初中毕业生学业考试模拟卷语文试题及答案
考生须知：
1.全卷共6页，有5大题，21小题。
满分为120分，考试时间120分钟。
2.请考生用0.5毫米及以上的黑色签字笔把答案写在“答题纸”的对应位置上，做在试卷上无效。
3.请考生将姓名、准考证号填写在答题纸的对应位置上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。
温馨提示：
请仔细审题，细心答题，你一定会有出色的表现！
一．书写（4分）
本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二．语文知识积累与运用（22分）
1．阅读下面一段文字，按要求完成后面问题。
（3分）
茶，生于幽谷阴坡之上，jìn润和风细雨的轻柔，吸取月华星辉的清幽，氤氲着若有若无的山岚野露，骨子里都透着股恬淡。
而后细采嫩叶，细细手工研制。
等到夜深人静，新月如钩，一壶紫砂，一注热水，高低缓就，慢慢冲泡。
也不急，等着水气渐散，再一个人去细细地品舌尖上的一股恬淡，隐隐地感觉那一抹幽香róng合了月色山情，汇入了一片思绪的空白中……
⑴给加点字选择正确的读音。
（填写序号）（▲）
一抹幽香（Ａ．mòＢ．mǒ）
⑵给语段中的两处拼音写上汉字。
①jìn（▲）润②róng（▲）合
2．根据下面语境，选择合适的词语，将序号填在相应的横线上。
（2分）
在新年的语文旅程中，你将听到诗人们▲的关于祖国和土地的颂歌；走进散文园圃，▲生命的本质，引发对人生的思考；登上戏剧舞台,▲戏剧中的人生，人生中的戏剧；乘着音乐的翅膀飞翔，感受生活的酸甜苦辣……
A.领悟B.体会C.引唱
3.古诗文名句填空。
（６分）
⑴问渠那得清如许？
▲。
（朱熹《观书有感》）
⑵▲,欲语泪先流。
（李清照《武陵春》）
⑶一位父亲叮嘱开始创业的儿子：
今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在《岳阳楼记》中
所说的“▲，▲”的旷达胸襟，不能因外部环境的
好坏和自己的得失而高兴或忧伤。
⑷“水”是大自然的精灵。
古代诗文中有许多含有“水”字的句子，请你写出连续的两句：
▲，▲。
4.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（▲）（2分）
A.这翻滚的麦浪、这潺潺的溪水、这百鸟的鸣唱、这热闹的劳动场面，使我深深地陶醉了。
B.一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受，一次次综合
性学习，是一回回精神的探险，让你流连忘返。
C.诸葛亮在“诫子书”中说：
“静以养身，俭以养德。
”
D.“我们只要心灵相通，就会精诚合作。
”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来
奋斗。
”
5．名著阅读。
（3分）
（1）“不，把我的生命连着财产一起拿了去吧。
我不要你们的宽恕，你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
”
文中的“我”是▲。
（2）这所谓书，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
这段话出自名著《▲》。
（3）唐僧驱逐孙悟空之后，出现了“真假美猴王”一事，为什么会出现两个“美猴王”？
▲
6．综合性学习。
（6分）
（1）请用简洁的语言概括下面新闻的主要内容。
（2分）
2011年9月29日21时16分，长征二号FTI运载火箭在酒泉卫星发射中心载人航天发射场点火起飞，将全新研制的首个目标飞行器天宫一号发射升空，10分钟后，器箭成功分离，太阳能帆板随后打开，并且入轨后状态正常。
21时38分，中国载人航天工程总指挥常万宣布，天宫一号发射成功。
