《领导科学》课程教学大纲.docx
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《领导科学》课程教学大纲
《领导科学》课程教学大纲
课程类别：
专业课
适用专业：
行政管理
适用层次：
高起专
适用教育形式：
网络教育/成人教育
考核形式：
考试
所属学院：
马克思主义学院
先修课程：
无
一、课程简介
领导科学是以提高效能为研究目的的一门综合性基础理论学科，它既研究人与人的关系，又研究人与客观对象的关系，是公共事业管理专业学生的专业核心课之一。
从应用性上讲它研究的对象是领导活动，其任务是揭示领导活动的规律。
公共事业管理专业的学生学习本课程，主要是掌握领导科学对实践理性方面的知识，应用于实践。
本课程是使学生掌握领导的学科规定性。
领导在个体素养与群体结构，领导活动的根本机制，领导决策，战略实施，领导方式、方法等知识，从而使学生在管理和实践活动中，增长领导才能，为今后从事管理工作打下良好的基础。
二、课程学习目标
使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握社领导科学入门的基础知识和基本理论，达到能熟练地运用领导科学基本原理来指导工作和生活的能力。
通过教学，帮助学生系统地学习和掌握领导科学的知识体系，培养学生的领袖素质和领导才能。
要求学生全面掌握西方领导理论的历史演变、中国传统领导智慧、领导本质、领导环境、领导体制、领导沟通、领导决策、领导者素质、领导职能与职责、领导方法与艺术、领导效绩与领导力开发等内容，从而更好地认识和运用领导规律，应用领导知识，提高领导技能。
1、领导科学的教学目标，在于帮助学生准确认识领导的含义和特征；
2、领导科学的教学目标，在于深刻领会领导的本质和价值，正确把握领导活动的要素和规律，全面掌握领导的内容和职责；
3、领导科学的教学目标，在于科学预见领导的前景和趋势，加深对现代领导规律的认识；
4、领导科学的教学目标，在于更好地运用领导规律，应用领导知识，培养和提高现代领导技能。
三、与其他课程的关系
是管理学相关专业课程的基础课程，通过学习本课程，可以为学生进一步学习《公共行政管理》、《人事行政学》、《法学原理》等专业课程提供基础知识与技术支撑。
四、课程主要内容和基本要求
本课程是政治学与行政学专业学生的必专业基础课，具有较强的理论性和实践性。
本课程的任务是通过正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点和基本规律以及体现这些规律的原则、方法，培养和提高应用领导学理论和方法解决实际问题的能力，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。
主要内容分为以下几个模块：
模块一：
领导科学原理简介
具体包括导论、领导学的产生与发展的背景与源流、领导学的学科性质与特点，领导学的研究领域、对象与任务等。
本部份属于领导科学概论的基础内容，要求掌握其基本概念、内容与历史。
模块二：
领导者的素质、能力与基本要求
本部分是领导科学的核心内容。
具体包括领导者的类型、领导者素质和能力构成，以及正式领导者与非正式领导者的关系。
在此基础上，介绍了领导者的权力与权威的关系，以及领导者权威的塑造与提升等若干问题。
本部分要求掌握领导科学中领导者的权威塑造和提升，并能初步的应用。
模块三：
领导科学的方法与艺术
本部分为领导科学的实践内容。
具体包括领导方法、领导艺术与领导绩效。
要求熟悉并掌握一定的领导技巧、领导艺术和领导方法。
导论
『知识点』
领导学的产生与发展的背景与源流；领导学的学科性质与特点；领导学的研究对象与任务；领导学的学习方法。
『基本要求』
了解领导学的产生与发展的原因与条件；理解领导学的学科性质与特点；掌握领导学的研究对象与任务。
