部编版二年级语文上册 识字3 拍手歌 教案.docx

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部编版二年级语文上册识字3拍手歌教案

识字

3拍手歌

【教学要求】

1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字n加油。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正n加油确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

3.正确、流利n加油地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做n加油拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的n加油特点。

【教学重点】

识记与动物有关的生字；熟读课文，n加油能做拍手游戏。

【教学难点】

了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

【n加油课时安排】二课时。

第一课时

课时n加油目标

1.正确认读“世、界”等13个生字；正确n加油书写“歌、深”等10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语n加油；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

教具准备

n加油

课件、实物展台。

教学过程

一、创设情境n加油，激发兴趣　　

1．谈话：

同学们，老师知道你们非常喜欢n加油小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2n加油．出示课件，学生欣赏感受。

（课件出示1—3图片）：

各种动物n加油在不同环境活动的场面。

（1）欣赏各种动n加油物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。

（2）说说自己看到n加油了哪些动物。

导语：

多么广阔、美丽的大自然啊！

动物们有n加油的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。

他们n加油生活的可真幸福啊！

今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们n加油班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？

大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！

n加油　　

二、看图、读词、识字　　

1．（课件出示4——11n加油：

各种动物图片）：

孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、n加油黄鹂、百灵、熊猫。

看图片，认识动物：

孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百n加油灵、熊猫。

2．（课件出示12：

8种动物n加油的词语）

出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招n加油呼如“孔雀，你好。

”　　

（1）自由认一认，读一读n加油。

（2）小老师领读。

（3）开火车n加油认读。

导语：

美丽的客人走了，它们回到了大n加油自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧n加油！

3．（课件出示13）：

歌、丛、深、处、六、熊、猫、n加油九、朋、友

出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫n加油、九、朋、友”。

（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生n加油字。

（2）开火车读、齐读。

（3）n加油正音，指导：

“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读“cóng”。

n加油（4）你有什么好办法记住它们？

可以用加一加的方n加油法记住它们。

如：

“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，n加油“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。

还有用猜谜语的方n加油法记住它们：

“两个人走独木桥”就是“丛”。

2.n加油指导写字：

重点指导“歌、深、九”（板书：

歌、深、九）

（课件出示14）：

歌n加油、深、九的动画笔顺图

（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

（2n加油）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生n加油按笔顺说说笔画名称。

学生互相交流n加油，老师重点指导。

（师点拨：

“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深n加油”的右边不是穴宝盖，少了一点；“九”的第n加油二笔是竖折弯钩。

