新春秧歌闹起来教案新部编本.docx
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新春秧歌闹起来教案新部编本
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
教师学科教课方案
[20–20学年度第__学期]
任教课科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
《新春秧歌闹起来》教课方案
十堰市五堰小学秦璟
课题：
《新春秧歌闹起来》
教时：
第一课时
[教课目的]
学习歌曲《新春秧歌闹起来》，感觉歌曲热情欢跃的喜庆氛围；初步认识《新春秧歌闹起来》的有关知识；能有感情的演唱歌曲。
[教课要点]能有感情的演唱歌曲。
[教课难点]唱准歌曲中切分音节奏
[教课器具]多媒体、电钢琴、打击乐器、红绸带、手绢、秧歌乐谱等
[教课过程]
一、发声练习
1、老师拍手，学生模拟节奏
2、切分节奏的练习
3、老师唱111，学生唱111
二、激趣导入
1、播放歌曲《春节序曲》，引出课题，讲讲全国各地春节的习
俗。
师小结：
春节的风俗丰富多彩，全国各地的春节风俗活动更是千资百态，如广东有舞狮、做大戏、武术表演等；湖南有舞龙灯；而在陕西，人们则以一种特别独到的方式来欢度春节，那就是敲锣打鼓、扭大秧歌舞。
从学生熟习的、感兴趣的素材下手，经过看画面、谈感想，创建优秀的讲堂氛围，激发学生的学习兴趣，翻开学生想象的大门，自然导入《新春秧歌闹起来》的学习。
2.师叙述曲名
简介歌曲有关知识点：
调式.拍子.陕西民歌三、学习歌曲
1、倾听，感觉音乐情绪
这首歌曲和我们刚才倾听的歌曲哪一段相像？
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同样的歌曲用不同的速度演唱，情绪不同样。
2、赏识陕北民歌《新春秧歌闹起来》，进一步感觉歌曲情绪。
3、老师教读歌词，可依据学生状况让学生领读
4、老师抚琴，学生跟唱旋律
说明：
歌曲取材于陕北秧歌调，整体旋律深情、婉转，表达了陕北人民对幸福生活的赞叹和对美好前途的向往。
5、学唱歌曲
6、完好演唱歌曲
7、加入打击乐伴奏
老师指引学生创编喜庆锣鼓节奏，并进行合作演奏。
8、师生评论
四、拓展延长
1、赏识陕北秧歌
2、学习走秧歌舞的基本步伐――“十”字步。
3、请部分学生表演秧歌，其余同学伴唱。
五、讲堂小结
同学们，今日这节课，我们经过学习这首反应春节题材的歌曲《新春秧歌闹起来》，感觉了陕北春节敲锣打鼓、翩翩起舞的喧闹氛围，由此使我们深切的领会到，我们的生活离不开音乐，高兴的节日更少不了音乐的陪同，让我们在快乐的歌声中结束这堂课！
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小学音乐教课方案：
茉莉花
教课内容：
1、学唱歌曲《新春秧歌闹起来》。
2、学会体验、感觉不同音乐风格的《秧歌》。
教课目的：
1、经过倾听、学习不同题材、体裁、构造、风格、演唱形式的《新春
秧歌闹起来》，体验音乐作品中的感情，感觉不同风格音乐的的气质、
生活的单纯与美幸亏音乐中的表现。
2、认识民歌体裁、演唱风格、表演形式等知识，能随音乐有感情的，
轻声歌唱有关音乐主题。
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3、通学本，使学生更多地认识音中的秧歌旋律，认识音是
通什么的手段来体秧歌的，以及西民歌是怎么走向世界音舞台的。
增学生的民族骄傲感。
教课要点、点：
音感情的掌握和秧歌主的不同音的感觉，以及些
秧歌所拥有的共性与不同个性的掌握与区。
在比中找个性，在感
受中求其共性的西。
：
一。
教具准：
音机、子琴、多媒体教课。
年：
小学四年上册
教课程：
一、前准
意：
学生感觉松、快乐、自由的堂氛围。
（放音老背着腰鼓和着音，扭起秧歌教室）
：
老的礼品你喜？
有知道老腰背的西叫什么？
老跳的舞叫什么？
生：
腰鼓，秧歌。