『关键知识』
1、领导学产生与发展的原因与条件
2、领导学的学科性质与特点
3、领导学的研究对象与任务
4、领导学的学习方法
『重点』
领导学的学科性质与特点。
『难点』
领导学的研究对象与任务，领导学的学习方法。
第一章领导的含义与本质
『知识点』
引入经典研究或论著（论断）对领导的内涵和本质进行介绍，描述一些关于领导的含义与本质的观点。
『基本要求』
了解领导含义的演变；理解领导与管理的区别；领导者与管理者的区别；正确处理二者关系的思路；理解领导价值的含义。
『关键知识』
1、什么是领导
2、领导与管理的区别
3、领导的哲学思考
『重点』
领导的含义；领导与管理的区别。
『难点』
领导与管理的区别。
第二章领导理论
『知识点』
了解领导理论发展的时代背景，了解领导理论发展史上的著名人物及流派。
介绍理论模型的若干观点，并对西方领导理论的理解与灵活运用。
『基本要求』
使学生了解具有代表性特质理论的主要内容；理解领导行为理论的基本假定及其局限性。
『关键知识』
1、菲德勒权变理论模型
2、格里奥领导成员交换理论
3、豪斯路径目标理论
4、领导者参与模型、魅力领导、愿景领导理论
『重点』
领导行为理论、领导权变理论；领导理论的发展脉络。
『难点』
西方领导理论的理解与灵活运用。
第三章领导结构
『知识点』
本章主要介绍领导结构的含义，研究正式领导和非正式结构区别，使学生掌握我国领导体制的改革与变迁。
『基本要求』
让学生了解领导体制演变的规律；理解非正式结构与正式结构的关系；理解我国领导体制的特点；我国领导体制存在的主要问题及其改革路径。
『关键知识』
1、领导结构含义
2、正式领导结构
3、非正式领导结构
4、我国领导体制的改革与完善
『重点』
领导体制的含义、类型；正式领导结构与非正式领导结构的关系。
『难点』
领导体制的弊病及突破路径。
第四章领导者的素质
『知识点』
本章首先分析领导者的类型，然后领导者素质的构成，最后对正式领导者与非正式领导者的关系做了深入研究。
『基本要求』
要求学生了解领导者的含义；理解正式领导者与非正式领导的区别；个体领导者与群体领导者的区别；掌握领导者素质的构成。
『关键知识』
1、领导者及其类型
2、领导者素质的构成
『重点』
正式领导者与非正式领导者的区别；领导班子结构合理化的内容及其标志；领导者素质的构成。
『难点』
正式领导者与非正式领导者的关系，领导班子结构的合理化。
第五章领导者的权威基础
『知识点』
本章主要介绍领导者的权力与权威的关系，以及领导者权威的塑造与提升等若干问题。
『基本要求』
要求学生了解领导者塑造与提升权威的重要性；理解领导者权威提升的途径。
『关键知识』
1、领导者权威的内涵与构成
2、领导者的权力与权威的关系
3、领导者权威的塑造与提升
『重点』
领导者权威的概念及构成。
『难点』
领导者权力与权威的关系。
第六章领导用人艺术
『知识点』
本章主要介绍领导用人概述、原则和方法，简要介绍领导人用人原则；让学生了解领导用人的心理误区。
『基本要求』
让学生了解领导用人的心理误区的表现；了解领导用人的重要性；理解如何克服领导用人的心理误区。
掌握领导用人的含义。
『关键知识』
1、领导用人概述
2、领导用人的原则与方法
3、领导用人的心理误区
『重点』
领导用人的概念；领导用人的原则。
『难点』
如何理解领导授权的必要性与方法。
第七章领导授权艺术
『知识点』
主要介绍领导授权的含义、意义与方法，综合了解领导授权的障碍，领导授权的方式、原则与步骤。
『基本要求』
让学生了解领导授权的障碍；理解领导授权应当注意的问题；掌握领导授权的方式、原则与步骤。
『关键知识』
1、领导授权的含义
2、领导授权的意义
3、领导授权的方法
『重点』
领导授权的含义。
『难点』
领导授权的原则、方式。
第八章领导方法
『知识点』
本章主要讲授两个大问题：
