《园林识图与制图》01版课程标准解读.docx

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《园林识图与制图》01版课程标准解读

《园林识图与制图》项目化教学课程标准

《园林识图与制图》课程标准

一、课程基本信息

课程编码

课程名称

园林识图与制图

授课学期

第一学期

课程类别

总学时

84

学分

考核性质

考查

适用专业

园林工程技术

课程性质

园林识图与制图是园林工程技术专业基于工作过程系统化课程体系中的一门专业基础课程。

主要是使学生在识图和绘图方面得到初步锻炼，为后续专业课程奠定基础。

同时也是一门技能课程，具有很强的实践性、规范性、表现性，及一定的视觉效果。

学习目标

知识目标

1、掌握制图原理；

2、掌握基础的专业制图基本知识、基本规范及基本表示方法；

3、掌握《房屋建筑制图统一标准》及相关园林工程技术专业制图

相关标准；

4、掌握掌握CAD软件的绘图及出图方法；

5、掌握园林设计图、园林工程施工图、综合表现图纸的绘制方法及

形成美感。

社会能力

1、具备能自觉遵守和运用国家及行业标准及自律的能力；

2、具备良好的职业素养和职业精神；

3、具备认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风；

4、具备诚实守信和爱岗敬业的职业道德；

5、具备工作规范意识能力。

方法能力

1、具备独立思考的能力；

2、具备知识迁移的能力；

3、具备熟练工具性能并加以正确运用的能力；

4、具备正确运用行业标准及技术规范制图的能力；

5、具备熟练识图、读图及制图的能力。

专业能力

1、能熟练正确运用专业制图语言及规范；

2、能进行园林总图及详图的识读与绘制（包括手工绘图及CAD绘图）；

3、能进行园林建筑施工图的识读与绘制（包括手工绘图及CAD绘图）；

4、能进行园林水电施工图的识读；

5、能根据图纸大小进行合理布局。

职业考核要求

通过本课程的学习，学生可以通过微软CAD认证考试获得相应的认证证书，包括专业一级认证证书及专业二级认证证书等。

二、课程定位

《园林识图与制图》是研究如何为园林工程的设计、施工及竣工等阶段运用手工和CAD软件绘制出各种图纸，进行识图与绘图方面能力的训练，为配合与协调各阶段工作的一门学科，在工程设计、施工阶段中，应用十分广泛。

经过建设市场职业岗位能力的充分调查和本行业众多专家的积极指导，本课程的设置完全符合园林工程技术专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求和高技能人才培养目标，是园林工程技术专业一门实用的专业课程之一，凡有工程建设的地方就需要工程图纸，凡参与工程建设的人员都应具备相关的制图知识和技能，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。

三、课程设计

（一）课程设计理念

根据当前建设市场和高职教育人才培养模式改革的需要，为充分体现高职教育新理念，实施基于工作过程的项目导向课程建设，开展“教、学、做”一体化教学，我们以学生为中心，根据当前建设市场教育人才培养模式改革的需要，为充分体现“校企合作，工学结合”的教育新理念，实施基于工作过程的向导课程建设，开展“教学做”体化教学，学生为中心，对《园林识图与制图》课程进行了全面的改革。

（二）课程设计思路

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系，坚持以园林工程设计与施工生产一线的技能培养为主线、以工学结合为主要手段、以能力培养为核心，培养学生园林图纸表现的综合运用能力和职业素质。

依据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《成都农业科技职业学院园林工程技术专业人才培养方案》和《成都农业科技职业学院园林工程技术专业教学计划》，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

以园林规划与设计行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。

将园林识图与制图课程的基本知识、基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖园林工程设计领域所涉及的理论知识与实践知识。

