从09年高考作文看高三作文整体训练3.docx

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从09年高考作文看高三作文整体训练3

从09年高考作文看高三作文整体训练3

　　全面升格

　　升格作文，是为了获得更多的发展等级分。

在前述训练的基础上，通过升格学生自己低分作文和综合写作训练完成。

三月初进入，采用多向命题、多向材料作文的训练方式，可从以下几个方面展开。

　　主题升格

　　引导学生从关注生活、思考生活，关心国内外大事，关注社会热点问题入手，训练学生深入思考生活，获得闪耀智慧的理性之光的深刻认识，并以此作为主题。

　　可从两个角度升格：

　　其一、以小见大、由实及虚提升。

　　鲁迅先生可以从战乱迫使人们以低价兑换银票的小事而引出对几千年历史的思考，我们为什么不可以把材料小事所蕴含的大道理揭示出来？

要学会从小事出发，挖掘小事背后隐含的有社会意义和价值的实质性规律。

例如，从自己挨打看到父亲这个称呼的份量，从一个人在物质条件丰裕时始终穿布底鞋窥探出他心里装着百姓的思想境界等。

　　又如，09年全国卷，我们的眼光绝不能只停留在几只小动物上，而要从这几只小动物想开去，从材料中得出如下寓意：

因材施教、扬长避短、完美与缺憾等。

另外，从兔子角度上看，做为兔子这样的人才也应该正确认识自己，做到随波我自流。

还可以写成有思辩性的议论文，如社会需要全才还是专业人才？

从而切入社会争议的文理分科问题。

　　再如读材料：

“1996年春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。

在距离珠峰峰顶仅剩下300英尺时，他毅然转身独自下山。

在离峰顶近在咫尺之处，克洛普为什么转身而返？

原因在于他预定返回的时间是下午2点。

虽然仅需45分钟就能登顶，但那样他会超过安全返回的时限，无法在夜幕降临前下山。

而与克洛普同行的另外12名登山者，大多数登上了峰顶，实现了自己多年的梦想，不过他们都因错过了安全返回的时间，葬身于暴风雪。

”要求选择一个角度构思作文。

可由实及虚确定以下立意。

　　①．辨证看问题：

既要敢于冒险，又要量力而行、理性与感性、梦想与现实、有得必有失、鱼和熊掌、要学会适当的放弃等。

　　②．从克洛普的角度立意：

量力而行/有时的退是为了更好的进、做事情要冷静、明智、学会放弃、学会舍得等。

　　③．从另外12名登山者的角度立意：

为了达到目标，可以做出牺牲，甚至生命、要敢于冒险、生命的真谛/为了追求自己的梦想坚持到底等。

　　其他立意，太实，太浅，等级分就低。

如：

珍惜生命。

二类；规则/要守原则/贪心等。

二类下或三类上；要善于预测危险。

三类；独自下山，没提醒他人危险。

三类

　　其二、由此及彼、特殊到一般扩展。

　　万事万物不是偶然孤立的，往往存在着种种因果“链条”。

分析问题时，应该有一个由此及彼、由表及里、去粗存精、去伪存真、由个别到一般的思维过程。

有了这个过程，我们的认识才能有质的飞跃。

如XX年湖南省一篇题为《谈意气》的高考满分作文，写的是湖南平民英雄刘国强舍命追凶的光辉事迹，这位考生没有满足于简单的叙述，而是从英雄的身上发现了湖南人身上流淌的平民血性，并挖掘出了发乎心、动乎情、激乎义的“血性湖湘”的文化底蕴，让英雄的血性行动演绎成为了精神价值的赞歌，主题极为深刻。

　　又如，阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的。

　　“明媚的夏日里天空多么晴朗/美丽的太阳岛多么令人神往/带着垂钓的鱼竿/带着露营的篷帐/我们来到了太阳岛上/我们来到了太阳岛上/小伙子背上六弦琴/姑娘们换好了游泳装/猎手们忘不了心爱的猎枪/心爱的猎枪……”

　　这是一首创作于1979年的歌曲，名为“太阳岛上”。

一经演唱，便很快风靡大江南北。

位于松花江中的太阳岛一夜之间成为全国人民向往的胜地，吸引了大批游客。

但到了那里的人们却大失所望，被江水包围着的太阳岛竟是一片荒草丛生的无奇土地，与歌中所写如同天壤。

人们纷纷埋怨歌曲作者王立平写了一首骗人的歌。

王立平先生则苦笑：

“你们比我幸运多了，好歹到了太阳岛；我直到写完这首歌也没有去过太阳岛。

”