随着天宫一号的成功发射，中国向空间站时代迈出了坚实的一步。
▲
（2）为了庆祝我国载人航天事业取得的重大成就，中国集邮总公司特发行PFTN•HT-72《天宫一号目标飞行器留轨飞行纪念封》。
请你观察纪念封，介绍其设计特色。
（2分）
《天宫一号目标飞行器成功发射纪念封》
《天宫一号目标飞行器留轨飞行纪念封》
▲
（3）在“神舟八号”与“天宫一号”成功交会对接的重要时刻，你一定感慨万千。
请你把你要说的话写下来，以和同学们共勉。
（30字左右，至少运用一种修辞）（2分）
▲
三、现代文阅读（26分）
（一）状元街（14分）
刘国芳
女孩门前有条状元街。
女孩坐在门口，看着状元街。
状元街只有三米宽，从村子里穿过。
街中间毕毕直直嵌了两行卵石，街有多长，卵石也嵌了多长。
女孩看过火车，那嵌出的两行卵石就跟铁轨一样，只是没有那么宽。
那两行卵石嵌出的距离，只可以走一个人。
女孩知道这状元街上为什么嵌着这两行卵石。
女孩的大人告诉过女孩，好久以前，他们浯溪村考取了一位状元。
状元要回村时，村里人到浯溪里捞来了很多很大的卵石，在村子最中间的一条路上嵌了两行。
状元回来了，就走在两行卵石中间。
以后，村里人就把这条街叫着状元街。
女孩还知道，村里人后来就没人走在两行卵石中间了，除非状元回来，才能走在状元街的两行卵石中间。
女孩现在坐在门口看着状元街，她好像看见状元回来了。
状元就走在两行卵石中间，一大群人走在两行卵石外面跟着状元。
女孩也跑过去，也跟着状元。
女孩像大家一样，走在两行卵石外面。
女孩很想走到中间去，但女孩不敢，女孩只能在两行卵石外面跟着。
状元街上当然没走来状元，是几个孩子走来了。
女孩看见一个孩子走在两行卵石中间，其他几个孩子在两边跟着。
那走在卵石中间的孩子把两只胳膊摆开来，做出大摇大摆很得意的样子。
正得意着，一个老人走了过来，老人看着孩子说：
“谁叫你走在中间?
”
孩子就慌慌地从两行卵石中间走出来。
老人还不放过孩子，继续说：
“中间是状元走的，现在没有状元，但你考取大学，也可以走到中间去。
”
孩子喏喏地应着，往女孩跟前走来。
女孩站起来，想跟几个孩子一起去玩，但这时女孩听到大人喊她，大人说：
“嫣嫣，把这些菜拿到浯溪里洗一下。
”
大人说着，把半篮菜递给了女孩。
女孩就提着菜去浯溪里洗，浯溪就在村口，走完状元街，就是村口的浯溪了。
女孩走在状元街上，街上还有很多人走着，都是大人，他们都走在两行卵石外面，没人在两行卵石里面走着。
他们见了女孩，都问着说：
“嫣嫣，去哪里呀？
”
女孩说：
“去浯溪里洗菜。
”
女孩也跟那些大人一样，走在两行卵石外面，但走着走着，女孩就很想走到两行卵石中间去，女孩想走就走了进去，走在两行卵石的中间。
正走着，忽然一个大人说话了，那大人说：
”嫣嫣，你怎么走路的？
”
女孩吓了一跳，慌忙走了出来。
大人继续说：
“中间是状元走的，现在没有状元考了，但等你考取了大学，你才可以走中间，你知道么？
”
女孩点点头，女孩说：
“我知道。
”
女孩洗了菜回来后，又坐在门口，女孩还看着门前那条状元街。
看着看着，女孩起身了。
女孩去屋里背起了书包，然后出门了。
女孩去上学了。
女孩仍然走在状元街上，去上学要从状元街走出村子，女孩走在两行卵石外面，女孩知道，现在她只能走在两行卵石的外面，要等到考取了大学，她才能像状元一样走在卵石的里面。
女孩天天这样走着，走在两行卵石外面。
一天一天过去，女孩就大了。
女孩成绩一直很好，小学成绩好，初中成绩也好，高中成绩更好。
后来，女孩就参加高考了，女孩知道自己考取了。
果然，有一天女孩在村口等到了录取通知书。
女孩真的考取大学了。
女孩捧着通知书回家时，走在状元街中间了，全村的人都跟在后面，但他们都走在两行卵石外面，他们都说：
“嫣嫣你是我们村的状元了。
”
女孩甜甜地笑了。
在女孩笑着时，一个声音传了过来，那是女孩大人的声音，大人说：
“嫣嫣，你怎么坐在门口打瞌睡了？
”
