高一开学一月总结.docx

高一开学一月总结.docx

《高一开学一月总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一开学一月总结.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高一开学一月总结

竭诚为您提供优质文档/双击可除

高一开学一月总结

　　篇一：

高中开学一个月反思

　　高中开学一个月反思

　　高中开学一个月反思一：

高中开学一个月的反思

　　高一开学了，许多来自于不同地方的初中的优秀毕业生加入了衡中，开始了崭新的高中校园生活。

从进入衡中起，他们一定都有自己新的目标、新的憧憬和新的梦想。

作为高一教师，我们又该怎样去引导这些刚从初中升上来的新生，让他们尽快适应高中紧张而有序的学习生活呢？

　　初中和高中相比较，无论是从课程设置、授课方法、还是教育、教学、管理等方面均有较大的区别。

高中课程知识量大、难度大、综合性强。

从初三到高一，对很多学生来说不是一个坡，而是一座山。

　　高中重在考察能力，而我们的教师时刻把高考作为教学的出发点和归宿，这对才步入高中的新生来说起点就太高。

又由于有部分教师刚从高三转到高一，对学生的要求就更高。

这样对学生和教师来说就需要有一个相互了解，相互适应的过程，不能操之过急。

我觉得解决这个问题应该做好初中到高中的衔接工作。

　　首先，教师要向学生靠拢，从学生实际出发，教学上循序渐进、零起点、慢跑步、缓加速，加强基础训练、扎扎实实地抓好双基，夯实基础。

　　其次，考试命题照顾大多数同学，适当降低难度，但不能降低标准和要求。

让学生跳一跳能够得着。

　　次之，加强学习方法的指导，如高一物理不是靠死记硬背、简单模仿能学好的，必须会物理思维方式。

改变他们以往做题、思考中的不良习惯，一开始就要他们养成好习惯。

好习惯的养成可以让他们在以后的学习事半功倍。

如让他们养成认真听讲的好习惯-----做到眼到、口到、心到。

书写的好习惯------卷面要整洁，书写要工整，版面要整齐等等。

　　有些学生在初中时是老师眼中的宠儿、学生中的焦点。

一美遮百丑，在学生、老师的眼

　　中他的缺点也是优点。

进入高中后，大家都处于同一起跑线上，那些在初中养成了一些坏习惯的学生才一起跑就感到吃力，觉得高中的学习太紧张，任务太繁重，一段时间努力后如果效果不明显就失去信心，甚至对自己的智商产生怀疑，到最后可能会产生放弃的思想。

其实造成这种现象的原因是因为没有养成良好学习的习惯，如上课精力不集中，爱做小动作，习惯边听讲边做功课，还有的学生认为老师讲得太简单还不如自己自学，于是不听老师讲授在下面自学，不按老师的要求做等等。

对这些问题老师要及时的发现，并从思想上做好开导、学习上做好引导，督促他们一步步改正以往的一些坏的习惯。

学生如果取得了进步应及时的给予表扬，要注意给他们鼓劲，给他们改正缺点的勇气和克服困难的信心。

　　“不会就学，不懂就问”是求学之道。

因此，许多老师将是否好问作为学习成绩好坏的重要归因。

事实上，有很多成绩优秀的学生很少问，不喜欢问；而一些成绩不是很理想的学生却是非常的好问，有的是追着问。

我发现，同样一个问题，善于学习的学生与不善于学习的学生问问题的方式就不一样，不善于思考的学生问问题一般是请教式的，比如：

“这道题怎么做？

”、“老师，给我讲讲这道题”；而善于思考的学生呢，问题一般是征询式，如：

“我这样做对不对？

”、“如果?

?

