最新3下科学实验报告单资料.docx

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最新3下科学实验报告单资料

郴州市九完小科学实验报告单1

姓名

班级

日期

.2.22

实验名称

观察植物的种子

仪器及药品：

各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

实验目的：

观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验方法、步骤：

用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

实验结果：

不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。

郴州市九完小科学实验报告单2

姓名

班级

日期

.2.27

实验名称

种植我们的植物

仪器及药品：

小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

实验目的：

懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程。

实验方法、步骤：

1、播种方法：

选种、放土、下种、浇水。

2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测

实验结果：

播种凤仙花—芽出土—出现花芽—开花—果实成熟

郴州市九完小科学实验报告单3

姓名

班级

日期

3.5

实验名称

植物茎的作用

仪器及药品：

（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。

实验目的：

认识植物茎的作用 

实验方法、步骤：

①整理有关茎生长变化的观察记录。

重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。

学生画好后，教师讲述柱状统计图。

柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

实验结果：

茎有运输水分和养料的作用。

郴州市九完小科学实验报告单4

姓名

班级

日期

3.11

实验名称

叶为植物提供“食物”

仪器及药品：

刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。

（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。

实验目的：

理解植物的叶为植物提供养料 

实验方法、步骤：

交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

实验结果：

通过光合作用，绿叶制造了植物生长所需要的“食物”—养料

郴州市九完小科学实验报告单5

姓名

班级

日期

3.19

实验名称

植物根的作用

仪器及药品：

前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

实验目的：

研究根的作用

实验方法、步骤：

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化。

实验结果：

植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里。

完小科学实验报告单6

姓名

班级

日期

3.21

实验名称

解剖花

仪器及药品：

（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。

（学生准备）用于交流观察的记录单。

实验目的：

认识花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

实验方法、步骤：

解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。

提醒学生注意：

使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。

实验结果：

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

郴州市九完小科学实验报告单7

姓名

班级

日期

3.28

实验名称

观察温度计

仪器及药品：

体温计

（1）、气温计

（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）

（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）

实验目的：

认识温度计，会正确读出温度计上的数。

实验方法、步骤：

观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。

1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

实验结果：

温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。

郴州市九完小科学实验报告单8

姓名

班级

日期

4.2

实验名称

测量水的温度

仪器及药品：

4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表

实验目的：

会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。

测读温度。

实验方法、步骤：

1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。

2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

（1）手拿温度计的上端。

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。

（5）读数时温度计不能离开被测的水。

实验结果：

测量出4杯不同冷热的水的温度。

郴州市九完小科学实验报告单9

姓名

班级

日期

.4.4

实验名称

中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属，而且珠子的种类也更加多样。

五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。

水在什么温度时结冰

仪器及药品：

观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。

然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。

因此在价格方面要做适当考虑：

我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。

一定会适合我们的学生朋友。

（四）大学生对手工艺制品消费的要求实验目的：

了解水结冰的温度和过程

9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？

实验方法、步骤：

（四）DIY手工艺品的“个性化”

（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。

（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观试管里的水温的变化。

体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。

（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。

“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。

这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。

１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。

（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

大学生个性化消费增多是一种趋势。

当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。

目前在大学校园，电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。

除了实用，这也是一种表明自己生活优越的炫耀性的东西。

现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。

如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉ＯＫ”等。

“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。

附件

（二）：

调查问卷设计实验结果：

300元以下□300～400元□400～500□500元以上□水在0℃时结冰了

郴州市九完小科学实验报告单10

姓名

班级

日期

4.9

实验名称

观察、加快冰的融化

仪器及药品：

烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时

温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样

实验目的：

加快冰的融化

实验方法、步骤：

（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。

（2）让冰块自行融化。

在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。

（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数

实验结果：

周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。

郴州市九完小科学实验报告单11

姓名

班级

日期

4.16

实验名称

我们对磁铁的了解

仪器及药品：

各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。

实验目的：

认识磁铁

实验方法、步骤：

1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。

2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。

实验结果：

根据形状给磁铁取名：

蹄形、条形、环形磁铁等。

郴州市九完小科学实验报告单12

姓名

班级

日期

4.23

实验名称

磁铁能吸引的物体

仪器及药品：

1.磁铁和被测试物品:

铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品2.橡胶皮（气球皮）、杯子和水。

3.铁盒（如罐头盒）、铝盒（如易拉罐）、茶叶筒（底和盖是铁制的，筒身是纸制的）、圆珠笔。

4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。

实验目的：

分辩磁铁能吸引的物体

实验方法、步骤：

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。

实验结果：

磁铁能吸引铁

磁铁隔着一些物体也能吸铁

郴州市九完小科学实验报告单13

姓名

班级

日期

5.7

实验名称

磁铁什么地方的磁力大

仪器及药品：

大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。

实验目的：

认识磁铁的两极

实验方法、步骤：

（1）取点

（2）悬挂大头针（记录数量）

（3）分析比较数据，得出结论。

实验结果：

1.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

郴州市九完小科学实验报告单14

姓名

班级

日期

5.14

实验名称

磁极间的相互作用

仪器及药品：

磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。

实验目的：

研究磁极的相互作用

实验方法、步骤：

把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。

（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。

）

实验结果：

1.磁铁能指南北方向。

指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。

2.磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

郴州市九完小科学实验报告单15

姓名

班级

日期

5.28

实验名称

测量磁力

仪器及药品：

4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子（或其他支撑物），薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。

实验目的：

研究磁力大小的变化

实验方法、步骤：

为了公平比较磁力的大小，要注意什么？

1.几个磁铁的磁力大小要相同。

2.测量磁力大小的方法要保持相同：

放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。

实验结果：

两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

郴州市九完小科学实验报告单16

姓名

班级

日期

6.18

实验名称

用指南针定方向

仪器及药品：

不同样式的指南针

实验目的：

利用指南针定方向

实验方法、步骤：

1.把指南针放平，让磁针自由转动。

2.待磁针停止摆动后，转动指南针，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。

3.对照方位盘确定出各个方向。

实验结果：

指南针能确定方向

郴州市九完小科学实验报告单17

姓名

班级

日期

6.25

实验名称

做磁针安装磁针

仪器及药品：

强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。

实验目的：

知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁。

会做一个指南针。

实验方法、步骤：

一、做一个指南针

1.学生磁化钢针。

2.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？

3、确认两极（可作记号，也可默记）

二、安装磁针

1.寻找能让磁针水平旋转的方法。

2.验证自己的方法。

3.用自制的指南针辨认方向。

实验结果：

钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针，制作了指南针。

郴州市九完小科学实验报告单18

姓名

班级

日期

实验名称

找出小磁针的N极和S极

实验者

实验器材：

小磁针、细绳、塑料泡沫、盆、水。

实验目的：

找出小磁针的N极和S极。

实验步骤

（1）用悬吊法找出小磁针的N极和S极

在小磁针的中间系一根细绳，悬吊起来，旋转；

（2）用水浮法找出小磁针的N极和S极

把小磁针放在塑料泡沫上，放在水中。

结论：

静止后，指南的一端是S极，指北的一端是N极。