：
那你得好不漂亮？
漂亮在哪儿？
生：
⋯⋯（学生从各方面来。
）
件展现：
各地秧歌的片。
二、新入
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这么好的音乐真是让人百听不厌，它优美的旋律、委婉的曲调唱
响了大江南北！
今日，我们一同来学习这首人人皆知的歌曲《新春秧
歌闹起来》，让大家领会祖公民族民间音乐的美，认识音乐作品中秧
歌的精神质量。
（出示课题：
《新春秧歌闹起来》）
三、进入新课（学习歌曲）
1、课件展现歌词，师翻开电子琴，让学生和着节拍来念一遍歌词。
（创建企图：
让学生在学唱歌曲前能把歌曲的节奏掌握好。
）
2、学唱歌谱两遍。
3、学唱歌词（以听唱法学唱歌曲）
（师有感情的范唱一遍歌曲。
）
（1）、多媒体播放歌曲，并出示和秧歌有光的图片，第一遍让学生仔细倾听音乐。
（2）、第二次播放歌曲，学生轻轻地跟着学唱。
（3）、多媒体播放秧歌舞的动作，学生一边唱，一边跟从着音乐喜悦地扭起来。
（4）、分小组演唱，理解歌词粗心。
秧歌——又称扭秧歌，历史悠长，是我国最具代表性的此中一种
民间舞蹈形式，也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术，也因
扭秧歌舞姿丰富多彩，深受农民欢迎而喧闹非凡。
秧歌舞拥有自己的
风格特点，一般由舞队十多人至百人构成，扮成历史故事、神话传说
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和现实生活中的人物边舞边走，跟着鼓声节奏，擅长变换各样队形，再加上舞姿丰富多彩，深受广大观众的欢迎。
（5）、全班有激情地演唱歌曲。
四、课外拓展
方才我们学唱的是陕西民歌的《新春秧歌闹起来》，下边，我们来赏识一下各地的秧歌，同学们在赏识这些秧歌时注意察看他们的异同。
1、第一让大家再次听一听我们刚学过的陕西民歌《新春秧歌闹起来》（提示大家注意演唱的方法，咬字吐字的方法。
领会音乐给人带来的感觉。
从音乐的情绪到音乐表现手段的运用。
整体地掌握音乐曲调。
）师：
除了陕西之外，我国还有好多的省市流传着拥有自己省份特点的
《秧歌》。
接下来我们就一同来听一听各地的秧歌，区分他们的特点？
2、介绍扭秧歌。
扭秧歌是我国人民喜闻乐道、拥有代表性的一种
民间舞蹈，主要流行我国北方广大地区。
它是农民在插秧时的一
种歌唱活动，发源于农业生产劳动。
清朝屈大均《广东新语》记
陈述：
每年春耕时，农家的妇女小孩数以十计，一同到田里插秧，
一人敲起了大鼓，鼓声一响，“群歌竞作，弥日不停”，称之为
“秧歌”。
它最早是以唱歌的形式出现，以后发展成舞蹈和戏剧
表演的形式，并流行于我国南北各地。
逐渐演变为灯会、年节中
一定表演的风俗。
清初，北京正月各处都有“秧歌小队闹春阳”，
围观的人人山人海，妇女们连头上的金钗都被挤掉了，达到盛况
空前的程度。
湖州的灯节，每夕各坊市都一定伴唱秧歌。
《柳边
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纪略》中记录了当时黑龙江边沿地区的元宵节，人们组织起秧歌
队，伴以锣鼓，“舞毕乃歌，歌毕乃舞”，彻夜达旦。
但是，嘉
陵区地处浅丘，农民插秧节气的农活十分沉重，人们不行能在栽秧现场扭秧歌。
因此，这种男女老小都喜欢的活动，只有在逢年过凶等喜庆的日子里，由组织起的秧歌队来进行。
秧歌队的表演，有以下几个特点：
一是扭，表演者手持扇子、手帕、采绸等道具，踩着锣鼓点，口中唱着当地文人流行的秧歌
词，步履轻快，边扭边舞。
二是走场，一般开始和结束时为大场，中间穿插为小场。
大场是边走边舞的各样队形组合的大型集体
舞，表演出“龙摆尾”、“双过街”、“九连环”等各样图案的舞蹈。
小场是由两三人表演带有简单情节的舞蹈或歌舞小戏，如“刘海英戏金蟾”、“车幺妹”、“跑旱船”、“傻子接老婆”等。
三是扮，舞者扮成民间传说、历史故事中的各样人物，种类有文武公子、少妇、丑婆、货郎、渔翁和小孩等。