将怎么样？

”、“我这样理解错在那里？

”等等。

其实，学生在智商上没有高下之分，有的只是学习的方法与学习的习惯的不同。

教师要鼓励学生去问问题，但不鼓励盲目的问问题，要让他们三思而后问。

　　在教学中有很多问题我们是一眼就可以看出来的，而有些问题是需要我们仔细观察才能发现。

因此，我们要定期对自己的教学进行总结与反思，找出教学中出现的问题，并及时的解决，这样我们才能不断的提高自己。

　　>高中开学一个月反思二：

高三开学一个月反思>>（2281字）

　　一切都在忙乱中进行。

进入高三，第一次体会到了课多，会多，活动多。

欣慰的是自己经过高一高二的磨练，虽然谈不上完全顺手，但是总归有了更好的心理准备和更丰富的经验。

回想自己高一的时候面对一群对英语几乎是一无所知的“高中”学生，绞尽脑汁，总归最终有了一些回报。

而在进入高二开始带两个班级的时候，刚开始确实感到有些力不从心，不仅仅是体力上，还有心理上。

对课程的熟悉，和学生之间的磨合，以及如何应对同样是一批几乎是对英语基础非常薄弱的学生，对我的心理和生理都是非常大的挑战。

虽然偶尔会有扔下粉笔走出教室的冲动，但是作为“幸存者”，我想说，我终于挺过来了。

　　高三的功课紧张而又繁忙，不仅是对于学生，同样是对于老师。

记得在继续教育的时候

　　华师大的教授曾经开玩笑说，自己之所以离开中学是因为觉得那里不像是人呆的地方，虽然有些夸张，但是高中生活对于老师和学生的忙碌可见一斑。

　　刚刚开学，学生和老师还处在比较良好的状态，虽然课比较多，比较累，但是总归感觉部分学生还是听进去了些，所以心里还有些安慰。

在上课和备课的过程中，我都牢牢记得继续教育中吴刚平教授所说的话，“中国改革开放三十年一切都发生和很大的变化，唯独没有太大变化的就是我们的课堂。

”“现在中小学，包括很多声誉很好的沿海发达地区模范中学都存在的问题是，负担沉重，效率低下。

”“负担沉重，效率低下”，这是另我感到醍醐灌顶的一句话，为什么我们的老师在课堂上不停的讲，却没有收到实际的效果呢？

“当有人赞扬你讲的好的时候，你是否应该反思，这真的是一件好事吗？

”他还提出，传统教学中的“讲，练，考”模式是有问题的。

能否将这个模式转变为，学生先自学（即充分保证学生的自学时间），然后再反馈的基础上有针对性的讲呢？

“现在中国很多教师最大的问题便是，将一些方法性的知识，转变成了事实性的知识进行陈述，而事实性知识的最大问题便是遗忘，所以我们的学生需要不断的重复性训练才能够记住本该是自己探索，却变成是课堂灌输的东西。

”“当中国学生在高三的课堂里还在重复以前的知识时，美国的教育体制却给了学生自由发展的机会，他们不是在重复，而是在前进。

所以中学生可以选修大学的内容，所以美国高校里绝大多数的理科天才还是被美国本土白人所占据》。

他们是提出bigidea的人，而大部分中国留学生只是在实验室里做一些二三四流的工作。

”或许这样可以解释为什么中国人擅长复制，却无法在创新性方面独占鳌头。

因为我们的教育，我们的理念，就没有提供这样的土壤。

按照教授的说法，中国的教育落后美国不知二十年，而是五十年。

　　言归正传，经过两天的过度，我们终于进入了英语第一轮复习。

其中教材以步步高为蓝本，按照这本书的框架进行复习。

第一轮主要是进行语言点的梳理和复习。

同时再补充一些其中书上没有提到的内容。

对于目前程度的学生来说，重复，激发兴趣，让课堂动起来是非常重要的。

这就需要我建立一套比较完善的管理模式，让学生在复习中扮演主动的角色。

积极的参与到课堂的讨论和活动中来。

最终的目标是学生成为课堂的领导者，而老师只是起到护航和导向的作用。

因此，在第一轮复习当中，既要有扎实的知识梳理和训练，还要有积极有效的课堂讨论和活动。

同时建立比较完善的监督机制，保证课堂和复习的顺利进行。

　　目前我课堂管理和复习的帮手主要是课代表，我想要做到让学生来主导早读，我可以从班级中挑选若干学生对早读课进行轮流管理。

注意，我这里说的是管理，而不仅仅是领读。

早读课主要是分成朗读，默读，听写，学生展示等几大块。

对于学生展示这一块一直是比较游移。

我想我首先需要搞定的就是确定小组和小组长，然后确定顺序，形成制度。

　　今天上课的程序是：

　　1.留五分钟时间给学生，完成第一个部分：

联想记忆。

（这一部分比较成功，因为答案已经发到了学生的手上，几乎全班的学生都在做题目）

　　2.将其中认为比较重点的短语挑选出来，进行讲解：

calmdown,concern,setdown.（但是这里的问题是，其中给出的短语几乎都是重点，其实不存在孰重孰轻的问题，所以这个部分尚待商榷）关键是如何考察学生已经掌握，这是重点。

　　3.接下来进入构词记忆的部分，对其中出现的agree和disagree的构词法进行了解释。

（同样也是考察的问题）

　　4.语境填词，作为家庭作业布置，可以作为阅读材料在早读课上按照小组来进行阅读。

语境记忆也是如此。

课文原句背诵作为家庭作业布置，其中强调了

　　Itsnofundoingsomething.

