五年级信息技术备课下册.docx

五年级信息技术备课下册.docx

《五年级信息技术备课下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级信息技术备课下册.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级信息技术备课下册

课题

第1课开场以前报剧目

课型

新授

课时

1

教学

目标

1、知识目标：

认识幻灯片制作工具PowerPoint

2、技能目标：

能够利用PowerPoint设计模板进行简单操作；

3、情感目标：

学生在PowerPoint操作中，激发对利用信息技术的兴趣。

重难点

能够利用PowerPoint设计模板进行简单操作

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

课前五分钟打字练习，教师巡视，评价

一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。

1、展示：

同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？

就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？

2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。

3、设疑：

你们认为老师设计的幕布好看吗？

4、导入：

你们想设计这样漂亮的幕布吗？

今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？

二、分组学习主动探究

（一）发现一：

使用模板设计幕布

1、播放课件：

PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。

利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。

2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。

（二）发现二：

使用文字报出剧目

1、执行“插入——文本框——水平操作

2、单击标题文本框，输入剧目名称

3、单击副标题文本框，输入主演等信息

4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。

（三）一点通：

让舞台变得更漂亮

插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。

（四）去探索：

三、布置作业：

必做：

复习本节所学内容

选作：

有条件的同学回家在电脑上操作一下本课内容。

板书设计

第1课开场以前报剧目

模板设计文字输入插入图片

反思

课题

第2课主演人物出场了

课型

新授

课时

1

教学

目标

1、知识与技能目标：

掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；

2、过程与方法目标：

体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染

3、情感态度价值观目标：

培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。

重难点

学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

课前五分钟打字练习，教师巡视，评价

一、复习旧知，导入新课

上一节课我们对PowerPoint软件有了一个初步的认识，掌握了建立演示文稿、应用模板和插入文本框等知识点，今天我们继续学习PowerPoint软件的其他知识点，首先插入新幻灯片。

二、探究学习

1、发现一：

制作新场景幻灯片

怎样插入新幻灯片？

插入→新幻灯片→模板选择→修饰（插入图片和背景设置）注意：

演示文稿是由多张幻灯片构成的，不同的场景可以使用不同的幻灯片来构成。

2、发现二：

用切换把大幕拉开

选中第一张幻灯片→幻灯片放映→幻灯片切换→设置（切换方式“中央向左右扩展”、速度“慢速”、声音“风声”）→单击播放观看效果。

3、一点通：

让场景自动播放

幻灯片放映→幻灯片切换→选择切换方式→单击选中“每隔”，输入间隔时间。

4、发现三：

插入声音文件配音效

选中幻灯片→插入→影片和声音→文件中的声音→选择wav文件→确定→单击“自动”→把声音对象拖到播放区域外。

隐藏声音图片的另一种方法：

右击声音图标→编辑声音对象→勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”。

三、课堂总结与作业

必做：

在家中的PC中练习PPT的问题

选作：

有条件的同学回家在电脑上操作一下本课内容。

板书设计

第2课主演人物出场了

制作新场景幻灯片幻灯片切换插入声音

反思

课题

第2课：

演人物出场了

课型

新授

课时

2

教学

目标

1、知识与技能目标：

掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；

2、过程与方法目标：

体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染

3、情感态度价值观目标：

培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。

重难点

学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

课前五分钟打字练习，教师巡视，评价

一、加油站：

画外音朗诵——录制声音

选中幻灯片→插入→影片和声音→录制声音→单击录制按钮→确定→出现声音图标→单击播放。

1、教师演示

2、学生动手实践

3、小组互评

4、教师小结

二、自主探索

1、用复制方法让场景越来越丰富

2、根据上一节课自己的选题，继续新建幻灯片，并使用图片、声音进行描述。

3、学生创作自己的作品，可以在小组内互相讨论，并进行小组合作。

三、课堂小结

通过主演人物出场了，我们学习了如何新建幻灯片，了解了演示文稿是由多张幻灯片构成的，学习了幻灯片的切换方式以及声音的插入。

四、教师小结

师：

同学们，这节课你有什么收获？

（教师针对学生的回答给予提示、补充）。

五、布置作业：

必做：

复习本节所学内容

选作：

有条件的同学回家在电脑上操作一下本课内容

板书设计

第2课：

主演人物出场了

录制声音丰富场景

反思

课题

第3课你方唱罢我登台

课型

新授

课时

1

教学

目标

1、知识目标：

设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序。

2、能力目标：

体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表述。

3、情感目标：

培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生信息的捕获、搜索的能力。

重难点

设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

课前五分钟打字练习，教师巡视，评价

一、故事导入：

大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？

小丽说是小小的功劳。

能能神秘地说，要想知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。

二、探究学习

发现一：

设计场景与人物

1、插入背景图片

插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？

（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择透明，单击黑色背景把图片的背景隐藏。

2、插入主人公图片

插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”

