7a Unit3 Lets celebrate教案.docx
《7a Unit3 Lets celebrate教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《7a Unit3 Lets celebrate教案.docx(54页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
7aUnit3Letscelebrate教案
《牛津初中英语》7A教案
Unit3Let’scelebrate!
一、本单元的教学目标:
1、能听、说、读、写单词festival,as,why,
……等,并了解其含义;能听懂,会说,celebrate,ghost,king……等单词以及dress
up,theMid-AutumnFestival……等短语,能理解dragon,Halloween
……等单词和theDragonBoatFestival……等短语。
2、掌握介词at,on,in表达时间的用法及其在不同交际情景中的运用。
3、运用wh-questions互相交流有关的人或事物的信息。
4、理解和掌握some与any的基本用法。
5、了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式、培养学生对中外文化的理解能力,提高
学生对中外文化异同的鉴别能力,培养学生的世界文化意识,增强学生对民族文化的自豪
感。
二、本单元的教学重点:
1、日常交际用语的运用以及单词的正确读音。
2、能运用介词at,on,in谈论时刻、月份、年份、季节并能相互进行信息交流。
3、理解掌握what,which,who,whose,when,where,why,how等疑问词的不同含义,
及其用法。
4、掌握some与any在不同句式中的使用。
三、本单元的教学难点:
1、能运用本单元所学的交际用语。
2、理解并掌握特殊疑问句的语序。
3、理解并掌握some在疑问句中的特殊含义。
第一教时
Comicstrip+Welcometotheunit+vocabulary
一、教学目标
1.能听、说、读、写单词holiday,monkey,why,mooncake,May,card,rice并了解
其含义。
能听懂、会说单词celebrate,ghost,king,festival,Christmas,Easter,
monkey短语dressup,astheMid-AutumnFestival,NationalDay能理解单词dragon,
Halloween,短语theDragonBoatFestival,rice,dumplings。
2.能了解中外一些重要的节假日,节假日的背景及主要庆祝方式,从而激发对本单元的
学习兴趣,并初步培养自己的世界文化意识。
3.能掌握一年中几个主要节日的名称并了解其日期。
4.能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答。
5.能在教师的指导下,参与简单的角色扮演活动。
二、教学重点
1.日常交际用语和生词的正确读音;
2.能模仿第35页PartB的对话,简单谈论个人对节假日的喜好情况。
三、教学难点
1.能根据相关情景,正确地理解,区分相应的节假日名称;
2.能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语。
四、课前准备
1.教具准备:
实物投影仪,幕布、四幅卡通漫画图片(34页)、六幅图片(第35页PartA)
、一张人物图片,(《西游记》中孙悟空的形象的面具)。
台历,贺卡,四幅图片(第40页
PartB)。
2.教学准备:
请学生准备一张白纸并两人一组讨论写出他们所知道的节日名称(中文)及
台历,贺卡等本课所需实物或图片。
3.板书准备:
黑板上预先写好课题Unit3Let’scelebrate!
五、教学步骤
Task1(第34页Comicstrip)
1.教师用实物投影出示第34页卡通图片,指着图片说Look!
WecanseeEddieand
Hoboagain.
(图片1)问:
Whataretheydoing?
Canyouguess?
帮助学生回答:
Ithinkthey’re
celebratingtheirholiday.学习并操练单词:
celebrate,holiday。
Holiday—thedayyoudon’thavetogotoschool.
Celebrate—dosomethingfortheday.
(图片3)问:
WhatisEddiedoing?
(He’sdressingupasaghost)用手势或其它动作
、表情教学生短语dressupas……和单词ghost。
然后问:
Doyoulikedressingupas
aghost?
(No,wedon’t).Eddiedoesn’tlike,either.
(图片4)问:
What’sHobodressingupasnow?
(HeisdressingupasMonkeyKing).
学习单词monkey和king.教师出示孙悟空图片,Doyouknowhim?
Weoftencallhim
MonkeyKing.(可以让喜欢孙悟空的学生利用面具模仿其造型)Whocandressupas
MonkeyKing?
