高中化学实验应注意的问题.docx

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高中化学实验应注意的问题

高中化学实验应注意的问题

　　防止看了热闹，丢了门道

　　高中学化学的同学觉得化学实验很神秘，有些同学甚至把做实验看成是耍魔术，很好玩。

由于他们只注意看“热闹”，而没有明确的观察目的，这样就难以抓住关键的实验现象，丢掉了“门道”，其结果就难以得出正确的实验结论。

　　不能只盯一点，要全面观察

　　一些同学在观察化学实验时，只注意明显突出的现象，而忽略那些不太显著的现象。

如观察铁丝在氧气中燃烧的现象时.只看到有“火星四射”，而看不到有“黑色固体产生”。

另外，观察不仅是用眼看，还包括用耳听、用鼻闻、用手摸。

例如，在观察硫在氧气中燃烧的实验时，通过鼻闻，可了解产生的气味的气味;用手摸集气瓶壁，可感觉到反应有热量放出。

这些都是用眼所观察不到的。

　　不能马马虎虎，要细心比较

　　观察实验不能只观察一个大概，特别是对相似的实验，更应细心比较。

如硫既能在空气中燃烧，也能在氧气中燃烧，在观察这两个实验时，就应特别细心，否则，牼湍岩怨鄄斓搅蛟诳掌?

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睜与“明亮的蓝紫色”之区别，从而得不出硫在氧气中燃烧更旺的结论。

　　不能只观察不思考

　　观察化学实验，不只是动动眼睛和其它感官就行了，还要开动脑筋去分析和判断。

如在观察实验室制氧气的实验时，只有同时思考“为什么实验前应先检验装置的气密性?

”“试管口为何要略向下倾斜?

”“实验结束时，为何要先将导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯?

”等问题，才能达到“知其所以然”的目的。

　　弄清概念，防止张冠李戴

　　有些化学实验的概念容易混淆，若没有搞清它们之间的区别，在描述实验现象时就易出现张冠李戴的错误。

如“光”与“火焰”、“烟”与“雾”、“浑浊”与“沉淀”、“溶解”与“熔化”等概念极易混淆，只有注意了它们的区别，才能正确描述这类实验现象。

　　要防止用结论代替现象进行描述

　　现象是事物的表面特征，而结论是通过对现象的分析得出的事物的本质特征，二者有联系、但不能相互代替，如镁条在氧气中燃烧的现象之一是“有白色粉末产生”，而不能描述为“有氧化镁产生”。

否则.就不是实事求是的态度。

　　总结：

高中化学实验应注意的问题就为大家介绍到这儿了，希望小编的整理可以帮助到大家，祝大家学习进步。

　　实验操作中须注意的几个点

　　加热试管时，应先均匀加热后局部加热。

　　用排水法收集气体结束时，先移出导管后撤酒精灯。

　　制取气体时，先检查装置气密性后装药品。

　　稀释浓硫酸时，应将浓硫酸慢慢注入水中，边加边搅拌，不可将水倒入浓硫酸中。

　　点燃H2、CH4、C2H4、C2H2等可燃气体时，先检验气体的纯度。

　　检验卤化烃分子的卤元素时，在水解后的溶液中先加稀HNO3中和碱液再加AgNO3溶液。

　　检验NH3（用红色石蕊试纸）、Cl2（用淀粉KI试纸）等气体时，先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。

