让你的文字飞扬起来.docx
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让你的文字飞扬起来
让你的文字飞扬起来
——高考语言篇：
妙语华章，彰显文采
高考作文是一场人生的盛宴，考生们都会竭尽所能地写出自己最得意的作品，接受高考的检阅。
其中语言是否有文采是能否吸引阅卷老师的第一要素。
新课标考试大纲“发展等级”一项中明确提出了“有文采”的要求，要求我们在写作中做到：
词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
形象生动、灵动多姿、深厚底蕴、富有哲理是语言呈现的四种境界。
第一层境界是艺术的表达，第二层境界更是灵动的呈现，第三层境界则是才情的挥洒，第四层境界却是语言的深度。
第一节飞扬的神韵：
形象化
形象化的语言载着飞扬的的神韵弥漫在字里行间，是高考作文中最滋润阅卷者心灵的催化剂。
美文搜索
秋雨·芦苇·野菊（陈所巨）
秋雨
细雨丝丝，似有似无。
秋雨或许就是这样吧，下的是凉意，是柔情，是心灵的滋润。
或是江南丝竹，或是一幅田园意韵的水墨画儿，或是不出声地就在心里头哼一段缠缠绵绵的黄梅戏，总之，是那种能让人产生细密密、甜丝丝感觉的艺术。
秋雨，就是这类艺术的综合吧。
一个眼神，一朵浅浅的笑靥，一句两句到位却含蓄的情诗，或者，就是那种尽在不言中的心心相印，无论多少年，都不会忘却，那是印在心上的。
我们或都有过一次这样的爱情遭遇，或都有过一个无法表达只可藏在心底的所爱，当这些都沉没于记忆，而秋雨又潮湿了这些的时候，你是不是心有所动？
一个年轻的母亲抱着她的孩子，在秋雨中，撑开一朵美丽的小花伞，心的溪流清澈无比；一只白鹤飞过细雨丝丝的天空，是那样悠然自得；一条渐渐潮湿的小路在细雨中伸向远方，伸进无边无际的斑斓秋色，是那样地喜不自禁；一树芭蕉被细雨丝儿积成的水珠嘀嗒成铿然的古筝；一缕款款的小雨丝，就是一曲没来由的回味与牵挂吧。
秋雨，那淡蓝的雨丝细细密密地织着透明的心情，正是这种透明的美丽，才让这个季节和这个世界温情脉脉。
秋雨之中，不是秋的忧愁和肃杀，而是无声的理解和关爱啊！
"
芦苇
“你好！
”我听见一声微微的问候。
是芦苇，是那株在风中摇曳的芦苇。
我认识它是在春天，在那个新晴的午后。
一柱青褐色的芦苇的笋尖锥出地面，得意洋洋，那胜利者的姿态，让我觉得生命的本身就带有某种无坚不摧的锋利。
时光如潺潺流水，它流逝的过程是透明的、无声的。
而正因为有了这个过程，芦苇才长大了，长高了，生命经历了由童稚青春到成熟到衰老的程序。
一个伟大而必然的程序，让这个地球上的无数物种在自身的更替中永远青春焕发。
你不必为它叹息，也不必因它而拨动心中的感伤之弦。
生死存灭、枯荣兴衰，死灭是生存的铺垫，兴荣是枯衰的更新。
这就是天地之间所有玄妙的最直接、最简单的答案。
白发苍苍的芦苇，那苍颜白发或许正是它此生的荣耀。
在风中，在雨中，在春寒和暑热之中，它稚嫩的微笑、挺拔的英姿留在了逝去的光阴中。
秋风中的沉思，竟然天穹一般蔚蓝。
“蒹葭苍苍，白露为霜”，古人的歌谣依然清晰可辨。
在水边，在桥头，在那只小舟之上，我的美人，是不是与我“执手相看泪眼”？
往事如烟，浮生若梦，似乎不可以对芦苇这样说，但又有谁告诉我“何处是归程”啊！
芦苇，秋风中的老者，我春天里结识的朋友，与我一起站在水边的守望者。
一个又一个青葱的秘密，一曲又一曲刻骨铭心的相思，我们是不是在共同守护着、相互倾诉着？
你好！
我问候它和它们，声音同秋风一般低微，而且近乎苍老。
一个过程，一次真正的守望，一腔可以铺排起来成为道路的心愿，就这样在风中，因为苍老而越发新颖与崇高。
是谁轻声告诉我：
人生可贵！
野菊
一阵风，吹来老大一片野性的带有浓浓的中药味儿的馨香。
那香味长驱直入，沁人心脾，让你无法拒绝。
望去，路边以及那片向远处缓缓铺开的山坡都金黄了，黄得酷煞而热烈。
大片的逼人的金黄，同样也让你无法拒绝。
野菊花开了，开在晚秋的凉风中，那样地悄无声息，突如其来，不曾露一些先兆。
已经不是热辣辣的撩人的花季，应该说除了野菊，就不再有其他花儿了。
而野菊竟是粲然一片，以生命的光彩显示出花近乎不合时宜的庞大与抗衡。
这是一个孤傲而强大的群体，在冰雪之前的精彩奉献吧？
我试着走过去，从花丛中，让花儿更加亲近我，更加感知我打心底的认同。
我所认同的是不是那份并不为人知晓，也无意让人知晓的随意与散逸？
在山野，在远离尘世的富贵和奢华的境地，在某种素洁的更加心灵化的创造和获得之中，我想那野菊花一准与我一样，更趋于原始的单纯和清淡了。