　　近30年过去了，如今的太阳岛真成了中外驰名的风景区，它向着当年歌中的意境成长，甚至比歌中写的还要美丽。

　　请就以上材料，可立意：

　　①、当现实与理想有距离的时候，要正视现实，改变现实或者改变自己。

②、人不仅生活在现实中，还生活在理想中。

对生活理想的追求，正是人们不断进步的动力。

③、有梦想，你就了不起。

因为有梦想，人们就会为实现梦想而孜孜以求，以至最终实现梦想。

④、幸运与不幸运，是相比较而言的。

⑤、一首歌成就了太阳岛，一个人美丽了荒草地，一点滴可温暖大世界。

　　在以上立意的基础上可扩展到一个国家、一个民族、整个人类的类似情况。

　　材料升格

　　①积累时新材料。

如年度国际国内十大新闻，年度感动中国十大人物，年度十大关键词，年度十大热点焦点，文化交流活动等等。

　　②分类组合材料。

按“理论材料+事实材料+观点”整合。

　　③横向嫁接材料。

将历史政治语文课本及历次考试作文引导性的“小少特”材料移花接木。

　　结构升格

　　①拟题。

由于“三自”作文的存在，拟题训练的必要性无须多言。

事实上，09高考满分作文，标题就是个亮点。

如“青山一路同风雨”“梦想在现实中起舞”“这也是一种芬芳”“归依那份敬畏”，这些文题，一看就让人舒服。

　　俗话说：

“题好文一半，花香蝶自来。

”考生如何让自己的在众多作文中脱颖而出呢？

那就要首先擦亮的眼睛，让标题一“名”惊人，献给阅卷老师一份精美的见面礼！

用新颖别致、赏心悦目的标题来吸引阅卷老师的眼球，打动他们的“芳心”，引起他们的思想共鸣。

考生就要学会给标题“化装”，为标题巧施“脂粉”，让题目靓丽清新起来，为的写作插上飞翔的翅膀！

常用的方法有：

　　A.前后附加，巧妙增补。

如以“幸福”为话题，可以在话题之前加动词加以限制：

《珍藏幸福》《创造幸福》《感悟幸福》；还可在其后添加新词加以补充：

《幸福之家》《幸福快车》《幸福的滋味》

　　B.巧用修辞，匠心独运。

　　以比喻入题：

如：

《一米阳光》，用温暖的“阳光”来比喻老师的关爱；《生命如歌》，把人生旅途比作是一首各种音符交错的交响乐；以“微笑”为话题，可以拟题为《笑靥如花》等等。

这些设喻佳作都文采斐然。

　　以对偶入题：

对偶能使标题整齐醒目。

如：

以“读书”为话题，标题可拟为《读智慧之书，做有用之才》《坐下读书，站着做人》；XX年高考北京卷两篇满分作文是这样拟题：

《细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是》《雨润万物，馨香满天》。

　　以比拟入题：

比拟的本质就是把写人和写物的词语互换，能够有效地传达作者的情感态度。

XX年高考“诚信”作文话题，有考生这样拟题：

《“诚信”漂流记》，把“诚信”拟人化，通过写“诚信”遭遇“快乐”“地位”“竞争”的经过，最后得出富有哲理的结论：

我们不能抛弃诚信。

还有如《为诚信喝彩》《带着诚信上路》《将诚信进行到底》《诚信喊“冤”》《我的眼里只有你》。

　　以引用入题：

即引导学生引用与所给话题相关联的名言警句、诗词俗语、电影电视片名、歌词广告词、成语谚语，把他们直接引用或变通作为标题。

可以这样拟题：

《一笑而过》《请把你的微笑留下》；《让爱作主》《都是溺爱惹的祸》《道是无情却有情》；《三岔口》《三思而后行》《三生有幸遇上你》《我有一双隐形的翅膀》《我和你》。

　　还可以采用反问、设问、通感等修辞手法拟题，在此不一一列举。

　　c.移花接木，妙趣横生

　　移花接木就是移植化用，移植就是把一些具有行业特色的专有名词和行业术语植入作文标题中，成为标题的一部分；化用则是化用名作名著、电影电视、戏剧歌曲、广告媒体等艺术形式中的标题或名句，既能借鉴原作的韵味，又有所创新，同时又能增加标题的幽默感和趣味性，给人耳目一新的感觉。

