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每天一练
曲靖师范学院
专科生毕业论文
论文题目：
对电影《天那边》中许晓萌形象的分析
作者、学号：
张兴娅2006213211
系别、年级：
教师教育学院2006级
学科、专业：
教育学语文教育
指导教师：
李敏助教
完成日期：
2009年5月20日
对电影《天那边》中许晓萌的形象分析
曲靖师范学院教师教育学院云南曲靖655011
20062132班学号：
2006213211姓名：
张兴娅
摘要：
在电影《天那边》中，许晓萌是一名刚毕业的大学生，她和他的大学恋人江可可一起报名，志愿去了山村支教。
许晓萌第一次离开了家乡，离开了自己的父母。
没有人知道她为什么会这样选择，但是她真的走了，去了一个她从未去过的地方，去那里去实现自己的人生价值。
他们到了大山深处的村子。
开始了支教的生活。
她拥有着积极、乐观的生活态度，对任何事都充满信心和希望，她勇敢、大胆，对学生充满热忱，对山区的学生们实施自己的教学理念。
由此可见，许晓萌是一位大胆、敢于实践的优秀教师代表。
关键词：
偶像剧许晓萌形象性格特征
《天那边》是一部80后的影像人主创的电影作品，整个电影乍一看虽有些细微的稚嫩，但总体上的脉络清晰，以诙谐幽默的格调穿插其中使影片的气氛在轻松中富有着节奏感，与最后结果的出人意料和感人至深形成了一个大相径庭的转折。
这部片子剧本上没有刻意的去迎合当下时尚大众的心理选择，也没有以惊天动地的事件体系来包裹修饰，它只是以朴素平常的乡村教育生活来揭示和剖析中国当下的一个现实点——中国乡村教育的的严重滞后与现代城市先进教育体制的融合所出现的问题。
揭示无疑意味着这其中必然要夹杂着一些批判和讽刺，剖析则掺着对现在社会教育的跟踪与关心。
不过这个点涉及的方面会比较复杂，它会触碰到社会学，人文学，经济和教育学等一系列的相关学科。
由此可见，这些连社会学家、教育学家们都正在为之苦恼操之棘手的问题却被80后的青年抓住了关注视点，可能部分人会认为这略有些杞人忧天和脱离年龄的嫌疑，会认为这个较为庞大的面单凭年轻人肤浅和短暂的阅历难以诠释的淋漓尽致。
然而，这部影片的主创群体却把这个现象展示的恰到好处、毫不过火，客观中略带委婉地呈现了中国乡村教育的现实情境。
偶像剧《天那边》的热播在社会上取得了较大的反响，对剧中人物许晓萌也是褒贬不一，对她的性格及处事方式的评判也不同，有的欣赏，有的贬低，但值得肯定的是，年轻而又时尚的许晓萌老师无疑已经成为淳朴的小孩子们心里的偶像了，是值得肯定和尊重的好老师。
剧作非常简单，没有惊心动魄的社会动荡，也没有激烈复杂的矛盾冲突，仅仅只写了水咕噜乡水咕噜村水咕噜小学里一群朴实、纯洁的学生们；一个搞笑、不靠谱的破罗老师以及一个淳朴老实的村长李大头；两个刚毕业的支教老师的故事。
学生在面对破罗老师的教育后，迎来了许晓萌老师的新型教学方式，学生们欣喜不已，在新老师的教导下，学会了面对生活，面对困难。
剧中发生的事都是我们日常容易见到的事，但经过导演韩延的加工制作，剧作变得非常有趣。
从诙谐幽默的感情出发，再转变为悲伤感动，为老师的认真负责感动，为学生的纯真感动，也为环境的和谐轻松感动。
以下，将对许晓萌老师这一人物进行深入分析。
一、《天那边》中的背景环境
《天那边》全剧一开始展示的是许晓萌和江可可两人在火车上打电话的情景，电影一开头以幽默调侃的话语和镜头粗略告诉了观者二位主角——许晓萌和江可可的关系。
