学校工作总结.docx

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学校工作总结

攻坚克难在创新中发展凝心聚力在和谐中奋进

--永昌五中2008年工作总结

2008年是永昌五中各项事业发展的里程碑。

在县委、县政府以及教育主管部门的正确领导和大力支持下，依据年初制定的工作计划和确定的重点工作，按照学校与教育局签订的目标管理责任书，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，务本求实，艰苦创业，现已圆满完成了教育教学任务，基本实现了预定各项工作目标，有力地推动了学校教育事业持续健康发展。

为了进一步总结经验，调整工作思路，明确努力方向，为2009年各项工作打下良好的基础，现将学校一年的工作汇报如下：

一、基本情况

学校现有教学班级25个；学生1376人；教职工87人（教职工中专任教师76人，占教职员工总数87％，行政后勤人员11人，占12％）。

现有校内住宿生191人，校外借宿生约1030人。

学校内部组织机构健全，领导班子充实到位，各处室工作井然有序，教师队伍建设初显成效，教育教学改革不断深入，教育教学质量稳步提高，社会声誉逐步提升，学校呈现出较大的发展潜力和发展势头。

二、主要工作及取得的成效

（一）理念先行，办学思路科学合理

思想是行动的先导。

没有正确的办学思想和明确的办学思路，就不可能实现办学水平的不断提高。

一年来，学校酝酿形成了“为每一位学生终身发展奠基，为每一位家长殷切期望铺路”的办学理念，浓缩出“博、雅、勤、健”的校训，确定了以“基础扎实，学有所长，全面发展，个性优良”的奋斗目标，着力实施“敦品砺学，求是创新”的校风；“爱生、敬业、求真、笃行”的教风，“尊师、好学、明理、乐群”的学风和“勤勉、务实、民主、团结”的作风建设。

坚持一个中心（以提高教育教学质量为中心），坚持两个创新（创新管理理念、创新教育教学理念）深化三项改革（深化教学方法的改革、深化教育改革、深化教师、学生发展性评价的改革），完成四项建设（完成教学楼的后期续建任务、完成围墙、临时前后大门、操场整修及其他附属工程的施工任务、完成学生公寓、餐厅的设计、建设任务、四是完成设施购置，教室、办公室的文化氛围营造任务），实施“五本”工程（实施校本文化工程、实施校本教研工程、实施校本课程工程、实施校本培训工程、五是实施校本德育工程。

）实践证明，学校确定的办学思路是正确的，是符合教育发展规律和学校发展实际的。

为此，我们将在今后的工作中继续贯彻落实，努力实现《“十一五”规划》的奋斗目标，铸就永昌五中新的辉煌。

（二）管理为范，坚持两个创新。

创新管理理念，创新教学理念。

学校实行校长全面负责、党支部保障监督、教代会民主决策、家长参与管理的机制。

在教育实践过程中，我们认为，创新教育理念，整合管理思想，调整管理模式，努力提高在新形势、新情况之下的管理效能，已成为现代教育管理的重要途径之一。

随着学校领导班子成员的补充，学校推进内部管理体制改革，体现以人为本、科学精细的管理思想，从根本上提升了管理效能。

一是全面实行了校长负责制。

为了充分体现学校管理的民主性、实效性，在校长的统一领导下，在分管副校长具体配合下，工作条块结合，各司其职，为校长快捷全面地掌握一手教育教学及其相关信息服务，保证了学校各项工作的有序开展。

二是建立了年级组长负责制，各年级配备一名年级组长。

年级组长按照学校制定的质量目标和管理职能，全面负责本年级教育教学等方面的工作，受“三处”领导，直接为校长负责。

在日常管理中，“三处一室”分工明确，职责清晰，相互协调，有效地保障了学校各项工作的顺利进行。

三是加强了精细化管理。

学校结合当前教育发展的新形势，坚持“为每一位学生终身发展奠基，为每一位家长殷切期望铺路的办学理念，注重建章立制，制定出台了《永昌五中制度汇编》，坚持用规范的制度管理人、用正确的舆论引导人、用严明的纪律约束人、用先进的文化熏陶人，规范办事行为。

根据新课程改革的要求，制定出台了《永昌五中新课程改革方案》、《永昌五中教学常规》，实施了《永昌五中八、九年级会考奖励与评价办法》，狠抓了教育教学工作的计划与落实，深化了教师、学生发展性评价考核，使学校管理工作步入了精细化、规范化、科学化的轨道，涌现出等名优秀教师，等名先进教育工作者，等名优秀班主任。