　　中和滴定实验时，用蒸馏水洗过的滴定管、移液管先用待装液润洗。

　　焰色反应实验时，每做一次，铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时，再做下一次实验。

　　在实验中易考的问题

　　检验装置的气密性的方法：

（1）微热法：

连接好装置，将导管插入盛有水的水槽中，用手捂烧瓶或握住试管，若导管口处有气泡冒出，松开手，一段时间后，在导管内形成一段水柱；

　　液差法：

连接好装置，向漏斗内倒入一定的水后，在漏斗内形成一定的高度，过一段时间后，漏斗内水的液面的高度没有发生变化，说明装置的气密性良好，否则说明装置漏气。

　　如何判断沉淀已经完全？

　　取上层清液少许于一只洁净的试管中，加入沉淀剂，若仍有沉淀生成，说明沉淀不完全；若无沉淀生成，则说明沉定已完全。

　　沉淀洗涤的方法：

在漏斗内注入适量的蒸馏水没过沉淀，让水自然流下，重复数次。

　　检验沉淀洗涤干净的标志：

取最后一次洗涤液于试管中，加入相应的试剂，若有沉淀或气泡生成，则说明沉淀洗涤不干净。

　　气体的干燥：

酸性干燥剂如：

浓硫酸，它只能干燥中性气体或酸性气体（硫化氢除外），所用装置为洗气瓶；碱性干燥剂（碱石灰）：

它主要用来干燥氨气，另外吸收CO2等酸性气体，所用装置为“U形管”，通过测定它质量的增重，来测定生成的CO2的质量；中性干燥剂（无水氯化钙），可干燥大多数气体，但不能干燥氨气，因它与氨气反应生成CaCl2·8NH3络合物；不用无水硫酸铜作干燥剂，用它来检测产物中是否有水生成，现象为无色变成蓝色。

硅酸是一种较好的干燥剂，性质稳定。

　　除去杂质：

（1）CO2（用盐酸制取）：

则用饱和的NaHCO3溶液除去HCl；

（2）Cl2：

用水或饱和的食盐水除去氯气中的HCl

　　防止倒吸：

对于极易溶于水的气体如（NH3和HCl或SO2），在吸收它们时要注意防止倒吸的问题，处理的方法是加改一个倒挂的漏斗或用干燥管改装；实验室吸收氯气时可直接将导管插入水中；实验室制取乙酸乙酯时，不能将导管插入液面以下，其目的也是防止倒吸。

　　防污染：

对于有毒、对大气造成污染的气体一定要进行尾气的处理，如氯气要用NaOH溶液吸收；氨气用稀硫酸吸收；氯化氢用水吸收；氮的氧化物用碱液吸收；CO则要通过点燃或用气罐贮存的方法。

　　解实验题的方法与技巧

　　瞄准实验原理或实验目的，它是实验的灵魂；只有充分解读透了实验原理或目的，再结合题中所给装置的作用，才能顺利解答实验仪器的连接问题；只有充分解读透了实验原理，才能结合装置内的试剂，回答装置的作用或实验现象。