四是唱，陪伴着唢呐、锣鼓声，由歌手演唱当地的民间歌谣。
秧歌队的人数可多可少，少则几人，多则八、九十人。
既能够一致表演一个大型节目，也能够分别表演各自准备的小节目。
秧歌队的领头叫“伞头”，是这支秧歌队的总指挥。
他手持一把伞边舞边唱，象征着风调雨顺。
他唱的内容基本上是即兴发挥，也有当地民间小调。
他后边跟着装束成男女老小和丑角类的各样人物，走出各样队形。
走锣鼓、唢呐的伴奏下，边扭边舞。
那些动作幽默风趣、朴素可爱，拥有宽泛的娱乐性和民众性，很受人民大众的欢迎。
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扭秧歌的种类可区分为“地秧歌”。
踩着高跷表演的叫“高
跷秧歌”。
因为受川北地区条件影响，嘉陵区多半以表演“地秧
歌”为主。
“地秧歌”的难度不大,动作简单，幽默风趣，既不需
要多大的体力，还能够经过这种娱乐活动舒松筋骨。
因此，扭秧
歌很适应于山区不同年纪的人参加。
过去嘉陵区人民大部分都可
以在闲时扭几步。
逢年过节，只需一听秧歌队来了，大家都争先
恐后地跟着扭起来。
此刻，扭秧歌这一民间舞蹈，已成为节日游行的必演节目。
它不只给人们带来了无量的欢喜，也给人们带来了幸福和祥瑞。
3、全班跟着音乐跟着老师把秧歌扭起来。
五、讲堂小结
欢喜的光阴老是那么的短暂，本节课我们学习了陕西的民歌，并
还赏析了不同形式、不同题材、体裁的《秧歌舞》，感觉到了祖公民
族民间音乐朴素无华的美，感觉到了带有民族风味的曲子的美。
1、赏识管弦乐曲《春节序曲》，感觉乐曲热情欢跃的喜庆氛围，并在踊跃参加中感知这种题材音乐作品的多种特点；乐于与伙伴一同沟通高兴节日题材的歌（乐）曲的感觉和看法，主动、自信地参加到表演活动中。
2、在听、唱、赏、奏、创等多种音乐实践活动中感悟和“高兴节日”这一主题有关的歌（乐）曲的情绪微风格特点。
3、初步认识《春节序曲》的作者、创作背景、曲式构造等有关知识；
能哼唱乐曲的部分主题；认识管弦乐队中几种乐器的音色。
教课要点：
倾听乐曲，感觉、体验音乐内容和感情，理解其音乐风
重难
格。
点分
教课难点：
鉴别乐曲的曲式构造、记忆主题旋律，正确理解乐曲的
析
音乐风格。
教课策略以学生熟习的春节联欢晚会零点教课媒体选多媒体、电子琴、
分析钟声为导进口，激发学生的兴趣；择打击乐器、红绸带、
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经过听、动、演、赏、唱、奏等手绢、秧歌乐谱等
形式，让学生感觉欢喜节日的热
烈氛围，亲自体验陕北春节情境，
并联合现代教课手段，帮助学生
加深对音乐的理解；经过分组创
作、合作表演，激发学生参加音
乐创作的踊跃性，培育学生的创
新精神和实践能力。
教课过程
教师活动
与手段
一、导入
导播放春节晚会中新春到暂时“倒计入时”的视频片段，引出话题。
媒
学生活动设计企图
体
从学生熟习
的、感兴趣的
素材下手，通
赏识过看画面、谈
感想，创建良
好的讲堂气
氛，激发学生
的学习兴趣，
翻开学生想象
的大门，自然
导入《春节序
曲》的赏识。
二、片段赏识
经过片段欣
1、赏识片段一，思虑：
乐曲的速度、
赏，从音乐要
力度、情绪特点？
赏识、比较，
素下手掌握乐
议论
曲的情绪，使
学生对作品有
2、赏识片段二，思虑：
与前段对比，
一个初略的了
在旋律、节奏、速度上有
解；并经过两
什么不同？
段乐曲在旋
经过
律、速度、力
导
度等方面的比
学
较赏识，使学
3、导出课题
生感觉到音乐
①发问：
能否听过？
因素对作品的
请学生“讲曲名、猜曲名、创曲名”。
情绪、风格、
②师揭露曲名
音乐形象的刻
简介作曲家和作品创作背景。
画拥有十分重
③师生互动，说说全国各地过春节时
要的作用。
的一些风俗活动。
师小结：
主假如祭祀神佛、祭祀先人、
简要介绍曲作
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除旧迎新、迎禧接福等。
春节的风俗
者和作品的创
丰富多彩，全国各地的春节风俗活动
