幼儿园小班英语教案O娃娃的旅行.docx

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幼儿园小班英语教案O娃娃的旅行

“O”娃娃的旅行

“O”娃娃的旅行

　　活动目标：

　　1、知道“o”的不同名称和用处。

　　2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。

　　材料创设：

　　1、o娃娃的图片（大：

一张；小：

幼儿人手一张）

　　2、城堡图片四幅。

　　3、幼儿人手一份绘画用品。

　　4、录音对话。

　　活动过程：

　　一、导入故事，引出课题。

　　1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？

（老师挂上胸饰“0”）

　　2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？

　　3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！

现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！

　　二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。

（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。

　　A：

出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？

欢迎他的是谁？

他们叫他什么娃娃？

　　重点提问：

0娃娃在数字城叫什么名字？

o表示什么意思？

　　和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。

　　B：

出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？

0娃娃在音乐城叫什么名字？

　　重点提问：

0娃娃在音乐城叫什么名字？

o表示什么意思？

　　和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。

　　C：

出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？

　　我们一起唱首英语歌。

（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？

　　根据幼儿的表达展开讨论。

　　三、引导幼儿大胆想象和创作

　　1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。

　　2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

　　活动延伸：

　　在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。

小班综合活动袜子

小班综合活动：

袜子

目标：

　　1．了解袜子的特征，（一只袜子的色彩、图案、大小）找到相应的另一只袜子。

　　2．初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

　　3．懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。

　　重点：

能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。

　　难点：

能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。

　　准备：

　　每人一双袜子，小礼物、圣诞树　　过程：

（一）设置情景，引起 幼儿的探索兴趣。

老师：

圣诞节快到了，圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了，不过今年有太多的礼物老公公一个派不完，他想请我们苗苗班的小朋友帮忙，不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。

圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子，请你们用这只袜子去找这只的另一个好朋友，圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。

找到这双袜子后，拿出小礼物，把袜子穿好，再把小礼物挂起来，谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。

（二）尝试恬动。

自己找袜子配对，积累经验。

请幼儿帮袜子找好朋友，自由寻找、配对。

（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

　　1．讨论：

你找到的是不是一双袜子？

为什么？

（颜色相同，图案相同，大小一样，逐步引导幼儿得出正确认识）介绍比教的方法：

两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，穿的衣服都一样。

（解决难点。

）　　（四）自我纠正，巩固知识和经验。

　　一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。

请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。

（自己纠正）　　（五）学穿袜子，提高自理能力。

　　1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。

（示范穿袜子的正确方法：

我有两个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。

）　　2．小朋友练习自己穿袜子，并完成任务。

老师指导。

（六）总结活动。

英语教学活动设计

英语教学活动设计 

活动名称：

自我介绍 

活动目标：

1、 能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。

2、 学习用××，×××× 

活动过程：

一、 热身《Themorninghascome》 

二、 日常用语 

三、 复习:

MynameisWiwi.Iamtwenty-eight.Ilikeredandyellow,Ilikealesandoranges.Howaboutyou?

四、 新授：

Now,listentome:

Icansing,dance,drawandplaytheball.Iwanttobeateacher.Whocantellme,whatdoyouhear?

你听到了什么？

小朋友讲述中文意思。

Oh,Icansing,dance,drawandplaytheball.Iwanttobeateacher.whocantellme,whatdoyouhear?

Whocantellme,Whatcanyoudo?

Whatdoyouwanttobe?

 幼儿讲:

Ican…Iwanttobe… 

五、 游戏：

1、找朋友，自我介绍 

 2、找老师去进行自我介绍 

科学黄豆宝宝变魔术

活动分析：

  豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。

教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。

如：

在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

活动目标：

  1、培养幼儿喜欢吃豆制品。

  2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。

  3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

活动准备：

  课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

活动过程：

（一）、导入：

  以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。

（二）、展开：

  1、初步了解黄豆的外形特征。

（1）、课件中提出问题：

观察黄豆宝宝长什么样的？

（2）、教师进一步引导：

“黄豆宝宝是什么颜色的？

它是什么形状的？

小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。

”　（3）、教师小结：

黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

  2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。

（1）、利用课件提出问题：

“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？

”  

