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疫情教师线上教学总结心得10篇
2021疫情教师线上教学总结心得10篇
2021疫情教师线上教学总结心得10篇_教师在线教学心得体会10篇
由于疫情，教育部要求各学校延期开学。
为了保证停课不停学，很多教师都采用线上教学。
这里给大家共享一些关于2021疫情教师线上教学总结心得10篇，供大家参考。
2021疫情教师线上教学总结心得10篇1
20_年2月_日晚上七点半，我初次尝试了和班上的孩子进行“线上教学〞。
总的来讲，我课前预设的教学目的基本达成，从课后反应情况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。
但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从初次“线上教学课〞中收获到的“得〞与“失〞。
一、课前准备：
一切皆从磨砺出
固然一节课只要短短的四特别钟，但课前的准备工作却是格外“磨〞老师的。
尤其是对于从未涉足过的“线上教学〞，更是“磨〞上再加一层“磨〞。
1、磨教学平台
在即将开场的这节十分的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只要我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?
我该用什么教学平台上这节课呢?
我该先从哪儿着手进行备课呢?
这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。
一片茫然，真的能够用来形容我当时的心情。
幸亏，2月6日下午四点，亚教师为我们开展了一节网络直播的培训课。
直播课的时间不长，但却是干货满满。
它及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中的谜团。
直播课结束，我退出了直播间，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采用什么教学平台的问题。
对于几乎算得上是“网盲〞的我来讲，从纷繁迷人眼的诸多教学软件中，选择一个合适我教学的应用软件，还是具有一定程度的困难的。
生活中的时间也许过得很慢，但电脑前的时间总是流逝得飞快。
经过近两小时的探索、试用，最后我还是决定化繁为简，就用我和家长们最常用的QQ群。
我也想明白了，教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。
大道至简，方为正途。
2、磨教学内容
选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。
遵循“正式开学前不讲新课〞的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。
于是，我打算从我们班孩子人手一本的（小学生必背古诗词）中选择教学内容。
这本书是我在课余诵读时间中，带领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材。
就这样，确定了首节“线上课〞的教学内容为王昌龄的代表作（参军行（其四））。
（参军行（其四））是唐代著名边塞诗人王昌龄的（古参军行）组诗中的第四首，这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。
而“参军行〞是乐府旧题，内容多是反映军旅辛苦生活的。
我们在四年级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作（出塞），正好能够先从“温故而知新〞开场导入新课。
这首诗的一、二两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关〞颇具画面感，我在引导学生诵读这两句诗时，不妨能够引导他们利用以前的学习认知，试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞风景画卷：
青海湖上空，长云弥漫;湖的北面，横亘着绵廷千里的隐隐的雪山;越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。
对于这几个关键的地名，我能够展示一幅中国地图，使他们眼中有“地图〞，脑中有“画卷〞，进而再发展到心中有“感悟〞。
比方，那一个“孤〞字就写尽边疆环境的恶劣，写尽戍边生活的艰辛，写尽将士内心的孤寂，写尽保家卫国的自豪。
这首诗的三、四两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还〞则是由情景交融的环境描写转为直接抒情的。
黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
一个“穿〞字，一个“终〞字对仗工整、遥相照应，这二字中所包容的意蕴深入，所概括的内容丰富：
固然戍边时间漫长持久，固然边疆战事频繁艰辛，固然将领内心想念家乡，固然战士心中思念亲人，但报国壮志仍然坚定，但卫家信念不可磨灭。
“穿金甲〞的战斗越艰辛，“终不还〞的决心便越显铿锵。
对于四年级的孩子，也许暂时还无法有多么深入的体悟，但能够通过配大漠战场图、疆场征伐声来塑造声临其境之感。
二、课中教学：
此时无生似有生
万事俱备，只欠和家长约定好上课时间。
由于“线上〞课毕竟不同于“线下〞课，如何才能保证高效的课堂教学质量?
如何才能使电子产品恰当地服务于教学?