这对恋人是大学刚毕业的学生，晓萌因所学专业课题要求，来到水咕噜村的小学进行三个月的支教，江可可出于男朋友的身分和对爱情忠贞不渝的态度，暂时抛弃了金汤匙的家庭生活陪同晓萌一起来到村里。
村子依山傍水环境秀丽景色宜人，但是依然摆脱不了贫困的这张网。
这里的村民单纯朴素，看到这二人的到来每个人的眼神里期盼中夹带着惊奇，隐藏的对外面世界的探知欲。
村长在口头上特别重视教育，却在实际行动上没有什么太多的付出，整个村的学校全凭一个普通话极其不标准的罗老师来教。
学生上课时，教师的发音不标准，用方言的发声去定义文字的正常发音，读课文毫无抑扬顿挫，上课时无章法无规律，教学上浅尝辄止，丝毫没有规范可言。
这从侧面给中国乡村的落后教育体制拖拽出了可笑的荒诞感。
许晓萌作为一个极其上进、有自尊带自信的女孩子，风华正茂、血气方刚，面对这种纠结凌乱的状况，一种教育的使命感油然而生，致力于要在这三个月内把整个学校的教育做一个改革。
在这里，有意思的是罗老师，他对教育从他自身来讲那绝对是认真严谨，但却不知道这种教育方式则会离正规轨道愈加偏远。
然而他对许晓萌和江可可提出的任教要求出于一己私欲采取了拖延、消极的回避态度，他害怕这二人带来的先进教育模式在实施三个月后会扰乱现在的教学链，也会对自己的职位和在学生心目中的形象造成冲击，最后在许晓萌“枪言弹语”的威严下才得以妥协。
在穷山沟里，电压不稳，水质不澈，随时都会给你一个“意外惊喜”。
山村中甚至没有一间像样的学校——破裂的墙壁，漏风的屋顶，连桌椅也是东拼西凑，歪七扭八的。
学校唯一的一位老师，也是一口川味的普通话、连初中都还没毕业的山野村夫。
与现在城里的小孩子相比，那简直是一个天堂，一个地狱。
剧中的人物除了许晓萌和江可可是出身大城市的人以外，其余人都是身处经济不发达、通讯条件跟不上趟、见识闭塞的落后山区，学校环境非常落后糟糕，学生们有的拉着牛、有的抱着猪来欢迎新老师，而罗吉伟罗老师则是穿着水鞋，鞋子里有土就地脱鞋倒出来再穿上，在学生们的面前就是如此的形象；村长则是热情洋溢的帮江可可拿行李，边走边介绍村里学校里的情况，还有一碗漂着树叶的天然“矿泉水”；到学校还有一幅残缺不全的欢迎新老师的横幅等等，无一不显示着山里的淳朴与自然。
剧中所展示的教育现状，是我国山区教育的一个正面体现，教师教育水平不达标，学生学习条件差，生活卫生质量也不尽如人意等，这是我国落后地区的教学水平问题，需要极大改善的问题。
同时，我们也可以看到，山区为什么缺乏教师资源，并不是人力资源有限，而是到山区深造、吃苦的人越来越少的问题。
而在剧中，许晓萌为了让自己的人生目标和意义得到体现，也为了考验她和江可可的感情到底有多深，也为了自己的毕业论文得到实际意义的体现，她毅然选择了到边远山区支教。
她面对生活的困难，没有向父母求助，也没有向生活、困难妥协，竭尽全力做好每件该做的事。
剧中的场景大都选择在山里、学校，展现了山里的教学条件以及教师的工作现状：
落后。
故事中穿插的细枝末节都在环绕配合着农村和城市的天差地别。
诸如学生问老师许多城市生活中熟视无睹的无聊问题；在教育理念上的悬殊；乡村人民在举手投足间的不拘小节和对卫生的不注意；罗老师的那种个人自保主意，在某些方面只顾小利益，放弃大整体的小农意识（当然都市人很多也存在这种思想）……
万事万物皆有阴阳两面，都遵循了我们老祖宗所创的太极图的规律，阴阳相生相克，相互依存，互相包裹。