）

（3）老师范写生字，学生描红。

仔细观察n加油生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观n加油？

（4）展示学生作业，点评优缺点。

三、朗读课文　　

n加油1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。

2.n加油同桌互读互听。

　3分小节展示朗读。

4.评n加油价。

5.课件出示（拍手歌n加油）练读。

（1）自由模仿练读。

n加油　　

（2）男女分小节接力读　　

（3）师生拍手加动n加油作表演读。

（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？

n加油四、总结：

是啊，大家说得太好了，大小动物都有家n加油，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。

n加油

课外作业新设计

1.看拼音写汉字。

xin加油ónɡmāoshēnchùpénɡyou

n加油（）（）（n加油）

2.抄写本课会写字。

3.做拍手游戏，背诵课文。

n加油答案：

1.熊猫深处n加油朋友

2.略。

3n加油.略。

第二课时

课时目标

1.正确、流利地n加油朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游n加油戏。

2.了解“隹zhuī、鸟”等n加油偏旁表意的特点。

教具准备

课件、实物展台。

n加油教学过程

一、展示图片，谈话导入，揭示课题。

1.（课件出示4——n加油11：

各种动物图片）

引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏n加油在今天要学习的课文中。

2.揭示课题，板书课题。

学生齐读n加油。

（板书：

拍手歌）

3.认识“拍手歌”。

请一位学生朗读，其他学生拍手应和。

n加油教师简介：

拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

二、n加油初读课文，整体感知。

1.学生听录音，感受读课文的节奏n加油，数一数课文有几个小节。

2.学生自由读课文，注意n加油读准字音，读通句子。

3.同桌互读，纠正字音。

三、细读课文，借图识记。

1.n加油画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然n加油后交流。

教师根据学生的交流出示一组词语n加油：

（课件出示15）“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

（1）n加油认读后重点指导认识“隹”。

让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。

n加油（这三个字都有“隹”字。

）（板书：

隹）

（2）（课件出n加油示16）演示“隹”的字形演变过程。

让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

n加油

（3）你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字n加油。

（鸟字部：

鸭、鹅；隹字部：

雕、难、雅等）（板书n加油：

鸟）

四、拍手游戏，品读课文。

n加油1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。

n加油2.同桌拍手互读。

3.全班拍手对读；教师引读。

如n加油教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。

n加油五、整体把握，练习说话。

1.引导学生默读n加油课文，想一想：

第1小节和最后一个小节讲了什么道理。

n加油2.学生思考后交流。

3.让学生抓住文中动物的特点练习说话n加油，交流对动物的了解，升华情感。

（1）先说n加油说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。

（2）n加油让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。

在说完整话的基n加油础上，要求学生能够说出动物的特点来。

六、拓展小结

1.总结全课：

n加油这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。

动物和人类一样，都n加油是大自然的孩子。

我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，n加油共同拥有美丽的大自然。

（板书：

我们要爱护动物。

）

2.拓展延伸：

学生课后n加油搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。

n加油课外作业新设计

1.写出带有下列偏旁的字。

隹：

（n加油）（）（）

鸟：

（）（）（n加油）

2.你还知道哪些动物？

仿照课文，写两句。

n加油3.写一则保护动物的宣传语。

答案：

1.n加油隹：

（雁）（雕）（鹰）

鸟：

（鸡）（鸭）n加油（鹅）

2.你拍一，我拍一，乌鸦喜鹊要分清。

你拍二，我n加油拍二，猫头鹰老鼠是天敌。

3.动物是人类的朋友，我n加油们都要保护它们。

【板书设计】

3拍手歌

n加油鸟隹

n加油我们要爱护动物。

【教学反思】

1.本课在设n加油计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识n加油词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图n加油到识字、识词，诵读连为一体。

同时，注意处理好各部分的轻重。

2n加油.本课重点还应是识字、写字。

所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。

在分析n加油字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。

学生可以用加一n加油加，猜谜语的方法记住生字。

另外我还提醒学生要n加油严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观n加油。

本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

同课异构

创新教案

n加油《拍手歌》教学设计

n加油（n加油第一课时）

【教学设想】本课教学冲初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写n加油字。

很好的扫清了语言障碍，为下课时的学习奠定n加油基础。

【教具准备】课件、生字卡片 

【教学过程】

 一、读拍手n加油歌，引入课题 

同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。

（课n加油件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。

）n加油这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。

喜欢读拍手歌吗？

今天，我们学习n加油一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。

板书n加油课题。

（学生跟着书空课题，齐读课题）

二、初读n加油课文，自主识字，读准字音 

1．读n加油课文，找词语 

请同学自己读课文，n加油遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。

拍手歌里还n加油藏着一些小动物，边读边划出动物的词语。

n加油（学生自己读课文，记生字，划词语。

） 

课文里出现了哪些动物n加油呢？

（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。

）n加油 

（学生读词语） 

2.自主识记生字 

（1）出n加油示带拼音的词语。

（男女生比赛读） 

（2）去掉拼音读词语。

（小组开火车读n加油） 

哪个词语不理解？

了解“翱翔”、“n加油雁群会写字”、“唱不休”、“嬉戏”等词语的含义。

（3）出示带拼音的生n加油字。

（齐读） 

（4）出示不带拼音n加油的生字。

（小老师领读，其他学生跟读） 

三n加油、交流方法，识记字形，了解字义 

1．你有什么好办法记住它们n加油？

（同桌合作，交流识字方法） 

2．全班n加油讨论交流识字方法。

（学生根据已有经验交流识字方法） 

提醒n加油：

雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。

你能从咱们课文里n加油的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？

（学生第一次学习“隹”部n加油字） 

 再一次出示关于动物名称的词语n加油，找带有“隹”的字。

3．同桌合作，你指我认。

（学n加油生利用生字卡片检查识字情况） 

4．边读n加油边收回卡片。

（学生整理卡片） 

5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字n加油方法？

（指生发言） 

四、再读课文，巩固生n加油字 

1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物n加油，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。

（学生自由练读） 

2n加油.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。

（同桌互读） 

3.n加油谁想来读一读这首拍手歌呢？

我请一个小组的n加油同学来开火车读。

小火车，开起来，谁来开？

其他同学当小评委，听一听他们有n加油没有读错的字，谁读得最好。

（小组开火车读课文，其他同学做评委。

） 

n加油4.这是一首拍手歌，让我们边拍手边读儿歌。

 （学生边拍手边齐读课n加油文） 

五、指导写字 

1．这节课我们学习书写“处、熊”两个n加油字，看哪个同学最快找到它们。

（指生说出生字的位置，并组词） 

2．仔细观察n加油两个字的结构和田字格中的位置。

3.描红。

（学n加油生描红，师在田字格里书写不规范汉字） 

4.n加油学生来找毛病。

5．师生一起来修改，教师范写，提醒学生需要注意的地n加油方。

（“处”与“外”的区别，一个是半包围结构，一个是左右结构；“n加油熊”上下结构，注意横四点的写法，最左的点朝左，其余三点的朝右。

）

资n加油料包

说课案

n加油识字3《拍手歌》说课稿

各位同行，各n加油位同事：

你们好！

以下是本人对本节课一些简单的介绍，欢迎各位同行和同n加油事们提出宝贵的意见。

一、说教材

n加油《识字3拍手歌》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带n加油出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋n加油友”“保护动物是大事”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏n加油感强，读来朗朗上口。

在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变n加油以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法n加油，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关n加油爱自然的情感熏陶。

二、说学生

低年级的小学生都喜欢n加油小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学n加油生更加热爱动物，保护动物。

三、说教学目标 

1.认识本n加油课要求的13个生字，学习书写“歌”“猫”等10个n加油字。

2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培n加油养识字能力。

3.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“n加油唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

