部编版四年级下册《纳米技术就在我们身边》教学设计与反思.docx

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部编版四年级下册《纳米技术就在我们身边》教学设计与反思

部编版四年级下册《纳米技术就在我们身边》教学设计与反思

1.《纳米技术就在我们身边》教学设计之一

教学目标:

　　　1、整体感知课文内容,理清文章条理，准确、流利地有感情的朗读课文。

　　　2、抓住关键语句，了解纳米相关知识，以及纳米技术在人们生活中的使用。

　　　3、通过本课的学习，激发学生热爱科学、学科学的精神，培养准确的科学观点。

　　教学重点：

　　　1、培养学生通过各种渠道收集信息的水平了解纳米相关知识。

　　　2、自主、合作探究“纳米技术新奇”的具体体现。

　　教学难点：

　　　1、培养学生通过各种渠道收集信息的水平。

　　　2、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造水平。

　　教学准备：

　　　1、收集相关纳米知识的课外阅读材料.

　　　2、多媒体课件.

　　教学过程：

　　一、视频导入,激发兴趣.

（1）看视频。

同学们这是哪部电视剧中的镜头？

《西游记》里,孙悟空变成一只虫子瞬间随意消逝变化落入铁扇公主的茶杯里，孙悟空进入铁扇公主肚子里的镜头。

现在所有这个切电影中的镜头都不是在科幻世界里,不是在神话故事里,而是在离我们只有几年之遥的纳米时代！

那么什么是纳米?

什么是纳米技术?

大家想不想了解相关这方面的知识?

今天我们大家共同走进《新奇的纳米技术》这篇课文，去感受纳米技术的新奇。

多媒体出示课题。

（2）伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。

　　　同学们，当你读了这个标题，你最想知道些什么？

　　　（学生可能会说：

什么是纳米？

什么是纳米技术？

纳米的新奇具体体现在哪些地方？

）

　　二、出示目标：

　　　1、整体感知课文内容,理清文章条理，准确、流利地有感情的朗读课文。

　　　2、抓住关键语句，了解纳米相关知识，以及纳米技术在人们生活中的使用。

　　　3、通过本课的学习，激发学生热爱科学、学科学的精神，培养准确的科学观点。

　　三、检查预习。

　　　　我会读。

　　　　纳米　微米　显微镜　碳纳米管　癌症　病灶

　　四、初读课文，读准字音，读通句子。

　　　1、思考：

这篇课文主要讲了相关纳米的哪些知识？

　　　　简述:

这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景。

.

　　　2、理清文章条理，课文分为几部分？

　　　　课文分四部分：

　　　　第一部分：

（第1自然段）总讲21世纪是纳米的世纪。

　　　　第二部分：

（第2自然段）具体介绍什么是纳米技术

　　　　第三部分：

（第3-4自然段）在我们身边的纳米技术，以及纳米技术能让人更健康。

　　　　第四部分：

（第5自然段）不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。

　　五、默读第2自然段，什么是纳米技术？

边读边画句子。

　　　课件出示：

　　　这种小小的物质拥有很多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。

　　　1、这种小小的物质有多小？

纳米？

　　　课件出示：

　　　纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不但肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。