女孩就醒过来了，原来她在门口打瞌睡，她是在梦里考取了大学。
女孩叹了一声，然后看着大人说：
“妈，我都十岁了，你什么时候让我读书呀？
”
大人说：
“女孩子家，读什么书。
”
女孩说：
“我要读。
”
大人说：
“没有钱，拿什么给你读。
”
女孩“呜——”地一声哭了。
7.文章以“状元街”为题有什么深刻含义？
请根据文意简要回答。
（3分）
8.分析下列句中加点词语的表达效果。
（3分）
女孩看见一个孩子走在两行卵石中间，其他几个孩子在两边跟着。
那走在卵石中间的孩子把两只胳膊摆开来，做出大摇大摆很得意的样子。
9.根据小说对女孩的言行描写，举例分析女孩这个人物形象。
（3分）
10.小说围绕女孩很想“走在状元街的两行卵石中间”来写，作者借此想引发读者对什么问题的思考？
面对这样的问题，或许你心中颇有感慨，请联系自己的读书经历表达出你内心真实的感受。
（5分）
（二）（12分）
材料A：
碎片化阅读的“轻”与“重”
毫无疑问，我们已经进入了碎片化阅读的时代。
每天从手机、网络等电子终端接收器上，我们能接触到海量信息，似乎一切信息、知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。
对于这种新兴的碎片化阅读，人们的态度各持一端。
保守主义者悲观地认为，垃圾信息泛滥成灾，文化正在大踏步倒退；乐观主义者则认为，信息丰富多元，碎片化阅读促进了大家交流。
实际上，不管喜与忧，这种阅读方式使人们阅读的份量变轻了，同时，真正的阅读变得困难重重。
从人类阅读史上来看，碎片化阅读具有空前的普世性，它使阅读不再成为一项特权，人人都享有此项权利。
相比过往的木简、羊皮书、纸质书，电子阅读器更便于阅读，理论上所有的知识、信息都能让众人同时共享，阅读变得没有难度，变得轻盈。
读者不必像过去那样背诵经典，只要加以电子搜索即可，也不必乘车去图书馆借书，身上所携电子书即藏有千万册。
获取信息的便利，也使得大家不再珍视阅读的严谨性。
面对海量信息，轻松、趣味性的东西越来越受读者欢迎，浮光掠影式的阅读普遍盛行。
碎片化让阅读变轻的同时，也让真正有效的阅读变得艰难，对个人的要求越来越高。
每天面对汹涌而至的信息，如果一个人不想成为被动的接收器，就必须具备更高的理性思维和判断力。
传统书刊本身含有一定的逻辑性，而碎片化阅读是散乱无序的，读者自身需要加以整合，把信息提升为知识。
个人在参与群体交流时，如何不为流行的群体性情绪所左右，能作出自我分析、决断，这是很重要的。
否则，个人就会变成一只无头苍蝇，在信息海洋中茫然不知方向。
成为信息的主人，而不是成为信息的奴隶，这正是碎片化阅读应具的重量所在。
材料B：
碎片化阅读的“挺”与“踩”
■蒋原伦（北京师范大学教授、博导）
媒介的传播速度加快，导致信息泛滥，为碎片化阅读创造了条件。
我们不可能用以往的阅读方式接受海量信息，人们处理信息的方式发生了变化，碎片化阅读是一种应对方式。
这种阅读方式改变了我们文化发展的节奏，使得深度文化作品越来越不受关注，破坏了印刷文化的很多习惯，消解印刷文化的深度性、连续性、统一性。
但碎片化阅读很难简单用好坏来评价，关键还是取决于个人，选择怎样的阅读方式都可以。
对我来说，网络阅读就开阔了我的视野，查阅资料也很方便，但进行学术研究肯定还是要传统阅读。
■刘稳（中央民族大学学生）
读了很多年的纸质书，上大学后开始接触新媒体。
主要用手机报浏览新闻或直接浏览网页，以及看电子书。
这种新媒体作用于人们无聊的、碎片的时间，方便而快捷，操作也容易，更利于随身携带。
每天晚上睡觉前，我都会边听音乐边看电子书。
电子设备所带来的阅读在我的生活里占有一席之地，使生活变得更加丰富和充实。
但这种阅读只限于我对信息的需求，而当我需要静下心来思考时，依然会用传统的方式去阅读。
电子阅读和传统的持书阅读并不冲突，而是占据的时间段不一样。
■张云飞（公务员）