风儿漫过来，漫过密匝匝的小野花的蕊和我的心原，漫过古往今来阳光野地里的清苦的诗歌和一幅宁静的绘画。
我们共同的语言，怎么就这样浓缩成一片沉默？
风的爱抚，阳光的爱抚，沿根须缓缓上升的泥土的爱抚，也是这样的随意与平常，也是这样的存在于不知不觉之中。
这是平民化的方式，这仅仅是出于顺理成章的表达！
人们，尤其是那些在金钱美丽的诱色之中陶醉的人们，抑或无法感知这种本源的谐和与亲近了。
野菊花是细瘦的、清苦的，乃至可怜兮兮的，但同时又是坚韧的、甜美的、富有的。
它们以群体的方式拱卫着大片的幸运与知足。
而我和像我一样有着宁静和清苦根基的诗人啊，当我们的心在激情中战栗的时候，当我们以火热的真诚喷发出金子般的酷爱的时候，我们的心情又和野菊花有什么区别？
【亮点赏析】
以独特的视角选取了最具秋味的三种物象进行形象化的哲理抒情，既显示了景物的特点，又用拟人化的语言使得文章平添韵味。
这就是语言形象化的魅力。
高考作文
回到原点
头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路，我终于可以停下脚步，驻立在那熟悉又陌生的巷口。
我知道，只要再迈一步，我便回到我人生的“原点”———那条打从我一出生便孕育我的老巷。
那条充满西关风情，予我人生第一课的老巷。
踏着青石板路，我缓缓步入巷的深处。
映入眼帘的是久违的西关老屋。
深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。
偶有微风拂过，老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子，发出”喵”的一声后，打了个滚又沉沉睡去。
我知道，这是喧嚣大城市的深处才有的悠闲与宁静。
而我人生的起点就始于这一片祥和中。
趟栊门后，原本掩着的木门已敞开。
借着屋内微弱的光线，我看见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。
忽然，一个小皮球“嘭”地一声打在了摇椅上，紧接着一个年纪大约只有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，揪着爷爷的衣角“爷爷，球球！
”老人摘下眼镜，笑着起身，把孩子揽入怀抱，细声细语地说着：
“哦，球球去哪儿啦！
在这里吗？
不是！
啊……在这儿！
”只听，一阵铜铃般的笑声传入我耳中，我仿佛看见早已过世的爷爷也曾这么抱着我。
是的，在我人生刚开启的那几年，这条老巷承载着来自亲人的无数关怀，西关人特有的温情。
满洲窗，青瓦砖，古榕树，越来越多的景致冲击着我的视觉膜，也敲打着我心。
可是，忽然地，一个红得早已褪色却又刺眼的“拆”字赫然出现在我老屋的墙壁上。
这一“拆”字与周遭之景，周遭平和的氛围是何等的不相符。
这时，我方惊醒：
早在十一年前，这条老巷便已列入拆迁范围，也就是说：
我人生的“原点”将要被抹去。
眼泪不争气地涌出我的眼眶，我多想呐喊：
这条巷子拆不得，拆不得啊！
它不仅仅是我出生的地方，也是培育我温和性格的地方，更是让我感受人间温暖的最初的开始。
这里的一花一草，一砖一瓦都是岭南文化形成的开始。
将这里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根！
可是，这样的呐喊谁会听见呢？
人生的原点，文化的原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相比，似乎已经变得渺小了。
这夜，我又梦见了久违的老巷———不同的是，这次当我回到人生的“原点”时，红红的“拆”字竟然不见了踪影。
【亮点赏析】
华南师范大学文学院教授吴敏如此评价：
这是一篇文情并茂的议论性散文。
作者以舒缓柔情的笔墨，细绘了老猫懒睡、祖孙相乐的两幕场景，突显喧嚣大城市深处老巷的“悠闲与宁静”，倾诉铭刻于心的童年记忆，怀旧的温情与眼前西关老屋的青石板路、趟栊门、古榕树等相互浸润，构成情意绵长、富于历史底蕴的美丽景致，这些形象化的语言表达深深打动了阅卷者。
一、词语生动
词语生动，就是要求从几个可用的词语中，选出最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要的意思恰如其分的表达出来，力求做到“一字入文，九牛不拔”。
这就要求我们写作时要锤炼词语，精选那些准确、具体、生动、鲜明和内涵丰富的词语。
用好动词、量词和叠词，增强语言表现力