如何才能让孩子学会合理地使用电子产品?
这不得不成为执教老师在课前需考虑的问题。
于是，和家长约好上课时间的同时，也要求家长陪同孩子一起完成本次的学习经过，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。
经过一番前期准备，2月7日晚七点二特别，我如约提早特别钟进入直播间，我和家长、孩子们作了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后，身处网络两端的我们便开场了这节形式独特的“古诗鉴赏课〞。
此时，我的身边没有学生迎面相对，只要电脑形影陪伴。
由于是第一次上这种“线上课〞，由于我们师生暂别了一个寒假，所以我先从统编本四年级上册我们学过的21课中的两首古诗（出塞）、（凉州词）开场，和这些“不照面〞的孩子共同回首了边塞诗的诗歌特点，以及诗人王昌龄的诗作特点。
通过连麦抽背、信息栏反应，本不太适应这种“新课〞的师生双方，在渐渐找到了“上课〞的感觉之后，我们开场了今天（参军行（其四））的学习之旅。
三、课后反思：
绝知此事要躬行
固然课前的准备时间很长，但课上的四特别钟好似过得很快。
下课之后，我和几位家长并没有直接退出直播间，针对本课的教学形式及孩子们的学习效果，进行了简单的沟通和沟通，比我更熟悉电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种教学平台的建议。
下线之后，我也对这种新型的教学形式进行了本人的总结和反思——
1、“线上教学〞之得：
既有师法又变通
学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。
在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学〞以其时空上的自由性，在20_庚子年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。
2月7日晚上七点半，当我打开摄像头，与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而新鲜。
短暂的沟通之后，进入诗歌的学习，熟悉的课堂感觉又回来了，在师生的一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够碰撞出思维的火花，也能够品味到诗歌的意韵。
2、“线上教学〞之失：
欲讲还休意未尽
经历了四特别钟的“线上直播教学课〞之后，我对着屏幕那端的孩子们公布下课的一刹那，固然顺利完成了备课时的预设教学任务，固然孩子们基本上也到达了学会当堂诵读诗歌的学习目的，但我心中总有种意犹未尽之感。
究其原因，在这节直播课中，我没有像平常在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸上，由学前“若有所惑〞的眉头微蹙到学后“若有所获〞的双眉舒展。
小小的屏幕，限制了我对师生之间“心心相印〞的感悟与想象。
固然摄像头可以以让孩子们看到教师熟悉的面容，但无法让教师看到全班孩子一只只高高举起的小手;固然麦克风能够让孩子们听到教师亲切的声音，但无法让教师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。
想想，不管是目前网络平台的“线上教学〞猛炽热炒，还是个别发声的“线上教学〞冷静考虑。
所谓“教无定法〞。
非常时期，先不妨采用“线上教学〞的变通之法。
回归正轨，将更能体悟“线下教学〞的情境之妙。
两相结合，博采众长，方显“教学有法〞。
2月10日“线上教学〞形式将正式启动，三月份的“线下教学〞肯定也会如期而至。
刘勰讲：
“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
〞初次尝试“线上教学〞之后的反思，是为了今后无论是“线上〞，还是“线下〞的教学之路，都能够砥砺前行。
由于，只要亲历“实战操作〞的得与失，方能体会“纸上谈兵〞的深与浅。
2021疫情教师线上教学总结心得10篇2
在当前“新冠〞疫情仍然严重，正常的教学活动还不能开展，实行“在线教学〞是一种可行的策略。
我自20_开场建设（工程力学（理论力学））在线课程，20_年建成以后，在校内班级进行了屡次使用，在超星“学银在线〞、中国大学慕课等全国性平台也屡次开课，因而在“在线教学〞方面，略有所得。
下面我从建设、以往使用的体验、当前形势下开展在线教学的设想等三个方面，跟各位教师们做个共享，不当之处，请教师们多多指正!
