第7课 基督教的兴起和法兰克王国解析版.docx
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第7课基督教的兴起和法兰克王国解析版
第7课基督教的兴起和法兰克王国
1.（2020年黑龙江大庆）世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。
下列与“1世纪”“耶稣”“巴勒斯坦地区”这些关联
A．佛教
B．伊斯兰教
C．基督教
D．以上答案都不对
【答案】C
【解析】
依据所学知识可知，公元1世纪，耶稣在巴勒斯坦地区创立了基督教，C符合题意；佛教创立于公元前6世纪，伊斯兰教创立于7世纪，AB不符合题意；D是干扰项。
故选C。
2．（2020·湖南湘潭电机子弟中学初二月考）最近，“一个苹果诱惑了夏娃，一个苹果砸醒了牛顿，一个苹果主宰了手机，一个苹果霸占了平安夜……”的段子在微信中广泛流传。
与“夏娃”、“平安夜”等词有关的宗教是
A．佛教
B．基督教
C．伊斯兰教
D．婆罗门教
【答案】B
【解析】
依据题干信息“平安夜”可知这与圣诞节有关，圣诞节与基督教的创始人耶稣有关，故选B。
3．（2020·辽宁沈阳�初三一模）世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。
下列图片中的建筑与基督教有关的是
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【解析】
根据所学可知，巴黎圣母院是一座位于法国巴黎市中心、西堤岛上的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区的主教座堂，故C符合题意；麦加大清真寺体现了伊斯兰教建筑风格，故A不符合题意；布达拉宫和印度佛塔是佛教建筑风格，故BD均不符合题意。
故选C。
4．（2020·安徽休宁�初三其他）“救世主要下凡，拯救人类，因人有罪。
信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。
”材料中某宗教思想主要影响的地区是：
A．东南亚
B．中东地区
C．欧洲
D．非洲
【答案】C
【解析】
依据题干信息“救世主要下凡，拯救人类，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。
”可知，材料中某宗教思想主要影响的地区是欧洲。
1世纪时，传道者宣传说耶稣就是“救世主”，基督教首先在亚洲巴勒斯坦一带的地中海沿岸的穷人中传播开来，但到4世纪时，罗马皇帝定基督教为国教，使基督教迅速得以传播。
4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督救的传播。
查理统治时期继续实行鼓励基督教发展的政策，800年圣诞节，教皇在罗马为查理加冕，查理为“罗马人的皇帝”，自此，法兰克王国称为查理曼帝国。
9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了法兰西、德意志和意大利三个国家，因此基督教主要影响的地区是欧洲，C项符合题意；综上所述ABD三项均不符合题意，排除。
故选C。
5．（2020·广东揭西�初三期末）如图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。
该历史事件及图片最能说明
A．基督教会权力凌驾于世俗王权之上
B．教皇和教会是西欧最大的土地所有者
C．封建贵族内部形成严格的等级制度
D．法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会
【答案】A
【解析】
依据所学知识，丕平献土后，教皇以上帝的名义为他加冕，加强了国王与教会的联系，使教会凌驾于王权之上，而且教皇辖地的疆域从此得到奠定，因此，题干“教皇为皇帝加冕”历史事件及图片最能说明基督教会权力凌驾于世俗王权之上，故选A。
6．（2020贵州遵义）西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。
其中法兰克王国最为强大，它的建立者是
A．屋大维
B．凯撒
C．穆罕默德
D．克洛维
【答案】D
【解析】
根据所学可知，西罗马帝国灭亡前后，克洛维建立法兰克王国，故D符合题意；屋大维、凯撒是古罗马领导人，故AB均不符合题意；穆罕默德是伊斯兰教创始人，故C不符合题意。
故选D。
7．（2020年湖南长沙）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。
”下列选项与材料一致的是
A．“封建亲戚，以藩屏周”
B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C．中世纪教育“最美好的花朵”
D．“城市的空气使人自由”
【答案】B
【解析】
考查点：
封君封臣制度。
解题思路：
根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。
根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。
这次改革后在封建贵族內部形成了严格的等级制度。
但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。
B正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符,A错误；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵，与材料不符,C错误；“城市的空气使人自由”是指城市发展，与材料不符,D错误。
综上故选B。
8．（2020·四川宜宾�初三期末）对（图示）“中世纪西欧封建社会结构”的正确认识是
A．各级以血缘关系为纽带
B．大小封建主是国王附庸
C．国王总揽一切军政大权
D．其基础是封君封臣制度
【答案】D
【解析】
根据“中世纪西欧封建社会结构”结合所学知识，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在，D正确；ABC说法错误，排除。