动词运用得好，能表现动态，凸现形态，传递情感；巧用量词，不仅能使语言表达准确，还能使语句形象生动；叠词的运用能增强了语言的音乐性，极尽绘情状物之能，大大增强语言的表现力。
比如2009年湖南满分作文《踮起脚尖》这样写送别妈妈的场景：
很远了，马上就要转弯了，我踮着脚尖，趴在窗户上，看到妈妈也踮着脚尖探着身子和我挥手……
这一段一系列动词贴切生动地运用，富有动态感和形象性，朴实无华地表达了最真实的情感，给读者留下深深记忆，真是爱意浓浓！
期盼深深！
。
又如《荷塘月色》曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
再如2007山东满分作文《春来草青，淡泊人生》有这样一段量词的妙用，大大增强了语言的表现力：
一枝红杏，一缕春风，一池绿波，展现着春天的奔放；一声猿啼，一行雁阵，延续着秋天的忧郁;一茎孤根，一脉清香，冬天的坚定在绽放，万千风物总关情。
大自然的淡泊情趣，给予我们的人生无限美好，远离浮华，远离喧嚣，淡泊宁静，畅快自然。
二、语言形象
1．修辞妙饰
修辞，是语言艺术之花。
修辞手法运用得好，能使文章充满灵性，气韵流畅，形象鲜明，精彩纷呈。
古人云：
“石韫（yùn）玉而山辉，水怀珠而川媚。
”有文采的句子和语段，就像“玉”和“珠”，能使整篇文章熠熠生辉。
（1）妙用排比，增强文章艺术感染力
排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情得到加深。
用于议论则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用于描写，则深刻细腻、形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。
例：
请凝视长江，你会忘掉失落，拥有新鲜的血液；请凝视大海，你会忘掉酸楚，拥有宽广的胸怀；请凝视高山，你会忘掉悲伤，拥有高大的形象；请凝视远方，你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就会拥有世界，拥有温暖的阳光。
（2）善用比喻，让语言生动、形象
运用比喻，行文就有如行云流水。
可化无形为有形，突出形象美；化有形为无形，突出朦胧美；突出动态美。
例：
如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。
童年是一首馨香的乐曲，伴我快快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，让我自由自在地飞翔。
（3）运用拟人，使语言活泼、灵动
运用拟人，不仅使描写的事物富有情趣，奇异可爱；而且能鲜明地表达出作者的情感，给人以丰富的想象空间。
如2007年高考山东卷中一考生作文《令人陶醉的王朝》通篇采用拟人手法，娓娓道来：
“我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？
那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？
面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？
独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。
而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你如盛绚的过往，一个泱泱大气的传说！
”
（4）巧用对偶，使语言富有音乐美
从内容上看，凝炼集中，概括力强，表现出音韵美；从形式上看，音节整齐匀称，节律感强，给人听觉上的愉悦。
例：
临高远眺，思潮如流，良辰美景，总看不够。
朝看晨鸟啼柳绿，夕看晚霞染山红；晴看日丽天高远，雨看船行水迷蒙；春看雏燕吻桃红，夏看荷风剪莲舟，秋看风凉月如钩，冬看雪白洁如玉。
（5）精用对比，使语言是非更分明
运用对比来描写，事物的特征更突出；运用对比来抒情，感情更鲜明；运用对比来议论，是非更分明。
例：
你不似灰蒙蒙的春雨，你缺少那份“随风潜入夜，润物细无声”的轻巧和缠绵；你不似疏疏朗朗的秋雨，你没有那种“雨打梧桐响清秋”的冷凄；你不似那霏霏连绵的梅雨，整日整日地滴答个不停，叫人感到窒息和气闷；你不似那令人心烦的毛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前，把一切美好的景物全给遮没……你是独具个性啊。
