单韵母.docx
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单韵母
单韵母
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1.a
oe
教学要求:
1.学会3个单韵母aoe,读准音,认清形并正确书写。
2.认识声调符号,能正确读出aoe四声。
3.认识汉语拼音四线格,并学习使用。
教学准备:
彩色挂图aoe的四声卡片画有四线格的小黑板
课时安排:
2课时
教学过程:
一、看图揭趣,揭示课题。
1.谈话导入。
师讲汉语拼音的重要性,激发学生学习的积极性和求知欲。
2.指导卡图,引出字母。
(1)请小朋友看图,图上都画了谁?
是什么时候呢?
小朋友说,师注意引导说话语气等。
(2)师总结:
编儿歌,引出aoe
公鸡喔喔叫,白鹅呃呃叫。
小学生上学校,见了阿姨问声早。
二、看口形,想画面,学口诀记读音。
1.学习韵母a
出示
(1)阿姨的头像,问:
这是谁?
怎么称呼她的?
(2)出示“a”的卡片,师示范读,生看嘴形听声音怎样?
(师小结:
嘴张大,嘴巴不动,声音响长)
学生练习发音。
(3)帮记住“a”,学口诀
边读边想画面,发“a”时想到阿姨的“a”
口诀:
阿姨的a,嘴巴张大aaa
(4)总结学习方法。
2.学习单韵母oe
(1)方法同上。
(2)编口诀,帮助记住oe
公鸡高声叫,嘴巴圈圈ooo
一只小白鹅,嘴巴扁扁eee
3.小结:
aoe我们叫她们单韵母,发音时,嘴巴不动,声音响长。
(师说单韵母)
4.巩固复习
①纠正发音错误的地方。
②各自练,同桌练,指名练
③游戏,师生互动。
三、学习规范书写。
1.认识四线三格
小黑板出示:
认识上格、中格、下格。
2.屏幕出示:
aoe笔顺示意图和四线格中的书写规则。
①师示范写,生书空,学习aoe的笔顺。
②学会在四线格中正确书写。
3.指导规范书写。
①指导描红,师示范,生书空。
②学生描红,师指导,注意写字姿势。
四、总结:
你学会了什么?
生说,师补充。
作业设计:
抄写aoe各一行
第二课时
教学内容:
复习巩固aoe的发音。
教学目标:
1.复习巩固aoe的发音。
2.学习aoe的四声,能准确读出四声。
教学流程:
一、复习检查。
1.上节课我们学习了哪几个单韵母?
2.抽读aoe的卡片,并用儿歌帮助记。
二、学习aoe的四声。
1.认识声调符号和4中声调名称。
(1)出示四种声调符号:
今天,老师给你们带来四个小朋友,想认识他们吗?
告诉四声的名称,领声说第一声,第二声、第三声、第四声。
(2)反复指认四声。
2.学习aoe的四声读法。
(1)出示:
āáǎà
教读a的四声,边打手势边示范读听清四声不同的读音。
(2)看图,看四声的实际读法,师讲解。
(3)生练读a的四声。
(4)指名读,开火车读,男女生读针对生读音情况正音。
(5)分组读,齐读。
(6)出示oe的四声。
①生先自由练读。
②指名读,并纠正在读时的错误。
③教师领读,生练读,指名读,开火车读。
(7)出示āōēáóéǎǒ
ěàòè
师范读,生练读,体会四声高低起伏的不平。
3.看挂图,体会四声意义。
(1)抽读aoe的四声卡片。
(2)听老师读,说出是第几声。
看情境图,帮助记忆3个单韵母。
(4)写带上声调的aoe
作业设计:
1.练读aoe四声。
2.抄写aoe各一行。
2.iuü
教学目标:
1.学会iuü3个单韵母,读准音,,认清形,正确书写。
2.掌握iuü的四个声调,能直接读出带调韵母的音。
教学重难点:
1.iuü的正确发音。
2.iuü的四声读法。
课时安排:
2课时
第一课时
教学内容:
iuü
课时目标:
1.学会iuü3个单韵母,读准音,认清形。
2.能正确的书写iuü3个单韵母。
教学流程:
一、复习
1.抽读字母卡片。
2.听写aoe
3.任意指读。
二、引出新授内容。
1.指导看情境图,说说图上画的是什么地方?