如以“诚信”为话题，经济术语：

《拍卖诚信》；网络术语：

《点击诚信》；物理术语：

《诚信实验报告》；化学术语：

《诚信催化剂》；广告术语：

《纯天然诚信口服液》；司法术语：

《心灵的审判》；化用古诗词：

《诚以修身，信以养德》。

　　D.巧用算式，出奇制胜

　　这种方法就是巧妙运用数学符号或运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。

这种标题往往能够准确概括出的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。

如用数学等式的形式，为话题“成功”拟题：

《成功=勤奋+汗水+方法》，表明成功需要三个因素；用不等式的形式，为话题“爱”拟题：

《爱≠溺爱》，否定了爱的不当方式；为话题“团结协作”拟题：

《1+1≥2》，表明团结可以增强力量；“诚信”话题：

《7-1=0》，强调了“诚信”的举足轻重的地位；“知识”话题：

《人×知识=∞》，显示了知识的力量是无穷的；

　　这些数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。

　　附：

十道套装作文题

　　《生活需要—》《——也是一种美》《——伴我成长》《我的—我做主》《让—为—着色》

　　《——让我如此美丽》《——不需要理由》《将—进行到底》《世上只有—》《将—放在心中》

　　②、扣题。

常用的扣题方式有三：

　　实扣：

立骨扣题；内容扣题

　　明扣：

及时扣题；点化扣题；段首扣题；结尾扣题。

　　全扣：

反复扣题

　　③、开头

　　开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。

高考中考生们往往在开头上存在这样几种不足：

不必要的释题；故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；照抄原材料或引用复述不简练，中心论题“千呼万唤不出来”。

　　正确而巧妙的开头方法有：

　　方法一：

开门见山法。

好处：

一个开门见山的开头不但会使不兜圈子就直奔正题，而且会使阅卷教师省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。

　　如09湖南高考《踮起脚尖》开头：

踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。

踮起脚尖的人生异样精彩！

　　如以“幸福”为题，用“开门见山法”写开头：

什么是幸福？

有人认为呼风得风，唤雨得雨是幸福；有人认为宝马香车、纸醉金迷是幸福；而我认为只有乐于奉献不断创造才是幸福。

　　训练时要提醒采用开门见山的开头应注意的问题：

写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头：

这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果。

　　方法二：

正反对比法。

好处：

通过对比，帮助人们判断是非曲直，有力地支持论点。

提醒：

运用“正反对比”入题材法，应重视辩证说理，对比要鲜明。

如：

　　以“人生的价值”为题，用“正反对比”入题法写开头：

一个孔繁森，光芒四射，人们提起他我名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。

一位王玉森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。

两个人都走完了人生，但一个永存，一个被人唾弃。

人生的价值，在两个人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？

　　方法三：

“比兴开头”法。

好处：

能营造气氛，使语言生活活泼，产生引人入胜的艺术效果。

注意：

起兴这物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。

　　如以“残缺美”为题，用比兴法开头：

天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。

圆满很美，残缺遗憾有时也是美。

　　方法四：

“引用入题”法。

好处：

这种开头简洁明白，易使阅卷老师产生共鸣。

　　注意：

引用要准确、得体、切勿张冠李戴。

如以“宽容”为题，运用“引用入题”法写开头：

歌德说：

“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵”，可见宽容是每个人应该具有的一种品质。

　　④、结尾

　　托尔斯泰说：

“好的结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把它的页翻开来重新再读一遍。

”这说明好的结尾往往给人启迪，让人回味。

写好结尾，非常必要。

结尾一忌收束过早,二忌点题不透,三忌直呼口号。

而应做到：

或水到渠成，自然收束；或巧妙点题，升华主题；或含蓄蕴藉，留足空白；或意料之外，情理之中……能写出精彩的结尾一定会给整篇增添无穷的魅力。

精彩的结尾方式有：

　　A.点睛式。

用凝练简洁或富有哲理的语句，归纳总结，揭示中心，点明意义，卒章显志。

如《相信自己，也要相信别人》的结尾：

　　“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无是处。

我们相信自己，也要相信别人。

在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信可相信之人，你将拥有精彩的人生。

　　B.照应式。

结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通，结构圆合。

如：

　　《别人的风景你的梦》开头引用了卞之琳《断章》：

“你站在桥上看风景／看风景的人在楼上看你／／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦”。

　　结尾——记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。

因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。

　　c.引用式。

引用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾，收束有力，余音绕梁。

如：

　　“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，在换男朋友比换衬衫还频繁的今天，我的坚持只能招来最轻蔑的嘲笑，但前途茫茫，我心依旧……

　　D.设问式。

设问结尾，发人深思，余韵悠长。

如《走不倦的人生》结尾：

　　翻涌的海涛，乃是为了承载帆船；繁忙的蜂蝶，乃是为了探寻花踪；平地吹起野风，乃是为了成全一种空旷。

然而躁动的心啊，你企求着什么？

　　E.排比、反复式。

相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。

如《直面苦难》结尾：

　　巴尔扎克说过：

“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。

”风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

　　当然，以上方法可以综合运用。