七年级语文教案《闻一多先生的说和做》教学设计12.docx
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七年级语文教案《闻一多先生的说和做》教学设计12
《闻一多先生的说和做》教学设计12
七年级语文教案
闻一多
先生的说和做
教学目标
1、反复诵读,积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力。
2、抓住文章记叙的主要事件,把握人物的品格和精神。
3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度,言行一致的做人原则。
教学重点、难点
品读重要语句,探究体会语言的内蕴。
教学过程:
●一、导入
1、介绍臧克家及闻一多:
作者臧克家(1905——2004)。
____年,国立青岛大学入学考试成绩发布,一位20多岁的考生数学零分,作文也只写了三句带感慨的新诗:
“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。
”按说,这位考生铁定无法录取。
不过,问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。
这位主考官就是文学院院长
闻一多
先生。
闻
先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气,一锤定音破格录取。
果不其然,这位青年没有辜负
闻
闻一多
先生(1899-1946),五四时即参加学生运动。
____年赴美国留学。
____年留学回国后,曾先后在青岛大学、清华大学等校任教。
抗战开始后,随清华大学南迁昆明,任西南联合大学教授、中文系主任。
____年7月15日
,他横眉怒对国民党特务的手枪,用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页,时年47岁。
这一篇文章不是人物传记,却记叙了
闻一多
先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。
(毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出:
“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。
闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。
”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。
具有我们民族的英雄气概,这是
闻一多
先生精神品格的最主要方面,这在这篇文章中充分表现出来了。
闻一多,他是集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。
诗人
:
新诗集《红烛》(1923)、《死水》(1928)是现代诗坛经典之作。
____年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》,表达了深挚的爱国之情。
学者
:
____年到清华任教后,开始全力专攻古典文学。
学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。
他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究(后汇成“新义”),被郭沫若称为:
前无古人,后无来者。
革命家:
他一身正气,抗战蓄髯八年。
____年后,面对国民党统治的日益腐朽,拍案而起,走出书斋,投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。
____年7月15日
,在昆明被国民党特务刺杀身亡。
2、标题:
从标题看,文章主要写了闻一多的哪两个方面?
日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行,如何处理日常生活中“说和做”,是一个人品德修养的必修课,闻一多堪称这方面的表率。
下面,让我们再次从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。
●二、整体感悟
1、学生朗读课文,师生纠正字音;并思考:
闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处?
(“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。
)
2、问题研讨:
课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?
把这些话找出来,说说是怎样起过渡作用的。
是用两个句子完成过渡的。
“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是
闻
先生的一个方面。
“
闻
先生还有另外一个方面革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分。
这两个句子关联得十分紧密,“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语,“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。
作者在两个部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,在两句之间又注意彼此的关联,这样就使两个部分的过渡十分自然。
3、教师再读课文,学生谈谈听后感受:
文章表现了闻一多先生的什么精神?
(为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。
)
●三、合作探究
1、再读课文,思考:
文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?
围绕这两方面文章各自写了哪几件事?
请概括回答。
(文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。
围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研,写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》;起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。
)
2、四人一组讨论:
作为学者,为何要先做再说?
作为革命家又为何要边说边做?
从中可以看出闻一多先生是一个怎样的人?
请用“闻一多是一个
的人,我从
这里可以看出。
”的句式回答。
(
闻一多
先生是一位治学严谨
、谦逊,默默奉献
、成就卓越的学者,一位言行一致、澎湃执著的救国热情
爱憎分明、视死如归
无私无畏的民主战士。
)
3、分组讨论结构特点:
A
、做了再说,做了不说。
作为学者:
研究古籍,写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。
研究目的:
给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
小结:
闻一多
先生为了探究救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。
B
、说了就做,敢说敢做,言行一致。
起稿政治传单,群众大会演说,参加游行示威。
小结:
投身于民主运动,是一名伟大的爱国者,言行一致的志士仁人。
C
、其他方面:
严谨刻苦的治学态度;无私无畏的斗争精神;澎湃执著的爱国热情
4、怎么理解作为革命家的闻一多的说和做?
作为革命家的
闻一多
先生,他对反动派的揭露与斥责,对于革命、对于人民的呼喊,是他的说,也是他的做。
他是以他的说表示他的做,而在有些时候,他不仅说,而且以生命为代价来这样做,从课文17、18小节所传达的内容可以看出。
5、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?
并说说这些描写的作用。
明确:
课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。
例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。
还有细节描写,例如“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。
凡此种种,都能起到具体再现
闻一多
先生
那令人
尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西
。
●四、品味语言
1、品味重点语句中的关键词语,探究语句的内涵,体会语句饱含的激情。
①“他正向古代典籍钻探”一句,本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心地选用了“钻探”,这个比喻,既形象,又深刻。
并且句式也变成“向……钻探”,叙述由静态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而且是热情的称赞了。
②“目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”“几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等。
(以整齐的句式,饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻;“凝结”表现治学成果来之不易。
)
③“那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
”(“诗兴不作”是文言说法。
“作”,起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。
)
④“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
”(“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法,表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。
自20年代末起,
闻
先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。
)
⑤“____年到____年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
”(“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟),说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。
)
⑥“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了的四壁’。
”(“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在一盏孤灯的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。
“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
课文中引用“漂白了的四壁”,意在表现
闻
先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景,与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
)
⑦“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼’的主人。
”(“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事情使他分心。
)
2、学生提问有不懂之处,全班交流解决。
●五、拓展延伸
1、总结:
本文以闻一多先生的“说和做”总领全文,作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生“做了再说,做了不说”的精神,体现了闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证,表现了闻先生“革命家的方面”。
两部分互为补充,使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。
2、拓展延伸:
①学习本文后,闻一多的说和做给你留下了深刻印象,其实,古人也认为说和做对做人来说是很重要的,你能说出称赞“说”或“做”的词语吗?
一言九鼎一诺千金一言既出,驷马难追
言出必行言必行,行必果等
联系学生实际,让他说出平时在说和做方面有不恰当的事吗?
教师继续引导他谈今后如何打算做得更好。
对!
言行一致这是做人最起码的准则,你想让自己拥有高尚的人生吗?
老师我个人认为,高尚的人不仅仅能做到这些,所以,我送给大家一句话:
人生是一种追求,一种不懈的追求--------崇高的理想,坚定的信念,良好的修养,高雅的情趣,宽阔的胸怀,大度的气质。
在漫长的人生道路上,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为芳邻,以希望为哨兵,认准自己的目标,义无返顾勇往直前。
②摘抄文中你喜欢的语句,说说自己喜欢的理由。
③
闻一多
先生的事迹很多,试为本文补充一两个事例。
●六、布置作业
1、抄写词语并解释。
2、熟读课文,并完成作业。
3、预习《孙权劝学》。