心的翅膀.docx

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心的翅膀

第一课时

　　一、游戏激趣，导入课文。

　　1、同学们，我们先来做个小游戏好吗？

（师画一个）

　　有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀？

这可不是一个普普通通的圈，因为当你为自己插上想像的翅膀时，它会变幻成五花八门神奇有趣的东西。

怎么样孩子们，你想像到它是什么了吗？

　　学生发挥自己的想象回答，并给于表扬。

　　2、有人说，想象是一切希望和灵感的源泉。

有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。

那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。

（板书：

11心的翅膀）

　　二、初读课文，整体感知文章。

　　1、学生默读课文。

要求：

圈画出生字词。

　　2、小组分段读课文。

要求：

抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。

　　3、小组自学。

　　4、出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。

　　出示易错词：

　　神秘兮兮　哑然失笑　绞尽脑汁　心急如焚

　　狐狸　蹿下　山崖　尽管　腼腆

　　计策　拇指　舔湿

　　提示：

　　1）重点分析这几个生字的写法：

策舔

　　2）对于“心急如焚”在分析字形时可以理解词义。

　　3）学生可以在本上认真写一写生字。

　　5、概括文章主要内容。

　　这篇文章告诉讲了一件什么事？

　　三、再读课文，练习复述课文。

　　1、这真是一个有趣的故事，虽然简单，但是给我们很多启示。

希望同学们能够再朗读课文，复述这个故事。

　　复述要求：

语言简练，抓住重点词句，把内容讲完整。

　　2、现在小组中复述，然后推选同学代表复述课文。

教师适时表扬激励，根据实际情况帮助学生完成复述任务，同时要求其他学生认真倾听，及时修正。

　　四、作业。

　　1、回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来。

　　2、把本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本上。

　　第二课时

　　一、谈话，导入新课。

　　上节课我们初读了课文，了解了文章大意，让大家把故事讲给父母听，现在把你们收集到了意见读给大家听一听。

　　这节课，让我们再次走进课文，深入讨论（出示中心话题）

　　二、品词悟句，学习文章重点段落。

　　1、出示中心话题：

　　面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？

为什会如此，你从中悟出了什么？

是从哪些词句感悟到的？

画一画，写一写。

　　2、学生自学，小组讨论。

　　3、全班交流。

　　重点研读以下内容：

　　1）工程师的表现：

没有想象。

抓住“呜呼！

不知他想象的翅膀在哪里折断了。

他可是受过高等教育的呀！

”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天”让学生感悟：

丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力，反而减弱了，起初他并不是完全没有想象力的人，只是在成长的过程中一味追逐知识，让知识埋葬了自己的想象力。

2）同事的表现：

经验代替了想象。

抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？

”感悟：

他想象的思路就是解决数学题的思路，他完全是按照自己思考问题的习惯和方法去想。

这就像一只鸡一样在自己狭小的经验世界里扑翅膀，永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔。

　　3）小学生的表现：

想象丰富，让人大喜过望。

这是本课重点品读部分。

抓住“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。

”感悟到：

孩子续编的故事思维活跃、语言生动、想象力真是丰富！

抓住几个孩子的语言，让学生重点研读。

　　胖男孩儿——抓住“狐狸绞尽脑汁想计策”体会用词的精妙，他为其他人打开了一个想象的突破口，这是多么珍贵！

　　小女孩儿——抓住几个动词“狂奔”“穿过”“冲进”“转来转去”感悟想象出的故事情节是多么生动。

　　“小眼镜”——抓住“心急如焚”“愤然跃起”感悟他心思的细腻，情感的丰富。

　　腼腆的小女孩儿——抓住“左转右弯”“弹灰尘”“舔手掌”感受狐狸的高兴劲儿，在“仔细打量水中的太阳”后，“对准太阳猛然冲去”的情节是多么丰富，多么精彩！

　　通过反复品读小学生编的精彩故事，感悟出孩子的想象力真丰富！

他们的故事演绎出了生动，演绎出了个性，演绎出了智慧。

　　4、回顾全文。

提问：

“心的翅膀”指的是什么？

　　（板书：

孩子的美好的心灵，丰富的想象）

　　三、拓展。

　　1、列举想象力给人类带来巨大进步的例子。

如《科学幻想之父》《儿童与发明》

　　2、设想如果人类没有想象力，世界将会是怎样的？

　　四、作业。

张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，请你把续编的故事写到小本本上，并讲给你的朋友听。

凡尔纳是美国的著名科幻作家。

他曾在自己的一部小说中描绘了一幅想象的图景：

美国的佛罗里达州即将建立一个火箭发射站，火箭在那里被发射，飞向人们心中向往的月球，去拜访嫦娥、吴刚、玉兔，他还具体描述了宇航员在飞船中失重的情景。

　　没想到，100年后，美国真的在佛罗里达州发射了人类第一艘载人宇宙飞船，而且据飞行员描述，失重的情况竟和凡尔纳幻想中描写的一样。

除此之外，直升机、雷达、坦克等，也都可以在凡尔纳的小说中找到雏形。

第二次世界大战初期，德国人制造的潜水艇，与凡尔纳小说中描述的也相差无几。

　　凡尔纳写的科幻小说中，提供了神奇的想象，给无数后人巨大的启迪，这就是幻想的乐趣和力量。

　　幻想是发展想象力的一种特殊形式，它往往脱离现实，跨越时空，创造出新形象。

李跃问爸爸轮船是怎样发明的，爸爸没有立即回答，而是说要和孩子进行一个游戏。

爸爸端来了一盆水，并把一只很轻的鞋子放在装满水的盆子里，鞋子立即漂起来了。

　　爸爸看着孩子好奇的神情，顺势问道：

“如果我们将水盆看成大海，那么那只鞋子就是什么？

”孩子马上回答说是轮船。

于是，爸爸接着给孩子讲起了古人如何在看到漂浮在水上的木板后，想到用木板制造船只，后来随着技术的进步，人们发明了用更结实的钢板来制造轮船。

　　孩子看着水上的鞋子，在爸爸的引导中，想象力也随之调动起来。

下面学习啦小编将向大家介绍有关想象力的故事：

　　一、美国的莱特兄弟是人类历史上第一架动力飞机的设计师,他们为开创现代航空事业做出了不巧的贡献.他们的故事在全世界广为传颂.