故选D。
9．（2020·山东东营�初三其他）马渭源在《马克斯.韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：
封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。
这表明
A．封建制下的权力具有绝对的专制性
B．封臣享有法律规定的权利与义务
C．封臣与领主之间关系具有契约特征
D．封建领主对封臣具有绝对控制性
【答案】C
【解析】
题干反映了封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”，可见封臣与领主之间关系具有契约特征，领主赐予封臣一份领地或采邑，为封臣提供保护，作为交换，封臣宣誓对领主的忠诚，以及承诺进贡、劳役和兵役等义务，C正确，B排除；西欧中世纪封建制度下的封君封臣制度，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，而跟自己封主的封主却没有臣属关系，国王只能同国王的贵族封臣直接发生政治、经济和军事关系，而封臣在自己领地内有较大自主权，因此封建制下的权力并不具有绝对的专制性，封建领主对封臣并不具有绝对控制性，AD排除。
故选C。
10．（2020·胶州市第二十六中学初三月考）观察下面两个制度示意图，对其相同点解读正确的是
①都是以血缘关系为纽带来确立的②都规定了上下级之间的权利与义务
③都建立了森严的等级制度④都形成了较为稳定的秩序，巩固了统治
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
【答案】D
【解析】
根据所学知识可知，西周分封制是以血缘关系为纽带确立的，而西欧封建等级制度是以土地关系为纽带建立的。
①错误，ABC排除；西周分封制和西欧封建等级制度都等级森严，都规定了上下级之间的权利与义务，都在一定程度上形成了较为稳定的秩序，巩固了统治。
②③④正确，D符合题意。
故选D。
11．（2020·广西青秀�南宁二中初三一模）如图是西欧的封建等级制度示意图，通过该图可以得知维系该制度的纽带是
A．帝王的加冕
B．封臣的权利
C．土地的封赐
D．农民的劳役
【答案】C
【解析】
8世纪前期，法兰克宫相查理马特进行改革。
改变以往无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系，西欧形成了严格的等级制度；维系等级制度的纽带是土地的封赐，C正确；ABD与题干无关，排除。
故选C。
12．（2020·湛江市二中海东中学初三二模）这是一套独特的仪式，即臣服礼。
封臣将双手放在封君合拢的手掌中说：
“阁下，我是您的人了。
从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。
”这一仪式在11世纪普遍存在于
A．东罗马帝国
B．阿拉伯帝国
C．西欧
D．日本
【答案】C
【解析】
根据所学可知：
西欧中世纪，有封君封臣制度，这其中一个仪式是行臣服礼，故C符合题意。
东罗马帝国实行军区制；阿拉伯帝国实行伊斯兰世界所特有的、政教合一的君主专制政体；日本以前实行过幕落体制，故ABD均不符合题意。
故选C。
13．（2020·江苏扬州教育学院附中初三一模）“从现在起，我将像一个封臣对封君那样，真诚无欺地效忠于您。
”11世纪起，以土地的封赐为纽带而形成的封君封臣制度在西欧已经普遍存在。
下列属于封君、封臣之间的权利和义务的有
①在封君需要的时候，封臣要无偿服役、提供金钱
②封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全
③当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护
④封臣要把每年收入的1/10贡献给封君，称为“什一税”
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③
【答案】D
【解析】
依据所学知识可知，中世纪西欧封君和封臣之间存在一定的契约意义，他们之间的权利和义务体现在封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起有一定的契约意义。
①②③符合题意；什一税是欧洲基督教会向居民征收的宗教捐税，排除④。
故选D。
14．（2020·全国初三单元测试）“由此，可以划分出三个职业集团的基础，这三个职业集团是：
做工的，打仗的，祈祷的。
统治者和被统治者被严格地划分出来了。
”
材料所述等级现象主要存在于
A．古代中国
B．古代希腊
C．古代印度
D．中世纪西欧
【答案】D
【解析】
根据题干所述的等级现象出现的时间和地点，联系材料信息三个职业集团中祈祷的应为宗教神职人员，打仗的应为大小诸侯或者封建主，做工的应是下层的被统治者农民或者农奴。
古代中国等级制度中没有宗教权力凌驾于君权之上，古代希腊没有形成严格的等级制度；古代印度虽然存在体现等级的种姓制度，但没有尽服兵役或者提供军队的义务。
而形成于查理马特改革后的欧洲封建等级制度，就体现了题干的内容，故正确答案为D。
15．（2020·吉林长春�初三其他）扑克牌中的红桃K原型就是查理大帝（见如图）。
下列关于查理大帝的说法错误的是
A．他是法兰克王国国王
B．他建立了查理曼帝国
C．教皇为他加冕，称其为“罗马人的皇帝”
D．查理大帝将帝国一分为三
【答案】D
【解析】
依据所学可知，8世纪，查理成为法兰克王国国王。
800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
因此查理被称为“查理大帝”。
他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
查理死后，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，所以关于查理大帝的说法错误的是D，D项符合题意。
由此分析ABC三项均表述正确，不符合题意，排除，故选D。
16．（2020·新疆维吾尔自治区喀什第二中学初三月考）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成了今天三个国家的雏形。