夏雨!
哗哗哗……哗哗哗……“银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣”，像激雷炸塌了天河，瓢泼而下，滂沱而下，呼啸着，飞腾而下!
夏雨——你这落拓不羁、振奋昂扬的雨啊!
夏雨——你这开朗奔放、活泼豪爽的侠客啊!
（6）妙用顶真，使语言首尾蝉联
用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子上递下接。
顶真，用来议事说理，周密谨严；用来状物叙事。
条理清晰；用来抒情写意，格调清新。
例：
我们被大自然所震撼，震撼于山峰的雄奇、原野的广袤；我们被大自然所感动，感动于溪流的欢畅、海洋的深沉。
我们深思，为朝晖夕阴的变幻，寒来暑往的推移；我们遐想，为花开花落的缤纷，鸟语虫鸣的动听。
2．描摹物象
语言的形象化离不开对物象的描摹，以寄托作者的情怀，把作者的主观感情通过物象传达给读者，艺术地展现物象的具体内涵。
南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。
《总有那一片蛙声》
月儿，如一枚秀气的橘子瓣，恬静地挂在天宇中。
夜空中，橘子瓣般的月儿，如微笑的眼，柔和地注视着可爱的乡村，注视着幸福的我们……《土屋·石房·洋楼》
3．精绘色彩
世间万物的丰富多彩必然反映在描摹的文字里，语言的形象化恰恰就在这些色彩之中呈现出来。
满目的金色跳跃颤抖，像音乐里所要表示的一条河，一条流泉似的河，一条涨春水的河。
农人的脊背漉漉而湿了，细细的汗流在深深浅浅的栈道里相互交流。
土地与土地的交流。
人与土地的交流。
没有泥土的黑色和人类的肤色，这灿灿阳光下的庄稼不会如此的飒飒有声，山坡与田畴的田野不会有作物的清香在滋滋啦啦地爆裂。
4．情感雅致
语言表达的形象化还需要所抒发的情感含蓄、雅致，构成文章深远的意境。
两扇古老的木门紧闭，黑色的门板似两位历尽沧桑的老人。
车刚启动，淅淅沥沥的春雨便敲起细密的鼓点。
氤氲的雾气，模糊了车窗遮住了视线。
我用手指轻拭玻璃，欲将沿途的美景撷入眼底。
可调皮的雾气好似故意跟我作对，我刚用手擦去一点点，它马上又攀附过来，我再拭，它再附，仿佛说：
你急什么，前方美景多着呢，到时让你目不暇接！
《一山风景一山静》
树干托着片片黄叶，就如人顶着一头染过的黄发。
枯黄的叶子，静静地偎依在树干旁，如一只只殉情的蝶儿，美中带着几分凄。
任凭光秃秃的枝干，如伸向苍穹的手指，无助而凄凉……
尖尖的嫩芽儿正伸着细细的头，尽力地往上拱呢，如玩捉迷藏的小孩等不到人时，耐不住性子偷偷地探出了可爱的小脑袋。
《漫笔杨梅山》
5．化静为动
语言的形象化最传神的地方，是使所描绘的事物生动起来，其中最常用的技法就是动感表达。
秋风的脚步一紧，凉意便加深；再紧一点，冬就携着严寒，追尾而来。
《一路花开》
透明杯中，淡黄小菊浮浮沉沉，如一只只悠游的蝶儿……水中，绽放着一朵朵恬淡怡人的花儿，恰似美人妩媚的笑脸。
淡淡菊香弥漫心间，化作数双纤纤细手，牵引着我的思绪……《人淡如菊》
6．类比联想
形象化的语言表达，令人拍案叫绝的是作者通常把毫不相干的事物，经由形象语言的串联，绝妙地并辔在一起。
清晨，一出门，风迎面扑来，冷飕飕的，似乎一夜之间长了无数细小尖锐的牙齿，咬得人的脸生疼生疼的。
《流年似水》
淅淅沥沥的雨，如长舌妇在窃窃私语着，没完没了的。
剪刀似的风，裹着冰冷的雨点席卷而来，天地成了潮湿的冰窖。
《尘世冷暖》
只有七十几户人家的小村庄，如深闺中的女子，被严严实实地锁在群山怀里。
焦灼的眼神，几乎要把小路给望穿了。
一条羊肠般的土路，从村头的山脚下冒出来，穿过村子，如蛇般蜿蜒盘旋到我家屋檐下，又如藤蔓般向山上蔓延着。
《匆匆一瞥》
年轻的心，如那刚长满翼翅的小鸟，扑腾扑腾着渴望飞出家门。
《屋檐下的记忆》
牛刀小试
1．阅读下文，说说哪些语句体现了语言的形象化，并分析其好处。
（修辞、类比、动静）
时间怎样地行走（迟子建）
时间是一条河，不要坐在它的岸边，看它流逝。
——题记
墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。
我对它有一种说不出的崇拜因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。
我觉得左右要白的钟摆就是一张可以对所有人发号施令的嘴，它说什么，我们就得乖乖地听。