（三）科研兴校，厉行三项改革。

1、厉行教学方法的改革。

学校工作的中心是教学，教学工作的出路是教改。

根据《永昌县课改实验工作方案》，结合我校实际，制定了《永昌五中课改方案》，明确了课改的指导思想，主要目标，具体任务，实验步骤，实验策略和领导小组职责等。

紧紧抓住教学这一中心，采取有效措施，组织广大教师深入学习新课程的内涵和实质，不断更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扎实推进新课程改革，面向全体，注重学生的层次性发展和阶段性提高，加强学生的社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神；以提高课堂教学质量和推行“洋思经验”为切入点，全面落实新课改，加强教学反馈，注重校本研究和开发，加大了教研对教学的推动作用。

2、厉行教育改革，以有效的教育强化德育管理。

根据我校实际与学生身心成长的特点，结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，七年级开展了以诵读《弟子规》为教育内容的系列教育活动，培养学生的生活和学习习惯。

八年级重点抓学生的青春期教育，培养学生良好的品行和健康的审美情趣。

九年级重点抓理想教育，让学生朝着会考的方向不断前进。

同时，学校全面启动“立体式、网络化、全天侯管理模式”，把学生“养成教育”细化并由学生会、团支部、值周教师、值日干事、值日领导检查落实。

在工作中坚持“一个标准”（《永昌五中学生思品量化考核细则》为标准），落实“五项规范”（法制纪律规范、文明礼貌规范、安全卫生规范、理想教育规范、实践活动规范），每月突出“一个主题”（养成教育系列化主题内容），每月搞好“一次考试”（养成教育系列化规范内容），每周写好“一篇反思”，落实“三款考核，从而不折不扣地落实《学生思品量化考核》和《养成教育系列规范》，强化学生行为和道德的训练。

3、厉行教师、学生发展性评价的改革。

学校对教师按职业道德、专业素养、课程实施与教学设计、持续发展能力等推出《永昌五中教师专业发展评价记录册》，对教师进行动态评价。

面对传统的学生评价制度存在的评价标准单一、评价过程僵化、评价方法机械、评价主体错位等弊病，学校推出《永昌五中学生成长记录册》。

教师根据学生平日作业完成情况、课堂表现情况、平日检测成绩、期中检测成绩、期末检测成绩、其他等得出学生综合成绩。

这份记录册打破了以往单纯用卷面成绩评价学生的做法，它更侧重学生的平日表现和发展，这种发展性评价贯穿于学期的始终，贯穿于素质教育评价活动的始终。

（四）实施“五本”工程，打造品牌五中

1、推行校本教研工程。

一是以“六个一”活动为依托，拓展校本教研途径。

一是每个教师撰写十篇教学反思，由主管教学的校长亲自进行批阅并评分量化；二是每人写一篇优质说课稿；三是每人上好一节研讨课；四是每人撰写一篇优秀教学案例；五是举行一次教学科研大比武活动；六是各学科备课组在本学期精心设计一套“课课练、单元测”的习题。

二是以“234”策略，研讨会考工作。

教学工作是学校的中心工作，而毕业班的教学又是学校工作的窗口。

根据校长办学思想，结合生源状况，我们在上学期提出了“234”策略。

即紧盯两个目标（体现社会效应的优等生目标和教育局评价的五合率目标）；发扬三苦精神（即领导苦抓、教师苦教、学生苦学）；狠抓四个侧重（即侧重抓四门合格一门不合格者，侧重抓四门不合格一门有望合格者，侧重抓四门优秀一门有望优秀者，侧重抓能位居全县前茅者），实践证明是行之有效的。

2、全面开发校本课程工程。

在保证国家课程教学计划不落空，教学质量不降低的前提下，我校着力实施校本课程开发工程。

在实践中，以《永昌五中校本课程开发方案》为指导，探索出了一条以“教师自主开发——学校严格审查——学生灵活选择——师生共同评价”为序列的课程开发之路。

参与校本课程开发的教师，能够充分利用当地社区和学校的课程资源，编制可供学生自由选择的校本课程。

一年来，有20多名教师参与开发了多门校本课程供学生自由选择。

其中，政教处牵头开发的《校本德育--弟子规系列教育》等课程，贴近学生生活实际，将德育教育贯穿于学生一日生活之中；语文组开发的《作为片段训练》，针对学生作文高耗低效的现象，将作文训练片段化、系列化，效果显著；教务处开发的《学校安全教育读本》等课程，切合学校管理的焦点，有效地预防了各类安全事故的发生。