　　5.接下来进入考点对接，即将书中出现的语言点与高考当中的考点进行对应。

讲解方式还是采用提问的方式。

其中对第一道题中的have/hastroubleindoingsomething进行了讲解。

对第二道题中的强调句进行了重点的复习，同时还针对其布置了家庭作业。

（not...until转换成强调句）一般性的词组的考察。

第四题是情景交际考察。

　　6.完型，阅读作为家庭作业布置。

　　7.到这个部分学生已经出现了疲倦。

需要调整和休息。

本来想放obama演讲，但是没有放成。

　　8.进入到了突破核心单词与短语。

重点不在答案，而在于读懂上下文。

对句子中出现的

　　陌生的单词和词组或者句型进行整理。

以此类推

　　9.最后一个部分涉及到近义词的辨析，是比较头疼也是比较难的部分。

只需要提示一些习惯性的用法就可以了。

尤其是对于学生来讲的新单词still.

　　亮点：

我认为亮点是作业的布置。

作业可以采用讨论的形式，以小组竞赛或者展示的形式进行。

其中用not...until自己造句，并且转换成强调句的形式比较好。

最后的选做题其实也是必做题，因为它涉及到学生创造性和应用性的开发。

　　>高中开学一个月反思三：

高三开学一个月来的反思内容>>（865字）

　　有反思，才有进步。

开学一个月，我利用10月6日班会课的时间，请学生在以下方面进行了回顾和总结。

以下是我设计的反思提纲：

　　开学一个月以来的自我反思

　　姓名

　　1．早读、中午静校、晚读等课有没有迟到过？

迟到过几次？

能不能克服？

　　2．早读、中午静校、自习课进入教室能否马上投入到学习中去？

如果不能，是什么原因？

以后能不能做到一进入教室马上投入到学习中去？

　　3．你对课外时间的利用率高吗？

（例如早晨、中午提前到校、晚上十点回去以后、课间等等）

　　篇二：

高一开学第一月日记

　　开学第一周，繁忙而紧张，一切都在就绪中，认识新老师，熟悉新同学，我们从初三的老生又变成了高一的新生，一切都还相对陌生。

尽管我的初中三年就是在105中学度过的，但换了教室，教室中的人也换了，让我难免还有些紧张，但也很期待，我们将一起度过三年，不知是否会很精彩，我努力记住每个人现在的样子，等三年后，看他们是否和现在一样是件很有意思的事情。

　　在那最炎热、最热情的季节里，我们毕业了，离开了朝夕相处了三年的同窗们，而在逐渐变凉、收获果实的季节里，我们入学了，认识了即将相处三年的新同学们。

他们的脸孔都很陌生，但感觉又很熟悉。

中国人那么多，北京的学校和学生那么多，我们能同时聚在高一

（1）班（重点实验班），其实是很不容易的事情，这就是缘分吧~。

就我而言，我不情愿与相处了三年的初中同学分开，但如果总沉浸在难舍难分的伤感里，那么三年后，你会更后悔没珍惜与现在的新同学相处的时间。

想明白后，又振作了起来，情绪饱满地面对现实了。

　　现在我们已经是高中的学生了，一个新的开始，很是充满挑战性，也很让人期待。

我们高一

（1）班是一个整体，如同一支强有力的部队，我们不想，也不会被打败，因为我们年轻，不服输的精神是我们的专利！

现在是一个newbeginning，一个让我们展现的舞台，我很期待。

下面是我的新学期计划。

　　篇三：

开学一月心得体会

　　忙碌着，充实着，忐忑着，快乐着

　　开学到现在已经整整一个月了，忙忙碌碌的一个月过的很充实但却不踏实，充实的是每天早上从六点多一睁眼就开始忙，一直到晚上十点多才能让自己彻底休息下来，这样忙的好处是可以不让自己想太多的其他事情，一门心思就在班级的琐事上。

虽说是接的别人的班级，到时候还是得给人家还回去，但是总归是我第一次代班，总还是会把他们当成自己的的班的孩子一样来带，这种第一次的感觉总是让人说不清道不明。

　　每天晚上一个人躺在床上，回顾自己一天所做的事情已经成了一种生活习惯，每当这时总会有