（2）、幼儿观察干湿不同的黄豆。

  （3）、教师小结：

黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

  3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

（1）、利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

（2）、现场制作豆浆。

  4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。

并丰富“豆制品”一词。

  5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。

  （三）、结束：

  幼儿听音乐喝豆浆。

设计教学——饮料（小班科学）

设计教学——饮料

预设目标：

1、能依据小组的研究计划制作、包装、宣传自己的饮料。

　　2、能大胆交流自己的想法。

　　活动说明：

本次活动前，幼儿分三组分别对饮料的颜色、口味与种类，制作与功能，包装与宣传进行探索与研究，有了许多自己的想法与经验，在次基础上，他们提出要为小朋友设计一个品牌的系列饮料，并策划了如何推广产品。

教师在了解了幼儿的想法后，组织本次活动，鼓励幼儿整合以有经验大胆实施，同时结合各组间的交流介绍，展开生生互动，促进研究走向深入.

　　提供：

榨汁机、胡萝卜、牛奶、茶叶、杯子、调味品、包装材料、宣传道具等

　　活动过程：

1、设计制作

　　幼儿分三组实施研究

（1）、制作胡萝卜牛奶

（2）、设计胡萝卜牛奶的包装

　　（3）、为胡萝卜牛奶做宣传推广

　　2、分享交流

（1）、各组幼儿介绍本组的研究成果、经验和想法。

（2）、互相提问、提建议激发进一步探究的欲望。

水果照相馆

活动目标：

1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

活动准备

1．请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

2．各种水果的图片或照片若干。

3．各种水果的粘纸。

4．裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

活动过程：

一．了解水果的外形特征。

1．以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

2．请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、橘子、香蕉、梨等）鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。

如：

我们来看看，**小朋友带来的是什么水果？

（苹果）和苹果娃娃问个好吧！

苹果娃娃长得什么样？

有谁吃过苹果？

苹果是什么味道的？

我们给苹果娃娃拍个照吧！

（两手拇指与食指相对，做照相机的样子）

3．向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。

如：

这位水果娃娃是谁？

（猕猴桃）你们愿意和它握握手吗？

（感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）

二．扮演水果娃娃。

请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

三．为“水果”照片制作相框。

1．照片“冲印”好（出示各种照片或图片）后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

2．幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

3．把制作好的想矿布置在活动室墙面。

　小班健康快快逃出污染区

主要领域：

健康

活动目标：

·萌发爱护水资源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·练习钻过70厘米高的障碍物

相关领域：

语言、社会

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，35分钟

重点难点

重点：

萌发爱护水资源的情感

难点：

能正确协调地钻

活动准备

·经验准备：

掌握初浅的环保知识

·物质准备：

鸭子胸饰若干（与幼儿人数等同）、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干（数量为幼儿人数的2—3倍）、小盆4只、录音机、磁带

【活动过程】

一、开始部分

老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。

复习游戏“长高了，变矮了”（“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下；“谁长得最高?

”叉腰原地双脚向上跳数次）。

二、基本部分

1．学习新动作

①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

②启发幼儿进行讨论：

怎样才能从松紧带下顺利经过?

③得出动作要领：

“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；

④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；

⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：

钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；

⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；

2．游戏“快快逃出污染区”

①讲解游戏玩法：

游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：

“不好了，遇上污染区了，快快逃离!

”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿游戏，教师强调游戏规则：

小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束部分

1．师：

“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?

为什么会有污染区?

”

2．幼儿自由讨论。

3．教师小结：

“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。

一起跳个舞庆祝一下，好吗?

”

4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

【延伸活动】

1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。

2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：

怎样才能保持池水的洁净而不受污染?

【活动评析】

一、设计意图

基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。

通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。

本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。

二、活动效果

该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。

延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。

 作者：

朱雪   来源：

《幼儿环境素质教育》 

小班主题活动真好玩

小班主题活动案例

主题名称：

真好玩

目标：

1．初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。

2．基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。

教学内容：

玩具真有趣（语言）  送玩具（综合）

这是小兵（音乐）  送小动物回家（体游）

设计意图：

刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。

大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。

我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。

幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。

“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学  

家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。

“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。

而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲近感。

幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感，同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。