实践证明，校本课程的开发与实施，对全面提高学生素质，发挥学生的兴趣特长，拓宽学生的知识层面，培养学生的合作精神创新精神和实践能力具有重要的意义。

3、着力实施校本培训工程。

为解决教育教学中存在的突出问题，使广大教师尽快把握新课程理念，我们着力实施了校本培训工程，加强校本教研和校本培训，以研促教，以培促教，不断促进教师专业发展，逐步建立一支学者型、善教型、创新型的“三型”师资队伍。

开校初我们专门拟定了培训计划，指定内容，以学校集体培训和教师自学相结合，注重提高教师教学教研能力。

集体培训的内容有：

提高考评成绩的一项有效策略——考后100分、教学目标的确定和叙写，教师新课改理念等。

与之配套的制订了《教师发展性评价档案》，为教师培训提供了一手资料。

一年来，每个教师以《教师科研行动指要》，撰写了2万字左右的自学笔记，编辑出刊了《永昌五中教研文集》，通过培训全体教师对新课改有了新认识，合作精神不断增强，教学教研能力有了一定提高。

4、实施校本德育工程

德育是学校教育的首要任务，学生是教育工作的实施主体。

一年来，学校坚持“五育并举，德育为首”的教育方针和“先成人后成才”的教育指导思想，稳步推进“以德立校”和“以法治校”工作进程，把德育工作摆在了学校工作的首要位置，把思想道德教育、法制教育、交通安全、卫生教育作为学校德育工作长期坚持的重要内容，牢牢抓住学生行为习惯养成教育这个重点，坚持不懈地抓过程，抓落实，不断增强德育的针对性和实效性。

一是以完善的机制夯实德育基础。

年初，为适应新形势和新任务，学校成立了德育领导小组，建立了四个层面的德育队伍（以校长、支部书记、政教主任和团委为核心的管理队伍；以年级组长、班主任和科任老师为骨干的实施队伍；以班级学生干部为桥梁的自我约束队伍；以法制副校长、家长委员会为代表的社会兼管队伍），修订完善了德育规划和德育工作考评细则，基本实现了德育工作规范化、制度化，为学校德育工作的深入开展提供了强有力的组织保障。

二是加强班主任队伍建设。

充分利用图书、光盘等教育资源，采取集中培训和自学相结合的方式，加强学习，增强素质；科学选任班主任，细化班级量化考评细则，将班主任工作的考评分解在学校的各部门的常规管理中，坚持日小结、周考核、月总结，并把月评和学期评结合起来，加强班级管理过程督导；定期、不定期召开年级组、班主任会议，召开班主任经验交流会，发挥富有经验的班主任的示范引领作用，调动年轻班主任的积极性，促其尽快成长；充分发挥年级组的管理作用，引导班主任采用科学的、行之有效的方法管理班级，教育管理学生。

三是最大限度的拓宽家校构建渠道。

家长是孩子第一任老师，家庭是孩子第一所学校。

为此，学校成立了家长学校，组建永昌五中首届家长委员会，制定了《家长委员会章程》，分阶段、分内容和家长进行定期或不定期的交流与培训，受到了良好的社会效果，达到了家校共赢的目的。

四是以丰富的德育活动，实现德育效能。

学校按“七年级抓习惯，八年级抓养成，九年级抓提高”的原则，深入开展行为习惯养成教育。

坚持长期开展“三轻”（进出教室轻、摆放桌凳轻、取放物品轻）、“四静”（课前预习静、课堂听讲静、自习作业静、课前教室静）和四个“五”教育活动（“五无”——地面无污迹，室内无纸屑，桌凳无刻划，墙壁无斑痕，出言无脏话；“五节约”——节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱；“五带”——把礼仪带进学校、把微笑带进教室、把孝敬带回家庭、把谦让带入社会、把仁爱带给别人、自信留给自己；“五提倡”——说话轻声、走路慢行、待人礼貌、讲究卫生、文明有序）。