乡村的落后和与城市的差距固然需要抓紧追赶，但是农村人的朴实纯净，举手投足间也涵盖了感动人心的一面，更贴近人性之本、无暇之根，设想如果把全部乡村面貌和体制全部取缔后的结果，那也是绝不可取的。
都市人的理念先进，能力卓越，整天需处理的是应接不暇的任务，虽然与时俱进了，但也无疑为自己的心灵增添了一抹复杂，加盖了一层冷漠。
二、许晓萌的形象特征
许晓萌是刚从学校毕业就到山区支教的一名热血青年。
许晓萌的外貌很漂亮，展现着都市女孩的魅力，她的性格活泼、勇敢、无畏、开朗，对学生充满热情，对生活充满希望，对未来尽心竭力。
是一个优秀的女孩，同时也是一位好老师。
她富于挑战精神，待人真切诚恳，对事认真负责，有严谨的治学态度，实施的是中国改革后的新型教育体制，以学生为主体，尊重每一位学生。
她对每天都充满希望，是一名合格而称职的老师。
剧中许晓萌的扮演者是漂亮的赵冉。
她肥瘦适中的身材，有一双会说话的大眼睛，有一头乌黑披肩的碎发，一身休闲装让人很容易着迷。
许晓萌表情严肃，不苟言笑，但在与学生交流的时候则是显示出一位大姐姐的风范，和蔼、平易近人，她的教育水平也是非常优秀，语文课上的有声有色，能调动学生的积极性，音乐、舞蹈课也是非常精通，尤其是在一次舞蹈课上，罗老师跳了那所谓的“甩籽舞”后，她跳的那支舞蹈，配合她鲜红的短裙、悠扬的音乐，更是相得益彰，犹如九天仙女般，翩翩舞蹈，这不仅仅证明了她是一位德才兼备的优秀教师，而且更体现了大学教育的适用性与针对性。
就像春秀说的：
“大家都是很喜欢小许老师的。
”
每个人都有选择自己生活方式的权利，而每个人的生活态度也不尽相同。
就像许晓萌的为人方式，主要在于她拥有积极、乐观的生活态度，能坚持信仰，始终如一、坚贞执着，不畏艰难险阻，不被感情挫伤自己的理智，她以她的坚持感染着身边的每一个人，并且相信凡事坚持就是胜利。
她的性格特征具体体现在：
1.生性乐观、不畏挫折
许晓萌拥有积极乐观的生活态度，她相信坚持就是胜利，每天都会有新的开始，相信生活充满了无限的可能，不到最后绝不罢休。
例如，在剧幕开始时，她和江可可在火车上玩着猜拳游戏，嘴里念着“飞呀、飞呀”，还有她们打电话的情景，电影一开头以幽默调侃的话语和镜头粗略告诉了观者二位主角——许晓萌和江可可的关系。
这对恋人是大学刚毕业的学生，晓萌因所学专业课题要求，来到水咕噜村的小学进行三个月的支教，江可可出于男朋友的身分和对爱情忠贞不渝的态度，暂时抛弃了金汤匙的家庭生活陪同晓萌一起来到村里。
山那边是什么？
天那边又是什么？
她们飞呀飞的，飞到天那边，看到了什么？
又选择了什么？
许晓萌一开始显示的完全是自信，没有丝毫犹豫，她并比惧怕山里的穷苦与偏僻，也不害怕山里的孤寂与陌生，她抱着满腔热血到山区支教，正如她在电话里说的：
“农村有什么可怕的，不就是多点牲口，少点娱乐吗？
都是祖国的大好河山。
那可是个山清水秀的好地方，空气清新，有淳朴的劳动人民。
”到达学校后面对罗老师的安排欣然接受，还劝慰江可可说：
“如果都跟城里的一样，那还有必要大老远跑到山里来吗？
”证明了她对山里支教生活的向往与憧憬。
反映了她的乐观的生活态度，不畏惧山里的贫苦与陌生。
当然，许晓萌也是一个很平凡的女孩子，她有自己想要的感情生活，想要拥有自己独立的一片天地，她想在一个陌生的环境中施展自己的才华，然而却遭到种种困难：
罗老师的私心，村长的圆滑，男友的始乱终弃，罗老师的突然离世等，她毅然选择了坚持，选择了面对困难挫折，勇往直前，绝不退缩。