画了哪些小动物?
他们在干什么?
2.教学语境歌,出示iuü
小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把他驮,鱼儿见了笑呵呵(出现ü)
3.学习iuü的音形。
(1)学习1的音形
是范读i的音,生看口形。
学生跟读,练读,抽读(纠正读音)齐读。
师随即找相似处,(i的形与蚂蚁很相象)
(2)学习u,范读,生看口形,教顺口溜:
嘴巴突突ūūū
练读、正音、开火车读。
找u与小乌龟的相似处。
(3)学习ü的音形。
出示ü,看ü和小鱼的哪部分很像?
比较:
发u和ü的音,口形有什么不同?
师范读,生观口形,教口诀:
嘴巴翘起ǖǖǖ
(4)巩固练习。
1.抽读
2.游戏“摘苹果”。
三、指导书写。
1.复习回忆四线格。
2.指导写iuü
3.描红、临写。
4.评写,同位互相找好的字表扬。
作业设计:
抄写iuü各一行
第二课时
教学内容:
学习iuü的四声。
课时目标:
1.复习巩固单韵母iuü的读音写法。
2.能够直接读出iuü的四声,初步让学生iuü的四声组词。
3.复习巩固6个单韵母。
教学流程:
一、复习导入。
1.师出示单韵母队伍:
ao
e
让学生补填。
2.在四线格中写iuü
二、学习iuü的四声。
1.认识i的四个兄弟。
板书īíǐì
2.观察它与i有和不同?
为什么会这样?
师讲i的标调原则:
给i标调时要省去上面的点。
师范读,学生跟读,练读。
i的四声组词练习。
ī医(生)(大)夫
í(阿)姨(怀)疑
ǐ(椅)子
ì(文)艺意(思)
3.教学uü的四声以及练习组词。
学生自学,初步培养自学能力。
教师查读,纠正字音。
重点二、三声正音。
ü加声调时,两点不能省去。
(小鱼的眼睛没了,做什么都不方便了)
学生自练师抽练读
4.巩固练习
指名读iuü的四声。
开火车读。
找朋友:
师读,生猜。
5.复习6个单韵母的四声。
(1)指读。
(2)比较形近字母。
a---o
u----üo---e
抽读,抽看比形
6.比较带调韵母读音。
ā—ǎ
ī---ǐ
ǖ---ǚ
生说声调
同位听读,师指读,开火车。
师多出几组练习。
ó—ò
é—èú—ù
三、书写。
1.师强调i和ü的标调原则。
2.师范写、生练写。
3.生临写。
作业设计:
抄写四声iuü
认一认1
教学要求:
1.认识本课16个汉字,能够读准字音。
2.初步了解本课汉字的字义。
教学重点:
读准字音,认清字形。
课程资源的开发与利用:
挂图生字卡片
教学过程:
一、观图,认字。
1.让学生按笔顺观察图,说图上画的是什么?
2.相机出示汉字,联系字与图。
为理解字义打下基础。
二、认读,理解字义。
1.学生借助拼音认读汉字。
2.指名认汉字,随即正音。
人手水
山石舌:
翘舌音
足:
平舌音金山:
前鼻音
田火:
是三拼音节。
3.去拼音认读。
4.指导扩词。
三、指导诵读。
1.自己练读,注意,字音读准,把认字与看图结合起来,在诵读中了解字义。
2.打乱顺序正音,拼读。
3.采用击拍的方式读。
4.诵读表演。
四、师总结讲话。
我们已经认识了16个新朋友,以后,我们还会认识更多的新朋友。
板书设计:
认一认1
金(jīn)木(mù)
水(shuǐ)火(huǒ)
山(shān)石(shí)
田(tián)土(tǔ)