坚持开展学生心理健康咨询活动。

设立心理健康咨询信箱，将收集到的学生心理问题通过校园广播，个别辅导以及举办心理健康专题讲座等形式，有效地解决了学生中存在的个案和群向性的问题，缓解了学生的心理压力，使学生健康成长。

学校先后组织了“迎奥运、庆五四”系列活动、组织师生参加了全县“继承先烈遗志，成才报效祖国”为主题的清明节扫墓活动、组织安排了以诵读《弟子规》活动为背景的读书征文活动、组织了以“弘扬传统文化争做世纪新人”为主题的演讲比赛、组织学生参加城关镇社区组织的庆祝改革开放30周年“西京杯”文艺比赛，学校获得大合唱三等奖；组织了“珍爱生命、远离毒品”、“遵守交通、确保安全”图片展览、组织了法制安全教育专题讲座、“给灾区小朋友的一封信”征文活动、“汶川加油！

中国加油！

”的灾区捐款活动、“与奥运同行”暑期文化实践活动和校园文化艺术节等活动。

通过艺术月，陶冶了学生的艺术情操;通过科技月，提高了学生的创新能力；通过读书月，培养了学生的人文素养；通过体育月，锻炼了学生的强健体魄，通过环保月，提升学生的环境意识。

这些活动的开展，极大地丰富了学生的道德情感，磨练了学生的道德意志，提高了学生的道德认识水平，使学生增长了才干，经受了锻炼，学生的日常行为习惯有了明显的效果。

一年来，学生中好人好事层出不穷，拾金不昧时有发生，现累计达138人次；涌现出了李子强等4名市级优秀学生干部，柴秀丽等4名市级三好学生；郭世辉等10名校级优秀学生干部，陈静等24名校级三好学生，陈婷等24名进步者。

5、全面建设校本文化工程。

校本文化建设是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以先进的教育理念为灵魂，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流而形成的文化圈。

为了进一步继承和发扬优良的办学传统，全面推动我校教育事业走内涵发展之路，学校坚持以永昌五中《校园文化建设方案》为指导，把校园文化与德育工作、课程改革、素质教育和学校发展四个方面紧密结合起来，通过组织开展各项教育教学活动，创设良好的育人氛围，以期陶冶学生的高尚情操，培养学生的健全人格，提高学生的综合素质。

利用升旗仪式、各种集会、宣传板报、橱窗专栏、条幅标语等对办学理念、办学目标、校训及“四风”建设目标进行释义和宣传。

在学校财政极其困难的情况下，投资5万余元完成了教学楼内400余幅书画作品制作安装，为教师办公、学生学习创设了良好的文化氛围。

积极构建校园建筑营造整体美，绿化布局营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美的文化建设整体布局。

力求使学生步入校园时，犹如入健康的艺术之乡，目所视、耳所闻、心所应，处处是美的事物，使他们如坐春风、如沾花雨，对学生的教育达到了润物细无声的效果。

（五）以基础建设为基，四项建设进展顺利。

为了学校今秋正常投入运行，面对建设资金短缺的巨大困难，我们殚精竭虑，多方协调，完成了教学楼的后期续建；学生公寓、餐厅的设计、建设；围墙、临时前后大门，操场整修及其他附属工程的施工任务；完成设施购置，教室、办公室的文化氛围营造和校园文化建设四项建设任务。

今秋，我们进入校园最大的感受是学校面貌焕然一新。

2007年3月18日开工建设的教学楼，现已竣工投入使用。

楼内设施按“高标准、严要求、一次到位”的原则，一次配齐，目前运行良好。

学校餐厅自2008年4月2日破土动工，于2008年10月20日竣工，并投入使用。

现今餐厅宽敞明亮，设施一流。

公寓楼现已完工，等待验收。

学校围墙、操场、地坪、中心马路等的建设已渐近尾声，校园日趋整洁规范。

与此同时，我们积极与县农电公司联系，争取“农网改造项目”架设学校电路；与给排水公司、供热公司联系，解决了学校给水、供暖的问题，为学校正常运行奠定了坚实的硬件基础，创造了永昌教育建筑史上的奇迹。