区角活动

一．生活区

1．名称：

穿珠珠

目的：

练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。

材料：

彩色木珠，塑料绳。

玩法：

选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。

2．名称：

玩玩具

目的：

探索各种玩具的玩法，体验与同伴分享的快乐。

材料：

各种玩具（电动的，拖拉的，手推的，遥控的等）

玩法：

任选一种自己喜欢的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。

二．美工区

名称：

有趣的玩具

目的：

联系按一个方向均匀的涂色。

材料：

蜡笔，画有各种玩具的图画纸。

玩法：

选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。

三．益智区

名称：

玩具分类

目的：

能根据玩具的颜色进行分类

材料：

雪花片、积木等玩具

玩法：

在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。

四．建构区

名称：

小动物的家

目的：

学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。

材料：

小型积木，积砖等

玩法：

将积木一块一块叠起来，并叠高

五．娃娃家

名称：

扮家家

目的：

让幼儿知道各种用具的功能，并学习照顾娃娃。

材料：

娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。

玩法：

一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。

小班英语颜色篇

小班英语：

颜色篇

颜色篇（一小时） 

一．热身游戏 

贴膏药，揪尾巴 

二.课堂指令的学习 

 ⑴当老师说OK?

时要求学生回答OK!

并加手势 反复大声练习几次 

 ⑵Whowantstotry?

-----Letmetry!

反复大声练习几次 

 ⑶ up ,down Standup!

Sitdown!

反复操练几次后学习儿歌  

 Left,left,right,right,upanddow    

Left,left,right,right,turningaround; 

 Left,left,right,right,jump,jump,jum   

Left,left,right,right,wearestrong. 

三.问候：

Hello,hi,howareyou 手偶模仿 

表演:

Hello,hello,howareyou?

Fine,fine,fine,thankyou  

 Hello,hello,howareyou?

Oh,oh,justsoso. 

Hello,hello,howareyou?

No,no,I’mterrible. 

四:

认颜色:

red yellow blue green   

拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 

小游戏:

将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组. 不能决出胜负者用 rockpapersciors 

老师提问:

Whatcolorisit?

学生回答:

It’s…（回答时击打卡片.onebyone） 

歌:

 let’slearnatonguetwister.   

Red,red,touchyourhead;  

Blue,blue,tieyourshoes 

 Yellow,yellow,drawacircle;  

Green,green,stampyourfoot. 

复习一遍单词 

Game:

cowboy. 

五．Areyousleeping?

Areyousleeping?

BrotherJohn?

BrotherJohn?

Morningbellsareringing,morningbellsareringing,ding,dingdong,ding,dingdong.  

小班小手真能干

分析：

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。

“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解，对手的多样性和本领的多样性更不了解，保护手的知识和能力也缺乏。

目标：

1．通过观察、比较，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹，知道每个人的手是不一样的。

2．通过操作，知道手有很多的本领，从而对自己充满信心。

3．发展幼儿手指的小肌肉动作，知道要保护自己的小手。

重点：

手的多样性。

难点：

指纹的多样性。

环节：

一、观察、交流：

小手上有什么？

二、比一比：

我们的手都一样吗？

（大小、厚薄、指纹）难点的解决：

一组一张纸，让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。

三、说一说、做一做：

小手会干什么？

四、分组自由选择操作活动：

1．手印画。

2．串珠活动。

3．舀米。

4．捡豆。

5．撕花瓣。

小蚂蚁搬食物

活动目标：

1理解儿歌内容《小蚂蚁》，愿意学念儿歌。

2初步懂的合作的重要性。

活动准备：

幼儿用书《小蚂蚁》  

活动过程：

一说一说：

蚂蚁搬食物  

1、  教师：

小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗？

2、  教师：

我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的？

二讨论交流  

1、  教师边翻阅幼儿用书，边念儿歌。

2、  师：

小蚂蚁很小，力气也很小，他们是怎么把很大的食物搬运回家的？

它是自己一个人搬的吗？

三学念儿歌  

1、  幼儿跟随教师一起念儿歌。

师：

现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。

2、  分组来念，先请最前面这排小朋友里正站起来念，再请旁边两排幼儿站起来念。

师：

现在我先请前面一排的小朋友来念，前面这排都有几个小朋友啊？

立正，其他小朋友听听看谁念的最好。

3、  教师总结：

小蚂蚁很有主意，一起用力搬食物，小蚂蚁虽然力气小，但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。

小蚂蚁  

小蚂蚁，有主意  

食物大了齐用力，  

前面拽，后面推，  

食物搬进蚁洞里，  

你一口，我一口，  

吃饱肚子长身体。