现在我每天上网看新闻，也看手机报，要花两三个小时。
但这种阅读不容易积累知识，只留下模糊的印象，看过也就忘记了。
电子阅读的随意性太大，都是被人为引导的，读者可能并不知道自己真正需要阅读的是什么。
表面上阅读量很大，但实际上有效信息、知识很少，也缺少沉淀。
养成这种阅读的习惯后，想沉静下来进行深度阅读就很困难，人会有浮躁感，要克服浮躁感是有难度的。
■章赓（传媒文化研究者）
碎片化阅读让个人不那么孤立，通过手机、微博等联接，会拥有一个虚拟社群空间，获得心理上的一种支撑感，自己也能参与到信息传播的过程中。
大家还能讨论一些公共话题，对公民社会的建立有很大意义。
不过，短时间内接触大量信息，导致人们越来越缺乏深度、持续性的关注，所有的话题都一掠而过。
碎片化阅读会导致大家的深入交流越来越困难，因为大家都习惯浅层化阅读，耐心、兴趣都会受到影响，交流的气氛也必然是浅层的。
大家仍然需要深度阅读，但深度阅读将会变得更加私人化，变成个人的爱好。
材料C：
碎片化阅读的“多”与“少”
业内人士认为，如果算上手机报等彩信类阅读媒体，手机阅读在中国用户中的普及率将超过3成，也就是超过2亿用户。
中国成年人使用在线阅读、手机阅读等各类数字媒介的阅读率为24.5%，其中更有约2.8%的人只阅读数字媒介而不读纸质书。
此外，我国人均手机阅读时长为每天6.06分钟。
微博用户数量在近一年内更呈爆炸式增长。
以新浪微博为例，自2009年8月正式上线后，用户数以每周50%的速度增长，目前用户达700万左右。
微博单条信息基本都在150字以内，便于网络、手机传播、阅读。
在国外的Twitter网站上，微博数量去年增长1400%，每天微博数量达到了3500万条，平均每秒微博数量达到了600条。
而在电子阅读器方面，该市场去年营收增长265%。
2010年仅第一季度，中国的电子书阅读器销量将从2009年的80万台跃升至300万台，达到全球市场的20%。
出版行业普遍认为，电子书取代大部分纸质图书是发展的必然趋势。
11.阅读材料A，提炼作者观点。
（2分）
12.阅读材料B，概括碎片化阅读的利与弊。
（4分）
13.分析材料C中划线句的作用。
（2分）
14.结合以上三则材料，联系生活实际，谈谈你对碎片化阅读的看法。
（4分）
四、古诗文阅读（共20分）
（一）秋月（4分）
北宋·程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘①三十里，白云红叶两悠悠。
[注释]①红尘：
泛指人间。
15.阅读下面这首古诗，按要求答题。
（1）诗的一、二两句中和两词典型地表现了秋月的特征。
（2分）
（2）诗的最后一句的悠悠“白云”和“红叶”，寄托了诗人怎样的情感？
（2分）
（二）（16分）
[甲]得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
[乙]仁者无敌
梁惠王曰：
“晋国，天下莫强焉叟之所知也。
及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。
寡人耻之，愿比死者一洒之①，如之何②则可？
”
孟子对曰；“地方百里而可以王。
王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨③；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。
可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。
“彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。
父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？
故曰：
‘仁者无敌。
’王请勿疑！
”