　　哥哥威尔伯·莱特出生于1867年4月,4年后,弟弟奥维尔·莱特出世.年幼时,这对兄弟俩就已经显出对机械设计、维修的特殊能力.他们善于思考,富于幻想,每当他们闲暇时,兄弟俩要么讨论某一个机械的结构,要么就去看工匠们修理机器.他们手艺精巧,还经常做出好些有创新意义的小玩具,比如会自由转弯的雪撬等等.

　　一天,出差回来的父亲给莱特兄弟带来一件礼物：

一个会飞的蝴蝶.父亲轻轻地给玩具上了上劲,小东西便在空中飞舞起来.小兄弟俩高兴得不得了,但是他们觉得它飞的不够远,于是仿造玩具的样子又做了几个更大一些的.这些仿制品有的能够飞越树稍,有的飞了几十米远,但兄弟俩的一个尺寸很大的仿制品却遭到了失败.但这没有让他们难过,反而激起了兄弟俩制造飞机的念头.

　　1894年,莱特兄弟在代顿市开了一家自行车辅.由于他们俩工作认真,手艺好,再加上价格公道,店铺的生意兴隆.富于创新精神的莱特兄弟当然不会满足于这些,他们不愿终生与这些自行车零件打交道,于是,他们决定开始去实现童年时的梦想.

　　莱特兄弟造飞机的想法得到了斯密森学会的赞赏.副会长写了一封热情洋溢的信件,并寄来了好多参考书藉.兄弟俩大受鼓舞,一有时间,他们就钻入书堆内如饥似渴地饱读着航空基本知识.很快,他们有了造飞机的能力.

　　1900年10月,他们的第一架滑翔机试飞了,但是,试飞的结果不尽人意,飞机只能勉强升空而且很不稳定,问题出在哪儿呢?

经过认真的分析才知道,原来他们所沿用的前人数据有理论上的错误.于是,他们制造了一个风洞,以便通过实验修正数据,设计飞机.

　　这个风洞仅仅是一个6尺长,每边12寸宽的木箱,箱子的一端,鼓风机以一定的速度向里吹气.与现代的高速风洞相比,它真是简陋至极,然而就是这个小小的辅助工具却帮了兄弟俩大忙,他们通过它得出了许多新的结论.根据它,兄弟俩设计出的第三架滑翔机获得了成功,无论是在强风还是微风的情况下,它都可以安全而平稳地飞行.

　　滑翔机的留空时间毕竟有限,但假如给飞机加装动力并带上足够的燃料,那么它就可以自由地飞翔、起降.于是,兄弟俩又开始了动力飞机的研制.

　　莱特兄弟废寝忘食地工作着,不久,他们便设计出一种性能优良的发动机和高效率的螺旋桨,然后成功以把各个部件组装成了世界上第一架动力飞机.

　　二、在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。

对这种司空见惯的事,有谁留过心呢?

瓦特就留了心。

有淮?

他在厨房里看祖母做饭。

灶上坐着一壶开水。

开水在沸腾。

壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。

瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?

什么玩艺使壶盖跳动呢"

　　祖母回答说：

"水开了,就这样。

"

　　瓦特没有满足,又追问：

"为什么水开了壶盖就跳动?

是什么东西推动它吗?

"

　　可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：

"不知道。

小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。

"

　　瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。

　　连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。

起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。

摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。

蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。

瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。

他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。

瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。

　　就在瓦特兴高采烈,欢喜若狂的时候,祖母又开腔了：

"你这孩子,不知好歹,水壶有什么好玩的,快给我走开!

"她漫不经心地说。

　　他的祖母过于急躁和主观了,这随随便便不放在心上的话,险些挫伤了瓦特的自尊心和探求科学知识的积极性。

年迈的老人啊,根本不理解瓦特的心,不知?

水蒸汽"对瓦特有多么大的启示!

水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象,不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗?

　　一七六九年,瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。

后来又经过多次研究,于一七八二年,完成了新的蒸汽机的试制工作。

机器上有了联动装置,把单式改为旋转运动,完善的蒸汽机发明成功了。

　　由于蒸汽机的发明,加之英国当时煤铁工业发达,所以英国就成为世界上最早利用蒸汽推动铁制"海轮"的国家。

十九世纪,开始海上运输改革,一些国家进入了所谓的"汽船时代"。

从此,船只就行驶在茫茫无际的海洋上了。

随之而来,煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。

体力劳动解放了,经济发展了。

这不能不说是蒸汽机发明的成果。

当然也是蒸汽机的发明家瓦特的功劳。

因此,瓦特在世界上享有盛名。

　　瓦特的一生充满着艰苦和斗争,他走过的道路是多么坎坷不平啊。

他在艰苦和坎坷中为人类造了福,为人类前进,开辟了新的里程。

瓦特十分重视学习和实践。

学习,丰富了他的智慧;实践,结出了丰硕的成果。