到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。
虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。
他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：
“都几点了，还不起床!
”要么就是：
“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去!
”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。
在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。
但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。
我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。
它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。
它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。
我喜欢听它前行的声音总是一个节，好像一首温馨的摇篮曲。
时间在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮起潮落。
我上初中以后，手表就比较普及了。
我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。
它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。
手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。
后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。
项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。
时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。
十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。
我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明的雪一样刺痛了我的眼睛。
我知道时间其实一直在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。
我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。
我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。
时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈链，让一座老屋逐渐驼了背。
时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。
他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。
我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。
只要我们在行走，时间就会行走。
我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。
2．阅读下文，补出文章形象化的语言、句子或段落。
一缕书香风里絮
抬头仰望，一轮清辉莹莹的明月，在深蓝的天幕上独自闪耀着。
月亮的温婉，。
轻轻推开窗，。
爱恨凋零，云淡风轻的夜，幽幽的旋律，浅吟低唱，盈盈泪光中，是昨日欢颜。
轻拾忧伤，不诉离愁，只因无人会心，无人能诉那一场无关风月。
打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴，内心深处的千年沃土中，一朵莲花正悄悄开放，永不凋零。
她，以一袭清丽的薄纱站在我面前，轻轻地，在书页中闪过，滑过指尖，
。
悠扬的琴声入涓涓细流般缓缓而至，飘潆着隔世的灵气，是如此超凡脱俗，空灵深邃!