作背景，为学
更是千资百态，如广东有舞狮、做大
生在下边的学
戏、武术表演等；湖南有舞龙灯；我
习中进一步体
们崇明在年初一清早家家第一件事就
会乐曲情绪、
是放爆竹，称"开门炮"，其原意是驱
风格、以及乐
邪，以后就含有开门大吉、高升发达
曲所描述情形
的意思。
作铺垫。
在陕北地区，人们则以一种特别独到
的方式来欢度春节，那就是敲锣打鼓、
扭大秧歌舞。
三、“主题”学习
1、赏识引子
①听音乐思虑：
描述了一个什么样的
场面？
②依据老师给定的锣鼓节奏，先边念赏识，模拟伴
边模拟演奏，再请学生进行敲击，给
奏
音乐伴奏。
2、赏识主题1。
依据音乐力度的变化，学生拍打
听音乐拍节
节奏，再听音乐，想象场景。
奏，想象场景
3、赏识主题2。
经过老师唱，学生即兴表演秧歌舞后，
用语言描述方才看到的场景。
4、赏识主题3。
①教师演唱陕北民歌《新春秧歌闹起
来》，学生学唱前四句（主题3）。
表演舞蹈，唱
②学生赏识，思虑：
主题共出现了几
经过敲击锣鼓
陕北民歌
次，分别用什么乐器主奏？
节奏，激发学
③谈主题给你的感觉。
生的学习兴
趣，加深学生
对乐曲的理
解；为后边的
创编、演奏做
铺垫。
使学生在听、
动、赏中进一
步感觉乐曲的
四、实践体验
情绪，理解乐
1、分组演练，教师巡回分别指导。
曲，运用联觉
打击乐组：
创编喜庆锣鼓节奏，并进
提升学生的欣
行合作演奏。
赏与表现能
舞蹈组：
生生互动学习走秧歌舞的
力。
请学生即
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基本步伐――“十”字步。
歌咏组：
生生互动学唱陕北民歌
《新春秧歌闹起来》。
2、合作表演
五、完好赏识
思虑：
乐曲最后一段和哪段相像？
有
何不同？
用字母写出乐曲构造。
分组练习
合作演奏
兴表演，发挥
学生的专长，
其余同学经过
直观感觉，进
行描述，培育
学生的语言表
达能力。
拉近师
生距离，使学生
认识主题3取材
于陕北秧歌调，
并经过学唱，加
深学生对主题的
印象，为下边的
思虑做准备。
让
学生认识民间音
乐与作品创作的
关系，音乐根源
于生活又高于生
活，只有民族的
才是世界的，使
学生懂得学习民
间音乐的重要
性。
在这一活动
中，学生依据
自己的兴趣、
意向和专长，
选择小组进行
学习，这样更
能激发学生学
习的踊跃性，
同时使学生的
个性获得充足
的发展
由前面的初步
感觉乐曲，到
学生亲自体
验，再到完好
赏识乐曲，逐
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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层深入，使学
生从整体长进
一步感觉乐曲
的情绪、风格
以及乐曲所描
绘的陕北春节
情形。
运用视、
听联合，从视
觉上对管弦乐
有一个初步的
认识。
六、讲堂拓展――“小舞台”节日
欢歌大比拼
拓展学生的知
竞赛规则：
识面。
经过比
①分四组，一个裁判，一个统分员，
赛形式，激发
讲堂说出什么节日什么歌名的同学加１０
欢歌大比拼
学生的踊跃
演练分；说出节日、歌名并能演唱的加２0
性，培育学生
分，要求声音宏亮，口齿清楚。
对民族音乐的
②以积分多的小组为成功，竞赛时间
热爱之情。
４分钟。
同学们，今日这节课，我们经过赏识一首反应春节题材的管弦乐曲《春节序曲》，感觉了陕北春节敲锣打鼓、翩翩起舞的喧闹氛围；经过同学们自己敲、唱、跳，亲自体验了陕北春节的喧闹、欢跃；经过进行节日
总欢歌大比拼，同学们对节日里的歌曲有了更宽泛的认识。
由此使我们深结切的领会到，我们的生活离不开音乐，高兴的节日更少不了音乐的陪同，
让我们在快乐的歌声中结束这堂课。
一、片段赏识
板
二、“主题”学习
书
三、实践体验
设
四、完好赏识
计
五、讲堂拓展――“小舞台”节日欢歌大比拼
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
升级会员 