（六）师德为重，教师队伍健康成长。

教师队伍的素质高低，直接关系着学校的发展和教育教学质量的高低。

因此，我们始终把教师队伍建设放在学校工作重中之重的位置上，当作一项重点工程常抓不懈。

1、我校在党支部的领导下，认真落实"三会一课"和每周政治学习、教职员工寒暑假学习班制度，坚持理论联系实际的原则，以思想教育为先导，采取生动活泼，灵活多样的学习方法，把个人自学、集中学习、专题研讨、体会交流、辅导培训相结合，集体组织学习与个人自学相结合,把向书本学习和向实践学习相结合，把教师自学与集体学习教育活动相结合，强化政治理论学习，进而形成浓厚的学习氛围，形成研讨思考问题的氛围，形成与时俱进、创新工作的氛围。

做到党课和思想政治教育有思考、有笔记、有讨论，注重学习的针对性和实效性。

每位教师写出了5000字的学习笔记，1000字以上心得体会二篇。

2、学校建立和完善了师德建设工作机制，成立师德建设领导小组，形成校长负总责、党政工团齐抓共管的机制，制定了切实可行的工作计划。

组织教师认真学习中央、教育部以及省、市县关于师德建设的文件、规定，形成了正确的舆论导向和政策导向，使师德内容入耳、入脑。

深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，结合人事制度改革、课程改革和素质教育要求，进一步完善了各类考核、评价办法，在教师工作考核、教学评价、职称评聘、教师聘用、班主任工作考核等方面加大师德份量与考核分值。

专业技术职务年度考核和评优评先，实行“师德一票否决制”。

建立师德档案，制定专门师德考核办法，考核内容中有学生、家长及社会对教师的评价；建立和完善了有效的师德监督制约机制。

完善了师德师风检查制度，主动听取社会各界及群众对师德建设的意见和建议。

坚持开展学生评教活动，设立“校长信箱”，主动接受社会监督，形成全方位、多层面的监督约束。

（七）特色为轴，艺术教育天地广阔

1、学校认真落实学校体育工作条例，依据年初制定的体育工作计划有序开展。

学校有专门从事体育工作的教师，有教材，有内容，有设施、有场地，坚持理论教学和学生体育锻炼相结合，重视活动的开展，先后举办“希望杯”篮球赛、田径训练队等，传统的有“春季田径运动会”、拔河比赛、足球联赛等，提高了学生的运动热情。

规范严正的体育课堂、整齐划一的两操、快捷迅速的列队使师生的精神面貌得到了极大地改观，积极健康的体育精神依然与“尊师、好学、明理、乐群”的学风建设融为一体，集活力与激情的体育活动，磨练了学生克服困难的坚定意志，培养了学生追求公平、遵守规则、尊重对手的竞争意识。

2008年学生体育锻炼达标率达96.4%。

2008年7月，体育组组长赵德隆老师被评为“金昌市第六届中学生运动会优秀裁判员”。

2、学校历来把艺术教育放在十分重要的位置，按照课程标准，开足音乐、美术课，成立了兴趣小组，开展多种形式的活动，本着以“优秀的作品启迪人、教育人”和“艺术教育必须以全体学生为对象，以普及为基础，以全面提高学生素质为任务”的原则，学校利用课外活动进行名画欣赏，组织学生进行绘画创作。

学校积极参加金昌市三年一度的“校园文化艺术节”，并获“文艺表演三等奖”。

（八）群团为体，民主治校特色鲜明

l、以党支部为核心，紧紧依靠全体党员，深入学习贯彻十七大精神，结合科学发展观教育，认真开展政风、行风民主评议和师德建设活动，通过学习、交流、写心得，肯定工作成绩，找出努力方向，使每一位党员真正成为教育教学方面的“领头羊”，充分发挥了支部的保障监督作用和共产党员的先锋模范作用。

2、学校民主选举成立永昌五中第一届工会委员会、教代会、女工小组等群众组织，增强集体凝聚力。

工会着力维护教职工权益，在扶贫济困、福利发放、丰富教职工文体生活方面做了大量的工作；教代会审议学校重大决议规章制度等，监督学校校务公开制度落实切实履行保障监督职能；女工小组关注女教师健康状况，组织女职工体检、慰问孕、育、病女职工。

3、学校及时健全共青团、学生会、少先队组织。

学校团委召开了第一次团代会，加强团员青年的教育管理，并充分利用升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、宣传栏、校园广播、团干部培训班、业余团校、主题团会等，对学生进行思想教育；以重大活动、重大纪念日和重大节庆为契机，组织团员开展“青年志愿者服务活动”、“慰问孤寡老人献爱心活动”，使学生在活动中接受教育；积极协同政教处做了大量细致的工作，学生会、少先队组织充分调动学生干部的管理积极性，通过校园广播站、文明监督岗、社会实践活动等多种渠道，引导学生的兴趣爱好向积极、健康、多元的方向发展。