也就是说，先获取技能，再体验知识。

通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。

依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

学习程度用语主要使用了“了解”、“掌握”、“能、“会”等用语来表述。

“了解”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”、“会”用于表述技能的学习程度。

四、教学内容组织与安排

根据教学内容的实际应用情况、学时、教学方法、手段、场地、师资要求等：

序号

项目/任务

子项目/子任务

建议学时（理论+实验）

教学方法

教学场所

师资配备

1

园林制图的基本知识

1.1用规定的图线绘制平面图形

4

案例教学法

多媒体教室

双师素质教师

1.2标注平面图形的尺寸

2+2

任务驱动法

一体化教室

双师素质教师

1.3用不同比例绘制图形

2

任务驱动法

专业绘图教室

双师素质教师

1.4绘制正多边形

4+2

任务驱动法

专业绘图教室

双师素质教师

1.5绘制椭圆和非圆曲线

2

任务驱动法

专业绘图教室

双师素质教师

1.6绘制平面图形训练

4

实训作业法

一体化教室

兼职教师

2

投影法绘制图形

2.1园林形体的三面投影图的绘制

6+2

案例教学、实训作业法

一体化教室

双师素质教师

2.2园林形体的剖面图和断面图绘制

2+2

项目教学法

一体化教室

兼职教师

3

绘制园林要素

3.1园林植物的平面及立面表现技法

2+2

案例教学法

一体化教室

双师素质教师

3.2园林地形、园路、水体的表现技法

2

案例教学法

一体化教室

双师素质教师

3.3园林小品、山石的表现技法

2

案例教学法

一体化教室

双师素质教师

4

绘制园林设计图

4.1识读与绘制园林总平面图

4+4

任务驱动法

一体化教室

双师素质教师

4.2识读与绘制竖向设计图

2+2

任务驱动法

一体化教室

双师素质教师

4.3识读与绘制植物总图

4+4

任务驱动法

一体化教室

双师素质教师

5

绘制园林工程施工图

5.1识读与绘制园林建筑工程图

4+4

任务驱动法

一体化教室

兼职教师

5.2识读与绘制园路工程图（铺装图、索引图）

2+2

任务驱动法

一体化教室

兼职教师

5.3识读与绘制假山工程图

2

任务驱动法

一体化教室

兼职教师

5.4识读结构工程图

2+2

项目教学法

一体化教室

兼职教师

5.5识读水电工程图

2

项目教学法

一体化教室

兼职教师

6

图形输出

CAD图纸布局与打印

2

任务驱动法

一体化教室

双师素质教师、兼职教师

五、教学内容

1.教学内容

专业的教学内容主要通过项目化教学进行，主要从项目的任务，任务描述，工作与学习内容等通过表格对学习内容进行描述。

如：

典型工作任务/项目

1.1用规定的图线绘制平面图形

典型工作任务/项目描述

（1）了解并掌握国家制图标准对线型的规定；

（2）掌握绘图工具的正确使用方法；

（3）能够正确抄绘平面图形，练习不同线型及线宽。

工作与学习内容

工作流程

1.准备绘图工具。

2.正确运用各种线型绘制平面图形。

3.注意作图方法与步骤。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

1.2标注平面图形的尺寸

典型工作任务/项目描述

（1）了解并掌握国家制图标准对尺寸标注的规定；

（2）掌握常见图形的尺寸标注方法；

（3）能够正确标注平面图形的尺寸。

工作与学习内容

工作流程

1.准备绘图工具。

2.正确运用各种线型绘制平面图形。

3.注意作图方法与步骤。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

1.3用不同比例绘制图形

典型工作任务/项目描述

（1）了解并掌握国家制图标准对绘图比例的规定；

（2）能够运用不同比例绘制图形。

工作与学习内容

工作流程

1.准备绘图工具。

2.正确运用比例尺绘制平面图形。

3.注意作图方法与步骤。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

1.4绘制正多边形

典型工作任务/项目描述

（1）能够正确运用常用绘图工具；

（2）掌握绘制正多边形的方法。

工作与学习内容

工作流程

1.准备绘图工具。

2.选择合适比例。

3.注意作图方法与步骤。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

1.5绘制椭圆和非圆曲线

典型工作任务/项目描述

（1）掌握四心圆法绘制椭圆的方法；

（2）掌握利用曲线板绘制非圆曲线的方法。

工作与学习内容

工作流程

1.准备绘图工具。

2.选择合适比例。

3.注意作图方法与步骤。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

1.6绘制平面图形训练

典型工作任务/项目描述

（1）掌握平面图形的尺寸分析和线段分析；