【注释】①比：
替，为；一：
全，都；洒：
洗刷。
全句说，希望为全体死难者报仇雪恨。
②如之何：
对他怎么办。
③易耨：
及时除草。
易，疾，速，快；耨，除草。
16.解释下列文言句中加点词语（6分）
（1）七里之郭（▲）
（2）池（▲）非不深也
（3）威天下不以兵革（▲）之利（4）攻亲戚之所畔（▲）
（5）及（▲）寡人之身（6）寡人耻（▲）之
17.下列句子中“以”的意义与例句相同的一项是（▲）（2分）
例句：
使不得耕耨以养其父母
A.域民不以封疆之界B.壮者以暇日修其孝悌忠信
C.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
D.先帝不以臣卑鄙
18.翻译句子（4分）
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）王往而征之，夫谁与王敌？
19.请用“/”给[乙]文中划线句“天下莫强焉叟之所知也”断句（断一处）（2分）
20.[乙]文中“仁者无敌”可用[甲]文中哪句话来解释（2分）
五、写作（48分）
21.鸟儿向往展翅蓝天，花儿向往绽放大地，溪流向往遨游大海。
已处花季年华的我们一定也有许多的梦想和期盼，有人向往独立，有人向往诗情画意，有人向往富有挑战的生活……请以“向往”为题，写一篇文章。
要求：
①请先把题目补充完整。
②自定立意，自选文体（诗歌除外），要有真情实感，不少于600字。
③文中不能有隐含个人信息的地名、校名和人名等。
义乌市2012年初中毕业生学业考试模拟卷
语文试题卷2012/05
一、略
二、语文知识积累与运用（22分）
１．⑴①Ｂ⑵①浸②融
２．CBA
3.⑴为有源头活水来
⑵物是人非事事休
⑶不以物喜，不以己悲
⑷水何澹澹，山岛竦峙。
山随平野尽，江入大荒流。
青山横北郭，白水绕东城。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
4.D
5.
（1）夏洛克
（2）朝花夕拾
6.
（1）长征二号FTI运载火箭将我国全新研制的首个目标飞行器天宫一号发射升空
（2）天宫一号遨游在美丽神秘的太空，代表着人类对未知领域的不断探索，下方的金色万里长城，则象征着古代文明与现代科技的遥相呼应。
（3）略
三、现代文阅读（26分）
（一）状元街（14分）
7.“状元街”既是小说的情节线索，（1分）它更象征着生活中一些美好的事物，寄托着作者对美好与幸福的追求。
（表达了人们对美好与幸福的追求）（2分）
8.“大摇大摆”生动贴切地写出了“走在卵石中间的孩子”的自豪得意的神情，也表现女孩内心的羡慕之意。
9.示例：
“女孩也跟那些大人一样，走在两行卵石外面，但走着走着，女孩就很想走到两行卵石中间去，女孩想走就走了进去，走在两行卵石的中间。
”（1分）这一细节描写真切地表达了女孩对“走在状元街的两行卵石中间”的向往和渴求，（1分）她是一个渴望读书，心怀梦想，向往美好与幸福的孩子。
（1分）
10.第一问：
孩子因家庭贫困而失学的社会问题（1分）第二问：
紧扣自己的读书经历，言之成理即可。
（3分）
11.“碎片化阅读方式使人们阅读的份量变轻了，同时，真正的阅读变得困难重重。
”或“碎片化让阅读变轻的同时，也让真正有效的阅读变得艰难。
”
12.利：
（1）处理海量信息
（2）丰富了生活
弊：
（1）不容易积累知识
（2）妨碍深入交流
13.这句话运用了举例子、列数字的说明方法，准确具体地说明了电子阅读器市场营收增长迅速。
14.略
四、古诗文阅读
15.
（1）澄鲜、一色
（2）对悠闲清静生活的向往（意思对即可）
16.略
17.C
18.
（1）略
（2）大王前去攻打他们，谁能与大王对抗。
19.天下莫强焉/叟之所知也
20.故君子有不战，战必胜矣
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