一、（工程力学（理论力学））在线课程建设简介
建设在线课程，录制教学视频是一个重要经过。
录制课程前首先要对平常使用的课件进行修改和美化。
平常上课用的投影屏幕通常是4:
3的比例，我们平常的课件的页面也多是4:
3的，而学生观看我们录制的教学视频，通常用的手机或电脑的屏幕如今通常是16:
9的，因而应该将课件页面的比例做个调整。
另外，假如有可能，也应该对页面进行一定的美化润色，以便录制的视频更具观赏性。
视频录制的方式可有多种选择，如上课实录、找部分学生当演员模拟课堂实录、无学生微课式录制、录屏、访谈式录制等多种形式。
录制的形式能够根据课程的性质和教师个人的习惯进行选择。
理工性的课程当中通常会有一些理论的推导，因而通常应该选择前四种方式中的一种，文科的一些课程可以以选择访谈式的录制形式。
录屏的形式较为容易实现，本人一个人在家就能够完成任务。
录制完视频后，需要选定一个平台来建课，如今平台也比拟多，能够自行选择一个平台来建课。
首先根据课程的要求搭建课程的框架，把各张各节的标题先确定好，然后将各章节的视频上传到选定平台。
一个较为完好的在线课程除了有课程视频，还应该包括课程学习经过中用到的各种资料。
其中包括各种测试题和作业题的设置。
每个知识点、每节、每章都应该有相应的测试题。
这时能够先建设相应的题库。
这些测试题通常都是通过系统进行自动评阅的，因而，建议这些测试题设置成判定题和选择题，而不要设置成填空题，由于系统评阅时对字符敏感，容易造成误判。
对于作业题，评阅形式比拟多，能够设置成填空、选择、判定、计算、简答都能够。
学习的平台上还应有各种辅助学习资料。
有些能够在网上查到的，把资料的网络链接地址放在平台上，让学生选择使用。
假如用的是超星平台，能够直接引用超星图书馆的书籍和资料，都是比拟方便的。
另外，平常在网上看到的与课程相关的材料，能够随时添加到平台上来。
二、以往学期中，移动教学方法的应用
1.开课前，将同学参加课程班级，同学们在手机安装了“学习通APP〞后，就能够看到我们的课程，同学们就能够利用网上资源进行预习、测试、温习、知识扩展，等等。
2.上课时，能够签到、选人回答问题、主题讨论、测试，等课堂互动。
上课时，可以以使用投屏，尤其有互动环节时，屏幕有倒计时功能，能够提醒提醒抓紧完成任务。
互动的频率，一般是根据详细课程内容的推进，不一定非要多少时间加一个互动。
理工科的课程，一般逻辑性都比拟强，我觉得还是要一个逻辑单元讲完了，才互动。
一个逻辑单元的用时，有时候会比拟长。
但是假如是在线直播的话，为了能让学生的听课效率更高一些，则还是要把内容进一步分解，教师直播讲解的时间应该不要超过20分钟。
教师能够事先准备一些考虑题，讲完一段内容以后，给出一个考虑题，让学生在指定时间内在系统上完成作答;当然，可以以让学生介入到讲解中来，教师在理论分析经过中，做一个停顿，将不断推进的理论讲解让学生猜测、设想继续进行推导推理的思路和方法，把教师讲变成学生主动考虑、学习的研究性经过。
3.课后作业，网上提交、同学互评。
为了了解同学们的作业情况，教师还是要做不少工作：
补评、抽查、让学生写扼要的作业小结。
作业小结主要是让学生写一下在作业碰到的困难、困难的解决经过、在学习中的考虑以及本人的还未解决的问题。