一是领导方法的含义；二是详细阐述领导方法的构成。
『基本要求』
让学生了解领导的求实思维；调查研究法；会议领导法；运筹领导法；理解领导的逆向思维；群众路线法；危机领导法；掌握领导的战略思维和系统思维；弹钢琴法、抓中心环节法、典型示范法、目标领导法。
『关键知识』
1、领导方法的含义
2、领导方法的构成
『重点』
领导战略思维、弹钢琴法、群众路线法、危机领导法、目标领导法。
『难点』
领导方法的含义。
第九章领导绩效
『知识点』
让学生理解和掌握领导绩效的概念、领导绩效评估的原则与方法，了解领导绩效评估的内容、指标体系。
『基本要求』
了解关于领导绩效的不同认识；理解领导绩效评估的指标体系、内容；掌握领导绩效评估的原则、方法。
『关键知识』
1、绩效概述
2、绩效评估
『重点』
领导绩效的概念、领导绩效评估的原则与方法。
『难点』
领导绩效评估的内容、指标体系。
五、课程学习的方法及特点
本课程教学环节安排主要是课堂讲授、讨论、案例分析和课后作业。
课堂讲授主要采用案例导入，分析相关理论内容，探讨理论在实践中的运用，结合学生实际生活和学习，运用相关理论更好地认识自己，树立远大的理想目标并逐渐践行之。
课后作业主要是回顾理论知识，并能运用理论解决实践问题，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
在学习本课程中，不仅要重视课内教学活动，还应加强课外社会实践活动，要求学生必须进行实习，通过实习环节理解所学理论，掌握分析问题和解决问题的技巧，达到能将利用所学理论解决实际问题，促进企业健康发展的目的。
学生在学习时，应循序渐进，坚持每天保证30分钟至60分钟的学习即可，切忌突击学习应付考试。
六、课程学习材料
1、课程基本教材
刘建军:
《领导学原理》（第三版），复旦大学出版社，2013
2、参考资料
（1）达夫特，领导学原理与实践[M].杨斌，译.北京：
电子工业出版社，2008
（2）刘建军，领导小组原理：
科学与艺术[M].上海:
复旦大学出版社,2007
（3）尹艳华，杨咏.成功领导者的素质研究[M].北京：
中国经济出版社，2001
（4）朱立言，领导科学与领导艺术[M]，北京：
中国人事出版社，2008
（5）圣吉P，第五项修炼[M].郭进隆，上海：
上海三联书店，2001
七、课程结构导航与学习建议
篇章
教学内容
理论学时比例
实践学时比例
篇
章
第
一
篇
导论
概述
2%
领导学的研究对象与任务
2%
第一章领导的含义与本质
什么是领导
3%
领导与管理的区别
3%
领导的哲学思考
3%
第二章领导理论
特质理论
3%
行为理论
3%
权变理论
3%
4%
领导理论的新发展
3%
第
二
篇
第三章领导结构
领导结构含义
3%
正式领导结构
3%
非正式领导结构
2%
4%
我国领导体制的改革与完善
3%
第四章领导者的素质
领导者及其类型
3%
领导者素质的构成
3%
4%
第五章领导者的权威基础
领导者权威的内涵与构成
2%
领导者的权力与权威的关系
3%
领导者权威的塑造与提升
3%
4%
第六章领导用人艺术
领导用人概述
3%
领导用人的原则与方法
3%
领导用人的心理误区
3%
第七章领导授权艺术
领导授权的含义
3%
领导授权的意义
3%
领导授权的方法
3%
第八章领导方法
领导方法的含义
3%
领导方法的构成
3%
第九章领导绩效
绩效概述
3%
绩效评估
3%
4%
合计
80%
20%
八、考核要求、方式与成绩评定
考核要求：
教材中教学大纲所要求掌握的内容。
考核方式：
笔试。
考试题型为：
选择题、判断题、简答题、论述题和材料分析题。
成绩评定：
选用百分制模式，平时考查与期末考试相结合。
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