3、插入陪衬物

插入小鸟、树木等作为陪衬。

发现二：

设计人物对话文字

应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。

小组交流合作完成。

发现三：

让动画先后开始

对话也得有先后吧？

请按照教材17也提示练习完成。

提示：

让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可以有条件的。

在前一动画出现“之后”出现。

出现的时间间隔根据情况通过试验观察调整即可。

三、探索发现

1、用自定义动画模拟：

怎样让两个苹果同时落下？

怎样让小兔跑得比乌龟快？

2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定的开始顺序与时间。

四、布置作业：

必做：

复习用课内容

选作：

有条件的同学回家在电脑上操作一下本课内容

板书设计

第3课你方唱罢我登台

插入自定义动画设置动画的开始顺序给动画设置声音

反思

课题

第4课精彩影像现真情

课型

新授

课时

1

教学

目标

1、知识目标：

能够初步插入视频来反映现实情况，了解视频信息特点；

2、技能目标：

体验视频的用途，体验视频信息的效果；

3、情感目标：

培养学生描述真实信息的情感需求，激发学生对提高剧情真实性、感染力和说服力的表达欲望。

重难点

能够初步插入视频来反映现实情况，了解视频信息特点。

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

课前五分钟打字练习，教师巡视，评价

一、故事导入

能能看到沙漠隔壁变成了美丽的草原，禁不住放生歌唱。

大强也骑着马赶着羊开心地唱起来。

小丽拉起马头琴给大家配乐。

草原上处处生机盎然、欢歌笑语。

二、探索新知

1、新发现：

插入视频

制作第三幕：

幸福时刻

（1）设计背景

综合运用图片、文字技术进行背景设计，注意画面的协调、美观。

（2）插入视频

参照教材21页操作步骤进行操作练习，师巡视指导。

体验操作：

“自动”播放与“在单击时”播放的不同。

（调整影片播放区的大小与图片调整一样。

）

2、发现二：

设计视频边框

右击视频，单击“设置图片格式”→选择适当的线条颜色，如“粉红”→选择线条的样式和粗细。

3、一点通：

让视频暂停播放——单击控制

在播放的时候，可以单击画面暂停播放，再次单击可以继续播放。

4、加油站：

让视频的视频再大点——音量

右击插入的视频，执行“编辑影片对象”→单击声音音量右边的声音图标，把音量调到较大，确定。

5、去探索：

三、布置作业：

必做：

复习本节所学内容

选作：

利用家里电脑设计一组带视频的PPT

板书设计

第4课精彩影像现真情

设计背景插入视频设计视频播放控制框

反思

课题

第5课剧情动画能控制

课型

新授

课时

1

教学

目标

1.知识目标：

让学生掌握用“退出”制作连续动画。

2.能力目标：

让学生掌握用“路径”制作动画。

让学生掌握用“触发器”制作动画。

3.情感目标：

培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。

重难点

学会搜索视频、图片、音乐。

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

课前五分钟打字练习，教师巡视，评价。

一、情景导入，展示预习成果

在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。

二、展示教学目标：

1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。

2、让学生掌握用“路径”制作动画。

3、让学生掌握用“触发器”制作动画。

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）

发现一:

设计场景与人物并设置

1、插入边框、树木布景图。

2插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片。

3、单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”→“自定义动画”→

“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出动画。

4、为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之前”，让毛毛虫消失的同时变出茧来。

5、为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。

6、为蝴蝶增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。

发现二：

制定飞行路线

1右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。

2、拖拉路径的编辑顶点，调整路径的位置。

发现三：

用“触发器”指挥动画

1.为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作”→“播放”。

2.右击自定义动画，选择“效果选项”→“计时”→“触发器”→“单击下列对象时启动效果”。

四、课堂总结

这节课，你们学会在网络上搜索视频、图片、音乐了吗？

五、布置作业

必做：

复习本节所学内容

选作：

有条件的同学回家在电脑上操作一下本课内容

板书设计

第5课剧情动画能控制

自定义动画动作路径

反思

课题

第5课剧情动画能控制

课型

新授

课时

2

教学

目标

1.知识目标：

让学生掌握用“退出”制作连续动画。

2.能力目标：

让学生掌握用“路径”制作动画。

让学生掌握用“触发器”制作动画。

3.情感目标：

培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。

重难点

让学生掌握用“路径”制作动画。

让学生掌握用“触发器”制作动画。

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

课前五分钟打字练习，教师巡视，评价。

一、教师出示本课任务：

1、设置毛毛虫变成蝴蝶的步骤（让学生回答）。

2、设置蝴蝶飞行的路线的步骤（让学生回答）。

3、设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）

二、学生动手实践

1、个人设计

2、小组讨论

3、动手制作

4、小组互相修改

教师评议

三、布置作业

必做：

复习本节所学内容

选作：

有条件的同学回家在电脑上操作一下本课内容

板书设计

第5课剧情动画能控制

自定义动画触发器

反思

课题

第6课后期修改出精品

课型

新授

课时

1

教学

目标

知识与技能：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

过程与方法：

3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。

情感技能：

3、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。

重难点

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

一、情景导入，展示预习成果

童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。

大强很是不理解。

能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。

小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。

二、展示教学目标：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）

发现一:

整体修改演示文稿

（1）复制声音

使用以前播放的声音，复制声音图标即可

（2）隐藏声音图标

同一画面上的声音图标多了，都放在播放区之外容易混了。

可以放在对象边，只是设置为播放时隐藏即可。

（3）让声音同时播放

设置多个声音同时播放，让学生制作更的场面。

发现二：

制作片尾谢幕

使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。

通过结束设计来让学生体验到作品的整体性。

一点通：

左转——右转——

通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。

去探索：

加油站：

快速播放演示文稿

知识卡：

从青蛙叫声识天气。

板书设计

后期修改出精品

修改演示文稿

片尾谢幕

反思

课题

第7课画几何图形

课型

新授

课时

1

教学

目标

1、知识目标：

初步认识LOGO语言，学习启动，进入LOGO的方法

2、技能目标：

掌握LOGO系统下基本画法，明白算法的含义，体验LGOG语言画图功能；

3、情感目标：

加深学生的编程类意识，提高学生的技能水平，激发对信息技术学科的热爱。

重难点

初步认识LOGO语言，学习启动，进入LOGO的方法

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

课前五分钟打字练习，教师巡视，评价。

一、导入新课

师：

能能是个绘画高手，他很擅长画画。

但是今天啊，他遇到了另外一个画画高手，而且，这个高手本领比能能还要强呢！

想认识他吗？

我们一起来学第7课《画几何图形吧》

二、学习新知

1、能能和海龟的比赛。

（1）先画一个边长为150，高为80的长方形。

能能怎么画的？

海龟怎么画的？

谁的速度快还准确？

2、认识LOGO语言

进入LOGO语言编程工作室

退出LOGO语言编程工作室

3、认识简单的LOGO命令

FD前进BK后退RT右转LT左转

4、了解算法的定义

算法：

在计算机科学中，把解决问题的方法和过程成为“算法”。

自然语言、计算机程序语言、流程图等都是表述算法的工具。

三、实践探索

利用课本P40页提供的素材，提出练习要求：

1、先用缩略图方式查看图片；

2、根据图像，分析命令和算法。

学生动手实践，教师巡视。

完成后，班级内部进行评价总结。

四、总结：

师：

通过今天的学习，你有什么收获？

引导学生回顾本节课的要点。

五、布置作业：

必做：

复习本节所学内容

选作：

有条件的同学回家在电脑上操作一下LOGO

板书设计

第七课：

画几何图形

认识LOGO简单LOGO命令算法

反思

课题

第8课画正多边形

课型

新授

课时

1

教学

目标

1、知识目标：

使学生理解并掌握重复命令格式

2、技能目标：

能够熟练地运用重复命令画出多种图形

3、情感目标：

加深学生的编程意识，提高学生的编程水平，激发对信息技术的热爱之情。

重难点

使学生理解并掌握重复命令格式

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

课前五分钟打字练习，教师巡视，评价。

一、导入新课

师：

上节课我们学习了LOGO语言的一些基本命令，大家忘记了吗？

我们一起来复习一下

FD前进BK后退RT右转LT左转

二、学习新知

1、大家能用我们上节课所学命令画一个边长为100的正4边行吗？

（正方形）

学生指挥小海龟用两种方法画一个边长为100的正方形

出示画正方形的命令：

FD100RT90

FD100RT90

FD100RT90

FD100RT90

2、大家很聪明啊，其实大家仔细看，你的LOGO语言有什么特点？

是不是把一条命令重复了4次？

3、要是画正5边行呢？

正6边行呢？

正7边行呢？

要是有个简单的画法就好了

4、学习重复命令

REPEAT边数[FD边长RT360/边数]