2.教师领读,学生跟读。
学生两人一组练习对话,并轮流扮作Eddie和Hobo,几分钟后,
让一些小组到前面表演,鼓励学生自由发挥,尽量用自己的造型。
Task2(第35页Welcometotheunit)
1.老师让学生展示事先准备好的节日清单并称赞:
Verygood!
介绍课本内容:
Inthis
unit,IwillhelpyoutolearnmoreabouttheFestivalsin
English.学习单词festival(s),并写在黑板上。
用实物投影出示第35页PartA图片(按以
下顺序介绍)
图片2—→图片4—→图片6—→图片5—→图片3—→图片1
中国节日:
直接用英语教短语Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear,DragonBoat
Festival,并写在黑板上。
西方节日:
允许学生先用中文猜测,然后告诉他们:
InEnglish,wecallit
Christmas/Easter/Halloween,并逐词写在黑板上。
领读数遍单词、短语后,再用实物投影出示第35页PartA图片,询问学生:
What’sthe
nameofthefestival?
然后学生两人一组活动,互相问答。
让他们有充分的感知。
2.告诉学生:
MyfavouritefestivalisMid-AutumnFestival.Doyouknowwhy?
BecauseIliketoeatmooncakes.学习单词mooncake,可用简笔画来表示,相信学生能
猜出其含义。
板书:
Myfavouritefestivalis……
BecauseIliketo……
要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况,展开小组交流活动。
老师可巡视,进行
必要帮助。
3.打开书,带领学生富有感情地朗读PartB,采用男女生分组分角色方式朗读。
学生两人一组练习对话,再进行表演。
4.让学生用自己的信息替换划线部分,鼓励他们用真实情况来表演对话,可四人一组活
动。
为方便学生自如地表达,老师可提供以下词汇并板书:
eatchocolate/makepumpkinLanterns.
eatricedumplings/getChristmaspresents/(此举也为以后的阅读教学带来方便。
)
5.选出几组同学到前面表演,可让他们看黑板上的选用词汇。
鼓励他们增加动作,提高
表演欲望。
在表演以后,领着其他同学给予掌声鼓励。
Don’tyouthinkthey’reverygood?
(Yes)
Let’sgivethemabighand.
Task3(第40页Vocabulary)
1.教师问:
Whichspecialdaysoftheyeardoyouknow?
把daysoftheyear写在
黑板上,学生两人一组讨论。
然后将搜集到的信息如NewYear’sDay,May
Day,Children’sDay,Teachers’Day,NationalDay,ChirsmasDay等写在daysofthe
year下面。
然后在节日右边用阿拉伯数字表达法写出一些日期顺序打乱,让学生上黑板用
线连接相应的节日名称,并学习短语:
NationalDay,MayDay,NewYear’sDay.
2.用台历呈现句型:
问学生:
Whatdayisit?
Dowehavetogotoschool?
让
学生用YesorNo回答.并让学生用自备的台历进行问答。
然后让学生分组讨论,完成课
本第40页PartA。
3.主学生看黑板上的节日名称,问:
Whosefavouritefestivalis…?
Whydoyou
likeit?
当呈现到Christmas时,出示贺卡,学习单词card并板书。
Look.Hereare
differentkindsofChristmascard,IlikeChristmasbecauseIcangetthe
cards.接着用实物或图片教短语ricedumplings,并用theDragonBoat
Festival联系:
WhydoyouliketheDragonBoatFestival?
(BecauseIliketoeat
ricedumplings.)并操练。
打开书本,要求学生完成PartB的笔头填空。
全班校对答案并分组朗读四个句子。
六.家庭作业
1.熟读第34页、35页对话。
2.抄写本课所学节日名称。
3.鼓励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等,或画出相应的图
片也可。
七、板书设计(略)
八、教后一得
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________
第二教时
Reading:
AGettingreadyforHalloween
一、教学目标
1.听、说、读、写单词USA,special,shout,if,face,own,cut,sharp(adj),
tooth,chocolate,winter,drink,短语cut
out并了解其含义。
能听懂、会说单词trick,treat,knock,candy,mask,paint,
lantern,sharp(n)短语trickortreat,playatrick。
能