　　　师纳米技术就是研究这么小的物质变化的特性。

　　　师补充说明：

人的一根头发直径约0.6毫米，它有多少纳米，约60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。

　　　2、这段话围绕那句话来写的？

采用了哪些说明方法？

　　　师小结：

纳米技术很神奇，把我们的感受放入这段话读一读。

　　六、阅读探究（第三部分），出示学习提示：

　　　1、自由朗读课文，找出每段话的中心句。

边读边画出我们身边哪些方面使用了纳米技术？

说一说，从中你感受到了什么？

　　　2、四人小组选一个喜欢的自然段合作交流，用简洁的语言说说纳米纸有那些神奇之处？

把感受送入课文读一读。

　　　3、汇报探究结果。

（第三自然段）课件出示：

　　　　纳米技术就在我们的身边。

冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。

　　　　生1：

我们小组展示第三自然段，中心句是：

纳米技术就在我们的身边。

　　　　生2：

家用电器、碳纳米管、战斗隐形飞机上能够采用。

　　　　生3：

我们是从这几个句子体会到的。

读句子

　　　　生4：

谈感受。

纳米技术的使用让我们的生活更加幸福、方便……欣赏小组的朗读。

课件出示图片。

　　　　四人小组汇报展示第四自然段。

课件出示：

　　　　纳米技术能够让人们更加健康。

利用极其灵敏的纳米检测技术，能够实现疾病的早期检测与预防。

未来的纳米机器人，甚至能够通过血管直达病灶，杀死癌细胞。

生病的时候，需要吃药。

现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药能够管一周，甚至一个月。

　　　　生1：

中心句病灶？

　　　　生2：

医学上采用纳米技术检查身体、纳米机器人做手术能够大大减轻病人的痛苦。

纳米缓释技术延缓药性。

　　　　生3：

读句子

　　　　课件出示图片。

　　　　师小结：

的确，近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用，必将是健康生活的好帮手。

纳米技术正在改善着、提升着人们的生活质量。

　　七、纳米技术对于人类的发展前景如何?

齐读最后一段。

课件出示：

　　　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　　　在不远的将来说明了什么？

衣食住行说明了什么？

　　八、纳米情报站，展示神奇

　　　　把教师收集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍：

　　　　课件出示：

资料说明

　　　　图片1：

美国已研制成功的“自净”玻璃；图片2：

　　　　图片3：

图片4：

图片5：

图片6：

　　　　师小结同学们欣赏了这么多图片，让我们深切得感受到21世纪必将是纳米的世纪。

　　　　课件出示：

　　　　纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。

如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。

　　　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　　　齐读，感受首尾照应。

　　九、拓展延伸

　　　　大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题）

　　　　同桌两人开动思维，根据自己的想象和创造力，使用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。

　　　1、小组交流；

　　　2、全班交流，教师适时表扬鼓励。

　　　　师小结：

同学们的想象是即大胆又神齐，老师相信在科技飞速发展的今天，你们的大胆想象一定会变为现实，在不久的几年时间内纳米技术改善着、提升着人们的生活质量，一定是人们健康生活的好帮手。

　　十、同学们学习了这篇课文你们有什么收获？

　　　　师总结：

作者用简洁生动的语言向我们介绍了纳米、纳米技术等科学知识,并采用列数字、下定义、举例子等说明方法满怀激情的向我们展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。

这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的新奇，体验了阅读的快乐。

　　十一、科海冲浪，搜罗神奇（作业）

　　　1、请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。

　　　2、请同学们学习《新奇的纳米技术》的写作方法，写一写你发明的利用纳米技术制作的生活中的物品。

　　板书：

　　　　　　纳米（小）

　　　　纳米技术（高）　｝　改变生活

　　　　应用前景（广）

2.《纳米技术就在我们身边》教学设计之二

教学目标:

　　1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无能为力”等17个词语。

　　2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。

　　3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。

　　教学过程：

　　　　　　第一课时

　　一、激发兴趣,导入新课。

　　1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

　　2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活中。

这就是纳米时代!

今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的神奇。

　　二、初读课文,检查预习。

　　1.读了课题之后,你最想知道些什么?

　　　预设:

什么是纳米?

什么是纳米技术?

纳米技术存在于哪些地方?

　　　谁能来帮助同学解决这几个问题?

　　2.认读生字新词。

　　　课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。

　　　你有什么需要提醒大家注意的吗?

　　3.找出文中的科技术语,把它们读准确。

　　　课件出示,学生读。

　　4.指导书写课后田字格中的字。

　　　着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。

　　　（“臭”字不要少点。

“蔬”是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔。

）

　　三、再读课文,整体感知。

　　1.朗读课文,说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。

　　　（这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。

）

　　2.根据文章内容,理清文章层次。

　　　课文分为四部分:

　　　第一部分

（1）:

21世纪是纳米的世纪。

　　　第二部分

（2）:

具体介绍什么是纳米以及纳米技术。

　　　第三部分（3~4）:

写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。

　　　第四部分（5）:

写纳米技术的发展前景广阔。

　　3.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写?

（总—分—总）

　　4.找出第2~4自然段的中心句,读一读。

　　　什么是纳米技术呢?