讲解重复命令的含义

三、实践探索

学生动手实践，利用重复命令画出正8边行、正16边行，正32边行。

尝试画出加油站里的第二个涂色八边形，认识两个LOGO常用命令SETPC画笔颜色FILL填充

教师巡视。

完成后，班级内部进行评价总结。

四、总结：

师：

通过今天的学习，你有什么收获？

引导学生回顾本节课的要点。

五、布置作业：

必做：

复习本节所学内容

选作：

有条件的同学回家在电脑上操作一下文件夹管理。

板书设计

第8课画正多边形

认识重复命令：

REPEAT

画正多边形的算法：

REPEAT边数[FD边长RT360/边数]

反思

课题

第9课 画旋转图形

课型

新授

课时

1

教学

目标

知识方面：

1、进一步理解重复命令Repeat

 2、学会重复命令的嵌套使用 

技能方面：

 1、通过感悟生活中的顺序行为，初步体验算法概念。

 2、培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。

情感方面：

通过体验和感悟，理解信息技术的技术思想。

重难点

重复命令Repeat的嵌套使用

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

一、课前练习，导入新课 

1、重复命令是什么？

画正多边形的语句是什么样子的？

 2、指挥小海龟用重复命令画出如下图形。

通过幻灯片展示部分旋转图形，引导学生欣赏，思考做出这些图形的方法，导入本课 

 二、探究学习：

1、引导学生画出四个小正方形旋转后的图案 

画正方形命令：

repeat 4  [fd  80  rt  90] 旋转90度命令：

rt  90 分析以上画右图的命令，我们发现，画正方形的命令和旋转命令 

repeat 4  [fd  80  rt  90] rt 90被重复执行了4次， 根据重复命令的使用方法：

repeat   重复次数[重复执行的命令] 因此，画上图的命令可以简化为：

REPEAT  4[REPEAT 4[FD 80 RT 90] RT  360/4]  

2、同学们尝试将一个正方形旋转12次，观察图案的样子 

小结：

在重复命令中，再使用重复语句，这就是重复语句的嵌套。

这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。

下面我们再用嵌套命令画一些图形。

3、小组交流讨论指挥小海龟画下面的图形 

同学们分析左侧图形由什么基本图形旋转而成，旋转了多少次呢？

讨论完成后，写出画基本图形的命令 REPEAT 5[FD  50  RT 360/5] 写出嵌套法画出此图形的语句，并画出这个图形 

REPEAT 10[REPEAT 5[FD 50 RT 360/5] RT  360/10] 

三、小结 

学生总结绘制旋转图形的方法：

REPEAT 旋转次数[绘制基本图形命令  RT  360/旋转次数 ] 

重复的次数=旋转的次数（基本图形数或旋转后图形的外边数） 

旋转的角度=360/旋转的次数

 四、拓展练习 

1、同学们还会画什么基本图形？

你试着改变基本图形的形状或改变旋转的次数，看看得到什么图形。

 2、试用重复语句套重复语句画出下列图形。

作业布置：

1、指法练习

练习LOGO画旋转图形

板书设计

第9课 画旋转图形

REPEAT 旋转次数[绘制基本图形命令  RT  360/旋转次数 ] 

反思

课题

第10课画组合图形

课型

新授

课时

1

教学

目标

1、学地分析组合图形中的基本构件，描述画组合图形的算法。

2、使学生初步理解过程的概念，掌握过程的定义格式、调用、修改和保存的方法，并能熟

重难点

过程的定义与应用

教具准备

电子教室、投影机

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学过程

一、创设情境导入新课

我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？

采用程序组件，可以让你画图画更快。

通常把一些常用的规则图形的画法编制成组件程序——过程程序（也称程序块或程序包），在画组合图形时调用这些程序组件（过程），可以简化整个画图程序，方便又好用，就像用积木，（积木就是一种组件）搭建作品一样。

红

绿

紫

通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。

该过程可以保存，调用和修改。

让我们一起来试一试这个奇妙有趣的新本领。

二、实践操作探究新知

（一）定义一个画正方形的过程

在命令窗口中键入命令：

?

TOSJX70

?

repeat3[fd70rt120]

?

END

?

TOSBX

?

repeat4[fd70rt90]

?

END

学生自己看书，小组交流，尝试操作

教师演示讲解。

学习一点通内容

过程的格式：

由三部分组成

TO过程名……过程头

完成工作的命令组……过程体

END……过程尾

注：

①TO与过程名之间用空格隔开，

②过程体可以是基本命令，也可以是重复命令

③END代表过程结束

练一练：

让学生试一试，了解定义一个画旗子的过程

?

TOZFX

?

FD60

？

repeat3[fd40rt120]

?

END

（二）、定义绘制右边图形的过程。

学生自己看书，小组交流，尝试操作

教师演示讲解。

?

TOTX

?

ZFX（已定义的过程）

？

RT90FD60