她相信积极面对每一天，生活都是充满激情与可能的。
这样一个人怎么会被挫折与生活压垮呢？
2.心思缜密、沉着冷静
许晓萌选择支教的方式来体验生活，展现自我价值，考验自己的爱情，完全是出于自己对生活的向往与憧憬。
她如此选择体现了她缜密的心思。
以及在面对罗老师的自私，她从一些细枝末节上看出了许多端倪，才毅然选择戳穿罗老师的私心，自己面对学生，引导学生进入真正的教学正轨。
当她得到村长许可，安排学生的教学活动时，她选择了带孩子们爬山郊游，在山上，她和罗老师带着孩子们玩着不同的游戏，这时，罗老师摘了榄李子给大家吃，但许晓萌从没见过这种果子，所以本能的反对：
“不行，不能给孩子们吃，万一有毒怎么办”。
这是作为班主任最需要有的直觉与警慎。
罗老师还装做中毒的样子，吓了她一大跳，但随即又明白了是怎么回事。
表现了她心思的缜密。
在面对江可可的离开时，她只有短暂的伤痛与留恋：
在雨中，她拼命追到江可可，抢夺他的行李，要他回来，还问她们的爱情呢？
还说：
“继续信誓旦旦啊”，都体现了她的脆弱与留恋，但是她马上又回过神来对学生对未来进行调整，罗老师说帮她整理行李，她还问罗老师“为什么，摆明了轰我呢是吧？
是不是想早点把我赶走，好继续你当将军的感觉？
我不走，江可可走那是他的决定，跟我毫不相干，我要继续留在这做完我该做的事我才走。
”一系列的话，体现着她坚强、冷静、沉着的性格，展示着她全心全意想做一个称职的人民教师的理想。
3.举重若轻、勇于承担责任
现实中，很多人都是举轻若重，把其他人细微的错误当成天塌地陷般严重，而许晓萌则是举重若轻，她把学生的错误当成每一次的教训，把责任归到自己和作为教师的人的身上，例如：
小葫芦问她：
“老师，什么是减肥药？
什么是丰胸药？
”时，她从容告诉小葫芦：
“减肥药就是让人吃了会瘦的药。
”而当她知道小葫芦发问的根源在于他用的草稿本是一些黄色广告纸时，严厉斥责了罗老师为什么要用这种纸给孩子做作业本，孩子会问这些他自己不知道的问题，主要是因为他的好奇心支使，然而作为大人，作为老师，应该对他们的思想，对他们的未来负责任。
面对春秀的离开，罗老师焦急如焚，急着要把她找回来，而许晓萌则告诉他：
“春秀出去打工了，是我让她去的”。
罗老师焦急气愤致极，痛声呵斥许晓萌：
“你是她什么人敢帮她做决定，你算个屁的老师，我才是她老师，你知道这群小屁股们的情况吗？
还好意思拍拍胸脯说是她老师”。
许晓萌被骂的不知所措，只能带着罗老师去把春秀带回来，而且还知道了各个小孩的情况，知道了罗老师为什么会那么着急春秀外出打工。
也进一步知道了罗老师是一个怎样的人了。
面对这一系列的问题，许晓萌在不断的成长、成熟，这也是她在以后教师行业的一个教训，她不断的吸取着经验，总结着教训，为她以后在城里的教学提供了很好的基础和前提。
4.有主见，有创意的解决学生的问题
许晓萌在进入山区支教的同时，发现了很多问题，例如：
孩子们的个人卫生问题，心理问题等。
在面对孩子们的卫生问题时，她一开始很无奈，小杏头说：
“我妈妈说，不干不净，吃了没病”；小葫芦说：
“我奶奶说，窝窝囊囊，万寿无疆”，许晓萌一开始是皱着眉头，但她马上就想到了解决的办法，就说：
“你们要是谁先去洗手，那老师就给他巧克力吃”。
于是，孩子们在面对好吃的巧克力的诱惑时，乖乖的去洗手了，不仅仅得到了巧克力，还有一张香喷喷的卫生纸巾，孩子们的卫生问题也迎刃而解了，这不进体现了她有主见、有创意，而且体现了她应变能非常之好。