4.答疑与讨论
线上线下相结合、课上课下相结合。
三、当前情况下，实行在线教学的设想
1.总体设想是慕课和直播相结合
每一周的开场之前给学生下达本周的学习任务、作业、以及一些需要考虑的问题。
比方每周3次课，前两次课能够安排学生利用已有线上资源在线学习，但是教师在这两次课时间里，也全程在线，随时回答学生的问题，第三次课使用直播的方式，对同学前两次课的学习情况进行总结、扩展、讨论、测试，提高和稳固学习效果，也催促同学自觉学习。
开学的第一节课，还是应该进行直播，教师还是应该出镜，师生互相熟悉，并介绍课程开设方法和课程要求，强调课程的重要性，鼓励学生好好学习。
在教师们的群聊里，怎样开课的问题，大家讨论的比拟多，很多教师都注意到了可能的数据堵塞问题。
据超星的工作人员统计，2月8日一天，在超星上建设的新课超过10000门。
因而，在集中开课时，对服务器的访问势必造成很多的压力，数据堵塞，上课不连续，甚至是中断，从当前的设备情况来看，几乎是不可避免的。
因而教师们一方面要有多种预案，另一方面也要做好错峰运行的准备。
比方讲，我们能够在正式开课之前找一个相对网络较好的时间给学生上一段预备课，把课程的情况和开课的方式给学生一个交待。
这样就不用在一起开课的高峰阶段产生数据堵塞了。
2.详细课程推进时，教师讲与学生讲相结合，充分体现以学生为中心的教育理念。
这里教师讲，能够是我们事先录制的视频，可以以是直播。
这里学生讲，就太容易实现学生的视频了，能够通过语音或文字，让学生充分表达本人的观点。
这也是课程互动的一部分。
关于课程的互动前面已经讲过了，这里不再重复。
3.为了催促和检验学生的学习效果，在一节课快要结束时，还应该进行一个小测试，计入平常成绩。
4.适当增加扩展性内容，提高课程的“两性一度〞：
高阶性、创新性、挑战度，让同学们，尤其是学有余力的同学充分发挥本人聪明才智。
5.向同学严格声明，本课程最后考试的难度不会低于往年，打消部分主动性不高的同学思想上的惰性。
6.最后补充一下跟学生的联络方式。
（1）假如使用“学习通〞的话，在课程里有“通知〞的功能，能够选择班级向班内同学发放通知。
课程里还设有“班级群聊〞，可以以原来发放通知。
在“通知〞里发放通知，教师能够查看有多少同学阅读的通知。
要跟班内的某一个同学联络，能够在系统的“班级名单〞里选择该同学，单独联络，形式跟微信、QQ的联络方法类似。
（2）假如还有各班同学联络不到，我们能够到学校教务系统里下载一个名单，这个名单里差不多有每一个同学的手机号，能够直接和学生联络。
假如这个名单里没有某同学的手机号，我们还能够求助与该班级的辅导员，请他们帮助联络。
四、小结
如今的在线网络教学就是利用现有网络和平台条件实现师生异地的教学，它的实现也并不复杂，但其中建课、研课、开课等各个环节还是有很多细节需要任课老师熟练把握的，还要通过不断的学习、琢磨，不断提高上网课的技术和教学效果。
如今抗疫形势还很严峻，网络教学的形式还要延续相当长的时间。
希望我的共享能对各位的教学起到一点作用。
也希望教师们多提珍贵意见，让我们共同努力，共同进步，认真备课，共克时艰，在网络条件下把课程上好!
