五年级上学期英语第四单元教案.docx
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五年级上学期英语第四单元教案
中心小学
2015-2016学年度下学期课堂教案
年级
五
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第1课时
课题名称
Unit4WhenisEaster?
教学目标
1.能听、说、读、写本课的五个新单词:
first、second、third、fourth、fifth。
2.能听说认读单词“fool”
3．能够听懂掌握句型：
Whenis...?
It’son...并能在实际情景中灵活运用。
教学重点
1、能听、说、读、写本课的五个新单词:
first、second、third、fourth、fifth。
2、能够听懂掌握句型：
Whenis...?
It’son...并能在实际情景中灵活运用
教学难点
1、数字1-5的序数词形式。
能正确询问和问答某项活动和节日的日期。
教学准备
光盘、课件
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
一、1、认真听录音并跟读P39Let’slearn两遍，然后试着读出下列单词，圈出不会读的单词。
first、second、third、fourth、fifth
2、我能规范书写Let’slearn中的单词。
二、借助媒介，听音正音。
１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
2、熟读本课Let’slearn中两人的对话。
“Whenisthesportsmeet?
“It’sonApril4th.”
3、完成Askandanswer.
小组交流
合作探究
在组长带领下积极参与
１、组内通过多媒体合作学习Let’slearn更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
２、小组内合作完成Askandanswer.
展示交流
精讲释疑
1、创设情景，自由表演所学的句型。
分小组展示对于“Whenisthe...?
”的用法，并用其造句
2、小组内自由练习“Whenisthe...?
It’son...”
后检反馈
当堂达标
仿照示例写对话
Whenistheschooltrip?
It’sonOctober5th.
mathstestDec.4thsingingcontestJul.1st
拓展交流
总结提升
板书设计
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
年级
五
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第2课时
课题名称
Unit4WhenisEaster?
教学目标
1、能听说认读单词“special”
2、了解一些常见节日的具体日期。
并能对这些日期进行询问和问答。
3、能听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
4、积极运用所学英语知识进行交流，加强合作学习，共同完成学习任务。
教学重点
1、能听说认读单词“special”
2、了解一些常见节日的具体日期。
并能对这些日期进行询问和问答。
教学难点
1、单词“special”的读音和含义。
2、能灵活运用所学词汇和句型谈论节日的具体日期。
教学准备
光盘、课件
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、认真听录音并跟读P38Let’stalk两遍，划出下列句型，并圈出不会读的单词。
TherearesomespecialdaysinApril.
WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.
2、我能规范书写划出的句型。
3、完成对话。
Whenis...?
It’son…
4、完成Let’stry.
小组交流
合作探究
小组探究，感知内容
1、我会读对话
2、小组内和同伴交流38页对话中的难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记。
3、小组内讨论句子的书写要求。
4、小组内讨论句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快。
（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
展示交流
精讲释疑
1、我会听我会读
2、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
3、创设情景，自由表演对话。
分小组展示对于“WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.”的用法，并用其造句.
4、小组内自由练习“Whenis…?
”“It’son...”
后检反馈
当堂达标
WhenisChildren’sDay?
WhenisAprilFool’sDay?
WhenisChina’sNationalDay?
WhenisNewYear’sDay?
拓展交流
总结提升
板书设计
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
年级
五
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第3课时
课题名称
Unit4WhenisEaster?
教学目标
能根据字母th的发音规律，拼读拼写单词。
教学重点
能根据字母th的发音规律，拼读拼写单词。
教学难点
能根据字母th的发音规律，拼读拼写单词。
教学准备
光盘、课件
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、听读练习：
跟读P40录音两遍，体会字母er的发音。
threethinthirteenmaths
thisthatmotherbrother
2、Bingo
小组交流
合作探究
在组长带领积极参与
１、组内通过多媒体合作学习Let’sspell,体会字母th的发音。
2、小组内合作完成P40Listencircleandsay..
3、Choosewriteandsay.