　　反复阅读，提取有效信息，不要企望读一遍题目，就能很顺利的完成作答，有时答案就在题目信息中寻找，通过反复阅读，找到题目的答案与已知信息之间的联系。

　　要善于联想，前后联系，以前是否做过相同类型的题目或者相同的解题思路，任由思维的翅膀自由的飞翔，忌思路不开阔、僵化。

　　看看网友们都有什么想法

　　网友1

　　实验题的话要注意发生装置，中间环节，收集装置，尾气处理还要注意四个原则科学性可行性简约性安全性整个实验过程要有环保绿色化学意识同时在工业制取中要考虑成本问题

　　网友2

　　中学化学实验基本操作中的高考考点较多，为便于系统复习和认真掌握化学实验操作，现总结八点注意事项，以期对同学们有所帮助。

　　一、注意事＂先后＂顺序

　　1.组装仪器顺序：

先零后整，由低到高，由左到右，先里后外，拆装置与之顺序相反。

　　2.加热器试管时，先均匀加热，后局部加热。

　　3.制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品。

　　4.使用容量瓶、分液漏斗、滴定管前先检查是否漏水，后洗涤干净。

　　5.用排液法收集气体时，先移导管后撤酒精灯。

　　6.用石蕊试纸、淀粉碘化钾试纸、醋酸铅试纸气体性质时，要先用蒸馏水将试纸润湿。

再将试纸靠近气体检验。

而用pH试纸时，要先用玻璃棒蘸取待测液少许滴到放在表面皿中央的干燥pH试纸上，再与标准比色卡比较。

　　7.中和滴定实验时，用蒸馏水洗净的滴定管、移液管要先用待盛液洗涤2~3次后，再盛装试液。

注入滴定管中的液体液面开始在＂零＂刻度或＂零＂刻度以下。

　　8.点燃可燃性气体时，应先验纯后点燃。

净化气体时，应先净化后干燥。

　　9.焰色反应试验中，每做一次，铂丝都应当先蘸取浓盐酸放在火焰上灼烧至无色后再做下一次。

　　10.配制一定物质的量溶液时，溶解或稀释后溶液应冷却再移入容量瓶。

　　11.气体在热固体表面时，应先将气体干燥后反应。

　　12.硫酸沾到皮肤上，先迅速用干布擦去，再用水冲洗，千万不得先用水冲洗；碱液沾到皮肤上，立即用较多水冲洗，再涂上硼酸溶液。

　　二、注意＂数据＂归类

　　1.托盘天平的准确度为0.1g；在测定晶体中结晶水含量时，为保证加热过程中使结晶水全部失去，实验中需加热、称量、再加热、再称量，直到最后两次称量不超过0.1g。

　　2.滴定管的准确度为0.01mL。

　　3.酒精灯内酒精的量不能少于容积的13，也不能多于23。

　　4.试管在加热时，所盛液体不能超过试管容积的13；且要与桌面成45°角。

用试管夹夹试管时应夹在离管口13处。

　　5.烧杯、烧瓶加热时，盛液体量均在容积的13~23处，蒸发皿加热液体时，盛液体量不宜超过容积的23。

　　6.液体取用时，若没有说明用量，一般取1~2mL。

　　7.配制一定的物质的量浓度溶液时，烧杯、玻璃棒要洗2~3次，用烧杯往容量瓶中加蒸馏水时，一般加到距离刻度线和1~2mL处，再用胶头滴管定容。

　　8.酸碱指示剂的用量一般在2~3滴。

　　9.用pH试纸测出溶液的pH，不能含有小数；任何水溶液，H+或OH-的浓度均不能为＂0＂，而是大于＂0＂。

　　10.滴定管的＂0＂刻度在滴定管的上部（但不是最上端），在量取液体体积时，液面不一定要在＂0＂刻度，得要要＂0＂刻度以下；滴定管读数时装液或放液后，需观察1~2分钟才能观察液面高度。

　　11.量杯、量筒、容量瓶没有＂0＂刻度；温度计＂0＂刻度在温度计的中下部。

　　12.托盘天平中的零刻度在标尺的最左边，天平在使用时要调＂0＂，使用后要回＂0＂。

　　13.实验记录中的一切非＂0＂数字均是有效数字。

　　14.焰色反应完毕，要把铂丝放在盐酸中浸渍2~3分钟，再用蒸馏水洗净，保存在试管中，使它洁净不沾污垢。

　　15.需恒温但不高于100℃，可用水浴加热。

如溶解度的测定、苯与混合酸的反应、酚酞树脂的制备、银镜反应的发生等。

　　三、注意特征＂标志＂

　　1.仪器洗净的标志：

以其内壁附有均匀水珠，不挂水珠，也不成股流下。

　　2.中和滴定终点的标志：

滴入最后一滴液体溶液颜色发生突变且半分钟内保持不变。

　　3.容量瓶不漏水的标志：

加入一定量的水用食指摁住瓶塞，倒立观察，然后将容量立正，并将瓶塞旋转180°年塞紧，再倒立，均无液体渗出。

　　4.容量瓶、量筒、移液管、滴定管中液面达到刻度线的标志：

平视时，液面凹面与视线相齐。

　　5.用排气法收集气体时，收集满的标志：

用湿润的试纸靠近瓶口，试纸变色。

　　6.天平平衡的标志：

指针在分度盘的中央或指针左右摆动的幅度相等。

（上）

　　四、＂大小＂关系明确

　　1.试剂保存在某液体中，试剂密度应大于液体密度（如锂可保存在液态石蜡中而不能保存在煤油中）

　　2.称量时先估计出其质量，加砝码的顺序是先大后小，再调游码；去游码时次序相反。

　　3.使用干燥管干燥气体时（或除杂时），气体的流量应是从大管进从小管出（即大进小出）。

　　网友3

　　要熟悉操作规定，了解反应规律，不懂要问，不可蛮干。

　　1.一切实验一定要按照操作规定进行。

2.一切实验一定要在预备室准备好，做到实验无误，方可拿到教室或实验室做。

3.做有毒、可燃性实验时，一定要打开门窗，使空气流通。

4.有可燃性气体参加的实验，在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂。

5.用药量宁少勿多，不要取用未经鉴定无标签的试剂，随配随用，不可久置。

6.没做过的实验要向能者请教或查清资料再做，不要冒然实验。

7.步骤多的实验，操作顺序要记熟，不可看一步做一步。

8.实验室要有一定的安全设施。

9.熟悉实验室事故的急救方法和处理措施。

　　网友4

　　中学化学实验中温度计的使用分三种情况

　　1.测反应混合物的温度：

这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。

　　①测物质溶解度。

②实验室制乙烯。

　　2.测蒸气的温度：

这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。

①实验室蒸馏石油。

②测定乙醇的沸点。

　　3.测水浴温度：

这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中。

①温度对反应速率影响的反应。

②苯的硝化反应。