2021疫情教师线上教学总结心得10篇3
庚子之初，新春佳节，新冠肺炎疫情突如其来。
非常时期举国上下众志成城，共克难关。
各个岗位的一份子都竭尽全力努力奉献本人的一份气力。
秉持着对别人和本人负责的原则，积极响应国家停课不停学的号召和吉林大学开展线上教学的要求，于宝君也和同事一起开启了本人的网络在线教学之路。
他深知这是师生教法创新、学法改革的一次严峻考验，也是一次机遇和挑战。
疫情之下，网络之上，初次尝试，通过网络途径进行在线授课，首先要做好充分的准备。
一、在线教学的尝试
在线教学中可利用的平台很多，除了我校合作的超星等之外，还有腾讯课堂、钉钉、企业微信等多种平台可供选择。
到底选哪个平台，成为首先要抉择的问题。
从2月4日收到学校的通知开场，于宝君教师仔细分析了所承当课程的教学经过的需求，逐一尝试、挑选直播平台。
先后试用了超星、Zoom、腾讯会议、腾讯课堂等10余个平台。
与家人一起逐一试验。
初步选定了腾讯课堂作为主播平台，并以课堂派作为备用平台。
为了确保所选的平台经得起考验，于教师特意提早主动联络学生，在2月10日组建了课程群。
并在2月15日、23日先后进行了两次试课。
并根据试课中反应出的问题，构成了书面的在线教学方案——（“面向对象程序设计〞课程在线授课方案）。
在方案中，具体地写明了在线教学所需的平台及注册方式、教学流程、课前准备、课后答疑、异常情况的处理等。
经过前期的一系列努力，2月24日的开学第一节课，于教师和60名同学圆满顺利地完成了1小时40分的直播授课，确保每一个同学做到了“停课不停学〞。
二、在线教学的总结
24日开课第一天，学生和教师都充满了等待。
由于前期的充分准备，第一堂课的效果超出了本人的预期，课程直播经过顺畅，课后学生积极主动学习，在学习中发现问题主动向教师咨询求助，师生联络愈加严密。
这也触动了授课教师对网络在线教学方式方法的考虑。
固然这次进行在线教学本是因疫情之需，暂解决燃眉之急，但相对传统教学，它也有着传统单纯现场教学中缺少的教学优势：
1.开课前的师生沟通让学生有更充分的课前准备，提升了授课的效能
此次在线教学，在开课之前，借助QQ群和直播平台，将课程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提早介绍给学生，并且通过远程的方式手把手地指导个别学生安装配置开发环境。
开学的第一节课，上课效率和效果都有明显的提升。
2.及时、有效课后辅导答疑，拉近了师生关系激发了学生学习的积极性
第一次直播课程结束后，教师安排了课后作业，要求学生自学相关内容。
下课后，就开场有学生通过QQ咨询学习中的问题。
教师能够通过文字回复、远程桌面等多种方式帮助学生有效地解决问题，学生学习的积极性显著提升。
3.准确获取学生学习情况反应，方便及时、有针对性地调整教学方案
第一节课后，教师布置了自学第二章中的一节——“Java基本数据类型〞的课后任务，第二天，信息系统专业18级的张荣芊同学通过QQ向教师反应学习感受“由于有C语言的学习基础，整个第二章自学起来感觉都不困难〞。
教师迅速地根据这个反应意见，通过QQ群要求大家自学整个第二章，并在周五之前，通过投票的方式，反应这一章中每个主题把握的情况。
进而根据大家的学习情况反应，及时地调整讲课内容和课堂计划。
三、在线教学的个人心得
1.做好软硬件基础设施的保障
工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反应，听教师讲课有杂音，于宝君教师意识到需要专业的设备才能保证授课效果，于是购买了直播用的麦克。
还借鉴其他教师的经历，购买了数位板，用于授课中的板书。
有效地保证了教学直播的效果。
2.要认真选择和测试直播平台
直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选的平台要有能够提供充足服务资源的能力。
面对市面上诸多的在线教育服务平台，到底哪个好用，一定要结合本人的课程特征选择，并且要对拟采用的平台进行充分的测试。
在第一版的（授课方案）中，选择了某在线教育平台作为直播的备用平台，结果在第二次测试中，不到特别钟的时间，直播便中断了。
因而，我们在选择直播平台时，一是要有两个以上的备选方案;二是对所选的平台，一定要和学生一起进行两轮以上的测试，把直播中断事故发生的可能降到最低。
3.做好充分的风险评估和设计好书面预案
影响在线教学经过的因素要远多于现场教学，网络带宽不够、服务器超载、网络情况不平衡等，都会严重影响在线教学的效果。
第二次与学生试课中发生的直播中断，让教师意识到原有（授课方案）中对异常情况的处理存在缺乏，于是完善了异常处理的机制。
每个班委托了1-2位学生监督员，作为在线直播异常时的通讯联络员，一方面通过提醒教师，另一方面将后续的安排传达给同学。
这些异常情况处理的安排都写到（授课方案）中，公布给所有的学生，保证学生在碰到问题时，知道该怎样处理。
疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：
坚定必胜自信心，做好防护，坚持学习，积极生活。
“上下同欲者胜，风雨同舟者兴〞，让我们共同战“疫〞，等待花枝春来，山河无恙。
2021疫情教师线上教学总结心得10篇4
或许我是唯逐一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园教师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深入认识到我的判定是多么失误了。
幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的教师和家长。
对于幼儿园小班教师线上教学这个方式，我以为以后能够彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。
据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮助，这几乎是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，讲真的，这些家长不是超人，他们会累死的。
这段时间的线上教学，天天都会很多家长找我反映讲他们要累虚脱了，固然他们是爱着孩子们的，但天天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。
在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。
他们还不够成熟的眼睛，天天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，固然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我讲，这种方式无论怎样还是不如在园里面对面教学授课了。
这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来讲，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。
又由于这种线上教学无法亲身为孩子们纠正课上练习的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧!