辛勤的劳动结出了丰硕的成果，我校刘卫元同志荣获“2008年度金昌市优秀团干部”；张吉林同志荣获“2008年度永昌县优秀少先队辅导员”；刘建同学荣获“2008年度优秀少先队员”荣誉称号。

（九）发展为本，后勤保障落实到位

l、校园整体规划布局合理。

学校教学楼、餐厅、公寓建成后，又分阶段有计划地投资实施了校园硬化、美化、亮化、绿化、文化“五化”筹划设计和建设任务，格局上前为教学区，南为生活区，东为运动区，校园整体规划科学合理，实现了功能性与艺术性相统一，营造了良好的育人环境。

2、远程教育设备运行良好。

信息技术教育管理工作从健全管理制度入手，在资源的整合与开发利用、课件选购与设计制作、设施运行与维护利用、人员技术培训与设备安全等方面发挥作用，校园广播系统的建设、调试、运行工作有序开展，微机室使用良好，服务教育教学功能日益增强。

我校郭玉鹏同志被评为2008年度远程教育先进个人。

3、财务管理规范有序。

严格落实《财务管理制度》，严明财经纪律，做到收支公开，账目清楚，运行规范，开源节流。

坚持先预算、再审批、后实施的原则，继续落实紧缩性财务管理制度，控制购置，压缩开支，倡导节约，杜绝浪费，实行财务一支笔的审批制度，使有限的资金发挥最大限度的效益。

4、后勤服务超前高效。

办公用品发放到位，设施维护完好，保证正常运行；搞好教职工福利，为教职工的婚丧嫁娶提供必要的服务和更多的方便；监管好师生食堂，加强食品安全，因我省个别学校发生学生集体食物中毒事件，为此，我校高度重视，对学校食堂进行全方位排查，按上级要求严格整改，并制定了《永昌五中食品安全应急预案》，确保食品安全，让师生满意就餐。

5、积极配合有关部门抓好社会治安综合治理、安全保卫、消防、禁毒、计划生育、信访等各项工作的有效落实，达到行业规范要求。

由于在工作中目标明确、措施得当、落实有力，学校的办学水平和教育教学质量也取得了显著的成效：

l、学校办学条件不断改善。

基础教育以实现“两基”为目标，加大投入，合力攻坚，已完成大部分基础设施建设，教学设备基本能保障正常教学，办学条件和育人环境得到改善。

学校从2008年7月开校以来，招收七年级学生740多名，有效缓解了四中、职中高中招生压力，为全县教育事业的发展做出了应有的贡献。

2、学校教师队伍建设日趋成熟。

教师学历达标率达98％；教师的业务水平有了很大的提高，有邱雄玉等5名教师在市上举办的优秀教学案例评选活动中获一、二等奖，有张吉林等4名教师在市上举办的课堂教学评选活动中获一、二等奖，有王国林等10多名教师在国家、省、市、县论文评选活动中获奖。

3、学校教学质量稳步提高。

学校对教学和管理工作实行目标管理，教学目标以县局评估方案为指导，侧重于优秀率、八年级会考三合率、九年级五合率、高中升学率、以及进步率。

2008年被一中录取的学生有40人，其中刘元超同学名列全县第六名；全县前50名有3人，被一中重点班录取20人，体育专业考入一中5人；八年级史地生会考三科合格率位居全县第二。

4、学校特色教育成绩显著。

2008年6月，学校荣获全第九届青少年书信文化大赛优秀组织奖；学校选送的舞蹈《祖国的歌》在金昌市中小学艺术展演活动中荣获三等奖；2008年九月，我校获得“全国青少年素质教育优秀创新成果二等奖”，甘为彪同志获“全国素质教育先进个人”光荣称号。

5、学校通过球类运动会、法制教育报告会、文艺会演、演讲会、辩论赛、作文竞赛、知识竞赛、防火、防盗、防毒安全教育等活动，使学生的素质有了很大的提高，良好的习惯蔚然成风，赢得了社会的普遍认可，树立了良好的学校形象。

三、存在