这三个国家是
①英格兰
②德意志
③法兰西
④意大利
A．①③④
B．①②④
C．②③④
D．①②③
【答案】C
【解析】
依据所学可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成了今天德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，故C.②③④符合题意；英格兰与题干无关，故含有①的ABD不合题意。
故此题选C。
17．（2020·金昌市金川总校第五中学初三期末）按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是
①罗马帝国的分裂
②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国灭亡
④查理曼帝国一分为三
A．①②③④
B．①②④③
C．②①③④
D．②①④③
【答案】D
【解析】
依据题干和结合所学知识，亚历山大帝国，前336年～前323年。
亚历山大帝国由亚历山大大帝开创，亚历山大帝国是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。
从而得出②①④③为正确选项，D选项符合题意；故选D。
18．（2020·山东蒙阴�初三一模）依据知识卡片所列内容，判断卡片中的“他”指的是
A．伯利克里
B．亚历山大
C．屋大维
D．查理曼
【答案】D
【解析】
查理曼是法兰克王国加洛林国王，德意志神圣罗马帝国的奠基人，他建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国，公元800年，由罗马教皇利奥三世加冕“罗马人的皇帝”，D符合题意；伯利克里是古希腊奴隶主民主政治杰出代表者，A不符合题意；亚历山大是马其顿王国的国王，B不符合题意；屋大维是罗马帝国的缔造者，C不符合题意；故选D。
19．（2020·广东揭东�初三一模）查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，因建立者查理大帝（即查理曼）而得名。
查理死后，帝国陷于内战。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。
其中最南端的是
A．英格兰
B．德意志
C．法兰西
D．意大利
【答案】D
【解析】
根据所学可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，查理曼帝国一分为三，中间部分发展成现在的意大利，处于最南端，故D符合题意；英格兰是英国的构成部分，故A不符合题意；帝国分裂后，东部发展成德意志，西部发展成法兰西，故BC均不符合题意。
故选D。
20．（2020·北京顺义�初二期末）丁一同学绘制的“中古西欧历史的发展线索”示意图，其中处应填的内容是
A．马其顿王国
B．法兰克王国
C．英吉利王国
D．教皇国
【答案】B
【解析】
根据所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为蛮族王国，其中最强大的就是481年建立的法兰克王国。
481年正处于公元五世纪末期。
B正确；马其顿王国兴起是在公元前四世纪左右。
A错误；829年威塞克斯国王统治时期形成统一的英吉利王国。
这一时期属于公元九世纪。
C错误；教皇国起于公元八世纪，D错误。
综上故选B。
21．（2020·河北孟村�初三期末）观察如图，结合所学回答问题。
（1）图1所示是西周的什么制度？
该制度主要维护哪个阶级的利益？
（2）图2所示，该等级制度上下级之间是一种什么样的关系？
这种现象的产生与法兰克王国的一次改革有关，这次改革的核心内容是什么？
（3）分别指出图1，图2所示制度的实质。
【答案】
（1）分封制（答以宗法关系为纽带的分封制，宗法制，奴隶社会等级制也可给分）；奴隶主（或周天子和分封的贵族阶层）
（2）关系：
封君与封臣（封建主与附庸）的隶从关系。
核心内容：
实行有条件的土地分封；得到封地的人（封臣）必须效忠封君（无偿为封君服兵役，提供金钱等）；封君为封臣提供安全保护，不能任意侵害封臣荣誉、人身和财产安全
（3）实质：
西周分封制是按血缘关系分配政治权利（即宗法制基础上）的等级制度；西欧封君封臣制是建立在契约关系之上的封建贵族等级制度
【解析】
（1）依据材料图1的内容，依据所学知识可知，图1所示是西周的分封制度，这一制度主要维护奴隶主阶级的利益。
（2）依据材料图2的内容，依据所学知识可知，图2描述的是封建等级制度，该等级制度上下级之间是一种封君与封臣的隶从关系，这种现象的产生与法兰克王国的查理马特改革有关，这次改革的核心内容是实行有条件的土地分封；得到封地的人（封臣）必须效忠封君；封君为封臣提供安全保护，不能任意侵害封臣荣誉、人身和财产安全。
（3）依据材料图1，图2的内容，依据所学知识可知，西周分封制是按血缘关系分配政治权利的等级制度；西欧封君封臣制是建立在契约关系之上的封建贵族等级制度。
22.（2020·湖北通城�初三期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：
当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：
“大人，我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……”……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。
材料二：
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
（1）材料反映的是西欧的什么制度？
这种制度最先形成于哪个国家？
上下级之间是一种什么样的关系？
（2）根据材料一和材料二，说说材料反映的制度有何特点？
【答案】
（1）制度：
封建等级制度。
国家：
法兰克王国。
关系：
封君和封臣。
（2）①层层分封，等级森严。
②权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
③各封建主阶级依次从属，不能越级管理。
（回答任两点即可）