四n加油、说教学重难点：

本课重点：

会认13个生字，会写10n加油个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

本课难点：

n加油让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。

n加油五、说教法：

1.创设情境n加油导入：

这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。

通过n加油句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，n加油锻炼学生的表达能边。

2.读文，初认生字。

在这个n加油环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的学习氛围，让学生n加油通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生n加油学习的热情。

3.图文结合，巩固生字。

通过图文结合，让n加油学生更深切地感受动物的喜爱，正确流利朗读课文。

n加油4.朗读儿歌、巩固全文。

本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌节n加油奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识。

从n加油而达到激发学生保护动物的意愿。

六、说教学过程 

（一）创设情n加油境，激发兴趣  

 1．谈话：

同学们，老师知道你们非常喜欢小动物n加油，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

n加油2．出示课件，学生欣赏感受。

（1）欣赏各种动n加油物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。

（2）说说n加油自己看到了哪些动物。

导语：

多么广阔、美丽的大自然啊！

动物们n加油有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。

n加油他们生活的可真幸福啊！

今天，老师从美丽的大自然中邀请了5位美丽的客人来咱n加油们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？

大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！

n加油

（二）看图、读词、识字 

1．出示课件，看图片，认识动n加油物。

2．出示词语，图文对照，认读词语，n加油与动物打招呼如“孔雀，你好。

”

（1）自由认一认，读一n加油读。

（2）小老师领读。

（3）开火车认读。

n加油导语：

美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记n加油住它们的名字吧！

3．出示生字，n加油识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。

（1）同桌合作识记生字。

n加油

（2）交流汇报。

（三）出示课件“谁能帮帮我n加油”，学习生字“丛、牢、嬉、护” 

n加油1．小组合作识记生字。

 2．交流汇报。

 3．n加油组词说话练习。

导语：

你们帮了老师，你们这n加油么喜欢帮助别人，一定有很多朋友，是吧？

那我们一起来做“找朋友”的游戏好吗？

n加油（四）巩固生字 

 1．找朋友游戏。

n加油

（1）教师示范。

（2）做游戏。

导语：

孩子们，n加油看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜语，那我们就来一起猜谜语，好n加油不好？

2．课件出示“我会猜”。

小牛戴帽子──牢n加油。

一只美丽的鸟──鹂。

 女孩喜欢做游戏──嬉。

火烧的山倒了──n加油灵。

 手拿户口本──护。

两个小人走独木──丛。

导语：

你们n加油真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常喜欢动物，n加油他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌，n加油你们想读吗？

打开课本读读。

（五）朗读课文 

1．自由朗读，要n加油读准字音，读通顺句子。

2．同桌互读互听。

3．分n加油小节展示朗读。

 4．评价。

5．课件出示（拍手歌）练读。

（n加油1）自由模仿练读。

（2）男女分小节接力n加油读 

（3）师生拍手加动作表演读。

（4）自由练读，说n加油说读了拍手歌，你知道了什么？

导语：

是啊，大家n加油说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们n加油人人都应该关心动物，保护动物。

在这儿，我们可爱n加油的大熊猫也提醒大家要保护动物，并编了一首保护动物的小儿歌。

n加油（六）出示课件（稀有动物图片），介绍认识稀有n加油动物

七、说教学效果

整节课气氛活泼，环环相n加油扣，充满童趣，师生合作愉快，轻松，较好地完成了教学要求。

n加油

练习：

一、把下列加点字的注音补充完整。

n加油休息x灵巧ln加油大雁y世界j

猛烈mn加油飞翔x锦鸡j孔雀n加油q

2、读句子，看拼音写汉字。

n加油cónglínshēnchùn加油gēshēng

1.n加油传来一阵。

n加油liùxióngmāon加油péngyǒu

2.动物园里的只n加油成为了好。

3、用加点的字造句。

1.天n加油空群雁会写字。

n加油n加油

2.保护动物是大事。

n加油

n加油

3.丛林深n加油处有猛虎。

n加油

阅读能力大n加油提升

四、课文整体梳理。

这篇拍手歌告诉我们大小动物都有n加油，人和动物是n加油，

是大事。

5、n加油重点段落品析。

你拍五，我拍五，

森林深n加油处有猛虎。

你拍六，我拍六，

黄鹂百灵唱不休。

1.辨n加油一辨，并组词。

体（）拍（n加油）

休（）n加油伯（）

2.文中介绍了n加油、、n加油这几种动物。

3.从文中我们知道猛虎生活在n加油，黄鹂和百灵喜欢。

n加油六、看图写话。

仔细观察图片中是哪种小动物，用一两句话n加油描述一下它吧！

n加油n加油

n加油

答案

一、iūíngàn加油nièěngiángǐnuè

2、1.丛n加油林深处歌声2.六熊猫朋友

三、n加油1.我学会了骑自行车。

2.北京是我国的首都。

3.我有一本故事n加油书。

四、家朋友保护动物

五、1.体力休息拍手伯父

2n加油.猛虎、黄鹂、百灵

3.森林深处唱歌

六、小白兔，浑身雪白，长着一双长长的耳朵。