在面对孩子的心理问题时，他好象有些手足无措，例如：
小根子在上她的语文课时，从来都不开口朗读，她竟然采取硬避她开口的方式，然而小根子就像一块石头般，就是不动，她情急之下冲出课堂去找罗老师，说：
“罗老师，这小根子我是管不了了，你看着办吧”的话，这缺乏一种思考和理智，是一个作为教师所不该有的行为。
但是当她知道了小根子的遭遇之后，她主动请缨和小根子进行交流，付出总有回报，当她和罗老师在面对学生的选举之时，学生竟出乎意料的一个也没选她，后来还是小根子的一张纸条戳穿了“破罗”的“阴谋”，当罗老师跟许晓萌讲这些的时候，许晓萌直接不相信自己的耳朵，原来，小根子不说话是因为他有一个爱打麻将、买马、喝酒的爹，还在一个暴风雨的夜晚，一个耳光把爱说爱笑的小根子打到了雨夜里站了一夜，从此小根子有了心理阴影，就不再开口说话。
而罗老师的“阴谋”也是他强逼着学生不允许选择许晓萌上主科的，也正是小根子通过纸条的形式告诉了许晓萌，她才得以上主科的。
后来，小根子渐渐的开口了，信赖着许晓萌，当许晓萌支教生活结束时，小根子哭得像个泪人似的，这不仅仅是她做为一个教师的成功之处，也是她人生价值的体现。
在面对春秀的心理问题时，她体现了一个老师的民主。
春秀单独找到她说：
“小许老师是不是很恨罗老师？
你不要恨他，他是一个很好的老师，可能你觉得他是错的，但我们觉得他是对的，因为有很多事是你不知道的，所以你才会恨他。
其实我们都是喜欢你的，也喜欢罗老师”。
简单的话语却把罗老师的地位和形象说出来。
说这些话时，春秀显得很紧张、很不自然，两手一直紧紧扣着，低着头，其实春秀的心理一直有个疙瘩没解开，那就是他父亲的死。
她想到城里打工，但是不想让罗老师知道，所以她扎到了值得信赖的许晓萌，许晓萌竟然同意了，于是她告诉了许晓萌她打工的地点，结果却被罗老师带了回来，也知道了春秀的问题所在：
春秀的父亲是被罗老师间接害死的，因为她父亲在罗老师五岁的时候玩鞭炮，炸聋了耳朵，后来他外出打工，走在大街上，背后有车来，他听不见，被车撞死了。
送回家时，春秀还小，所以他要对春秀负起照顾的责任。
然而，打工对于春秀这个年龄的女孩子太危险，因为他自己身心体会过，他的妹妹就是外出打工，开始很单纯的女孩子，最后干了些见不得人的勾当，把十六层楼的窗子当成门，跳了下去，活活摔死了。
他不能让春秀再走上他妹妹的道路，所以极其反对许晓萌的民主与大胆。
与此同时，罗老师对许晓萌说出了自己的真心话：
“我怕我讲了，对你讲也是个麻烦。
其实，我也是有一点私心的，你们的水平太高了，教的也太好了，将来小屁股们的水平也太高了，我对付不了啊。
上回支教那个的白老师，又是美式教育，又是英式教育，还有社会主义特色教育，搞的好好，小屁股们欢喜的不得了，两个月就走了 ，到现在，小屁股们想起来还哭。
你们来，我不是不欢迎的，只是三个月、半年，你不能待一辈子啊。
你了解再透的情况，到时候你走的时候，你心理不会痛快，小屁股们的心里也不舒服……”到此，许晓萌终于明白了这个看似简单的村落里，其实拥有了太多的感动与责任。
当她离开大山没有多久，就得知罗老师因为上山背泥修教室，山洪爆发，罗老师被泥石流冲走了，连尸体都找不到时，她毅然选择了放弃城里条件优异的工作，而返回山里永久的担任教师、校长、厨师的职责时，完全体现了她的人格魅力，把自己的青春与学识全部交给了这帮山里的孩子，一代又一代。
5.有个性、有爱心并且坚定执着