【解析】
（1）根据材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国查理▪马特任宫相时，改变以前无条件赏賜贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
西欧封建等级制是国王——贵族（公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士）——农民。
西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。
流行于西欧封建社会时期的“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”的意思，是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
因此西欧等级制示意图，表述最准确的是体现了领主与附庸间的权利义务关系。
因此材料反映的是西欧的封建等级制度；这种制度最先形成于法兰克王国；上下级之间是一种封君和封臣的关系。
（2）根据材料一和材料二，结合所学知识可知，材料反映的制度的特点，是封君和封臣制，层层分封，等级森严；权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
【点睛】
解答第一问的关键是识记西欧封建等级制度。
解答第二问的关键是识记西欧封建等级制度特点。
23．（2019·福建厦门�初三期中）看图片，阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：
当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：
“大人，我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……”……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。
材料二：
随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。
一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武装斗争的手段，最终都取得城市自治权利。
城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……..促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……．市民阶级的产生，成为重要的政治力量。
同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。
（1）材料一反映了西欧的什么制度？
这种制度最先形成于哪个国家？
上下级之间是一种什么样的关系？
（2）请说说材料一反映的制度有什么特点？
（3）根据材料二概括城市重新兴起的原因？
（4）西欧城市通过哪些方式获得自治？
（5）结合材料二及所学知识，简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。
【答案】
（1）封建等级制度；法兰克王国；封君和封臣的关系。
（2）等级森严，层层分封，各封建主阶级依次从属，不能越级管理。
（3）生产力的提高，手工业发展起来。
（4）金钱赎买，武力斗争。
（5）经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用，进一步促进西欧生产力的发展；或者促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大；政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；或者市民阶级的产生，成为重要的政治力量。
思想上，新的世俗生活观念和价值观念形成，对近代西欧社会的发展产生重要的作用等。
【解析】
（1）依据图1信息：
帝王下面是大封建主、小封建主、帝王分封给大封建主土地可以推断反映的是西欧的封建等级制度;依据所学可知，8世纪法兰克宫相查理·马特改革，改变了以往无条件分配土地给贵族的方式，把土地有条件地分封给贵族，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。
这是一种封君与封臣的隶从关系。
（2）依据图片土地层层下分，结合所学知识可知，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。
得出：
西欧的封建等级制度的特点是等级森严，层层分封，各封建主阶级依次从属，不能越级管理。
（3）依据材料二“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起”可知，城市重新兴起的原因是生产力的提高，手工业发展起来。
（4）依据所学知识可知，西欧城市通过金钱赎买，武力斗争获得自治。
随着商品经济的发展，教会和世俗封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。
十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权。
琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子。
（5）依据课本所学可知，中世纪西欧城市经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用，进一步促进西欧生产力的发展；或者促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大；政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；或者市民阶级的产生，成为重要的政治力量；思想上，新的世俗生活观念和价值观念形成，对近代西欧社会的发展产生重要的作用等。
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