　　　纳米技术就在我们身边。

　　　纳米技术可以让人们更加健康。

　　四、布置作业。

　　1.把课文读熟练。

　　2.搜集关于纳米技术的资料。

　　　　　　第二课时

　　一、复习故知,导入新课。

　　1.指名朗读课文。

　　2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

　　二、学习课文,了解纳米技术。

（一）学习第2自然段。

　　1.什么是纳米技术?

请默读第2自然段,边读边画出句子。

　　2.读了这一段之后,你有什么感受?

（纳米是很小的长度单位。

）

　　3.纳米究竟有多小?

作者是怎样说明的?

　　　课件出示:

　　　①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

　　　　比较句子,体会说明方法的好处。

　　　　纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。

　　　　纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

　　　　你觉得哪句话写得好?

为什么?

（第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。

）

　　　②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。

　　　　这句话运用了什么说明方法?

（作比较）

　　　　这样写的好处是什么?

（更直观形象）

　　4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢?

（约60万纳米）

　　5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。

这真的是太神奇了!

带着这种感受再读这段话。

（二）学习第3、4自然段。

　　1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

　　　课件出示:

　　　①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

　　　②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

　　　③在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。

　　　④利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。

未来的纳米机器人,甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。

　　　⑤现在吃一次药最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。

　　2.在介绍这些纳米技术时,作者运用了什么说明方法?

（举例子、作比较）

　　3.读了这些句子,你有何感受?

　　　（纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……）

　　4.出示纳米技术在生活中的应用的图片,学生欣赏。

　　（三）学习第5自然段。

　　1.近几年来,随着科学技术的高速发展,纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。

纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

　　2.纳米技术的发展前景如何?

齐读最后一段。

　　　课件出示:

　　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　　“在不远的将来”说明了什么?

（纳米技术发展很快）

　　　“衣食住行”说明了什么?

（生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。

）

　　3.这段话与第1自然段有什么关系?

（首尾呼应）

　　三、拓展延伸。

　　1.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

　　2.请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料,大胆想象,小组合作,运用纳米技术来尝试进行发明创造,并把你们的发明思路介绍给大家。

　　3.全班交流,教师适时表扬、鼓励。

　　四、谈收获。

　　1.同学们,学习了这篇课文之后,你有什么收获?

　　2.总结:

作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;采用了列数字、举例子等说明方法,让我们对纳米技术有了更深刻的认识。

　　五、布置作业。

　　1.对纳米技术进行进一步了解。

　　2.请仿照第3自然段的写法,写一写你利用纳米技术构想的创造发明。

　　板书设计

　　　　　纳米技术就在我们身边

　　　　总讲:

21世纪是纳米的世纪

　　　　分述:

纳米技术及其应用

　　　　总结:

纳米技术发展前景广阔

　　教学反思

　　1.重点突出。

　　　学习这篇课文的重点是了解有关纳米技术的科学知识,在理清了文章的层次之后,抓住文章的第二、三部分进行学习。

学生在读、画、说的学习中,对纳米技术有了清晰的认识,感受到了纳米技术的好处。

　　2.学习说明方法。

　　　作者在文中介绍纳米技术及其应用时运用了列数字、作比较、举例子等说明方法,通过品读、比较等方法了解这些说明方法的好处。

3.《纳米技术就在我们身边》教学反思

《纳米技术就在我们身边》是四年级下册的第二单元的第三篇课文，这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米技术在现实生活中的应用以及广阔前景，激发了学生对科学技术的向往和热爱之情。

　　教学重点：

自主、合作探究“新奇”的具体体现。

　　教学难点：

有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造精神。

　　一、教学效果

　　围绕本课重点，我做到了以下几点：

（一）谈话导入，激发学习课文的兴趣

　　在教学时,我首先与学生进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。

（二）问题教学贯串课堂

　　我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序提问题：

有的学生提出了什么是纳米技术？

然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。

接着，学生有的问：

纳米技术的新奇体现在哪里？

这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：

纳米技术有哪些应用呢？

将来会怎么发展呢？

学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。

　　二、成功之处

　　这节课我觉得成功的地方有两个：

（一）《西游记》中的故事吸引了学生的注意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。

（二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。

　　三、不足之处

（一）对于注意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参与度不高。

（二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。

　　四、改进措施

　　这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。