最后讲到我这个教师本人教学的感受，其实讲实话，就像是在摄像头前表演节目。
过去在幼儿园里教学，还能够看见孩子们在面前一起手舞足蹈，如今线上教学变成了我本人对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。
或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我以为线上教学是并不合适幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不适宜，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。
2021疫情教师线上教学总结心得10篇5
假如撇开学生们今年上半年将考出来的实际成绩来讲，或许这段由于疫情影响，我在家给学生们直播教学，学生们在家线上听课的日子，是教师我和学生们相处最融洽的日子。
感谢这段直播教学的日子，让我找到了和学生们相处最适宜的距离，由于这段最美的距离，我和我的学生们成为了亦师亦友的关系。
不得不讲，如今学生们是喜欢网络的。
他们的生活，一切都能够在网上解决，包括娱乐，也包括了如今的学习。
本来让我网络直播教学，我这个内向性格教师还是有点放不开的，是我的学生们，推荐了我几个他们常看的网络直播的主播，看了那些主播的直播后，我意识到过去我们的线下教学，我们在学校里面的教学假如讲得好的话，其实可以以放一台摄像机在后面录下来，假如直接录的话，网络直播了，唯一需要改良的就是将线上教学的互动感体现出来，学习一下那些主播与粉丝的互动，我们这些做教师的也就明白怎样做了。
经过我的学生们的“调教〞，我这个大学教师也跟上了时代，如今利用互联网进行线上教学已经也用得非常顺手了，甚至在我开直播课时，我的直播教学室里，还出现了很多不是我的学生，他们也表示爱听我的线上直播教学，这对于一个初用网络教学的教师，可谓是可喜可贺的一件事儿了。
不过不是我泼凉水，这样的线上教学，要是这个学期的学习成绩单发下来的话，或许学生们和教师们都会希望下学期的学习还是回归到线下教学，回到我们亲切的学校，回到我们熟悉又陌生的教室，去上课。
据我对学生们的观察，他们线上教学变得积极，是由于这种形式是他们喜欢的，感兴趣的，并且他们感兴趣的点或许不是关于学习内容的。
固然我也很乐于与同学们打成一片，但学生们与我打成一片时，是把我当成一个朋友而不是教师的，他们对学习不是很感兴趣，他们或许更喜欢的是大家一起玩。
讲实话，就连我这个教师也很喜欢跟学生们玩在一起，这段疫情期间没有外卖送，但是大家还是组建了一个美食群，天天大家都会课余时间在里面共享美食，甚至也会在上课开小差的时候在里面闹腾一下。
我也愿意我的学生们开心快乐，但学习成果可能就不太可能非常理想了。
2021疫情教师线上教学总结心得10篇6
转眼间钉钉直播授课已经开展了一周了，由开场的陌生到如今的熟练，由授课的不习惯到如今的运用构成规
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