恍惚间，高山流水似乎化成了两个人，流水便是那抚琴的人，灵巧的十指在古琴上一划便成就了一段千古绝响，而高山则是流水的知音，每一个琴音都镌刻在了心中，一晃便成了那永世不灭的印记。
营造出一份独有的宁静，温馨，悠长不尽的遐思，
。
掩卷长思，荡气回肠，千古一叹，叹在今朝，擦干眼泪，却又见小桥流水……
流年似水，不应该只将泪光镌刻;风雨如晦，总应该把羽翼淬火。
宠辱皆忘，看天上云卷云舒；去留无意，望庭前花开花落。
1．垂首凝神时给了人浪漫的朦胧与诗意，云彩点缀了单调的夜空却安于平淡，云卷云舒自得闲。
2．自由的风，似莲步轻移，正如：
“云淡无痕风过处，去留自在皆随缘”。
3．她似隐者拨动心灵之琴，将离别愁绪化作袅袅仙音，行云流水的韵律，跌宕起伏的韵脚，诵之吟之，如痴如醉，诗一般的节奏感和韵律美，风行水的清新飘逸之感，内心流淌的情思也伴随着字迹舒徐渐进的节律，缓缓地却又是执着地扣击心弦，令人荡气回肠，心雨飘飞。
4．采书香一缕，携一片紫罗兰清香的梦想，走在风轻云淡的路上，宠辱不惊，去留无意，手掬黄卷，捧茗细品，那是一种淡泊明志，正如茶淡情悠之际畅闻窗外飘扬飞散的旋律，心中宁静无尘，菊香四溢。
3．请以“时间”“幸福”“爱”为中心，用以上几种方式写一段话，与大家分享。
第二节摇曳的句式：
灵动化
汉语句式多样，文言句式典雅，口语泼辣；长句周详缜密，短句简洁明快；独词句鲜明突出；感叹句便于抒情；设问、反问句加重强调，引人深思；排比句、叠句气势磅礴；对偶句铿锵凝炼；重复句余韵悠然。
一篇文章倘若句式单调，即使内容再好，也会呆板单调。
文章中如果能够注意多种句式的综合运用，使之各得其所，语言就会生动活泼，抑扬顿挫，波澜起伏，摇曳多姿。
1．将陈述句改为反问句
例如原句：
人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。
其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志，他们顽强进取的精神令人感动。
一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。
改句：
人们常常称赞成功者是英雄，很少想到失败者。
其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗不正是他们顽强进取的精神令人感动吗一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他不值得歌颂吗难道他不是英雄吗？
2．使用反面假设句
例如：
在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。
赤壁大战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈辞，立下军令状之后，就“留这人情”让他移兵拦守。
结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。
假如当初诸葛亮不留人情，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，曹操可能会被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。
而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明”，流涕斩了马谡。
可是，这只能是明乎法而己，对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈何了。
可见，与其执法如山在后，还不如任人惟贤在前。
3．长句短句结合
一般地说，长句结构复杂，层次较多，表意严谨，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容；短句的特点是简洁、明快、灵活，易懂。
长短句结合，错落有致，便于抒情，使文章显示出丰富的内涵和音乐美。
例如2009年湖北高考佳作《站在她的门口》中有这样一段：
“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”站在她落英缤纷的院落门口，我看到
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