影片一开始就表现了一个问题，那就是许晓萌的个性，她与其他女孩子不一样，因为她避开了温室一样的家庭的庇护，自主选择，独立面对人生。
于是，她不去大城市工作，相反她选择了到偏远的山区支教，而且还抱着大理想去拥抱这山清水秀的农村世界进行教育。
支教的生活是艰苦的，没有好的住宿条件，没有电视，电话没有信号，没有任何娱乐，只有背朝大山，脚底泥土，没有可口的饭菜，吃顿肉都是那么的艰难，但是她坚强地面对着，没有任何抱怨。
相信一般的女孩子在受尽了这般苦楚之后，会像江可可一样离开，但是她还是继续着她那艰苦的支教生活。
直到三个月的时间完结，她才恋恋不舍、含着泪水离开了这个大山。
这正是她坚定执着、有个性的表现。
在面对“破罗”那不伦不类的教育方式时，她一开始是提出问题，提出意见，到后来她直接要求罗老师给她上，但是罗老师坚决不让，她竟找到了村长，还要求评理，但她没想到的是村长和罗老师是穿一条裤子的，竟然帮着罗老师来劝自己，但是她没有气馁，直到有一次她去村长家找时，村长依旧如此，她竟然放开胆子大声指责村长：
“我一开口你就有话等着，长篇大论，你是语言强迫症吗？
这还让不让人说话啦”。
这样一番指责，村长变得没话说了，她竟大踏步地走出了村长家。
相信一般的女孩子在面对这种事情时，肯定都选择听从指挥安排，绝不会像许晓萌这样大着胆子跑去跟村长理论，毕竟在这样一个完全陌生的环境中，周围都是陌生的人和事，处理不好，难免会遭到报复，但是她却选择了这样一种方式来处理这中被动的局面，最后还取得了胜利。
所以，她拥有一般女孩子没有的大胆与主见。
在这样一个环境中，孩子们淳朴真挚的求知的眼神，让她充满了爱心与憧憬，她希望自己的价值能在这样一个纯净的地方得到体现，所以她极力要求得到教主科的权利，一门心思都放在了教学上。
她坚信，只要她肯努力，就会得到好的效果，她的价值、她的人生就会完全由自己掌控。
她竭尽全力弄清楚每一个孩子的情况，尽力帮助这些需要帮助的孩子，最终还留在了大山里继续教学的精神，正是因为她的爱心和执着驱使她做这种选择的。
三、许晓萌这一形象的启示
影片《天那边》自从热播以来，受到了强烈的反响，90分钟的电影每隔数分钟就引发人们的一阵哄笑。
影片中对湖南乡间风景的优美体现，80后一代的恋情的深刻描写、以及乡村生活种种感人的细节琐事，都使人们对电影产生了极大的兴趣。
该片荣获列入2007中国电影史；荣获国家2131工程入选影片；荣获国家广电总局电影局2008国产推荐影片；荣获广电总局改革开放三十年国产优秀电影展映之一；第十七届金鸡百花电影节国产新片推荐之一；美国华纳兄弟中录华纳收购DVD影像版权并获最高销售片之一。
影片中许晓萌这一形象也引发了多数人的思考。
许晓萌作为80后的大学生，刚从学校毕业就雄心壮志地走进大山里体会支教的生活，不仅仅违背了家人的意愿，更是与大多数大学生的选择大相径庭，这不得不引起其他人的注意，许晓萌为了理想和实现人生价值大学毕业的那一年去了一个她从未去过的地方……她娇生惯养，还是独立自我？
当理想遇到爱情，又如何选择？
诸多的问题都是现实中大多数人都面临的问题，然而却是在这样一个环境中发生的，她的选择到底正确还是错误？
从中我们应该看到，生活中出现了这样一件事，完全是对现实的一次警醒，提醒我们大学生应如何实现自我价值，如何面对人生抉择。
那么，在这样一个糟糕、落后的环境中，许晓萌又是如何面对的呢？
她又是如何教育学生的呢？
她的价值又是如何体现的呢？
