小学各学科暑假作业安排.docx

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小学各学科暑假作业安排

小学各学科暑假作业安排

（2）至少阅读2本适合低年级学生阅读的课外读物，偏重于成语故事、寓言故事、小诗歌散文等。

（3）结合上学期教材及当地资源进行有关小调查活动，注意材料的搜集整理。

主要选题：

A、夏天趣事知多少。

B、大自然有些现象能告诉我们什么？

C、搜集几首有关夏天的古诗并背过。

（4）每生每天练字不少于30个。

（5）有选择地完成《暑假作业》中科学而有价值的内容、题目。

三、四年级：

（1）倡导学生结合假期生活写假期日记，尽量做到每周2—3篇。

（2）至少阅读2本适合中年级学生阅读的课外读物。

主要偏重于优美的诗歌散文，浅显的名人传记、科幻小说，儿童文学等。

阅读内容以网上下发的中年级上学期阅读篇目为主。

（3）结合上学期教材及当地资源进行语文综合实践活动，注意材料的搜集整理与交流。

主要选题：

A：

了解中外五名童话作家的情况。

B、观察周围人的生活变化。

C：

调查我们周围常见有哪些动植物，针对两三种写出有什么特点？

（4）每生每天练字不少于50个。

（5）有选择地完成《暑假作业》中科学而有价值的内容、题目。

五、六年级：

（1）鼓励学生至少阅读4本名人专著或短篇小说、历史故事、优美散文。

阅读内容以网上下发的高年级上学期阅读篇目为主。

（2）写读书笔记每周不少于2——3篇。

（3）结合下学期教材及当地资源进行语文综合实践活动，注意材料的搜集整理与研究。

下列选题任选一题：

A：

了解环境污染问题，包括空气污染，水污染，蔬菜的污染等。

B：

了解科技给人们生活带来哪些好处与坏处？

C：

了解自己的家庭史。

D：

了解古今中外十位作家诗人的情况。

（4）每生每天练字不少于80个。

（5）有选择地完成《暑假作业》中科学而有价值的内容、题目。

数学

一、二年级：

（1）布置学生搞一些简单的调查统计。

如父母的出生日期、身高、体重等，或家中各类物品、村镇中有特色建筑物的个数，以让学生体会数用来表示事物和交流的重要功能。

建议：

每生搞4次以上简单调研，如：

了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥等的年龄、出生日期等。

将有关数据在父母或他人指导下有条理的对数据进行整理，教师可提出统一格式要求。

（2）有计划地完成《暑假作业》。

三、四年级：

（1）倡导学生做家庭收支情况调查。

如：

你家里有多少地？

种了什么？

总产量和单产量各是多少？

能收入多少？

商业投入多少，年收入多少等。

一方面让学生加深体会数学在现实生活中的作用，进一步学习用数学知识解决现实中的简单问题，另一方面让学生通过调查了解体会父母家人的辛苦。

建议：

让学生在家长指导下做4方面的调查、统计，列出调查数据，或写出简单的调查报告，方式不要限制太死。

如：

了解本村共有多少土地、本村（或小区）有多少住户，有多少人口等。

（2）有计划地完成《暑假作业》。

五、六年级：

（1）倡导学生做一些数学探究性的活动，学习收集整理数据，体会用数学知识解决现实问题。

建议：

让学生大致统计一年来在校消费情况，对下学年消费情况作出大体预算，并进行整理类比，写出简单的调查报告，体会五年来家庭经济的发展状况；调查了解五年来，农产品、化肥、柴油或汽油等价格变化情况等等。

（2）有计划地完成《暑假作业》。

1、建议布置学生在假期里办英语手抄报，收看英语教学节目，向家人、亲戚朋友介绍异国文化。

2、鼓励学生在假期里尽可能多的用所学英语与他人进行简单会话,培养学生的口语交际能力。

3、建议布置一次录音作业。

要求学生录音前先听原版录音，反复听、读之后，再自己录音，开学后向老师上交一份自己最为满意的录音作业。

4、有条件的同学听几盘原版英语歌曲或故事磁带。

五、六年级：

1、建议布置学生在假期里办英语手抄报，收看英语教学节目，向家人、亲戚朋友介绍异国文化。

2、鼓励学生在假期里尽可能多的用所学英语与他人进行简单会话，培养学生的口语交际能力。

3、建议布置一次录音作业。

要求学生录音前先听原版录音，反复听、读之后，再自己录音，开学后向老师上交一份自己最为满意的录音作业。

4、鼓励学生学以致用，尝试用英语写小作文。

如：

Myfamily.Mymother/father，Myfavouriteseason/sport/food等

5.有条件的同学听几盘原版英语歌曲或故事磁带。

科学、自然

三、四年级：

鼓励学生通过悉心观察、动手动脑学科学，培养学生参与中长期科学探究的兴趣，体验探究的愉快，从小树立珍爱生命的意识。

建议：

1、每生培育一盆室内生长的简易盆花，如水仙花、蒜苗等，坚持每周写观察日记。

开学时，向老师提供一件富有自主创意的制作绝活。

五、六年级：

鼓励学生充分利用假期这一有利时机，多参与社会、了解社会，使学生意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的双重影响，人对环境负有责任。

建议：

1.调查当地的主要污染源，写一份不少于400字的比较翔实的调查报告。

2.在确保安全的前提下，自主设计一个试验，证明一个道理。

注意：

新学期开始，要针对假期作业布置情况，开展相应的实践活动。

如评比小制作，日记、报告的展评等，并采取相应的激励鼓舞措施，使各项活动的目的真正落实到位，切忌只布置不落实。

社会

三、四年级：

鼓励学生了解社会，关注社会的变化，了解当地的民情风俗及现代人民生活的变化，激发学生参与社会的热情，

建议：

1、定时看新闻，关注世界，关注周围的生活环境。

每天从收看的新闻中选择记录1-2件新闻事件。

2、调查了解本村、镇有多少河流？

河流污染状况如何？

所居住的城市小区有多少栋楼房？

分布情况怎样？

采用学生自己喜欢的方式形成书面材料或画出平面分布图（调查报告、手抄报或其他形式皆可）。

五、六年级：

鼓励学生主动多接触社会，了解社会，关注社会的变化，激发学生参与社会的热情等。

建议：

1、定时看新闻，关注世界，关注周围的生活环境。

每天从收看的新闻中选择记录1-2件新闻事件。

2、调查了解本村、镇、市近些年街道变化情况，人们的物质生活较以前发生了哪些变化。

根据调查了解情况形成一份比较翔实的调查报告。

注意：

新学期开始，要针对假期作业布置情况，开展相应的实践活动。

如以班为单位开展调查报告的展评活动等，并采取相应的激励鼓舞措施。

切忌只布置不落实。