（2）了解国家制图标准对图纸幅面、图框、标题栏的规定；

（3）能够绘制一张完整的图纸。

工作与学习内容

工作流程

1.准备绘图工具；

2.绘制图框和标题栏；

3.确定绘图比例；

4.根据定位尺寸和定形尺寸绘制主体；

5.绘制非圆曲线；

6.绘制其他部位；

7.检查、加深图线，标注尺寸，填写标题栏，取下图纸。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

2.1园林形体的三面投影图的绘制

典型工作任务/项目描述

（1）了解投影的概念和分类；

（2）认识三面投影体系，了解三面投影图的形成过程；

（3）掌握三等投影规律。

工作与学习内容

工作流程

1.常用投影法的种类；

2.工程上常用的投影图介绍；

3.正投影的特性；

4.三面投影体系的建立与分析；

5.三等关系；

6.点的投影规律；

7.直线的投影规律；

8.平面的投影规律；

9.三面投影图练习。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，铅笔，橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

2.2台阶剖面图和断面图的绘制

典型工作任务/项目描述

（1）掌握剖面图的概念；

（2）掌握绘制剖面图的方法。

工作与学习内容

工作流程

绘制剖面图：

1.准备绘图工具。

2.确定剖切面的位置并作出剖切符号。

3.想象把被剖切后的台阶形状投影到左视图上，做出可见部分；

4.在剖面区域内画上图例线，并标准剖面图名称。

绘制断面图：

1.准备绘图工具。

2.确定剖切面的位置并作出剖切符号。

3.想象把被剖切后的台阶截面形状投影到左视图上，做出可见部分；

4.在剖面区域内画上图例线，并标准断面图名称。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

3.1绘制小型园林绿地平面图

典型工作任务/项目描述

（1）掌握乔木、灌木、花卉、绿篱草坪的平面表示方法；

（2）能够使用墨线笔、彩色铅笔绘制各类性植物的平面图。

工作与学习内容

工作流程

1.准备绘图工具；

2.固定图纸，画铅笔稿；

3.注意作图方法与步骤。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

3.2绘制小型公园平面图

典型工作任务/项目描述

（1）掌握地形、园路、水体的平面表示方法；

（2）能够准确绘制地形、园路、水体平面图。

工作与学习内容

工作流程

1.准备绘图工具；

2.墨线稿阶段；

3.着色稿阶段。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

3.3绘制六角亭的平、立面图

典型工作任务/项目描述

（1）掌握六角亭和山石的平、立面表示方法；

（2）能够准确绘制六角亭和山石的平、立面图。

工作与学习内容

工作流程

绘制六角亭的立面图：

1.准备绘图工具；

2.绘制亭顶、底凳、柱子；

3.绘制眉子、座凳；

4.绘制山石。

绘制六角亭的立面图：

1.准备绘图工具；

2.绘制亭顶、台阶等；

3.绘制山石；

4.渲染图样。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍任务入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

4.1识读与绘制园林总平面图

典型工作任务/项目描述

（1）了解常用总平面图图例；

（2）了解总平面图包含的比例及图线；

（3）了解总平面图绘图步骤；

（4）能够读懂总平面图；

（5）掌握正确读图、绘图方法及步骤。

工作与学习内容

工作流程

识读总平面图：

1.准备工作；

2.看图名、比例、设计说明及风向频率玫瑰图或指北针；

3.看等高线和水位线；

4.看图例和文字说明；

5.看坐标或尺寸。

绘制总平面图：

1.准备工作；

2.标注定位尺寸和坐标网；

3.绘制比例、风向频率玫瑰图或指北针；

4.书写设计说明。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍项目入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

4.2识读与绘制竖向设计图

典型工作任务/项目描述

1.了解竖向设计图包含的内容；

2.熟悉竖向设计图的绘制要点；

3.能够正确读懂及绘制竖向设计图。

工作与学习内容

工作流程

识读竖向设计图：

1.看图名、比例、指北针、所处方位既涉及范围；

2.看等高线的含义；

3.看排水方向；

4.看坐标，确定施工放线依据。

绘制竖向设计图：

1.绘制等高线；

2.标注建筑、山石、道路高程；

3.标注排水方向；

4.绘制方格网；

5.绘制比例、指北针或风向频率玫瑰图；

6.标注标题栏、会签栏并书写设计说明。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍项目入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