展示交流
精讲释疑
1、播放Read,listenandchant的录音，学生听歌谣。
2、跟着动画学说歌谣，同时用手打节奏。
后检反馈
当堂达标
听音后反复读单词体会发音，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
拓展交流
总结提升
板书设计
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
年级
五
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第4课时
课题名称
Unit4WhenisEaster?
教学目标
1、能听、说、读、写本课的五个新单词:
twelfth、twenty-first、twenty-third、thirtieth。
2、能询问某人的生日并回答。
3、总结序数词的构成规则。
4、能完成“Lookandwrite”部分的问答任务，熟练地用英语和回答生日日期。
教学重点
1、能听、说、读、写本课的五个新单词:
twelfth、twenty-first、twenty-third、thirtieth。
2、能询问某人的生日并回答。
教学难点
序数词的构成规则。
教学准备
光盘、课件
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、认真听录音并跟读P42Let’slearn两遍，然后试着读出下列单词，圈出不会读的单词。
twelfth、twenty-first、twenty-third、thirtieth
2、我能规范书写Let’slearn中的单词。
3、完成句型。
WhenisGrandpa’sbirthday?
It’son...
4、Lookandwrite.
小组交流
合作探究
在组长带领下积极参与
１、组内通过多媒体合作学习Let’slearn更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
２、小组内合作完成P42Lookandwrite.
展示交流
精讲释疑
小组展示句型WhenisGrandpa’sbirthday?
It’son...
后检反馈
当堂达标
小组内合作完成：
调查小组成员生日
拓展交流
总结提升
板书设计
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
年级
五
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第5课时
课题名称
Unit4WhenisEaster?
教学目标
1、能就生日的话题展开讨论。
鼓励学生相互交流有关生日的信息。
2、能听懂Let’stry的录音。
教学重点
1、能就生日的话题展开讨论。
鼓励学生相互交流有关生日的信息。
2、能听懂Let’stry的录音。
教学难点
能自由谈论生日的话题，增加学生对彼此的理解。
教学准备
光盘、课件
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、认真听录音并跟读P41Let’stalk两遍，划出下列句型，并圈出不会读的单词。
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.
Whatwillyoudoforyourmum?
Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou.
2、我能规范书写划出的句型。
3、完成Role-play.
小组交流
合作探究
在组长带领下积极参与
１、组内通过多媒体合作学习Let’stalk更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
２、小组内合作完成Roleplay
展示交流
精讲释疑
两人合作完成：
S1：
Whenisyourbirthday?
S2：
Mybirthdayison....
...
后检反馈
当堂达标
学生将自己知道的节假日写在相应的月份卡片，然后再将自己家人的生日写在相应的卡片上，制作自己的日历。
拓展交流
总结提升
板书设计
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
年级
五
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第6课时
课题名称
Unit4WhenisEaster?
教学目标
1、能理解认读Readandwrite部分的日记，并完成相应的连线和写句子练习。
2、听听说认读单词kitten、diary、still、noise、fur。
3、Let’scheck.
4、Let’swrapitup.
教学重点
1、能理解认读Readandwrite部分的日记，并完成相应的连线和写句子练习。
2、听听说认读单词kitten、diary、still、noise、fur。
教学难点
单词diary的发音。
日记格式。
教学准备
光盘、课件
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、认真听录音并跟读P43Readandwrite.两遍，划出下列句型，并圈出不会读的单词。
Mycathastwonewkittens.
Theymakenoiseswhentheyarehungry.
Thekittenscanwalknow.
2、我能readandmatch.
3、Writetwosentencesaboutthekittens.
4、完成Let’scheck
5、.Let’swrapitup.
小组交流
合作探究
在组长带领下积极参与
１、组内通过多媒体合作学习Readandwrite更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
２、小组内合作完成Readandwrite练习。
3、小组内完成Let’scheck.
4、小组内完成Let’swrapitup.
展示交流
精讲释疑
Listenandnumber/tickorcross/Fillinthetable
拓展交流
总结提升
板书设计
升级会员 