这都是我们应该注意的。
1.从许晓萌对支教的选择看
许晓萌大学一毕业就违背家人的意愿跑到山区去支教，与她同往的还有她的男朋友江可可，她愿意前往偏僻、陌生的深山去教学，不仅仅是坚强的体现，更重要的是她想要实现自己的人生价值。
用她自己的话说就是：
“我们已经选择了这种方式来考验我们的爱情，体现我的价值，那我就不该退缩，如果现在退出，那我以后在我爸妈面前别想自己做主了，而且，如果退出，我就真的不知道我对这个世界还有没有价值了”。
她的选择并不是出于好奇或是赌气，她的选择是在经过长久思考的，是充满信心的选择。
这就引发我们的思考了，既然许晓萌可以做这样的一个选择，选择抛弃城市的荣华，抛弃家人的庇佑，抛弃条件的优厚，选择到这样一个名不见经传的偏远小山村里教学，实现自我的人生价值，那么同样作伪0后的我们，为什么就不能这样呢？
她不是给我们一个很好的先例吗？
作为一名教师，首先要有自己的见解和主张，如果凡事都要听取他人的安排，那就没有做老师的资格，就无法教育学生学会学习，学会做人。
2.从许晓萌对学生的态度看
作为一名教师，要爱护自己的学生。
爱学生是教师的天职，因为爱能使学生得到精神上的满足，也能使他们感受到人与人之间的温暖，是洒向学生心田的甘露，惟有爱才能激起学生风发向上的激情，而热爱学生也并不是嘴上说过就算了，而应该落实到行动中来。
老师热爱学生就是要全面关心学生的成长，把爱的种子洒向每一个学生，保持对学生稳固而持久的爱。
许晓萌一开始就表示：
“看到大家那么热情，我真的非常高兴”，在听过罗老师那不伦不类的教学时，她显示了她内心的担忧，说罗老师是个不靠谱的老师，向罗老师提出：
“你不用普通话教孩子们读书上课，反而用方言教他们，你就不担心他们以后出去听不懂别人的话吗”，还说罗老师这不是正规教学手段，这叫：
“乱七八糟、乌烟瘴气、胡说八道、张牙舞爪”。
她无时无刻不在显示她对学生的关心，对孩子们未来的关心，这正是一位教师该做的。
在处理学生心理问题时，也正是她关爱学生的一个体现。
小根子不爱说话，甚至上朗读课时他也从不开口，在路上遇到许晓萌，小根子也是低着头就走，从来不问她，她气愤之余则是更多的疑问：
为什么这么小的孩子会不爱说话，不爱笑，不爱跟同学们玩耍呢？
她从罗老师那里知道小根子的心理阴影时，她非常痛心，用自己的爱化解小根子的阴影，最终，在许晓萌支教生活结束时，小根子哭的像个泪人似的，不舍得许晓萌走。
从这些我们可以看到，许晓萌作为一名教师，她是非常称职的，因为她在孩子们心中留下了非常好的形象，这是每位老师该注重的，因为老师的形象是建立在学生心目中的，如果你没有一个好的形象，那么学生就不会尊重、爱戴你，同时，一位好的老师，在学生心目中是高尚、美好的，学生会不由自主的向你靠拢，向你学习，学生的学习才有主动性，才能相互交流，你才能进一步了解学生的问题所在。
3.从许晓萌对爱情的观念看
许晓萌与江可可是恋人关系，他们共同前往水咕噜小学支教，是因为她们在实现自我价值的前提下考验他们的爱情，在电影一开始，她在火车上打电话时就告诉同学说：
“三个月，如果三个月坚持下来，那就登记结婚，如果坚持不下来的话，那就只能说再见”。
这样的话，正好表达了她对爱情的看重，对婚姻的负责。
后来，江可可过不惯农村那艰苦的生活，没有好的住宿条件，没有电视，电话没有信号，没有任何娱
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