4.3识读并绘制园林植物种植设计图

典型工作任务/项目描述

1.能够正确阅读园林种植设计图；

2.掌握园林种植设计图的绘制方法；

3.熟悉园林种植设计图的分类。

工作与学习内容

工作流程

识读园林植物种植设计平面图：

1.准备工具；

2.识读标题栏、比例、风向频率玫瑰图或指北针；。

3.识读图中索引编号和苗木统计表；

4.识读植物种植定位尺寸。

绘制园林植物种植设计平面图：

1.准备工具；

2.选择绘图比例，确定图幅；

3.绘制坐标网格或轴线；

4.绘制图形中建筑、道路、小品等其他造园要素；

5.选择绿地及植物图例；

6.标注植物种类及数量；

7.制作植物统计表；

8.绘制比例尺、指北针、设计说明，填写标题栏。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍项目入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

5.1识读与绘制园林建筑工程图（总平面图、平面图、立面图、剖面图及详图）

典型工作任务/项目描述

1.了解完整园林建筑施工图包含的内容；

2.掌握完整园林建筑施工图的识读步骤，能够读懂施工图纸；

3.了解完整园林建筑施工图的绘制要求，能够绘制施工图纸。

工作与学习内容

工作流程

识读施工总平面图：

1.看图标、图名、图例及有关文字说明，对工程图做概括了解；

2.浏览平面图，并看风向频率玫瑰图或指北针；

3.看尺寸标注和标高。

绘制施工总平面图：

1.选择合适比例；

2.绘制建筑物和道路等平面投影；

3.标注尺寸；

4.绘制风向频率玫瑰图和所用植物的图例。

绘制施工平面图：

1.选择合适比例，作出定位轴线；

2.绘制细部构造；

3.检查、加深图线；

4.标注尺寸；

5.注写文字说明，绘制指北针；。

6.标明朝向，检查，完成作图。

识读与绘制建筑立面图

识读与绘制建筑剖面图

识读建筑详图

绘制完整园林建筑施工图。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍项目入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

5.2识读与绘制园路工程图（铺装图、索引图）

典型工作任务/项目描述

1.了解园路施工图包含的内容；

2.掌握园路施工图的识读步骤，能够读懂施工图纸；

3.了解园路施工图的绘制要求，能够绘制施工图纸。

工作与学习内容

工作流程

1.识读道路和广场铺装图及索引图。

2.绘制道路和广场铺装图及索引图。

3.手工抄绘及计算机绘制道路和广场工程图。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍项目入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

5.3识读与绘制假山工程图（平面图、立面图、剖面图及基础平面图）

典型工作任务/项目描述

1.认识园林假山工程图的组成；

2.学习相关图例符号的表达，认识制图规范；

3.能够读懂假山工程图。

工作与学习内容

工作流程

1.识读假山平面图。

2.识读假山立面图。

3.识读假山剖面图。

4.识读假山基础平面图。

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍项目入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

5.4识读结构工程图（以廊架、亭为例，识读廊架和亭的配筋图及基础图）

典型工作任务/项目描述

1.认识配筋图和基础图的组成；

2.学习相关图例符号的表达，认识制图规范；

3.能够读懂结构施工图。

工作与学习内容

工作流程

识读梁配筋图：

1.看视图；

2.看视图的尺寸标注；

3.看钢筋表；

4.看立面图和断面图中钢筋的位置。

识读基础图：

1.识读基础平面图；

2.识读独立基础及条形基础详图。

识读结构平面图

工具、材料

绘图板，绘图纸，丁字尺，三角板，画圆模板，曲线板、铅笔、橡皮等

工作方法

以介绍项目入手，以实际工作流程为基点，以实际操作演示引导对象，进而提出更多问题，让学生讨论并完成任务，最后由教师归纳总结。

劳动组织

根据实际需要，将学生分成10组，并以小组为单位，进行集中综合性审核

典型工作任务/项目

5.5识读水电工程图（给排水工程图、电气工程图）

典型工作任务/项目描述

1.认识园林给排水工程图、电气工程图的组成；

2.学习相关图例符号的表达，认识制图规范；

3.能够读懂园林水电工程图。

工作与学习内容

工作流程